1/1神奇的電路作文2

神奇的電路作文篇1

我是家里唯一的男子漢，所以平時很喜歡幫媽媽動動這個電線，弄弄那個電路?？墒菋寢尶倱奈乙驗椴欢姷闹R出什么事情，這個學期終于有“神奇的電路”這么一門選修課，媽媽當然是毫不猶豫地幫我報了這門課。當然我自己一聽到選修課是“神奇的電路”，早已興奮不已，盼星星，盼月亮似的盼著星期五的選修課早早到來，可以見識電路的神奇。

到了星期五選修課時間，沒想到老師早早的在教室里等著我們了。首先老師向我們提出一個問題：“光是由什么組成的?！边@么簡單的問題，把我們給問住了，一個個相互看來看去，都是丈二和尚摸不著頭腦。老師看著我們的樣子，自己解釋道：“光是由一顆顆極微小的光子顆粒形成的?！苯又蠋熡謫栁覀冸娛怯墒裁葱纬傻模@一回我學了個乖，舉一反三回答是電子顆粒形成的，沒想到還真是歪打正著了。老師接著給我們看了有關電的來源的影片——火電、水電、風電、太陽能、核能那些工廠的發(fā)電原理。不看不知道，一看才發(fā)現(xiàn)發(fā)電原理那么簡單，比如電力那么強大的核能發(fā)電廠，先用核能把水燒開，再用蒸汽推動發(fā)動機組來發(fā)電。當然原理雖簡單，但這其中的奧秘對我們來說還是深不可測的。

觀看完影片，老師說電可以讓鐵帶有磁性，讓我們動手來實踐一下短路的操作，工具分別是一節(jié)五號電池、一根電線、一個大鐵釘和一堆小鐵釘。首先把電線纏繞在大鐵釘上，再把電線兩端接通電池的正負極。當電池兩端一接通，電池一下子就熱了起來，這時把大鐵釘靠近小鐵釘，這堆小鐵釘不由自主被大鐵釘吸了起來。真是太神奇了，電果然可以讓鐵帶上磁性呢。

最后我們又做了怎么讓小風扇和小燈泡通電，我先試了用一個小風扇加一個開關加一個電池的裝置。不一會就拼裝完畢，當我裝上把電池跟電線一接通，只聽“啪”一聲，裝置通路了，小風扇飛快地旋轉起來。當一個個小風扇刮起旋風時，同學們都興奮地跳了起來。可是快樂的時光總是那么短暫，下課鈴聲在同學們的喊叫聲中響起，我們只能期待下節(jié)課再來體驗電路之神奇了。

神奇的電路作文篇2

昨天我們物理課上學習了電流與電路，感覺很是晦澀抽象，媽媽聽說后從學校借來一套電路試驗器材，讓我做試驗體會理解學過的知識。

我先認識一些儀器，電池盒，電池，導線，小燈泡，特別有意思的是電鍵，就是開關，像個小鍘刀一樣。我用導線把它們依次連接起來構成閉合回路后，合上電鍵，哇，神奇的現(xiàn)象發(fā)生了！小燈泡亮啦！我激動得直蹦跳，連忙把房間里的燈關掉，來顯示我這星星之燈的亮光，這是最簡單的電路。機會難得，老師老說電路中的串并聯(lián)難學，我問媽媽，，媽媽說看書上怎么說的，何謂串聯(lián)何謂并聯(lián)，然后你試驗探究驗證吧，反正兩節(jié)電池電壓低過不著人安全。

我預習的結果是：串聯(lián)，顧名思義，就是在電路中兩個燈泡首尾連接，站成一排串起來；并聯(lián)，就是倆燈泡捏一塊當一個用，相當于兩個人左手握左手當一端，右手握右手當一端。然后我按書上的電路圖完成電路，串聯(lián)的結果發(fā)現(xiàn)燈泡的光很微弱；又做并聯(lián)，同樣的燈泡燈光變明亮多了。媽媽說我的試驗結果完全正確！和燈泡中的電流大小有關系的，這一現(xiàn)象在日常生活中也很常見：傍晚家家戶戶都用電的時候開燈和半夜開燈時比較一定是夜深人靜的時候更亮。

