上海市虹口區(qū)2025-2026學(xué)年高一上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷一、積累應(yīng)用19分1．（6分）按要求填空。（1），丘巒崩摧。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）（2）寄蜉蝣于天地，。（蘇軾《赤壁賦》）（3），潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）（4）故國(guó)神游，，早生華發(fā)。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）（5）荀子《勸學(xué)》中的“，”兩句，直接表達(dá)了他對(duì)“學(xué)”與“思”關(guān)系的思考。2．（2分）將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次填入語(yǔ)段空白處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）漢字的書(shū)寫(xiě)旨趣有很強(qiáng)的接受美學(xué)意味，它從哲學(xué)上否定了語(yǔ)言形式的復(fù)雜和精確，__________。為此，中文的句子構(gòu)造總是虛實(shí)相間。這里的“虛”，既__________，又__________——都因漢字意象的節(jié)律緊縮而“墨落留白”，__________。①讀者在令人愜意的韻律中欣然神會(huì)②自覺(jué)把理解建立在讀者的主體參與上③表現(xiàn)在句段長(zhǎng)短配合間留下來(lái)的一個(gè)個(gè)“省略”④表現(xiàn)在句段駢散相協(xié)同出現(xiàn)的每一個(gè)四字格A．③①④② B．①③④② C．②③④① D．①③②④3．（1分）以下語(yǔ)段中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）小虹為校園歌手大賽處心積慮準(zhǔn)備了許久。比賽當(dāng)天，她首當(dāng)其沖演唱了一首膾炙人口的歌曲，深受師生們的好評(píng)，最終不孚眾望獲得了冠軍。A．處心積慮 B．首當(dāng)其沖 C．膾炙人口 D．不孚眾望4．（4分）寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（1）金就礪則利（《勸學(xué)》）（）（2）余嘉其能行古道（《師說(shuō)》）（）（3）倚歌而和之（《赤壁賦》）（）（4）生石罅（《登泰山記》）（）5．（2分）下列句中的加點(diǎn)字解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（）A．則知明而行無(wú)過(guò)矣知：懂得 B．假輿馬者假：借助 C．而絕江河絕：游泳 D．君子生非異也生：出生6．（2分）下列句中的加點(diǎn)字解釋?zhuān)e(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．亭東自足下皆云漫漫：彌漫 B．明燭天南燭：照 C．稍見(jiàn)云中白若樗落蒱數(shù)十立者稍：略微 D．其遠(yuǎn)古刻盡漫失漫：模糊7．（2分）下列句子的文言句式結(jié)構(gòu)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．月出于東山之上 B．此非孟德之困于周郎者乎 C．況吾與子漁樵于江渚之上 D．托遺響于悲風(fēng)二、閱讀41分（一）8．（11分）閱讀下文，完成各題。張騫嚴(yán)選？張騫他就沒(méi)咋選?、龠@些年，外來(lái)的、小眾的、不夠好吃的蔬菜水果越來(lái)越多，很多人愛(ài)調(diào)侃一句：你永遠(yuǎn)可以相信老祖宗！