本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒活動教學(xué)設(shè)計案例幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班(十五篇)為確保事情或工作順利開展，往往要根據(jù)具體狀況預(yù)先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼姆桨阜段?，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒活動教學(xué)設(shè)計案例幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇一

每年新生入園這段時間，是孩子、家長、教師們最難熬的日子。特別對剛?cè)雸@的孩子來講，更是一種挑戰(zhàn)！如何使這些幼兒盡快消除焦慮和擔(dān)憂，讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園，使其對家長或親人的依戀順利轉(zhuǎn)向幼兒園、教師和同伴，是小班教師上學(xué)期工作的重頭戲。幼兒初入園時，情緒還不太穩(wěn)定，對幼兒園的常規(guī)生活也不太熟悉，教師預(yù)計的游戲和常規(guī)訓(xùn)練活動，既能讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園里的新生活，又能減輕孩子的焦慮情緒，滿足幼兒游戲的欲望。

通過閱讀這本書,可以幫助幼兒感受和認(rèn)識到,幼兒園時可以玩好多游戲的地方,幼兒園里有大量小朋友可以一起玩.它不僅可以緩解孩子對上學(xué)可能產(chǎn)生的怕生焦慮,還可以引發(fā)我們與幼兒豐富的對話，讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，談?wù)動變菏窃鯓由嫌變簣@的。

１、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。

２、觀測圖書中三只小豬的行為變化。

３、聯(lián)系自己的經(jīng)驗，喜歡上幼兒園。

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1、三只小豬上幼兒園的圖書

2、小豬手偶

3、相關(guān)ppt課件

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一、導(dǎo)入

教師通過提問的方式，讓幼兒初步表達(dá)自己對幼兒園的感受，營造故事情景，展示小豬手偶，通過小豬這個卡通形象向幼兒陳述《三只小豬上幼兒園》的故事。

二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容

教師向幼兒提問關(guān)于故事中的問題。

1）、師：“三只小豬分別叫什么名字?他們在家里乖嗎?〞

2）、豬爸爸和豬媽媽商榷了什么事呢?

3）、三只小豬看見媽媽不在了哭了起來,這時老師想了個什么方法的呢?三只小豬有沒有和其他小豬一起參與比賽呢?

4）、三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣啊?大家休息的時候三只小豬還在干什么呀?

5）、放學(xué)了,媽媽來接小豬了,小豬又對老師說了什么話?

三、聯(lián)系生活實際

1、小朋友喜歡上幼兒園嗎？

2、你們在幼兒園喜歡做什么？有什么開心的事？

五、終止活動

讓幼兒將自己第一天來幼兒園的情景通過表演的形式向其他小朋友展示出來。

牧場里開滿了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飛來飛去。就在這個時候，三只小豬——花花、木木和嗡嗡出生了。三只小豬每天都在牧場里跑來跑去，頑皮搗蛋，三只小豬也想幫忙做家務(wù)事，但是你看，就是這樣子！豬爸爸和豬媽媽商榷道：“送孩子們到幼兒園去吧，怎么樣？〞“恩——〞豬爸爸說：“那樣也好！〞其次天早上，花花、木木和嗡嗡就跟著媽媽到小豬幼兒園去?！巴?，這么多小豬呀！〞三只小豬嚇了一跳。來，大家先來打個招呼?！袄蠋熢纾⌒∨笥言?！〞突然，木木大聲哭起來：“媽媽不見啦！〞于是，花花和嗡嗡也跟著哭叫：“媽媽——媽媽——〞小朋友們很開心地做體操了，三只小豬卻一直向著牧場那邊看?！班健暲蠋煷灯鹆松谧印；ɑ?、木木和嗡嗡，來！跟大家一起來賽跑，要摸一下白楊樹，才能跑回來哦！看看誰能跑第一！〞“來，站在我旁邊。〞“排在這里。〞“這兒有空位呢！〞小豬們排好了隊。“預(yù)備——跑！〞真快，真快！三只小豬都跑得好快。大家都休息了，三只小豬精神抖擻地又跑了一圈。放學(xué)了，媽媽來接三只小豬啦?！袄蠋?，再見！小朋友，再見〞三只小豬告訴老師和小朋友：“明天我們還來玩，我們喜歡上幼兒園了。花花、木木和嗡嗡，三只小豬一路賽跑回牧場去了

幼兒活動教學(xué)設(shè)計案例幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇二

：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸適合的，各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗〞。中班的幼兒喜歡傾聽自然界中各種好聽的聲音，譬如風(fēng)聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳，渴望參與謳歌，律動，舞蹈，表演等活動，同時對音樂已經(jīng)有了初步概念和欣賞潛力。因此，本次活動主要通過傾聽，謳歌，律動，舞蹈等多種形式來充分調(diào)動幼兒的多種感官，幫助幼兒更好的去欣賞、體驗音樂，并感受大自然的巧妙與美好。