在這次試驗中，我剛開始鬧出了許多笑話，一根導線連著電池和小燈泡，沒有閉合電路，就妄想讓小燈泡亮起來；連完電路后怎么開關閉合反而燈滅，開關打開燈亮了，作用與原來完全相反，原來我把開關和電池并聯(lián)了，這樣的錯誤是數(shù)不勝數(shù)，令媽媽哭笑不得。

現(xiàn)在對于神奇的電路我感覺不那么陌生了，夜晚的萬家燈火，白天的機器轟鳴，都離不開電路的操縱！

神奇的電路作文篇3

“咦，這是什么？”剛拿到科學學具袋，我就研究開了。這是小燈泡，這是導線，這是……哦，它們是第一單元的電路零件，要不我先預習預習。

我一時玩心大起，拿來干電池，剪好導線，準備大干一場。

我把電池放入電池盒內，扒開連接口的“上嘴皮”，把導線“喂到”它的“嘴里”，再合上“上嘴皮”，一根導線的一端就安裝好啦。同理，我把它的另一端“喂”給了小燈座的連接口。很快，兩根導線都安裝完畢啦。難道電路就這么簡單？我小心翼翼地放上小燈泡，果然沒亮。是哪兒錯呢？我百思不得其解。媽媽走過來，只看了一眼，便哈哈大笑：“小粗心，仔細看看你的導線?！薄皩Ь€？”我一瞧，真的，導線不知何時滑到了桌面上。

“讓你逃！”我抓起這根調皮的導線，想讓連接口把它緊緊地咬住。不料，咬得太緊，“啪”的一下斷了……

我不信我連根導線也干不過。我重新剪了剪導線，把它放在了連接口的“嘴”中，繞著連接口，輕輕地纏兩圈。嘿嘿，這下你跑不掉了吧？我將小燈泡卡在小燈座里面。亮了，亮了！我興奮得手舞足蹈，洋洋得意。我真是聰明，居然無師自通，太了不起了！

小燈泡為什么會發(fā)光呢？后來課上老師告訴我們：因為導線將小燈泡和電池連接起來，電流源源不斷的通過小燈泡，才使小燈泡發(fā)了光。

神奇的電路作文篇4

我是一個對科學很感興趣的小男孩，最近我們科學課上正在學電路，在徐老師的引導下，我們組用一根導線、一節(jié)電池、一個小燈泡做了一個很“草根”的手電筒，后來徐老師表揚動手能力強的幾個小組，獎給了我們更多的材料，如燈座、電池盒、幾根導線，我們小組還拿到了徐老師給我們準備的開關材料。好激動的我，覺著好玩，就想來制作一個有開關的電路。記得徐老師第一次給我們上課時，說她特別“喜新厭舊”，所以為了能讓老師看中我的設計，我必須開動腦筋創(chuàng)作一個不一樣的電路。我就一直在想：能不能創(chuàng)作一個國家與首都配對的知識開關呢？如果答對了燈泡就亮，答錯了就不亮。

于是我就大膽地去做了：在一塊紙板上做，先固定好十二個小洞，背面把兩個洞孔用導線連接上，在下面的六個洞位上寫上各國，上面相對的六個洞位上寫上各國首都，后面用一張黑紙蓋住導線，就這樣一個知識連線袋就問世了。接著我將這個特殊開關連到了電路中，還親自試了試，當兩個導線頭，一端接觸中國，另一端接觸北京，小燈泡亮了；一端接觸美國，另一端接觸開羅，小燈泡就不亮了，只有當另一端接觸華盛頓小燈泡才會亮。成功啦！它可以幫助小朋友學習知識，也可以讓同學們猜猜里面的結構，真是一舉兩得??！

科學課就是動手的科學，開動大腦，有獨創(chuàng)性，越學越有興趣。所以，我要點燃科學的大腦，勇于創(chuàng)新。

神奇的電路作文篇5

今天科學老師交給我們怎樣制作了簡易電路和簡易電路的設計圖，我剛回到家，就想趁熱打鐵做做這個實驗。

我先快速地把所有作業(yè)，寫完，不知為什么作業(yè)很快就寫完了，可能是我太想做實驗的原因吧。之后，爸爸開始讓我把會發(fā)光的玩具找出來，取出小燈泡，可是有些還是沒有成功。于是，媽媽提議去小店買專門做科學實驗的電路。找了兩個商店，終于被我們找到了，我們買完后就趕緊回家了。

