本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班科學教案(3篇)作為一名老師，往往要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當怎么制定呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班科學教案篇一

最近，我們班正在開展《動物大世界》的主題活動。一天，陳辰小朋友帶來了幾條小泥鰍，說：“我昨天和爺爺在捉泥鰍，泥鰍很難捉的，很滑的。〞孩子們對泥鰍不簡單抓的現(xiàn)象有了興趣。于是，我們生成了《捉泥鰍》這一科學摸索活動。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點，并不滿足泥鰍表面特征的觀測和感知?；顒又?，我從幼兒的興趣出發(fā)，以捉為主線，讓孩子在捉的過程中發(fā)現(xiàn)泥鰍由于黏液的幫忙而簡單逃脫的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，不同材料捉泥鰍的結(jié)果使探究活動又上升了一個層次。在這個過程中，我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)，共同探究為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，有助于幼兒發(fā)現(xiàn)和判斷自己的實踐。

最終科學活動來源于生活，更應(yīng)回歸與生活。本次活動的延伸也是繼續(xù)摸索的起點。所以，我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成防滑活動，讓幼兒理解科學對我們生活的幫助和重要性。

1、大膽親近泥鰍，進一步了解泥鰍的主要特征，體驗捉泥鰍的開心。

2、在探究活動中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)摸索身邊科學現(xiàn)象的興趣。

1、泥鰍、盆、棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布、統(tǒng)計表、筆、字卡(粗糙、光滑)等

2、介紹泥鰍生活習性、主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像。童謠flash《捉泥鰍》

一、欣賞童謠flash《捉泥鰍》(在輕松、愉快的氣氛中，引導幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗，生生互動，了解泥鰍的一般特征，同時激發(fā)幼兒摸索泥鰍的積極性。)

師：歌曲中的小妹妹為什么那么高興?泥鰍長的是什么樣的?(請個別幼兒陳述已知的泥鰍的特征)

二、觀測感受泥鰍，進一步了解泥鰍的外形特征。(提升幼兒經(jīng)驗，解決重點：黏液。

1、(出示泥鰍)師：請小朋友細心看看，泥鰍身上還有那些地方我們沒說到的?它有沒有特別的地方或好玩兒的事情呢。

2、幼兒觀測后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。(師提醒幼兒講完整的`話)

3、幼兒徒手嘗試捉泥鰍。

1)第一次捉泥鰍

師：讓我們一起去和泥鰍玩玩，看看會有什么好玩兒的事情發(fā)生你怎么捉泥鰍的?泥鰍在你手里是怎樣的?

2)其次次捉泥鰍

師：泥鰍這么頑皮，它有什么奧秘讓我們難以捉住它大家來找一找，

師：這些滑滑的、粘粘的是什么呀泥鰍身上為什么滑滑的?

(假使幼兒說不出，師直接豐富：黏液)

師：這些黏液對泥鰍有什么好處(能幫它逃走)

師：除了幫它很快逃脫，黏液還會有什么好處呢，你們猜一猜好吧，老師請你們看一段錄像，看了就知道了。

4、看錄像，梳理有關(guān)泥鰍的知識。

師：現(xiàn)在你們知道了吧，泥鰍的黏液還有什么作用呀?

三、通過競賽，比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象。

1、出示捉泥鰍的材料，請幼兒說說你準備用什么材料來幫助捉泥鰍?為什么?

2、幼兒自由摸索用棉手套和塑料手套、青菜葉和甜瓜葉、干毛巾和錦絲布捉泥鰍，并在相應(yīng)的表格上作記錄。(在使用的材料圖片邊打勾或打叉，要求兩樣對比著都試一試)

3、幼兒自由結(jié)隊進行捉泥鰍比賽。(提醒幼兒各隊人數(shù)一致)

4、比賽后、師出示統(tǒng)計表，記錄，比較、發(fā)現(xiàn)結(jié)果不同的原因。

1)師：哪一隊勝利了?請你們說說用了什么工具抓泥鰍的?為什么棉手套捉泥鰍簡單些，捉的多呢?棉手套和塑料手套有什么不同呢?豐富詞：粗糙、光滑

2)小結(jié)：粗糙的棉手套捉泥鰍時，防止泥鰍逃跑的力量變大了，泥鰍就不簡單滑走了，塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鰍時，防止泥鰍滑走的力量還是很小，所以不簡單捉到泥鰍。

四、聯(lián)系生活，初步知道如何用粗糙材料防滑(讓幼兒感受到探討科學的問題，是為了解決生活的問題)。

1、師：方才我們捉泥鰍，把地板弄地濕濕的，瞧地板變滑了，為什么我們沒有滑倒?(引導幼兒觀測鞋底)

2、這個道理和我們用棉手套、瓜葉子捉泥鰍防滑的道理是一樣的。還有沒有其他方法讓滑滑的地板變的不滑?(鋪紙板、地毯、地上劃紋路等)

3、生活中還有好多地方是不能滑滑的，否則有些危險，但人們想了好方法解決了，請小朋友回去找一找，問一問，把它記錄下來來，一起交流交流怎樣防滑好嗎?

4、在《捉泥鰍》的歌聲中整理場地，用拖把、抹布檫掉地上的水等。

大班科學教案篇二

1、引導幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊涵的一些簡單原理。

2、培養(yǎng)幼兒擅長發(fā)現(xiàn)問題并能針對問題進行進一步探究的能力及與同伴間相互合作的能力。

一張教師示范圖示、少量沙子、雞蛋殼若干、小瓶子若干、蠟燭。

一、出示蛋寶寶，引發(fā)幼兒興趣。

“小朋友，前段時間有一位世界上最有名的魔術(shù)師來中國了，你們知道他是誰嗎?那你們想不想做魔術(shù)師呢?好，那今天就請你們這些小小魔術(shù)師和蛋寶寶以及它的助手沙子一起來變個魔術(shù)吧!〞

二、引導幼兒在試驗中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊涵的一些簡單原理。。

1、出示圖示1，引導幼兒通過嘗試來完成圖示中的三個任務(wù)。

(1)蛋寶寶橫躺

(2)蛋寶寶站立

(3)蛋寶寶在小藥瓶上站立

“小朋友，你們看看這些蛋寶寶在沙子的幫助下都能變一些什么魔術(shù)呀?哦，這個魔術(shù)能不能成功嗎就得看看你們這些小小魔術(shù)師的才能了!那現(xiàn)在就請你們趕快來試試吧!〞

2、幼兒演示試驗過程，教師將幼兒的試驗過程中沙子的變化在圖示中進行記錄。

“好，你們的魔術(shù)成功了嗎?那請你們來表演給大家看看吧!好你真能干，表演的真棒!那請你告訴我你把沙子放到蛋寶寶的什么位置魔術(shù)成功了?你們還有沒有別的方法?〞——成功的狀況

“你們的蛋寶寶都站起