吃蔬菜，要認(rèn)準(zhǔn)“張騫嚴(yán)選”！那么，張騫真的是古代頂流帶貨人么？我們現(xiàn)在吃的這些蔬菜水果，有多少是“張騫嚴(yán)選”？“張騫”是一個(gè)符號(hào)②公元前138年，奉漢武帝之命，張騫出使西域。歷經(jīng)匈奴扣押等險(xiǎn)阻，十三年后才返回長(zhǎng)安。雖然并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)與大月氏等國(guó)聯(lián)盟的戰(zhàn)略目的，但大漢帝國(guó)與西域的聯(lián)系，由此建立了起來(lái)。③漢武帝西拓疆土，掌控了河西走廊，派遣了大量使者，與西域諸國(guó)互通有無(wú)，從此開(kāi)辟了古代的“國(guó)際快遞通道”——絲綢之路，這是古代史、中外關(guān)系史上的重要事件。經(jīng)由絲綢之路，許多植物進(jìn)入漢朝，引種之功通常都寫(xiě)在張騫名下。比如西晉張華《博物志》說(shuō)：“張騫使西域還，乃得胡桃種。”④類(lèi)似的記述，還有很多版本。從東漢至隋唐以來(lái)，被稱(chēng)為“張騫嚴(yán)選”的可謂不勝枚舉。粗略計(jì)算，就有紅藍(lán)花、黃藍(lán)花、胡麻、胡豆、葡萄、胡桃（核桃）、石榴、酒杯藤、胡蒜（大蒜）、苜蓿、胡瓜（黃瓜）、胡荽（香菜）等十余種，而且很多都姓“胡”，遍及染料、水果、蔬菜和調(diào)味品等領(lǐng)域。⑤然而，細(xì)考漢代史書(shū)，其實(shí)并沒(méi)有記載明確由張騫帶回來(lái)的植物。實(shí)際上，仔細(xì)看《史記》原文，能判定為張騫帶回的西域作物——一個(gè)都沒(méi)有?、薇热绱笏猓钤缰浺呀?jīng)是東漢。北宋《太平御覽》所輯《東觀漢記》佚文，說(shuō)東漢李恂做兗州刺史的時(shí)候，“前刺史所種小麥、胡蒜，悉付從事，無(wú)所留”。不取胡蒜，是清廉的象征。⑦又比如葡萄和苜蓿，雖然《史記》寫(xiě)了它們是被某位“漢使”引進(jìn)的，但并沒(méi)有指明就是張騫。東漢班固《漢書(shū)》甚至還明確將引種葡萄、苜蓿的時(shí)間定在李廣利攻大宛（前104年）之后，而這時(shí)候張騫早已死去。⑧此外，就在張騫第一次出使西域期間，文學(xué)家司馬相如寫(xiě)了一篇《上林賦》，其中就提到了葡萄：“栲棗楊梅，櫻桃蒲陶；隱夫莫楝，答沓離支?！笨磥?lái)，武帝初年時(shí)，西域的葡萄早就出現(xiàn)在了長(zhǎng)安的皇家園林里。另一史料《西京雜記》還寫(xiě)道，南越王趙佗曾經(jīng)向漢高祖劉邦進(jìn)獻(xiàn)荔枝等嶺南特產(chǎn)，劉邦的答禮就是四匹“蒲桃錦”。要是這個(gè)記錄屬實(shí)，那么葡萄東傳的時(shí)間至少能推到漢初，跟張騫就更不會(huì)有關(guān)系了。為何成了“張騫嚴(yán)選”⑨早在南北朝，學(xué)者們就發(fā)現(xiàn)了史書(shū)與傳說(shuō)的矛盾。南朝齊梁時(shí)候的文學(xué)家任昉，便在《述異記》里如此推測(cè)道：“《博物志》曰張騫使西域得蒲陶、胡蔥、苜蓿，蓋以漢使之中，騫最名著，故云然?！币?yàn)闈h朝派往西域的使者里，名聲最響的始終都是張騫，所以后世才把這些西域植株的引進(jìn)，全部系于張騫一身。這跟古人總喜歡把各種發(fā)明創(chuàng)造說(shuō)成是黃帝、周公等圣人所為，是同樣的道理。⑩有趣的是，按《漢書(shū)》所言，在張騫病逝之后，其余漢使們依舊會(huì)借用他“博望侯”的威名，跟西域諸國(guó)打交道，來(lái)增加西域諸國(guó)的信任感：“諸后使往者皆稱(chēng)博望侯，以為質(zhì)于外國(guó)，外國(guó)由是信之?！蹦敲?