：1、認(rèn)知目標(biāo)：理解歌曲大致內(nèi)容，知道種子發(fā)芽離不開雨水的道理。

2、能力目標(biāo)：能活潑，親切的演唱兒歌，用動作大膽地表現(xiàn)“沙沙沙〞、“在說話〞、“真甜〞、“發(fā)芽〞等歌曲內(nèi)容。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：體驗謳歌與表演的開心，感受大自然的巧妙與美好。

：理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會演唱歌曲，并參與簡單動作。

：勉勵幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行動作創(chuàng)編并演唱。

：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個，兒歌圖譜，音頻等。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒傾聽過下雨的聲音，見過種子發(fā)出來的小芽。

一、導(dǎo)入

趣味性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、小雨滴手指偶導(dǎo)入，吸引幼兒注意力。

2、初步欣賞音樂，細(xì)心傾聽兒歌內(nèi)容。

二、基本部分

（一）幼兒跟圖譜學(xué)唱歌曲。

1、展示圖譜，幼兒熟悉。

2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著圖譜學(xué)唱。

（二）參與簡單動作進(jìn)行演唱。

1、幼兒跟老師共同演唱。

2、幼兒在座位上跟老師學(xué)做動作。

（三）勉勵幼兒進(jìn)行動作創(chuàng)編。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新動作。

2、參與新動作，共同演唱。

三、終止部分

教師講評，趣味性結(jié)尾。

勉勵幼兒活動后練習(xí)歌曲，創(chuàng)新動作。摸索一下可以用什么樂器演奏，下次活動一起演奏。

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1、回到家后，把兒謳歌給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起探討參與樂器和新的動作。

2、可以在自然區(qū)，種下種子，并觀測它的生長過程。

附兒歌《小雨沙沙》

小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙

種子，種子，在說話，在說話

哎呀呀，雨水真甜

哎喲喲，我要發(fā)芽

幼兒活動教學(xué)設(shè)計案例幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇三

1.學(xué)會歌曲旋律，并根據(jù)圖畫創(chuàng)編歌詞。

2.能夠體會和同伴畫地球的樂趣，萌生愛好地球的情感。

1.課件準(zhǔn)備：《畫地球》歌曲及伴奏；畫地球圖譜。

2.紙面教具：《地球》（幼兒每組一份）。

3.材料準(zhǔn)備：彩筆若干、白色小紙張（幼兒每人一張）。

一、教師清唱歌曲《畫地球》，邊唱邊畫，請幼兒邊聽歌邊看教師作畫，并說說教師畫的是什么。

1.教師唱到“……白云、藍(lán)天。〞時停住，引導(dǎo)幼兒說說教師畫的是什么。

——老師畫了哪些東西？

——猜一猜，老師畫的是什么？（地球）

2.教師繼續(xù)唱完最終的歌詞，并做總結(jié)。

——地球上有這么多不同的景物。我們都住在地球這個美麗的家園里。

二、播放歌曲《畫地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞并模擬作畫。

1.完整播放歌曲第一遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽歌邊徒手作畫。

——地球就像一幅美麗的畫，讓我們舉起小手在空中把它畫出來吧。

三、引導(dǎo)幼兒說說畫地球的事情，根據(jù)幼兒的回復(fù)逐一出示圖譜內(nèi)容，再帶領(lǐng)幼兒根據(jù)完整圖譜唱出歌曲。

1.引導(dǎo)幼兒回想畫地球的事情，并根據(jù)幼兒回復(fù)逐一出示圖譜內(nèi)容。

——方才聽歌時你們是怎么畫地球的？先畫了什么？又畫了什么？

2.播放歌曲伴奏，請幼兒根據(jù)圖譜唱一唱，待幼兒熟悉后圖譜內(nèi)容后再按豎的順序?

