2023年綜合實踐活動總結(jié)600字綜合實踐活動總結(jié)600字1

為進一步推動我區(qū)綜合實踐與校本課程開發(fā)與實施，搭建相互學(xué)習(xí)借鑒、溝通展示的平臺，4月12日上午，“xx區(qū)綜合實踐活動與校本課程整合開發(fā)開放日”系列活動以“課程實施的過程與方法”為主題的其次場活動在任各xx任各莊中心小學(xué)如期召開。xx區(qū)小學(xué)教研室主任、教研員、全區(qū)各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及老師等近200人參與了此次開放日活動。

開放日活動在一節(jié)生動的綜合實踐課例《飛吧，風(fēng)箏》中拉開序幕，制作風(fēng)箏、玩賞風(fēng)箏、修改風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏……伴著清爽活潑的旋律，充溢樂趣的風(fēng)箏試飛，呈現(xiàn)任小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和參加實踐活動的激情與歡樂。匯報課后的現(xiàn)場研討，高主任、xx老師及任各xx于xx總校長也參加到老師們的互動中，各抒己見，針對課例都提出有價值的參考看法和看法，促進了老師的發(fā)展和實力的提升，對進一步提高綜合實踐課堂教學(xué)實力有著非常重要的意義。

隨后，與會人員參觀了學(xué)校的“小小科博室”和樓道文化墻。科博室內(nèi)容豐富，由發(fā)展歷程、活動剪影、獲獎?wù)故尽⒖萍贾?、科技之用等幾個版塊組成，讓孩子們與科學(xué)美妙地相遇。樓道文化墻以“科學(xué)普及”為核心，中外科學(xué)家介紹、科幻畫展覽、科學(xué)種植、科學(xué)生活等實現(xiàn)寓教于樂，在玩中學(xué)、玩中悟，提高全體師生的科學(xué)素養(yǎng)。

最終，小學(xué)教研室高啟山主任做了總結(jié)講話。他在講話中，對此次開放日活動賜予了高度評價：綜合實踐課例主題恰當(dāng)、設(shè)計奇妙、形式新奇、內(nèi)容充溢；課堂學(xué)生展示精彩，有活力，是一種學(xué)習(xí)活動享受；整個活動科技特色突出。希望全區(qū)各校以本次開放日活動為契機，進一步開展好綜合實踐與校本課程整合活動，創(chuàng)建特色學(xué)校，為學(xué)生成長奠基。

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為了提高學(xué)生的實踐實力，交際實力及思索實力，學(xué)校組織學(xué)生們開展了此次“走進新農(nóng)村”社會實踐活動，與長郡中學(xué)合作進行。

這次活動歷時五天，在這次活動中，第一天我們各課題組作好了打算工作，即探討課題和制作調(diào)查問卷，還召開了一系列的學(xué)生、老師、師生等大大小小的回憶，其次天我們正式下鄉(xiāng)實踐，一上午勞動，一下午調(diào)查，吃著西瓜在當(dāng)?shù)鼐用竦臒岢罋g送下結(jié)束了當(dāng)天的旅程。第三天接著發(fā)調(diào)查問卷，這是最最主要的任務(wù)，因為我們要在這一天中完成160份的調(diào)查任務(wù)，其次還有一個，就是宣揚張貼垃圾分類的宣揚紙。第四天，我們將調(diào)查問卷上的數(shù)據(jù)進行整理分析，繪制出圖紙表格，此次活動所須要的文字內(nèi)容，這一天的精神層面是升華著的，勞累中的升華。第五天，我們將要聽長郡中學(xué)的課題組課題活動報告，最終將他們送上車，這是整個活動幾天的也許流程。當(dāng)然，每天晚上不行避開的便是寫活動日記，簡報編輯組的同志們到機房驚醒工作，此過程中，可以說是苦中帶樂的。