回到家，我先按照今天老師課上講的步驟制作了一個電路設計圖，然后按照設計圖上面的方法來制作。首先，我先用兩根導線連接開關，然后再把電池安到電池盒上用導線連接電池，最后連接安裝在燈座上的小燈泡，把導線固定在連接口上之后，我充滿期待地按下了開關，目不轉睛地盯著小燈泡。見證奇跡的時刻到來了，小燈泡亮了，雖然小燈泡發(fā)出的光非常微小，但在我眼中，卻十分耀眼，因為這是我自己親手創(chuàng)作的第一個簡易電路。

在打開小燈泡三次之后，確定安然無恙的時候，我又拆散了他們，把他們小心翼翼的收到小盒子里。我再三請求媽媽讓我把這個簡易電路明天帶到學校，與同學們一起在研究一下，媽媽比不過我請求，終于答應了。

做完這個實驗，我更深刻的了解了電路的組成和它的各個零部件，原來想要學好科學必須要親手實踐呀！

神奇的電路作文篇6

上個星期，我們學習了和電有關的內容，還做了不少實驗，其中最讓我感到有趣的是：“探索暗盒里的電路”。

上課鈴打響了，只見老師拿著兩根導線走了進來，站在講臺上，笑了笑，把手舉了起來，問：“哪根導線是斷開的？”我們覺得很好玩——又看不見，除非試一試。老師將兩根導線分別去接燈泡，我們看到那根藍色的導線接上去燈泡不亮，那根綠色的導線接上去燈泡卻亮了。老師張開手心，哈，果然沒錯，那根藍色的導線是斷的！而那更綠色的導線卻完好無損。

老師問：“你們想不想也來玩玩暗盒？”“是！”全班異口同聲地喊道。老師給我們每一個組都發(fā)了一個暗盒，又發(fā)了一個檢測器，叫我們一一的把導線卡在不同號的螺絲上，叫我們觀察。

我們組只有發(fā)現(xiàn)1—2是亮的，其余的無論怎么連都不亮。我覺得十分奇怪，便對老師說：“能不能讓我們把它打開？我覺得這個暗盒有問題?！薄笆裁磫栴}？”“只有1—2亮，其余怎么連它都不亮?！蔽一卮??！罢娴模亢?，你等一下?！崩蠋熥呱现v臺，示意我們暫停，說：“剛才我轉了一圈，看到幾個組有遇到問題，不知道怎么回事，所以我們請他們先說一說?！?/p>

我代表我們組發(fā)言：“我們組發(fā)現(xiàn)只有1——2會讓燈泡亮，其余的統(tǒng)統(tǒng)都失敗?！?/p>

“我們組每一個都不亮！”

“好了，現(xiàn)在，我們把它打開看看，一探究竟，好嗎？”“好！”

我們迫不及待地把它拆開，可惜我們錯了！有燈泡、電池、斷線、導線。唉，真可惜！

神奇的電路作文篇7

今天，我比任何人都要興奮，因為下午的科技課我爸爸要帶領同學們玩轉電路。我從來沒有聽過爸爸給人講課，所以從知道爸爸要給我們上課那天起，我就望呀，盼呀，心里一直在想著：爸爸會給我和小伙伴們帶來什么樣的驚喜呢？

下午第一節(jié)課的時候，我就有點迫不及待了，趁著改題的機會，眼睛時不時地向窗外望去，期盼爸爸能早點來給我們上課，我覺得這一節(jié)課好像比往日長了好多好多，就像過了一個世紀一樣。

1：25的時候，爸爸準時站在講臺上，開始了神奇的電路課。電路這個名詞對我們小孩子來說既神奇又陌生，就連聽說也是大姑娘上轎——頭一會??！課堂上，爸爸首先領我們做了一個小游戲——摩擦起電。爸爸可有意思了，他非常嚴肅地教給我們一個神秘的口訣，他說這口訣能幫助我們創(chuàng)造奇跡，能讓小紙片飛起來。我們都睜大眼睛，豎起耳朵，生怕錯過他的每一個動作，每一句話。我們按照爸爸的要求一邊用梳子摩擦自己的頭發(fā)，一邊不停地喊著口訣：“賜予我力量吧！”“賜予我力量吧！”“賜予我力量吧！”……然后用梳子去接觸小紙片。這時，大家發(fā)現(xiàn)，梳子還沒靠近小紙片，小紙片就一下子飛到梳子上了?！巴?，太厲害了！”，“太神奇了！”，“太不可思議了！”……同學們七嘴八舌地叫起來。爸爸為我們解釋了這種現(xiàn)象，他告訴我們，這不是什么神秘的力量在幫助我們，而是摩擦起電的原理，他使我們懂的了：任何事情都要相信科學，遠離迷信。