，由這些人引種的作物，最后被歸于博望侯張騫名下，也是情理之中的事，說(shuō)是“張騫嚴(yán)選”也有幾分合理性。?考證歷史的真相，并不代表我們否定張騫的“鑿空”之功，拆他的臺(tái)。如德國(guó)地理學(xué)家李?；舴以u(píng)論的那樣，正是因?yàn)閺堯q建立了跟西域的外交關(guān)系，一些植物才能在其后有大量進(jìn)入中原的機(jī)會(huì)。?附圖“果蔬時(shí)間軸”顯示了從西漢到明清時(shí)期進(jìn)入中國(guó)的域外果蔬。（有刪改）（1）對(duì)于文中“‘張騫’是一個(gè)符號(hào)”和“為何成了‘張騫嚴(yán)選’”這兩個(gè)小標(biāo)題的作用，分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“‘張騫’是一個(gè)符號(hào)”這個(gè)小標(biāo)題將張騫抽象化，暗示其有著更廣泛的意義，引導(dǎo)讀者深入思考張騫與西域植物引進(jìn)的復(fù)雜關(guān)系。B.“為何成了‘張騫嚴(yán)選’”這個(gè)小標(biāo)題以提問(wèn)的方式設(shè)置懸念，引發(fā)讀者對(duì)張騫被誤認(rèn)為引進(jìn)眾多西域植物原因的好奇，激發(fā)讀者的閱讀興趣。C.“為何成了‘張騫嚴(yán)選’”的作用是使文章結(jié)構(gòu)更清晰，而“‘張騫’是一個(gè)符號(hào)”的作用是增加文章的文化底蘊(yùn)，使文章更具文學(xué)性。D.兩個(gè)小標(biāo)題都起到了概括各自部分主要內(nèi)容的作用，能夠讓讀者快速把握每個(gè)部分圍繞著張騫和西域植物引進(jìn)所展開(kāi)的論述。（2）以下對(duì)本文說(shuō)理特點(diǎn)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.本文梳理了眾多相關(guān)史料，如引用《史記》《漢書(shū)》《東觀漢記》《上林賦》《西京雜記》等史書(shū)進(jìn)行考證，使論證更具事實(shí)依據(jù)。B.文章辨析了關(guān)于張騫帶回植物的傳說(shuō)與史書(shū)記載的矛盾之處，如對(duì)大蒜、葡萄、苜蓿等植物引進(jìn)情況進(jìn)行考證，有力反駁了不實(shí)說(shuō)法。C.本文破立結(jié)合，先破“張騫帶回眾多植物”這一不實(shí)觀點(diǎn)，再立“張騫建立外交關(guān)系為植物進(jìn)入中原創(chuàng)造機(jī)會(huì)”的正確觀點(diǎn)。D.本文呈現(xiàn)出鮮明的學(xué)術(shù)報(bào)告風(fēng)格，在論證過(guò)程中展現(xiàn)出高度的嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，對(duì)史料的運(yùn)用和分析細(xì)致入微，理論性很強(qiáng)。（3）簡(jiǎn)析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。（4）學(xué)校博物社團(tuán)公眾號(hào)計(jì)劃轉(zhuǎn)載本文，社團(tuán)成員小虹提出刪去文中附圖以節(jié)省篇幅，請(qǐng)寫(xiě)一段話予以反駁。（二）9．（11分）閱讀下文，完成各題。黃河捕魚(yú)記白志超①俗語(yǔ)言：靠山吃山，靠水吃水。岳父的祖屋傍著滔滔黃河而建，祖上世代以打魚(yú)為生。寒來(lái)暑往，河面的漁舟從未停歇，但若論起最危險(xiǎn)的活計(jì)，還要數(shù)隆冬破冰捕魚(yú)。②待三九嚴(yán)寒，河面凝冰足有五指厚時(shí)，岳父便領(lǐng)著人尋一處背風(fēng)的河灣作漁場(chǎng)。此地水流滯緩，蟲(chóng)藻豐茂，魚(yú)群常聚于此避寒。