此次社會實踐活動，每位同學(xué)感受頗深，改變甚大，不僅是身體上，還有心理上的，有以下幾點收：①更加深刻的感受到了團隊團結(jié)的重要性②精神層面的升華;分發(fā)調(diào)查問卷時，挫折及碰壁不行避開，但慢慢地我們的耐性、意志力也被提升起來了。③學(xué)到了許多課外學(xué)問;長郡中學(xué)同學(xué)學(xué)問面較廣，與他們交談，能在不經(jīng)意間有意外的收獲。

此次活動的任務(wù)，本小組圓滿完成，將與9月中旬解說活動報告，祝一小組能獲得優(yōu)異的評分!

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三月份，我有幸參與了綜合實踐活動課的學(xué)習(xí)，透過學(xué)習(xí)，我懂得了許多，明白了綜合實踐活動課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的潛力。它能夠使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學(xué)到許多在課堂上根本就學(xué)不到的學(xué)問，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。

首先，此次綜合實踐課中老師創(chuàng)設(shè)必需的問題情境，讓課堂中充溢著研討、探究、思索的氣氛。在實踐活動中，老師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，激勵學(xué)生克服困難，不斷探究。增加學(xué)生的策略意識、提高學(xué)生解決問題的潛力，成為活動的落腳點。老師帶給許多機會，讓學(xué)生從事主動的視察、試驗、揣測、推理、溝通等活動，將學(xué)到的學(xué)問運用到實踐中去，把學(xué)問變成活的。在活動中，不僅僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略，而且關(guān)注學(xué)生的情感看法，老師激勵學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會認定和找尋最佳策略。

其次，讓我學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題。能夠把學(xué)生熟識的生活情境和感愛好的事作為教學(xué)活動的切入點，也能夠發(fā)掘?qū)W校四周社區(qū)教化資源，設(shè)計主題。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)建表現(xiàn)自我的機會。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得簡潔，學(xué)得開心，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓他們感受到原先學(xué)習(xí)是這么歡樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱情、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性透過老師與學(xué)生的互動，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，共同探討出學(xué)問，并且在實踐中深化鞏固了學(xué)問，這是我們平常課堂里所沒有做到的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。

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綜合實踐是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，因此，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學(xué)生主體，即突出學(xué)生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性、主動性；突出老師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導(dǎo)。一學(xué)期來，我在實施綜合實踐活動課程中，能夠處理好老師和學(xué)生的關(guān)系。

一、突出學(xué)生的主體

本學(xué)期來，我能夠依據(jù)教研組和學(xué)校的課題組安排，并做到有探討，有溝通，有記錄；在活動子課題提出后，到活動方案的制定，再到活動的實施，及活動的總結(jié)、溝通與評價，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動，老師有效的針對學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。

二、加強老師的有效指導(dǎo)

綜合實踐活動課程中的師生關(guān)系是一種導(dǎo)師與學(xué)生的關(guān)系。它要求以學(xué)生活動為中心，而老師在學(xué)生的活動中始終起著指導(dǎo)作用。綜合實踐不是老師“教”出來的，而是學(xué)生“做”出來的，因而，在本學(xué)期的綜合實踐活動中，我們特殊注意處理好老師與學(xué)生的關(guān)系，我們強調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。在活動中，我在班級中建立了一個“導(dǎo)師制”。這個制度就是要求老師要指導(dǎo)一個或多個小組活動。

三、注意學(xué)生的合作

綜合實踐活動與我們的學(xué)科教學(xué)相比，更注意學(xué)生的探究、合作。作為老師，我深深地意識到樂意合作、擅長合作對學(xué)生發(fā)展的重要性。因此，這學(xué)期我的教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生在綜合實踐活動小組中如何發(fā)揮個體的作用，如何與組內(nèi)其他同學(xué)進行合作探究。