游戲過后，爸爸又為我們演示了神秘的土豆發(fā)電機，大家的好奇心再一次被爸爸吸引過去，大家都沒想到，中午才在餐盤里出現(xiàn)過的土豆到了爸爸手里還能發(fā)電，因為在小伙伴們的腦袋里，土豆是用來炒著吃，燉著吃，拌著吃，炸著吃……它的作用好像都是跟吃有關，哪里想到它會發(fā)電呢？聽了爸爸的講解，我們恍然大悟。然后，爸爸趁熱打鐵，根據土豆發(fā)電機的原理讓我們利用手中的工具使小燈泡亮起來，這個實驗非常簡單，我和同桌迅速地完成了實驗，成功地使小燈泡散發(fā)了迷人的光芒。其他的同學，也都很快地完成了任務。大家的興趣越來越濃，這時，爸爸加大了實驗難度。根據我們已連接的實物電路為我們講解了糖葫蘆似的串聯(lián)電路和齊頭并進的并聯(lián)電路，并讓我們利用這個知識以同桌為單位再次做出并聯(lián)電路。這次實驗可沒有我們想象的那么簡單了，我和同桌做了兩次也沒有成功，但我想到語文書中的那句話“通往廣場的路不止一條”，我就渾身又充滿干勁，我和同桌反復試驗，反復修正，終于在多次探索下，讓實驗取得了成功，這可真是應了那句諺語“世上無難事，只怕有心人”。

這次科技課讓我們明白了：只要努力，就會有收獲，學習如此，生活更是如此，當你一次次失敗時，不要放棄，有可能成功就在第101次實驗后等著你！

神奇的電路作文篇8

今天放學的時候，我們收到了李博楷爸爸送的禮物——簡單電路。

做完作業(yè)，我就跟老爸一起安裝簡單電路。老爸沒有把全部的材料都裝起來，他就是把兩個線連在燈泡上，我把電池裝上去，竟然就亮了。后來老爸把所有的材料都裝上去，燈也亮了。我發(fā)現(xiàn)每根電線的兩個頭上都有很多細細長長的.細絲，老爸把細絲連接起來。爸爸告訴我，這是鋁絲，它是導電體，電就是通過鋁絲傳遞的。后來我又發(fā)現(xiàn)了一小捆東西，里面有兩根小鐵棒，一根牙簽和一根塑料小棒，我不知道這些東西拿來干什么用。爸爸就問我：這里面哪些是可以導電的。我就先拿了鐵棒試了一下，燈亮了，我拿了牙簽，這次燈沒亮，我又拿了塑料小棒試，燈也沒亮。原來，牙簽跟塑料小棒是絕緣體，不能導電。后來，爸爸又拿鉛筆筆芯試了試，鉛筆里面的鉛也可以導電。

原來，電路里面是有這么多知識的，真好玩。

神奇的電路作文篇9

最近，我們的科學課正在學習電路的知識，電路的世界真的是既好玩又神秘，我不禁躍躍欲試。正好，我家里有電路實驗盒，我懷著好奇而又緊張的心情，和爸爸一起玩了起來。

嗯，那就先從課堂上學到的知識開始吧！一節(jié)1。5V的干電池，一個開關，一個小燈泡，再用導線依次將它們連接起來，最后就等合上開關了，小燈泡會亮嗎？我小心翼翼地將開關合上，耶，成功了！閃閃發(fā)光的小燈泡真是漂亮，像天上閃亮的星星！

有了這次成功，我緊張的心情慢慢地放松下來。接下來，我試著把兩個小燈泡串聯(lián)或并聯(lián)起來使用，同樣接在兩節(jié)1。5V的干電池上，比一比串聯(lián)的燈泡亮還是并聯(lián)的燈泡亮，你先猜猜看哪個亮？

咦！實驗盒里還有個電鈴，我自信滿滿地連接著電路，可是左連連也不響，右接接也不鬧，這可難倒了我，急得我直冒汗，看來電路的世界真是不簡單呢！最后只好向爸爸請教了，在爸爸的幫助下，電鈴“叮、?！钡貧g快地叫了起來，我興奮得手舞足蹈！