他們先在河灣外圍鑿出冰窟——最內(nèi)排窟窿橫距不過(guò)半臂寬，外圈漸次稀疏；每窟方寸大小，錯(cuò)落如棋盤(pán)格。幾道苘麻漁網(wǎng)順著冰窟穿行，將魚(yú)群悄然圍困。末了，眾人掄起竹竿猛擊冰面，聲震如雷，驚得魚(yú)群慌不擇路，直往網(wǎng)里鉆。這般法子喚作“打穿凌”。③當(dāng)然，也會(huì)有自家捕魚(yú)不外傳的秘密。④岳父蹲在冰窟旁，盯著汩汩上浮的氣泡——那氣泡順著冰層下一道黝黑的鐵鏈游移，宛如一串珍珠。這鐵鏈的來(lái)歷，他自幼便聽(tīng)爺爺念叨，是他們家祖祖輩輩口口相傳的一個(gè)秘密：位于黃河岸邊一個(gè)不起眼的拐角處，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的帶著特殊符號(hào)的精鐵鏈子，它馭在水里像水袖一樣晃悠著伸出老遠(yuǎn)。鐵符鏈一頭指引的方向，常會(huì)有魚(yú)群出沒(méi)，另一頭伸進(jìn)河岸的淤土里，好像那土里頭有著我們不知道的東西。⑤“鎖子哥！三隊(duì)往黑石灘去了！”栓柱裹著露棉花的破襖跑來(lái)，腰間麻繩捆著三指寬的冰穿子。岳父瞳孔猛地收縮——黑石灘附近有一處1938年黃河水倒灌形成的鬼漩區(qū)，冰層看著厚實(shí)，可底下盡是當(dāng)年日本兵布的鐵絲網(wǎng)。⑥生產(chǎn)隊(duì)的鋼鑼在暮色里炸響，二十幾個(gè)漢子拖著冰橇往黑石灘聚攏。馬隊(duì)長(zhǎng)踩著烏拉鞋在冰面劃出白痕，手里攥著公社特批的麻線漁網(wǎng)喊道：“今天撈不夠三百斤，全隊(duì)工分減半！”⑦“哥，冰紋不對(duì)！”栓柱突然拽住他。順著冰紋望去，三隊(duì)的人正在鑿的冰窟周?chē)?，蛛網(wǎng)狀的暗紋正在無(wú)聲蔓延。⑧馬隊(duì)長(zhǎng)卻已帶人撒開(kāi)大網(wǎng)。當(dāng)?shù)谝粭l鯉魚(yú)躍出漁網(wǎng)時(shí)，岳父看見(jiàn)魚(yú)鰓上掛著半截鐵絲——是日軍留下的刺網(wǎng)殘片！他抄起冰穿子就往那邊沖，釘鞋在冰面刮出火星：“收網(wǎng)！快收網(wǎng)！”⑨話音未落，冰層發(fā)出老牛反芻般的悶響。三隊(duì)兩個(gè)后生連人帶網(wǎng)陷進(jìn)冰窟，冰冷的河水瞬間漫到胸口。岳父甩出腰間麻繩，繩頭拴著的鐵鉤精準(zhǔn)鉤住了冰層下的鐵符鏈。三十年前爺爺就是這樣從黃河的激流里救了七條人命。⑩“跟著氣泡走！”岳父沖冰窟里喊。那道鐵符鏈在水底泛起的細(xì)密氣泡，此刻在暮色中連成發(fā)光的珍珠鏈。落水者抓著麻繩往外爬時(shí)，冰層下的鐵絲網(wǎng)突然收緊，把纏在他們身上的麻線漁網(wǎng)勒出棉絮般的白茬。?馬隊(duì)長(zhǎng)舉著鐵皮喇叭的手在抖：“丟網(wǎng)！保人！”岳父摸出懷里的火折子，點(diǎn)燃浸了魚(yú)油的麻繩頭?；鹧骓樦F絲網(wǎng)在水下蜿蜒，燒斷的日軍刺網(wǎng)泛起血色泡沫。漁網(wǎng)也掙開(kāi)了刺網(wǎng)的糾纏。當(dāng)兩個(gè)后生被拖上冰面時(shí)，栓柱突然指著冰窟驚叫：“魚(yú)！好大的魚(yú)群！”?岳父撐著冰沿往下看，成群的疑似刀魚(yú)的銀色細(xì)鱗魚(yú)正在啃噬燒焦的鐵絲網(wǎng)。這些銀鱗闊腹的珍品，原是順著鐵符鏈來(lái)啃食銹跡上的水藻的。?馬隊(duì)長(zhǎng)突然按住他的肩膀：“用這個(gè)?！边f過(guò)來(lái)的是公社新發(fā)的尼龍網(wǎng)。岳父摸著輕飄飄的網(wǎng)眼，想起家里餓得啃墻皮的幺妹。他閉眼將尼龍網(wǎng)疊在祖?zhèn)鞯能苈榫W(wǎng)上，兩種纖維在冰水里糾纏成奇異的經(jīng)緯。?當(dāng)漁網(wǎng)拖出水面時(shí)，冰面上響起噼噼啪啪的拍打聲。