同學(xué)們在本學(xué)期的綜合實踐活動中熬煉了實力，增長了學(xué)問，對這門課程愛好比較深厚，老師也是以非常的熱忱影響學(xué)生主動進行合作與探討?？傊C合實踐作為一種實踐性課程，學(xué)生是課程實施的重要主體。綜合實踐是學(xué)生的實踐，是學(xué)生通過實踐來學(xué)習(xí)的，是通過實踐來獲得發(fā)展的。學(xué)生的實踐是任何教化者都難以替代的，所以說，學(xué)生是綜合實踐活動的主體，綜合實踐活動是主體性的活動。

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為了更好調(diào)動初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，培育學(xué)習(xí)英語愛好，也為了更好的提高學(xué)生們的英語口語實力，一年級的學(xué)生，12月22日上午在多媒體教室實行了第一次英語綜合實踐活動——演講競賽。

此次的演講在兩個班級同學(xué)的大力支持和協(xié)作下，取得了圓滿勝利?，F(xiàn)就此次演講競賽總結(jié)如下：

競賽之前老師布置了演講題目——《MyFamily》《Myself》《MyRoom》等，同學(xué)可以任選其一，也可以自擬題目。然后確定了參賽人選范圍。

參賽同學(xué)主動打算，沒有參賽的同學(xué)主動協(xié)作，提前布置競賽現(xiàn)場，并且競賽中的各個環(huán)節(jié)分工細致，為競賽的順當(dāng)進行奠定了基礎(chǔ)。

在此次的競賽中，我們設(shè)定了嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn)，并且抽簽選定了十位評委。每位選手的分?jǐn)?shù)都是現(xiàn)場公布，做到了“公開、公允、公正”的原則。

雖然初一學(xué)生剛剛步入初中幾個月的時間，但是，看到同學(xué)們仔細的打算，富有表情的演講，給了自己許多欣慰。這次演講競賽不但給了同學(xué)們一個綜合實力熬煉的好機會，也是對我“聽、說”教學(xué)的一次檢驗。同時也給自己的英語教學(xué)供應(yīng)了反思的機會。

通過同學(xué)們的演講，希望自己在今后的英語教學(xué)中留意以下幾個方面：

1、真正落實新課標(biāo)所提到的“真正轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，課堂教學(xué)突出學(xué)生的主體地位”，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，調(diào)動學(xué)生的主動性和潛能，訓(xùn)練學(xué)生的聽，說，讀，寫的實力。

2、激勵學(xué)生多聽英文磁帶，多看英文節(jié)目等熟識且較純正的英語口語，培育和訓(xùn)練用英語思維的實力，訓(xùn)練同學(xué)多提問，從容應(yīng)答。

3、教學(xué)中多用英語組織課堂教學(xué)，創(chuàng)建語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中熬煉口頭表達實力，有話可說，有話會說。

4、在課外，建立學(xué)習(xí)小組或合作伙伴，建立英語學(xué)習(xí)園地，創(chuàng)辦英語小報和英語角等，使學(xué)生有更多運用英語的空間，克服說英語的懼怕感，熬煉學(xué)生的膽識和心智。

總之，這場演講競賽讓我們收獲頗多，為今后的教學(xué)也起了肯定指導(dǎo)作用。

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根據(jù)要求，學(xué)校仔細開展綜合實踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實踐、多探討的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中，取得了很好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動的開展

綜合實踐活動大多與學(xué)生的生活親密相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時間進行調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來，而且讓學(xué)生真實的感受到學(xué)問就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性都很高。

二、重視學(xué)生的動手實力和創(chuàng)新創(chuàng)作實力的培育

綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了很多的動手操作項目，這些項目都是一些特別好玩的小活動，我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜愛的項目。

三、重視把學(xué)問學(xué)以致用，增加好用性

綜合實踐課程的內(nèi)容大多很有好用性。例如：有的環(huán)節(jié)就設(shè)計了綠化改造工程。在課后，我都讓學(xué)生回家一一比照綠化規(guī)范的要求，仔細檢查自己家庭的綠化不足，深化思索改進的措施