電路實驗盒真像一個大寶藏，里面蘊藏著許多科學知識，等待著我們去探索。

神奇的電路作文篇10

桌子上有一個電路板，紅綠兩個燈交替的發(fā)出光，這種電路常常用于高速公路，交替的燈光提醒司機集中精力，別疲勞駕駛。這個電路版做的很馬虎，也許應為這是我做的第一個電路板。

不是就把元器件插上板子嗎？這不難。他就特錯大錯了。我拿起一塊玻璃纖維，正面貼著銅——這就是電路板“前生”。這板子太大了，我不需要偌大的電路板，剪一部分就可以，怎末辦，用切割機，切割機的齒輪開始轉動，我十分害怕，怕切刀手。旁邊老師安慰到，別怕。我按著玻璃纖維，緩緩向前推，終于，玻璃纖維被鋸開了。

第二步就是手洗電路板我們先在玻璃纖維有銅的那面畫上電路圖，等墨水干了以后扔進硫酸銅中。

等啊等啊，我仔細觀察，銅正在一點一點被溶解被溶解，我看的歷歷在目。等啊等啊等啊等，撈起來，用磨砂紙輕輕刮去油性筆，下面便有一個銅，這樣一來，電路就做好了。

接下來干什么了，我看見鉆孔機，就曉得接下來是鉆孔。鉆孔的人很多，要轉的空又多，移動之前必須關閉鉆孔機，我排了許久，終于到我了。

我關閉了保險，正在扭動著滑輪，鉆孔機越轉越快，正準備鉆孔，我被嚇傻了，怕扎到自己的的手，大叫了一聲，旁邊同學以為出事了，趕快按下急停按鈕，保險突的一下關閉了，機器突然停了下來，老師趕快走過來，確認我沒事以后，對我說：“這是你自己的電路板，你要勇敢面對。

機器再次開動，我很害怕，我小心的把電路板移動在機器正下方，機器一點點下降，轉出了小孔，板子上孔逐漸增多，我再也不害怕鉆孔了。

接下來的事情很簡單，先把電阻電容三極管燈泡按順序裝進去，拿起電烙鐵，一點點把它烙上去，據說最高溫可達400度，里面散發(fā)出一種氣體，我輕輕把它吹走，據說，這是助焊劑。

哈哈，終于做完了，接上電池，看見兩個燈正交替的亮，心里滿滿的成就感，每當看見這個電路板，心中想著“這個電路板是我做的。”……

神奇的電路作文篇11

燈泡每天晚上都會亮,把整個屋子都照亮了,發(fā)出強烈的光芒,可在一旁的電路卻默默無聞地忙碌著,運送著電,燈泡最看不起電路了,常常諷刺和嘲笑它.。

有一天晚上，燈泡照樣地照亮著整個屋子，就嘲笑起電路來了。

“你看你，多不起眼啊！站在那里像個大傻瓜。你什么時候變得這么沒用了。你看我，多么漂亮?。喩硪黄祝悄敲吹暮每?，那么的瀟灑，你看你，那狼狽的樣子，真叫人討厭。”

電路答道：“你比我好看，還會發(fā)出亮光，這都不假，只是你靠別人來揚名，也沒有什么值得驕傲自滿的，這一點也不光彩?！睙襞堇湫σ宦暎骸澳阃耆嵌始晌?，我才不跟你這種人打交道，這樣會降低我的身份。”

燈泡繼續(xù)發(fā)出潔白的亮光，在驕傲地自我欣賞。突然，屋子里一下變得黒乎乎的，這是怎么回事呢？原來電路被燒了，剛才還很傲慢的燈泡這會兒卻高興不起來了，它失去了潔白的光芒，正低著頭像想著什么似的，沉默著，整個屋子里靜悄悄的。

神奇的電路作文篇12

我在學校看了很多關于做實驗的小視頻，技癢難耐，這不，我在家里翻箱倒柜，終于從“百寶箱”里翻出了一套電路玩具，主要是一些手搖發(fā)電機、電路和各種“電器”——燈和風扇等。

然后我就開始興致勃勃地組裝起來，可是組裝完畢后，怎么搖發(fā)電機，各種電器就是毫無反應，我丈二和尚摸不著頭腦，只好帶著滿腔的疑問去找“百事通”老爸。

爸爸看了一眼我組裝的電路，就笑著說道：“你把電路的正負極接反了呀!”接著，老爸調轉了幾根線路，又笑瞇瞇地對我說“你再試試!”于是，我又搖起了發(fā)電機，見證奇跡的時刻到了，所有的燈仿佛接到了指令般，都亮了起來。