不知多少條金鱗赤尾的黃河鯉、銀色的細(xì)鱗魚(yú)，還有青灰健碩的草魚(yú)在網(wǎng)中翻騰。有條蹦得最歡的大鯉魚(yú)的鰓上還掛著一截?zé)淼蔫F絲。在燈光下，魚(yú)眼里映著滿(mǎn)天星斗。馬隊(duì)長(zhǎng)的手電筒光掃過(guò)魚(yú)腹，突然照見(jiàn)網(wǎng)底蜷縮著兩條小鲇魚(yú)——按規(guī)矩這種幼魚(yú)必須放生。?“等等！”栓柱撲過(guò)來(lái)?yè)踝◆~(yú)簍，“東溝劉寡婦的娃快不行了，大夫說(shuō)要用小鮮魚(yú)湯吊命……”岳父感覺(jué)懷里的青銅冰啃發(fā)燙，他想起光緒年間大旱，莊稼顆粒無(wú)收，祖爺爺偷留魚(yú)苗被族老打斷腿的舊事。?馬隊(duì)長(zhǎng)的手電筒光柱在冰面畫(huà)了個(gè)圈：“這兩條算損耗？不行！”他突然抓起小鲇魚(yú)塞進(jìn)冰窟，魚(yú)尾拍打冰面的聲響像記耳光。?返程時(shí)北斗七星正亮，岳父落在隊(duì)伍最后。他悄悄摸出藏在冰橇夾層里的布包，里面有條誤入冰眼的小銀鱗魚(yú)。月光下魚(yú)鰓翕動(dòng)，竟吐出個(gè)透明氣泡，氣泡里裹著半粒土黃的麥子——不知道是去年麥?zhǔn)諘r(shí)淹進(jìn)河里的糧種，還是河里什么地方漂來(lái)的。?路過(guò)東溝時(shí)，岳父故意在冰面打了個(gè)滑。布包順著冰縫滑向岸邊草垛，陰影里伸出只枯瘦的手。劉寡婦家的煙囪升起炊煙時(shí)，馬隊(duì)長(zhǎng)突然回頭：“什么味？”岳父指向?qū)Π叮骸霸S是林場(chǎng)的同志在烤火?！保?）第②段“打穿凌”的場(chǎng)景描寫(xiě)很有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（2）文末的對(duì)話描寫(xiě)很傳神，請(qǐng)加以賞析。（3）分析“鐵符鏈”在文中的作用。（三）10．（6分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成各題。幽居初夏[宋]陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿(mǎn)有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙?；X龍已過(guò)頭番筍，木筆猶開(kāi)第一花①。嘆息老來(lái)交舊盡，睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶？【注】①籜龍，就是筍。木筆，一種植物，又名辛夷花。（1）下列對(duì)詩(shī)句的理解正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)描寫(xiě)近鄰家老翁家的優(yōu)美景色，這里有湖、山、槐、柳，樹(shù)下有幽靜的小路。B.頷聯(lián)是說(shuō)湖中水多時(shí)會(huì)引來(lái)許多游客觀賞飛下棲息的鷺鳥(niǎo)，草叢深處到處是鳴蛙。C.頸聯(lián)寫(xiě)的是頭茬筍過(guò)去了，春筍已不見(jiàn)，木筆花卻還是剛剛開(kāi)放，悄悄展露芳容。D.尾聯(lián)的意思是年老后沒(méi)有朋友來(lái)拜會(huì)自己，作者感嘆世態(tài)炎涼，不滿(mǎn)于被人冷落。（2）這首詩(shī)寫(xiě)景抒情頗具特色，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。（四）11．（13分）閱讀下文，完成各題。①太祖孝慈高皇后馬氏，宿州人。父馬公，母鄭媼，早卒。馬公素善郭子興，遂以后托子興。馬公卒，子興育之如已女。子興奇太祖，以后歸焉。洪武元年正月，太祖即帝位，冊(cè)為皇后。帝每對(duì)群臣述后賢，同于唐長(zhǎng)孫皇后。