四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實施中的能動性

綜合實踐活動它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是實踐性課程。作為一種實踐性的課程，學(xué)生是課程實施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和主動性，發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結(jié)、溝通與評價，都盡可能讓學(xué)生自主活動，我則有效地針對學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

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本學(xué)期的綜合實踐活動課程根據(jù)安排的進度完成，達到了預(yù)期的目標(biāo)，并且取得了肯定的成果。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，學(xué)生的參加度大，主動性高，充分體現(xiàn)了綜合實踐活動課的實質(zhì)。

第一，老師課前全面、仔細地備課，課后能剛好地反思，不斷地進步，慢慢地起先讀懂綜合課的精髓，摸索出一套適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高了教學(xué)效率。

其次，學(xué)生喜愛上綜合實踐活動課，愛好特別高，課堂氣氛活躍。在輕松開心的課堂發(fā)揮出各自的特長和發(fā)掘了自身的潛能。各方面實力有了肯定的提高，有利于其終身的發(fā)展。

雖然這一學(xué)期的綜合實踐活動課取得了一些成果，但也存在著許多不足，并在這學(xué)期的教學(xué)中發(fā)覺一些比較難解決的問題，排列如下：

一、老師的理論和實操水平還是很有限，有時并不能完全的備到全部的學(xué)問和學(xué)生的各種狀況以及提問。

二、有時很難限制好這些正處在新奇和好動年齡的初一學(xué)生的課堂紀(jì)律。

三、綜合實踐活動課要求的是盡量的走出課堂，但40多個孩子的平安問題卻阻礙了我們的課堂形式，把我們局限在課室了，沒有達到課程的目的。

四、學(xué)生完成作業(yè)的狀況并不志向，因為不須要考試，所以根本不驚慌，往往交一份作業(yè)要老師催幾遍。

五、在評價方面，存在著許多的問題，現(xiàn)在基本上都是老師一個人對學(xué)生的評價，方式單一且不甚科學(xué)，須要改進和完善。

以上是在本學(xué)期開展綜合實踐活動課的一些狀況的總結(jié)，雖然沒有什么大的成果，但至少我們進步了，信任靠著學(xué)生和老師們的努力

和不斷的探究，這個課程會開展得越來越好。

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本學(xué)期從提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)動身，在“聽、說、讀、寫”等諸多方面進行了多方面的課外活動。特將進行的狀況總結(jié)如下：

一、口語表達實力訓(xùn)練活動。如實行了“故事會”“演講會”“朗誦會”“古詩背誦競賽”等，這些活動的開展，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的愛好，加深對課外讀物的理解，培育學(xué)生流利講一般話的實力。就形式來說，組織了以“環(huán)?！睘樵掝}故事會，邊動畫，邊講故事，把語言和詳細形象結(jié)合起來，增加直觀效果；

二、寫作實力訓(xùn)練活動。實行了以“感恩”為主題的“作文競賽”“課外讀文”“剪報、輯報、辦報”等活動。這些活動不僅使學(xué)生豐富學(xué)問，學(xué)會感恩，提高閱讀愛好，培育自學(xué)實力和習(xí)慣，還幫助學(xué)生鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的語文學(xué)問，提高閱讀和寫作實力。

三、語文講座活動。用講座的形式介紹一些有關(guān)的語文學(xué)問。實行了“語法講座”、“標(biāo)點趣話”、“閱讀觀賞”、“怎樣寫話題作文”等活動。內(nèi)容通俗、淺顯，留意了趣味性，盡可能結(jié)合學(xué)生實際舉例。

四、語文游藝活動。通過游藝活動為學(xué)生供應(yīng)思維活動的材料，在創(chuàng)設(shè)解決問題的情境中培育了學(xué)生思維的敏捷性、邏輯性和創(chuàng)建性；另一方面供應(yīng)學(xué)生說話的機會，在有效的談話中發(fā)展了學(xué)生的語言。

