精品文檔-下載后可編輯年下半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》（小學）題2022年下半年教師資格證考試《教育教學知識與能力》（小學）題

1.（單選題）基礎教育課程改革所倡導的研究性學習、合作學習等教學方式，其主要理論依據是（）。

A.結構主義學習理論

B.建構主義理論

C.行為主義理論

D.聯結主義學習理論

2.（單選題）中國最早的學校教育形態(tài)出現在（）。

A.西周

B.春秋戰(zhàn)國

C.夏朝

D.殷商

3.（單選題）“課程不應指向活動，而應直接關注制定一套有結構、有序列的學習目標，所有教學活動都是為達到這些目標而服務的”，這種觀點意味著課程即（）。

A.教學科目

B.社會改造

C.經驗獲得

D.預期學習效果

4.（單選題）小學教師引導學生按偏旁部首歸類識字，他所運用的教學策略是（）。

A.精細加工策略

B.資源管理策略

C.組織策略

D.復述策略

5.（單選題）被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷?！钡慕逃沂牵ǎ?/p>

A.楊賢江

B.徐特立

C.蔡元培

D.陶行知

6.（單選題）小學三（1）班班主任李老師用了一支比較別致的筆，不久全班多數同學也用上了和李老師一樣的筆，這說明小學生具有（）。

A.依賴性

B.向師性

C.接受性

D.可塑性

7.（單選題）皮亞杰認為，個體適應環(huán)境的方式是（）。

A.嘗試與頓悟

B.同化與順應

C.平衡與守恒

D.刺激與反應

8.（單選題）發(fā)揮教育合力必須注意三種教育形態(tài)的有機結合，這三種教育形態(tài)是（）。①家庭教育②學校教育③社會教育④自我教育

A.①②④

B.①③④

C.①②③

D.②③④

9.（單選題）目前我國小學普遍采用的主要教學組織形式是（）。

A.班級教學

B.分組教學

C.復式教學

D.個別教學

10.（單選題）“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰教學相長也”這句話出自于（）。

A.《大學》

B.《論語》

C.《學記》

D.《孟子》

11.（單選題）將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域的教育學家是（）。

A.布盧姆

B.奧蘇貝爾

C.杜威

D.布魯納

12.（單選題）在課堂教學中，教師就新內容編制了一些練習題，讓學生做，以判斷學生的掌握程度．他所運用的評價方法是（）。

A.形成性評價

B.總結性評價

C.配置性評價

D.甄別性評價

13.（單選題）兒童認知能力中，最先發(fā)展且速度最快的領域是（）。

A.注意

B.感知覺

C.思維

D.記憶

14.（單選題）編寫小學教科書的直接依據是（）。

A.課程標準

B.課程目標

C.課程方案

D.課程計劃

15.（單選題）目前我國小學開設的“語文”“數學”“英語”課程屬于（）。

A.活動課程

B.綜合課程

C.學科課程

D.融合課程

16.（單選題）通過兒童的日記、作文、繪畫、各種作業(yè)等的分析以了解兒童的研究方法是（）。

A.作品分析

B.文獻分析

C.行為分析

D.調查分析

17.（單選題）人們常說“聰明早慧”“大器晚成”是指個體身心發(fā)展具有（）。

A.階段性

B.互補性

C.不平衡性

D.差異性

18.（單選題）一名小學生決心改掉上課遲到的缺點，但冬天一到，他又遲遲不肯起床，結果還是頻頻遲到，要對該生進行教育，應著重強化其（）。

A.道德情感

B.道德意志

C.道德行為

D.道德認識

19.（單選題）在技能訓練過程中，常常會出現進步的暫?，F象，這在心理學上稱為（）。

A.挫折現象

B.回退現象

C.抑制現象

D.高原現象

20.（單選題）“人只有通過適當的教育之后，人才能成為一個人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是（）。

A.培養(yǎng)人的社會實踐活動

B.使人得以生存的活動

C.傳遞社會經驗的活動

D.保存人類文明的活動

21.（論述題）簡述當前我國基礎教育課程改革所倡導的學生觀。

22.（論述題）簡述班主任工作的主要內容。

23.（論述題）請看下圖，并回答問題。（1）圖中學生在安全用電方面犯了哪些常識性錯誤？（2）你認為小學教師應從哪些方面進行安全教育？

在一次教研活動中，一位小學老師感慨地說：“如今的孩子，雖然年齡小，可腦子里稀奇古怪的想法卻不少。他們經常在課上或課下問我一些問題，令我時常懷疑自己是否適合當小學老師。比如，我在講有關太陽和月亮的知識時，有的孩子就問‘老師，太陽為什么白天出來？月亮為什么晚上出來？’對這樣的問題，我還能勉強回答，但是有些問題真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問‘老師，古代女子都是裹腳的，花木蘭替父從軍，晚上不洗腳嗎？女人什么時候開始裹腳的呢？’我當時就懵了。不知如何回答。有的學生會興奮地問我‘老師您想穿越到哪兒呢？’我更茫然了……”

24.（分析題）（1）試分析這位老師困惑的原因。（2）如果你面臨這樣的情況。你將如何對待？

習題課上。徐老師正和同學們討論怎么寫“最喜愛的一種玩具?！倍《∽诮淌易詈笈牛椭^，專心致志地玩著手里的變形金剛。徐老師發(fā)現丁丁在開小差，就走到了他座位旁邊，把變形金剛拿了過來，微笑著對全班同學說“要寫最愛的一種玩具，必須會玩那種玩具，并且把玩的過程說清楚、寫清楚，下面請丁丁說一說變形金剛怎么玩?！倍《×⒖陶J真地跟大家講了起來。

25.（分析題）（1）試評析徐老師對課程問題行為的做法。（2）面對學生的課堂問題行為，老師可以用那種教學策略？

《海底世界》你可知道，大海深處是怎樣的嗎？海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。最大的風浪，也只能影響到海面以下幾十米，最強烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這一片黑暗的深海里。卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾。它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報。海里的動物大約有三萬種。它們各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候。速度比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，趴在輪船底下做免費的長途旅行。海底有高山，有峽谷，也有森林和草地。植物的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達二三百米，是地球上最長的生物。海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲藏量很少的稀有金屬。海底真是個景色奇異、物產豐富的世界!

26.（論述題）（1）簡要分析該文本的寫作特點。（2）如何指導中年段小學生學習本文，試擬定教學目標。（3）依據教學