唱一唱。

——我們的地球真美麗。讓我們看著圖譜唱一唱吧。

——方才我們唱這些景物時，是怎么看圖譜的？（橫著看）

——那你能不能豎著看圖譜，依照豎的順序再唱一唱呢？試試吧。

四、出示紙面教具《地球》，引導(dǎo)幼兒畫地球，再根據(jù)畫的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞。

1.出示紙面教具《地球》，引導(dǎo)幼兒想象地球上還有哪些景物。

——除了歌曲里面唱的，地球上還有什么呢？

2.出示白色小紙張，引導(dǎo)幼兒在紙張上畫出地球上的一樣?xùn)|西。幼兒創(chuàng)作完畢，教師再每組分發(fā)一張紙面教具《地球》，請幼兒將畫好的圖貼在上面。

——我們一起來畫地球吧，每個小朋友在小紙張上畫出地球上的一樣?xùn)|西。

——你們都畫好了嗎？畫好的小朋友，把圖畫貼到地球上吧。

3.請幼兒根據(jù)創(chuàng)作的地球圖畫創(chuàng)編歌詞，說一說再唱一唱。

——我們請一組小朋友來說說他們畫的地球吧。

——你們能把這幅畫唱出來嗎？試試吧。

幼兒活動教學(xué)設(shè)計案例幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇四

兒歌《荷花開》

活動目標(biāo)

1.了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演。

活動準(zhǔn)備

1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)

2.課件-照片：池塘里的魚

活動過程

一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

課件：(動態(tài))荷花

1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

(讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花)

2、想一想，荷花池里還會有什么呢?(小蝦，小魚)

幼兒根據(jù)自我的知識經(jīng)驗陳述

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦

1、出示圖片：圖上有什么?

(小魚、小蝦)

教師：池塘里有小魚，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。

2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?

3、教師示范朗讀兒歌《荷花開》

演示荷花圖片：

兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)

三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作輔助，理解兒歌資料。

1、暖暖的風(fēng)兒吹過來，能夠做什么動作呢?

小雨又能做什么動作呢?

小魚、小蝦能夠用什么動作表示?

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗讀兒歌邊動作表演。

3、幼兒團體朗讀。

四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然終止。

附兒歌：池塘里，

暖暖的風(fēng)兒吹過來，

細(xì)細(xì)的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵開啟來!

幼兒活動教學(xué)設(shè)計案例幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇五

“聽辨音的強弱、高低〞是幼兒應(yīng)具備的基本的音樂能力之一，但音的強弱、高低對他們來說又是十分抽象的概念。

模仿動物的叫聲是幼兒很感興趣的活動，在“春姑娘來了〞的主題中，小青蛙又是主要角色之一。于是，我借助孩子們熟悉、喜歡的小動物——青蛙，用“開心旅行〞貫穿整個活動?？紤]到孩子的年齡特點和認(rèn)知特點，采用了直觀形象的教學(xué)方法和游戲形式，視聽結(jié)合，抽象的東西也變得形象了。

1．區(qū)別音樂的強弱、高低的不同。

2．嘗試用不同的聲音表現(xiàn)青蛙的叫聲，體驗演唱的樂趣。

3．培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

1、大“荷葉〞一片，鋼琴一架。

2、蟲子一串，竹竿一根，青蛙手偶兩個。

3、錄音機、各種風(fēng)的音樂。

一、聽音樂，引入主題

“小朋友，春天來了，小河邊的風(fēng)景可美了，今天老師帶你們進(jìn)行一次開心旅行，一起去河邊看看美麗的風(fēng)景，好不好?〞

帶幼兒聽音樂進(jìn)活動室。

二、合作游戲“荷葉和風(fēng)〞，感受音樂的變化

“小朋友，你們看，這是什么呀?哦!原來是一片大大的、綠綠的荷葉呀，我們讓它靜靜地躺在水面上吧!〞師幼一起把荷葉放在地上。

1．傾聽音樂，體驗強弱

“聽，風(fēng)吹來了，是什么樣的風(fēng)?讓我們一起來聽一聽。〞

放輕風(fēng)和狂風(fēng)的音樂讓幼兒感受。

“第一段音樂是什么樣的風(fēng)?〞(是輕風(fēng))

“其次段音樂又是什么風(fēng)?〞(是狂風(fēng))

“輕風(fēng)吹來，荷葉會怎樣動呢?請你們猜一猜。〞(輕輕地動)