我又好奇地把燈換成了風扇，風扇也乖乖地旋轉起來，我還叫老爸體驗下風速，老爸奇怪地說：“咦，怎么沒有風呢?”我思索片刻，嘗試著往反方向搖了搖發(fā)電機，居然發(fā)現(xiàn)風扇也能轉，老爸也同時喊道：“啊，有風了!”這是怎么回事呢?爸爸告訴我是因為手搖發(fā)電機的轉動方向不同，會導致電流的方向發(fā)生改變。

這個小小的實驗，充滿了很多神奇的科學道理，令我受益匪淺，還讓我明白了凡事要勇于嘗試，勇于探索，才能獲得知識。

神奇的電路作文篇13

奧地利作家斯蒂芬。茨威格曾說過：“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注?！倍疑磉吘陀羞@樣一位全神貫注的人，他啊，就是我的爸爸，也是一位出色的電路研究者。

記得那一次，我們家來了一位尊貴的客人，我們陪著客人坐在客廳喝茶、聊天，大家有說有笑、不亦樂乎，可是…爸爸去哪兒了呢？我?guī)е苫笸崎_了書房的門，“爸……”我還沒來得及叫出聲，爸爸卻大叫一聲“小心！”原來在我黑壓壓的腳影子下有一大包各種顏色的導線，這可引起了眾人的注意，大家紛紛圍了過來。

只見爸爸緊鎖眉頭，神色嚴肅，右手拿著導線，一會兒連在燈泡上，一會兒連在電池上，一會兒又整理出另外幾根導線，好像在比畫著什么，嘴里嘰里咕嚕的，還時不時地能聽到他自言自語“嗯，就是這樣”，突然，他的眼睛像是發(fā)出了異樣的光，仿佛擺在他面前的不是什么電線燈泡，而是一堆美麗精致的寶石……十分鐘過去了，二十分鐘過去了，爸爸的額頭冒出了細細的汗珠，可是他卻毫無察覺，整個世界在他眼前消失了，他完全沉浸在自己的世界，別人進不去的世界……就這樣大約過了四十分鐘，“嗞嗞嗞，嗞嗞嗞…”燈泡說話了，爸爸的眉頭舒展了一些，他拿起導線左看看，又看看，又試著連接了一次，“嚓”燈泡快活得發(fā)出了耀眼的光芒，爸爸終于停了下來，滿意地笑了。

這件事讓我感觸很深，也讓我真正理解了“全神貫注”這個詞的含義。

神奇的電路作文篇14

燈泡每天晚上都會亮，把整個屋子都照亮了，發(fā)出強烈的光芒，可在一旁的電路卻默默無聞地忙碌著，運送著電。燈泡最看不起電路了，經常諷刺和嘲笑他。

有一天晚上，燈泡照樣照著整個屋子，發(fā)出明亮的光，然后開始嘲笑起電路來了。“你看看你，多不起眼啊!蜷縮在墻角像個傻瓜似的，你真沒用啊!你看看我，多漂亮啊!渾身發(fā)亮，在屋子的最高點瀟灑!”

電路不緊不慢地回答：“沒錯，你是比我好看，你會發(fā)光。只是你是靠別人來揚名，這沒什么值得你驕傲的，不足為道。”燈泡冷笑一聲：“你完全是妒忌我!你看我這么漂亮，又能為大家服務，你是眼紅了是不是?哼，跟你這種人打交道，真是降低我的身份，懶得理你!”說完，燈泡把頭一扭，不再吭聲了。

燈泡繼續(xù)發(fā)出潔白的亮光，沉浸在驕傲的自我欣賞中。突然，屋子里變得黑糊糊的，這是怎么回事呢?原來，主人在用電器的時候，電路燒斷了。燈泡再也沒有顯示出她瀟灑的一面來了。她低著頭，沉思著，整個屋子里靜悄悄的。