以上活動的開展，既豐富學(xué)生課余生活的內(nèi)容,又能培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力打下了堅實的基礎(chǔ)。今后將接著利用本學(xué)科的特點，對學(xué)生進行情感的熏陶，高雅情趣的陶冶。

五、存在的問題：由于場地和時間的關(guān)系并不是全部學(xué)生都能得到訓(xùn)練和提高，今后將盡可能多給大部分學(xué)生供應(yīng)機會。采納的形式有時候不能很好調(diào)動學(xué)生的主動性，今后要盡可能的降低活動的難度，讓學(xué)生大膽參加?！墩Z文綜合實踐活動總結(jié)》

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圍繞“科技生活創(chuàng)新圓夢”主題活動，為了更好地了解氣象學(xué)問，培育學(xué)生探究科學(xué)的愛好，5月x日下午，逸夫中學(xué)初一年級部分師生來到氣象站，進行了一次好玩的參觀活動。

氣象局的領(lǐng)導(dǎo)對這次活動非常重視，他們親切地歡迎了來訪的師生。在參觀學(xué)習(xí)中，氣象站的工作人員向同學(xué)們具體地介紹了氣象學(xué)常識和氣象觀測儀器與設(shè)備，以及如何采集數(shù)據(jù)、分析氣象狀況，同學(xué)們邊聽邊做筆記，還時常地提出一些問題，工作人員耐性地為同學(xué)們一一解答。通過生動的講解，同學(xué)們相識了輕型百葉箱、雨量器、蒸發(fā)器、風(fēng)向標(biāo)、地下溫度表等氣象觀測的儀器，知道了在室外觀測溫度、風(fēng)向等操作方法。

在氣象工作大廳，學(xué)生們參觀了工作人員如何分析制作天氣預(yù)報，知道了每天電視上播報的天氣預(yù)報是怎么來的，還聽取了預(yù)防雷電學(xué)問講座，仔細做了記錄，新穎 的學(xué)問引起了學(xué)生們的愛好。

參觀過程中，學(xué)生們秩序井然，看法仔細，體現(xiàn)了逸夫?qū)W生良好的習(xí)慣修養(yǎng)，這次參觀活動，同學(xué)們大開眼界，了解了書本以外的學(xué)問，懂得一些好用的觀測氣象技能，更好地激發(fā)了他們的求知欲望，讓同學(xué)們從小樹立關(guān)注氣象、關(guān)切氣候改變的意識，激發(fā)了他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的愛好。

我校始終堅持教學(xué)和社會實踐相結(jié)合的方式，通過定期開展豐富多彩的綜合實踐活動，讓學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展。此次參觀實踐活動，不僅讓同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的氣候類型及氣象資源，還使同學(xué)們對氣象學(xué)問得到了進一步鞏固、拓展和提高。

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為了使孩子們度過一個快樂、祥和而富有意義的春節(jié)，學(xué)校組織開展“體驗在春節(jié)”的寒假綜合實踐活動，孩子們在活動中去親身感受“快樂中國年”的文化氛圍。通過了解春節(jié)，體驗春節(jié)，充分領(lǐng)會中華民族傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵及魅力，培育了愛國主義情感。

本次實踐活動從檢查上來看，家長特別支持和協(xié)作，孩子們主動參加其中。班級中絕大部分學(xué)生能仔細完成。收集的春聯(lián)數(shù)量多，內(nèi)容豐富，形式多樣。孩子們充分利用剪貼、圖畫等形式將收集的資料設(shè)計成精致的手抄報。周于涵、王冠華、董思丹、史佳薈等同學(xué)的手抄報令人耳目一新；好人好事方面大家做得也特別不錯。主動為乘車有困難的人讓座已經(jīng)成為孩子們心照不宣的事。見到路上的塑料袋自覺幫助環(huán)衛(wèi)爺爺清理、看到小弟弟妹妹摔倒抓緊扶起來、主動參加到家庭除塵的行列；在活動中學(xué)生們對傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)有了更加全面的相識，“春節(jié)的由來”“春節(jié)的`講究”，為大家上了生動的一課。