“荷葉是輕輕地柔柔地抖動。〞

再次放輕風(fēng)的音樂，師幼共同輕輕地抖動荷葉。

“聽，又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)?你們聽了有什么感覺?我們邊邊抖動荷葉。〞

再次放狂風(fēng)的音樂，師幼用力地抖動荷葉。

2．交替進(jìn)行，感知音樂的變化

“噓!風(fēng)停啦。〞師幼停在原地。

“我們都知道風(fēng)是會變的，讓我們跟著風(fēng)聲抖動荷葉吧!〞放兩種不同的音樂，師幼變換強弱抖動荷葉。

三、學(xué)唱青蛙的歌，感受音樂的高低

1．情景表演：引出荷葉上的青蛙

“風(fēng)停了，讓我們把荷葉放在水面上吧。〞師幼一起把荷葉遠(yuǎn)遠(yuǎn)地放在地上。

“咱們在這里做游戲，驚動了河里的小動物，看，它們是誰呀?〞出示小青蛙和老青蛙的手偶。

“一只小青蛙和一只老青蛙看見我們在玩游戲，它們也跳出水面。小青蛙見了老青蛙趕快熱心地打招呼：‘呱呱!’老青蛙見了小青蛙迅速說：‘呱呱’，小青蛙很想和老青蛙交朋友，就向老青蛙介紹自己：‘我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱?！?用清亮的聲音表現(xiàn))老青蛙覺得一個人很孤單，也很想和小青蛙做伴，也向小青蛙介紹自己：‘我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱?！?用消極的聲音表現(xiàn))說著說著，它們就高興地唱了起來：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱(清亮的聲音)；我是一只老青蛙，唱起歌來呱呱呱(消極的聲音)。〞

2．學(xué)習(xí)用清亮、消極的聲音分別表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的歌

①練習(xí)小青蛙和老青蛙的叫聲。

“先是誰唱的?小青蛙的聲音是怎樣的?它是怎樣唱歌的？后面的呢?老蜻蜓的聲音是怎樣的?它又是怎樣唱歌的?

“雖然老蜻蜓和小青蛙的聲音不同，一個高高的、尖尖的，一個低低的、粗粗的，但是它們喜歡在一起唱歌，由于它們覺得那樣很開心，你們想試試嗎？〞

②多種形式學(xué)習(xí)歌曲。

“青蛙的歌好聽嗎?現(xiàn)在請小朋友當(dāng)小蜻蜓，老師當(dāng)老青蛙，咱們一起來唱歌。〞

“小朋友，誰愿意做老青蛙，誰愿意做小青蛙呢?大家一起高高興興地唱起來吧(幫幼兒分組)，記住要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦!〞

四、游戲“小青蛙捉害蟲〞，終止活動

“孩子們，今天出來旅行，你們玩得高興嗎?哎呀!肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx吃吧。青蛙是怎么捉害蟲的?(勉勵幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動作)現(xiàn)在讓我們蹦蹦跳跳地捉害蟲吧。聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音就跳得低低的(放高低不同的音樂，幼兒聽音樂練習(xí)騰躍)。來捉害蟲啦!(教師手拿竹竿，挑著蟲子，做高高低低的動作，幼兒蹦跳著捉)哇!吃飽了，也跳累了，我們回家啦!〞

活動反思

《開心旅行》在山東省編教材中是以帶幼兒外出遠(yuǎn)足的形式出現(xiàn)的，我根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點，結(jié)合在音樂教學(xué)方面的研究摸索，將其改成了讓幼兒分辯音的高低。整個活動以游戲貫穿，幼兒輕松自然地在玩中學(xué)。用兩只青蛙的不同聲音表現(xiàn)音的高、低，幼兒理解起來特別簡單，收到了很好的教學(xué)效果。但個別細(xì)節(jié)在今后的教學(xué)中還有待注意：一是要關(guān)注個別幼兒，讓所有孩子都參與到活動中；二是要注意手偶的擺放位置，由于幼兒對手偶特別感興趣，在最終的活動中有部分幼兒去和手偶玩，沒有參與到活動中。

幼兒活動教學(xué)設(shè)計案例幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇六

大班幼兒及家長

10分鐘

一、教學(xué)內(nèi)容

了解帶圓的物體會滾動，有角的物體不可以滾動。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、幼兒了解物體的形體，知道哪些物體可以滾動；

2、通過操作幼兒感受可以滾動物體的特征。

3、激發(fā)幼兒樂于動手動腦的興趣。

三、教學(xué)重點、難點

了解可以滾動物體的特征

認(rèn)識物體的形體，并可以流利地說出它的形體和特征

四、教學(xué)方法

情景教學(xué)法講授法．操作練習(xí)法．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法．總結(jié)歸納法

五、教學(xué)手段

多媒體教學(xué)．啟發(fā)式教學(xué)

六、教學(xué)內(nèi)容及過程

1、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

老師：體育場今天有一場滾動比賽，我們來看一下有哪些參賽選手呢？（皮球、魔方、文具盒、報紙、八寶粥桶）

2、學(xué)習(xí)新知識：

（1）引導(dǎo)幼兒了解球體和圓柱體為什么會滾動？

（2）幼兒了解正方體、長方體、長方形為什么不可以滾動？

小結(jié)：它們的身上都有一個共同點，就是沒有角，圓圓的，所以會滾動。

（3）、幼兒操作并作出判斷

教師出示準(zhǔn)備好的物體，幼兒來動手試一試它可不可以滾動，可以滾動的打√，不可以滾動的打×。

（4）、歸納總結(jié)：它們的身上都有一個共同點就是沒有角，圓圓的，所以會滾動。

3、布置作業(yè)：家中尋寶

我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動的物體。

通過此次微課設(shè)計活動，我感覺有些設(shè)計還是有創(chuàng)意的，有些地方還需要改進(jìn)。

此活動比較好地方是通過情景的導(dǎo)入，引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒的傾聽力比較專注，樂于參與到活動中來，引導(dǎo)幼兒了解滾動物體的特征，同時也穩(wěn)定了對形體的認(rèn)識。但也有不足之處，在畫面和聲音的制作中，會有一點不同步，讓教學(xué)對象會有無聊的等待。