②帝前殿決事或震怒后伺帝還宮輒隨事微諫。帝嘗令重囚筑城。后曰：“贖罪罰役，國(guó)家至恩。但疲囚加役，恐仍不免死亡?！钡勰讼ど庵?。帝嘗怒責(zé)宮人，后亦佯怒，令執(zhí)付宮正司議罪。帝曰：“何為？”后曰：“帝王不以喜怒加刑賞。當(dāng)陛下怒時(shí)，恐有畸重。付宮正，則酌其平矣。即陛下論人罪亦詔有司耳?！雹圩嗍鹿俪ⅲ瑫?huì)食廷中，后命中官取飲食親嘗之。味弗甘，遂啟帝曰：“人主自奉欲薄，養(yǎng)賢宜厚?！钡蹫轱喒獾摴?。帝幸太學(xué)還，后問(wèn)生徒幾何，帝曰：“數(shù)千。”后曰：“人才眾矣。諸生有廩食，妻子將何所仰給？”于是立紅板倉(cāng)，積糧賜其家。太學(xué)生家糧自后始。帝欲訪后族人官之，后謝曰：“爵祿私外家，非法?！绷o而止。④洪武十五年八月寢疾。群臣請(qǐng)禱祀，求良醫(yī)。后謂帝曰：“死生，命也，禱祀何益！且醫(yī)何能活人！使服藥不效，得毋以妾故而罪諸醫(yī)乎！”是月丙戌崩，年五十一。（選自《明史?列傳第一》，有刪改）（1）寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。①以后歸焉（）②即陛下論人罪亦詔有司耳（）③后謝曰（）（2）第②段畫(huà)線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用“/”把這三處標(biāo)識(shí)出來(lái)。帝前殿決事或震怒后伺帝還宮輒隨事微諫（3）把第④段畫(huà)線句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。使服藥不效，得毋以妾故而罪諸醫(yī)乎！（4）分條概括文中體現(xiàn)馬皇后“賢”的事例。三、寫(xiě)作40分12．（40分）由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和人工智能的發(fā)展，許多過(guò)去遠(yuǎn)離普通人的稀缺知識(shí)如今俯拾即是。有人認(rèn)為，知識(shí)正在快速貶值，我們對(duì)待知識(shí)的態(tài)度也應(yīng)發(fā)生變化；有人則不以為然。對(duì)此你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)與思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。參考答案1.（1）列缺霹靂（2）渺滄海之一粟（3）艱難苦恨繁霜鬢（4）多情應(yīng)笑我（5）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也2.C3.C4.（1）就：接近，靠近（2）嘉：贊許，贊揚(yáng)（3）和：依照曲調(diào)伴奏（4）罅：縫隙5.B6..C7.B8.（1）C（2）D（3）語(yǔ)言風(fēng)格較為活潑、通俗，如“你永遠(yuǎn)可以相信老祖宗！吃蔬菜，要認(rèn)準(zhǔn)‘張騫嚴(yán)選’！”“古代頂流帶貨人”等表述，貼近生活，易于理解；同時(shí)又不失嚴(yán)謹(jǐn)性，在引用史料、進(jìn)行考證時(shí)，語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范，體現(xiàn)了科普文的特點(diǎn)。（4）小虹，不能刪去附圖。附圖“果蔬時(shí)間軸”能直觀地展示從西漢到明清時(shí)期進(jìn)入中國(guó)的域外果蔬，讓讀者更清晰、形象地了解不同時(shí)期果蔬的傳入情況，與文章內(nèi)容形成互補(bǔ)，有助于讀者更好地理解文章，所以不能刪。9.（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“鑿”“穿行”“圍困”“掄起”