基于二年級孩子年齡小，實踐實力和方法有限的實際狀況，也存在一些不足。個別家長較忙，出現(xiàn)代筆的現(xiàn)象，使孩子在活動中走了過場，沒有收獲；日記的內(nèi)容有的記流水賬，沒有體驗感受；個別學(xué)生的假期時間不會合理支配。從家長的反饋狀況來看，本次活動開展的還是比較志向，孩子們能從中有所收獲。

通過本次社會實踐活動，一方面熬煉了自己的實力，在實踐中成長；另一方面，為社會做出了自己的貢獻。信任孩子們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時間，努力駕馭更多的學(xué)問，并不斷深化到實踐中，檢驗自己的學(xué)問，熬煉自己的實力，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。

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時間荏苒，匆忙忙忙中，一個學(xué)期的指導(dǎo)工作又結(jié)束了。回顧整個學(xué)期的綜合實踐活動，做如下總結(jié)：

一、一如既往地學(xué)習(xí):

學(xué)習(xí)是無止境的。依據(jù)學(xué)期工作安排，我們中年級組的老師，一如既往地主動學(xué)習(xí)綜合實踐活動方面的相關(guān)學(xué)問，用新的學(xué)問不斷來武裝自己的頭腦。我們利用教研活動時間來共同探討借鑒優(yōu)秀的活動方案，以博取眾人之長；利用自學(xué)時間閱讀理論書籍，并作好理論筆記參加。通過學(xué)習(xí)，老師或多或少都學(xué)到一些新的東西，并能聯(lián)系、利用到自身的工作實踐中。

二、井然有序地活動：

學(xué)期初，各年級各班依據(jù)學(xué)校的安排制定了班級自身安排，并能根據(jù)安排有序地進行活動。四年級的綜合實踐活動在“我的家鄉(xiāng)常州”這樣一個大主題下，派生出了相關(guān)系列小主題，學(xué)生在活動的過程中熬煉了相關(guān)實力，也培育了自己的主子翁精神。

各班學(xué)生以活動小組的形式圍繞大主題，設(shè)立了小組探究的主題。有的探討“常州的歷史”，了解了常州的發(fā)展；有的探討“常州的名人”，并繪聲繪色地講解并描述了這些名人的故事；還有的小組走訪了常州的大街小巷，找尋“常州名小吃”，還親自品嘗了一番。孩子們能充分利用家長的資源，走上社會，與他們進行實地的練習(xí)，培育孩子的生存自理的實力，激發(fā)了對家長常州的酷愛之情。

三、同心同德地思索：

教化是一門缺憾的藝術(shù),實踐活動的過程中難免會遇到一些麻煩的問題,為了讓老師指導(dǎo)得更到位,學(xué)生活動得更有樂趣,我們組織老師將活動中的困惑、疑難說出來利用共同學(xué)習(xí)時間商討解決。組織老師寫好活動反思，在活動中思索，在思索中完善。

一個學(xué)期是有些長的，可以有那么多個星期給我們開展活動；一個學(xué)期又是短的，每到總結(jié)時，總發(fā)覺開展過的每一個活動還近在眼前。不論學(xué)期長短，扎扎實實地開展好每一次活動才是最重要的。信任只要有捧著一顆心來，不帶半根草去的思想，我們的教化才會越來越盡人意，綜合實踐活動也會越來越精彩！

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這一學(xué)期，我把綜合實踐活動的重點定為“如何把問題轉(zhuǎn)化為探討課題”。在每一個大主題活動起先，我都要給學(xué)生講到一個問題，就是問題轉(zhuǎn)化為課題的6個條件。

在第一個班級的課中，我這樣設(shè)計:老師講授，向給學(xué)生拋出6個條件，通過6個條件來推斷問題能否轉(zhuǎn)化為課題，然后讓學(xué)生自己依據(jù)6個條件來推斷自己提出的問題能不能轉(zhuǎn)化為課題。

我預(yù)設(shè)這個過程是比較合理的。但實際操作中我發(fā)覺:整堂課老師講得多，學(xué)生參加少。這樣就違反了我們開設(shè)綜合實踐活動這門課的初衷，又在走其他課程的老路，我們該如何來改造呢?