在日后的制作過程中應(yīng)當(dāng)不斷改進(jìn)，做到做到畫面聲音一個步調(diào)，更能引起教學(xué)對象的興趣感和參與感。也要把畫面設(shè)計的更有動畫感，更加引起教學(xué)對象的學(xué)習(xí)興趣。多和同行去探討，提高自己的制作水平。

幼兒活動教學(xué)設(shè)計案例幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇七

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1、欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品幽美的意境。

2、初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當(dāng)做什么？〞句式仿編散文詩。

重點:

難點:

情境教學(xué)法、啟發(fā)提問法等。

多媒體教學(xué)

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一、談話引題：

出示背景圖：小朋友，細(xì)心看圖，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。

二、圖文結(jié)合，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境

1、秋天到了，樹葉都變黃了，紛紛從樹枝上飄落下來，那小朋友們你們知道這些樹葉會落到哪里嗎？樹葉會落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上好多好多地方。

2、你們看，一條小蟲子從草地上爬過來，鉆到樹葉下面躺了下來，你們猜“小蟲會把樹葉當(dāng)做什么？〞（房子，被子，衣服）小蟲躺在樹葉下面，把它當(dāng)做了被子暖暖的蓋在身上；樹葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過來了，它站在樹葉上，把它當(dāng)做了什么??？（小船），小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開心了；這片樹葉落在河里，你們猜誰會來？會把它當(dāng)做什么？我們來看看，原來是來了一條小魚，它藏在樹葉下把它當(dāng)做了小傘；樹葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見了，小燕子說“來信了，催我們?nèi)ツ戏建曆嘧訛槭裁凑f來信了，催我們?nèi)ツ戏侥兀?/p>

3、欣賞詩歌：這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多好玩兒的故事，其實啊這幅漂亮的秋天畫里還藏著一首好聽的散文詩，我們一起來聽聽好嗎？（播放輕音樂）〞我的散文詩念完了，這是一首多么幽美、好聽的散文詩??！那小朋友們能用散文詩中好聽幽美的句子來說說“樹葉落在哪里，誰看見了，把它當(dāng)做什么？〞

三、初步學(xué)習(xí)仿編詩句

原來，樹葉是動物們的好朋友，還有好多動物也想出來和樹葉一起玩，你們看誰來了？出示小動物，那現(xiàn)在請你想一想“樹葉會落在哪里，會被那只小動物看見，小動物又會把它當(dāng)做什么？〞

這些句子真美呀！其實你也能給美麗的秋天創(chuàng)作出好多好聽幽美的句子，試試吧！

四、延伸活動

小朋友，小動物們和樹葉是好朋友都喜歡和樹葉做游戲，那你們喜不喜歡樹葉?。亢?，現(xiàn)在你去外面找找哪里有樹葉，然后也來和它做做游戲好嗎？

秋天是一個萬物生長成熟的季節(jié)，也是一個多彩的季節(jié)。四處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望猛烈，好想去發(fā)現(xiàn)和摸索。我們的主題是隨著季節(jié)、氣候等實際狀況而定的。在進(jìn)行語言活動《落葉》前，我利用戶外溜達(dá)的時候，引導(dǎo)孩子們觀測落葉，請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉像什么？擴散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標(biāo)2，嘗試仿編做準(zhǔn)備?；趯Υ蟀嗌⑽脑姟堵淙~》的了解和孩子的實際狀況，我把本次教學(xué)活動的目標(biāo)定位為：

1、欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品幽美的意境。

2、初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰來了，把它當(dāng)做什么？〞句式仿編散文詩。這首散文詩描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式差不多，孩子們在邊看ppt中的圖片，邊聽老師陳述和提問，孩子們在老師的圖片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個想說、要說、敢說這樣一個良好的語言氣氛。為今后發(fā)展幼兒的與語言表達(dá)能力做了一個很好的鋪墊。