神奇的電路作文篇15

今天的科學課上，張老師突然問了我們一個奇怪的問題：“你們知道家里的電燈是怎么亮的嗎？”雖然電燈我們天天接觸，可誰也沒對這留心過。我在苦思冥想：電燈？不就是一按開關就亮了嗎？會不會在開關和燈之間有一條連接線？各種各樣的想法出現(xiàn)在我腦海里?！袄蠋煛毙へ拐艿谝粋€舉了手，他說：“是先通過電線將發(fā)電站發(fā)的電導到家里，在開關那兒有一個閘口，可以隨時斷開電路，再由一根線接到燈泡上，開關一打開燈就亮了。”老師點點頭說：“說對了一半，為了讓你們知道怎么回事，我們今天來做一個簡單電路怎么樣？”“好”全班都興奮起來。

老師從她的口袋里拿出了五樣東西，我認識的就一個電池。張老師為我們介紹：“這個方方的是電池盒，這個像斷頭臺的是閘口，那個上面有個小燈泡，還有一個就是重要的導線。我介紹完了，誰上來試試，讓小燈泡亮起來。

我立刻把手舉得高高的，老師點了我，我興沖沖地上去。首先把電池放在電池盒內，我又把一根導線的一頭接在了電池盒上，另一頭接在燈泡上，可怎么還有一個孔呢？它是干啥用的？只聽肖毓哲在下面大叫：“笨死了，那一頭不該連那兒……”老師叫了他，他胸有成竹的上來，我灰溜溜的下去了。結果他在那兒忙活了半天也以失敗告終。

老師親自演示了，同學們個個等大眼睛，生怕錯過任何細節(jié)。她把電池的正極連到了燈泡上，負極連到了閘口上，又把閘口連上了小燈泡，一個簡單的電路就連接好了。張老師把閘口撥了一下，中間多了個導體，燈泡就亮了。

原來燈亮就是這么簡單，需要一個密閉電路而已。大家要多多發(fā)現(xiàn)，多多探究，做個有心人。

神奇的電路作文篇16

電路設計小實驗是我一個很有挑戰(zhàn)性的小實驗，它既讓我相信科學又讓我學會膽大心細。

初中時，我對物理感興趣，特別是對電路的設計。于是我自己和兩個弟弟及電器專家的叔叔做了一科學小實驗，就是研究電路開關設計、漏電開關的設計、串聯(lián)并聯(lián)的設計及變阻器、電磁繼電器的設計。

實驗開始了我連接了220V電路開始設計，為了安全我們準備了智能觸電開關。在設計電路中我由于實際電路串聯(lián)、并聯(lián)弄得太復雜，不小心引起了短路2、3顆燈泡全部燒壞。很可惜，可惜之余我們分析出了一個原則：設計線路要追求簡單有用，這樣不容易出錯也容易維護。接下來我在設計開關時叔叔明確指出要保證開關接在火線上，因為接在零線上很有可能電傷人。接下來的我們對變阻器、電磁繼電器的設計都很成功，我和弟弟們都得到想要的知識和體驗。在這過程出現(xiàn)了一個可怕的小插曲，在一次線路通電但有一顆電燈并不亮的情況下，我竟然忘記了關電就去檢查。突然我一下子手就就被電黏住了，一害怕我馬上甩手，插座竟然跟著我的手向上后才掉下來。手麻心驚那種感覺記憶猶新，多虧了那智能觸電開關，所以朋友們用電一定要小心安全。那天的電路設計小實驗都完成了，整體上非常成功。從那次之后，我對電路已經比較熟悉了，家里的電路就是我設計的，到現(xiàn)在幾年了沒出向任何問題。家里的洗衣機、插排、風扇等等只要不是壞零件我?guī)缀醵加邪盐招藓谩?/p>

電路設計小實驗，給了我知識給了我動手面對困難的勇氣。生活有所嘗試就會有所收獲，這句話說得真好。

神奇的電路作文篇17

前兩天，科學老師讓我們在周四科學課時，把科學學具帶來，因為我們要做點亮小燈泡的實驗。大家聽了，欣喜若狂。而我更是興奮，因為在三年級時，我曾點亮過小燈泡，我也對電路十分感興趣，這個實驗正合我的“胃口”。

回到家，我急不可待地動手做了起來。我先用電烙鐵把一根導線與開關的一頭連上，再把電燈泡上的導線與開關的另一頭連上，把燈泡上的電線接上后，把第一根導線焊在電池盒的一頭，再把燈泡上的一根導線與電池盒的另一頭焊上。最后把燈泡上的另一根線與開關的另一頭連上，就大功告成了。我還為它做了個紙板呢！放入電池，打開開關，燈泡“唰”的一下亮了。看著做好的小燈泡，我開心極了，我的心里在想：哈哈，我終于做出了“高大上”的燈泡電路了！

從這件事中，我明白了一個道理：人生中沒有不可逾越的高度，我還不是做出了自以為很難的燈泡電路？這也反映了一句話：“世上無難事，只怕有心人!”