在活動的流程中，設(shè)計的.環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式，一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩。我邊出示圖片邊請幼兒猜測樹葉落在哪里？接著在請幼兒猜想碰見了誰？把它當(dāng)成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語句大膽描述。了解了散文詩的句式后再請幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小蟲爬過來，躺在下面，把它當(dāng)做被子。樹葉落在天空中上，小鳥飛過來，把它當(dāng)成下降傘。在仿編前，我請幼兒看哪些小動物來了？它們會把落葉當(dāng)成什么？這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗。孩子們一邊仿編，教師一邊記錄出示圖片，可以讓幼兒學(xué)說。在活動中也存在了一些問題，譬如說可以依照能力的強弱來進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強的孩子自己仿編，這樣對每個孩子都有收獲。

幼兒活動教學(xué)設(shè)計案例幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇八

1、初步理解詩歌內(nèi)容，嘗試有感情地誦讀

2、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“悄悄靜〞與“喧嚷〞的氣氛，體驗詩歌帶來的不同意境

重點:理解詩歌內(nèi)容，可以理解和感受“喧嚷〞與“悄悄靜〞難點:讓幼兒嘗試用不同的語氣來朗讀

1、兩段不同風(fēng)格的音樂《森林狂想曲》《搖籃曲》

2、圖片若干（太陽、月亮、小花、小鳥、小兔）

(一)《白天夜晚》游戲開場:

師:白天太陽出來了，小朋友們可以自由活動，但是當(dāng)晚上月亮出來了，小朋友們就要平靜悄悄的回到自己的位置上。小耳朵細(xì)心聽...

(二)談話導(dǎo)入，引起興趣

1、師：今天有兩位客人來到我們班里，你們細(xì)心看一看是誰?。?出示太陽和月亮的圖片)我們和它們打個招呼吧，小朋友們可真有禮貌

提問：什么時候可以看見太陽？(白天)月亮什么時候出來？（晚上)

(三)完整欣賞詩歌

1、幼兒欣賞詩歌

師：今天，太陽公公和月亮婆婆還帶來了一首好聽的兒歌，你們細(xì)心聽，名字叫《太陽和月亮》(教師有感情朗讀播放音樂)

2、教師提問，引出兒歌內(nèi)容

師:這首兒歌好聽嗎？名字誰還記得？(教師點名回復(fù))你們在兒歌里都聽到了誰啊？(小花，小鳥，小兔)太陽出來了，誰醒來了？(小花，小鳥，小兔出示白天圖片，讓幼兒用完整的話說)月亮出來了,夜晚悄悄靜的，在方才的兒歌里誰睡著了？(小花，小鳥，小兔出示夜晚圖片)

（四)幼兒和教師一起朗讀

師:現(xiàn)在小朋友們一起根據(jù)圖譜完整的說一遍

師:剛剛太陽出來的時候和月亮出來的時候，念兒歌的聲音有什么不一樣？(大，小)由于白天，小朋友們都來幼兒園玩游戲很喧嚷所以聲音可以大一些晚上要睡覺了,所以要悄悄靜的，聲音要輕輕的，我們現(xiàn)在用喧嚷和悄悄靜的聲音看著圖譜再來說一遍兒歌。（穩(wěn)定幼兒對詩歌的理解與記憶）

(五)讓幼兒表演詩歌

師:現(xiàn)在我們站起來一起加上幽美的動作看著圖譜說一遍吧，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？(師幼共同完整地用動作來表演、朗讀詩歌)

（六）活動延伸

師：小朋友們，你們看一看現(xiàn)在窗戶外面是太陽升起來了還是月亮升起來了

呢？太陽升起來啦，我們一起出去看看還有誰醒來了！

1.重點突出,孩子們可以理解“喧嚷〞與“悄悄靜〞的不同氣氛

2.小班的孩子們都很精明,在課前沒有任何鋪墊的狀況下,活動中也可以把握兒歌重難點

3.提前熟悉孩子們，所以孩子們可以熟悉老師并根據(jù)活動內(nèi)容玩的很開心

4.孩子假使可以理解兒歌內(nèi)容,可以讓孩子們嘗試創(chuàng)編,在今后的教學(xué)中要鍛煉觀測孩子的理解能力,根據(jù)把握能力加大或減小難度

5.教師示范第一遍如若幼兒沒有回復(fù)上來,可以再重復(fù)一遍,加深印象

幼兒活動教學(xué)設(shè)計案例幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇九

1.樂意學(xué)習(xí)歌曲，體驗歌曲的旋律之美。

2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。

3.理解歌詞內(nèi)容，在教師引導(dǎo)下初步學(xué)會表演歌曲。

課件準(zhǔn)備：《春來了》兒歌音頻；春天風(fēng)景插圖；《春天》歌曲、伴奏音頻。

一、播放兒歌音頻《春來了》導(dǎo)入活動。

——一年有幾個季節(jié)？現(xiàn)在是什么季節(jié)?哪里看起來特別有春天的感覺？

二、引導(dǎo)幼兒欣賞春天的風(fēng)景插圖，根據(jù)插圖請幼兒說一說。

——你看到的春天有哪些風(fēng)景?

三、播放歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱。

1.播放《春天》歌曲音頻，根據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容。

——你們聽到了什么？歌里是怎么唱的?

2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學(xué)唱歌曲3～4遍。

四、再次播放歌曲伴奏，根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容來做動作。

2.請幼兒分組進(jìn)行表演。

3.引導(dǎo)幼兒分角色表演，帶著動作進(jìn)行表演謳歌。

區(qū)域活動

將音樂投放至表演區(qū)，幼兒可繼續(xù)表演歌曲，可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動作。

附

春來了

小雨小雨唰唰，

小風(fēng)小風(fēng)沙沙，

小河小河嘩嘩，

小鳥小鳥喳喳，

春天春天來啦！

幼兒活動教學(xué)設(shè)計案例幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇十

1.學(xué)習(xí)色調(diào)的漸變知識。

2.把握色調(diào)漸變的調(diào)色方法。

3.感受色調(diào)漸變的美，體會創(chuàng)作的開心。

：把握色調(diào)漸變的調(diào)色方法。

：感受色調(diào)漸變的美，體會創(chuàng)作的開心。

：繪畫紙、課件、彩筆、勾線筆、水粉等

：

一、導(dǎo)入部分

1.教師引導(dǎo)提問：小朋友們，有沒有見過彩虹呢？有沒有發(fā)現(xiàn)彩虹有漸變效果的呢？

2.引出主題：什么是漸變色呢？

二、基本部分

1.出示ppt，說明漸變色。

教師：漸變色是指某個物體的顏色從明到暗，或由深轉(zhuǎn)淺，或是從一個色調(diào)緩慢過渡到另一個色調(diào)，充滿變幻無窮的神秘浪漫氣息的顏色。

2.認(rèn)識材料

依次認(rèn)識操作材料：蠟筆、水彩筆、勾線筆、水粉、畫筆

3.選擇色調(diào)

教師：小朋友會選擇哪些顏色來完成漸變效果呢？怎樣涂色會讓漸變效果更好呢？

4.完成構(gòu)圖和涂色

教師：現(xiàn)在請小朋友們用漸變色完成一幅美麗的畫吧！

三、終止部分

教師：小朋友們，還可以創(chuàng)作出怎樣的漸變畫呢？

本節(jié)活動是大班的一節(jié)藝術(shù)活動，本次錄制微課的過程中，我們主要運用了各種多媒體的手段，通過視頻的形式，讓孩子們學(xué)習(xí)漸變色，知道漸變色的使用方法。

在制作的過程中，我們也遇到了好多的問題，譬如：不知道什么是微課？為什么要制作微課？微課能傳達(dá)出什么樣的信息？通過微課能讓孩子們學(xué)到什么？如何利用微課有限的時間，給孩子們傳遞出優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容？優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)利用什么樣的多媒體來制作？等等一系列的疑問在我們心中圍繞，一直困擾著我們，但我們并沒有選擇放棄，而是不斷的進(jìn)行努力，并嘗試解決遇到的問題，后來我們?nèi)焕蠋熥谝黄穑堰@些疑問說出來，大家一起探討和分析，經(jīng)過我們不斷的研究，也查找了好多關(guān)于微課的資料以及相關(guān)視頻，在不斷查找資料的過程中，我們的思路和目標(biāo)也不斷的明了，并在研究和探討的過程中，確定了本次微課的選題《巧妙的漸變色》，以及活動的教案，活動目的明確，主題顯明，就是為了讓孩子們更加直觀形象的了解漸變色，并能在以后的繪畫活動中，大膽的運用和使用漸變色。

通過本次微課的制作，讓我們學(xué)習(xí)到了大量新的知識，并進(jìn)行了大膽的嘗試，提升了我們的業(yè)務(wù)能力，我們相信，在以后的微課制作中，一定會制作的越來越好，一次比一次優(yōu)秀。此時，我突然想到一句話，其實目的地并不重要，重要的是沿途上美好的風(fēng)景，在前行的道路上，我們并沒有選擇放棄，而是選擇堅持，選擇努力，選擇相信，當(dāng)我們在次回放自己制作出來的微課視頻時，感覺自己真的很優(yōu)秀，很棒，我相信，無論在以后的工作或者學(xué)習(xí)中，我們一定會不斷的超越自己，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