神奇的電路作文篇18

最近，我對科學書上的“拼裝電路”實驗格外感興趣。

回到家，我一股腦兒地把學具袋里的零件都倒了出來，進行拼裝。首次嘗試，這過程可不簡單。我先繞好一根導線，把另一根導線接在電池與燈座之間，本以為燈泡會瞬間發(fā)出奪目的光芒，結果事與愿違，導線接好后，燈泡卻“耍賴”——不亮了。我趕緊檢查導線連接，可檢查了好幾遍，都沒有發(fā)現(xiàn)任何破綻。

突然，小燈泡忽閃了幾下，我頓時明白，可能是電池沒電了。二話不說，把舊電池卸了，換上新電池，這下燈泡總該亮了吧。但燈泡還是再一次“捉弄”我。

看來，不單單是電池的問題，我又陷入了深深的思考中。我偶然朝整個電路瞥了一眼，忽然發(fā)現(xiàn)導線像脫了手的風箏似的，脫離了電池盒。趕緊接上！哈哈，這回燈泡終于乖乖地亮了起來。燈光雖然微弱，卻給了我無限成功的快樂。

我又嘗試著用串聯(lián)和并聯(lián)的方法接了兩個燈泡，三個燈泡……每一次實驗的成功，都讓我滿心歡喜。

拼裝電路真有趣??！我想：家里這么多電器，數(shù)不清的開關，電路一定更加錯綜復雜。哪天，我也要把家里的電路圖找出來仔細研究研究哦。

神奇的電路作文篇19

你相信嗎？我的初二生活就是這張電路圖。

電源：它代表著我的理想與愿望，也是我的力量源泉，夢從正極起飛，經過一路坎坷，相信會在負極實現(xiàn)。

開關：當它閉合電路時，我的學習生活就開始了，馬不停蹄地往前趕，偶爾碰到一個電阻，也要拼盡全力往前沖。當它斷開電路時，意味著我的周末生活開始，盡情玩耍，蓄備體力，等待著它閉合。

伏特表：測量電壓的大小。它就像大大小小的測試，冷不防從半路殺出來，打你一個措手不及，排名次排到你臉紅。一點點的電流變化都逃不出它那敏銳的眼睛，只允許你加足油往前跑。

電流表：測量你知識獲得的多少，知識越多，電流越大，燈也就會越亮。所以我要趕快學習，不要做“說話的巨人，行動的矮子”。

電燈：它就是我，永遠的工作者，再亮也不會亮到爆，反而離負極越來越近。所以我要控制自己。

電阻器：都說初二是分水嶺，要么上，要么下。只要沖過這大大小小的電路障礙，便一路直上，反之，就會停滯不前甚至一路下滑。唉，我要加把勁了。

電路圖，讓我歡喜讓我憂，讓我經過一路考驗，一路沖、沖、沖，沖到負極，沖向理想。

神奇的電路作文篇20

“磁磁磁”，現(xiàn)在烈日炎炎，正值中午，是太陽最毒時期，本身已經是一種罪受了，再加上讓人聽了這聲音，即使再好的心情也會陰郁下去。

這不，對面那家人又開始發(fā)牢騷了：“怎么回事？大熱天的，修什么修？你不煩，我還嫌煩哩！”一位修電路的工人站出來，臉上滿是賠禮道歉的笑，就像他做錯事了一般，說：“抱歉，實在是抱歉，打擾到您了?！甭牭竭@話，那家人才停止發(fā)牢騷，“哐”地一下關上了自家的窗戶。

這時，我看到修電路的工人重重嘆了口氣，他長著一張憨厚樸實的臉，不過，經歷了歲月的打磨，兩鬢已經開始斑白了，因為起早貪黑地辛勞工作著，皮膚曬得黑黝黝的，剛才又嘆了口氣，人顯得更加衰老了。

那位修電路的工人并沒有因為鄰居幾句辛辣刻薄的話而退卻，只是默默的干著自己的工作。