假使還有機遇參與下一次的微課制作，我們一定會借鑒更多優(yōu)秀的作品，讓自己制作出來的微課，更加適合孩子們的學(xué)習(xí)。

幼兒活動教學(xué)設(shè)計案例幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇十一

1、樂意與同伴交流自己知道的中秋節(jié)習(xí)俗。

2、學(xué)習(xí)演唱歌曲《中秋節(jié)》。

課件準(zhǔn)備：《中秋節(jié)》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，中秋節(jié)吃月餅插圖，賞月插圖。

一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒探討中秋節(jié)的活動，根據(jù)答案展示對應(yīng)圖片。

1、引導(dǎo)幼兒想一想。

——中秋節(jié)是在哪一天？中秋節(jié)，都有哪些活動？

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗與大家交流自己所知道的活動。

小結(jié)：中秋節(jié)是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的時候，在外的親人都會想回家和家人團聚，每家每戶都會團聚在一起品嘗月餅，并一起賞月。

二、播放歌曲《中秋節(jié)》，組織幼兒學(xué)唱歌。

1、播放歌曲《中秋節(jié)》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

——歌曲中，中秋節(jié)的時候大家都在做什么？誰來說一說？

2、請幼兒學(xué)唱歌曲。

三、播放伴奏，勉勵幼兒表演。

1、引導(dǎo)幼兒思考。

——中秋節(jié)是一個團聚的節(jié)日。大家演唱歌曲的時候要用怎樣的心情？然后協(xié)同哪些動作？

2、勉勵幼兒跟隨音樂自由表演。

3、播放歌曲伴奏，組織幼兒集體演唱歌曲《中秋節(jié)》。

幼兒活動教學(xué)設(shè)計案例幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇十二

昨天小朋友在玩“好玩的水〞時候，興趣很濃，有些小朋友把瓶子裝滿水后就在地上開心的作畫了，有些小朋友把水全部撒完以后就在洗手間里玩水，把袖子都弄濕了，但他們還是樂此不疲?？匆娎蠋焷砹?，他們趕快就跑出去了。我想孩子都喜歡玩水，我設(shè)計一次水的活動，同時也借此教育幼兒要儉約用水，不是很好嗎？所以我設(shè)計了一下活動。

（1）知道水的用途，能用“水可以用來……〞的句型完整表達(dá)。

（2）能積極參與到活動中來，開動腦筋，說出與他人不同的水的用處。

（3）懂得水是無色、無味的液體。

空塑料盒一個、清水、一盆鮮花、空塑料盒若干個。

(1)要求幼兒在教師的指導(dǎo)下開心的游戲.

(2)采用對話方式進(jìn)行活動如:

師:小朋友你們知道要是渴了怎么辦呢?

幼:喝水呀,

是:對,很好.

(3)水除了能喝還能干什么?

幼:造房子.是魚的家.

(4)細(xì)心凝聽其他幼兒的發(fā)言,即使應(yīng)勉勵語言.

如:***說得真棒,聲音又高﹑又好聽.

(5)表揚有創(chuàng)意的幼兒.

水能做什么呢?看老師給你們準(zhǔn)備了什么來了:

老師把提前拿來的一盆花說:這盆花已經(jīng)快渴死了,我們用什么方法把他救活呢?小朋友把塑料瓶子拿過來,讓小朋友灌滿瓶子澆花并細(xì)心觀測,請幼兒園答問題了.

水在我們生活中扮演著十分重要的角色,我們?nèi)丝柿艘人?小動物渴了也要喝水,有些小動物是生長在水里的.離開了水小魚就不能生活,人們就不能生活.所以我們要儉約用水,保護水環(huán)境同時也要水衛(wèi)生一些.

關(guān)好水龍頭

自來水嘩嘩流,小朋友們忙回頭.

踮起腳,伸出手,擰呀擰,扭呀扭.

用力關(guān)好水龍頭.儉約用水記心頭.

幼兒活動教學(xué)設(shè)計案例幼兒活動教學(xué)設(shè)計方案中班篇十三

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1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗相互關(guān)心，相互關(guān)心的幸福感。

活動準(zhǔn)備：

1、圖譜《小雨的夢〉

2、水彩筆。

1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。

2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

（1）這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎？

（2）教師陳述故事一遍。

提問：你覺得小魚幸福嗎？

（3）教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。

提問：歌曲里都唱了些什么呢？

3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

（1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？

（2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。

方才老師在唱歌的時候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？誰愿意來試試把空白處變完整？

（3）個別幼兒添畫圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

（4）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

（1）小魚做的是那么甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢？

（2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

幼兒活動教學(xué)設(shè)計案例幼兒活動教