我與我校綜合實踐活動老師團隊探討，通過聽課、反思、評課的方式提出修改看法，歸納出先把6個條件呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生來講解并描述自己的理解，然后再由老師來講解。

我眼前一亮，這個方法不錯!但是，隨即我又否定這個方法，“學(xué)生沒接觸過，他們能講得出東西來嗎?”

主抓綜合實踐活動的徐主任說:“不要膽怯 學(xué)生犯錯，綜合實踐活動允許學(xué)生犯錯，允許學(xué)生失誤，在糾錯的過程中，學(xué)生的體會才會更加深刻。”

我懷著忐忑擔(dān)心的心情，在其次個班試驗著這一“模式”。學(xué)生太可愛了，沒想到課堂氣氛極其活躍，他們的潛力可真大，第一個問題拋出，學(xué)生就剛好的回答了出來，

現(xiàn)在，已經(jīng)是6月末，回想起一學(xué)期的大主題活動，期初確定的重點問題基本解決。我的感受是:在今后的課程實施中應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的參加放在老師的講解之前，讓學(xué)生去探究、去發(fā)覺，讓他們在發(fā)覺失誤、訂正失誤的過程中體驗歡樂、健康成長?這種方式是否更符合綜合實踐活動課程設(shè)置的的本意呢?

我會在今后的實踐中接著思索。

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9月23日，我校五年級學(xué)生帶著家長的吩咐，老師的期望和對實踐生活的向往，來到中小學(xué)實踐基地，參與了為期五天的學(xué)生綜合素養(yǎng)實踐活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，實踐基地的周密支配，參訓(xùn)老師的通力幫助，基地老師們的辛勤教育，全體同學(xué)的進取協(xié)作，在大家的共同努力下，本次實踐活動圓滿落幕。

短短5天的時間，給同學(xué)們留下了深刻的印象。熬煉的是身體，磨練的是意志，訓(xùn)練的是作風(fēng)，熔鑄的是幻想，增長的是學(xué)問，發(fā)揚的是精神。

開學(xué)第一天，隨著起床號的吹響，同學(xué)們拉開了一天驚慌勞碌、充溢快樂的學(xué)習(xí)。在這五天里，大家仔細學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，獨立整理內(nèi)務(wù)。在這五天里，同學(xué)們學(xué)習(xí)了做蛋糕、做木工、烤了草莓蛋撻、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化等等，同學(xué)們嘗試著用自我的雙手制作美味的食物、制作極具創(chuàng)意的作品，每一天都過得充溢又快樂。在每一天的個人內(nèi)務(wù)檢閱中，同學(xué)們都能把被子疊得方方正正，宿舍衛(wèi)生也能打掃的非常干凈。在這五天里，大家了解了許多的學(xué)問，是以前課本上學(xué)習(xí)不到的，孩子們可能手工做得歪歪扭扭，形態(tài)千姿百態(tài)，有的還不細心受了傷，可是在這些學(xué)問的學(xué)習(xí)中，在玩樂中增長了見識。經(jīng)過短暫的五天，同學(xué)們個個精神飽滿，興致高漲，意志更加堅決、獨立本領(lǐng)、團體榮譽感和團隊意識得到提高。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)能娛禄黠L(fēng)，快樂的笑臉，匯成了一道靚麗的風(fēng)景。這次實踐活動或許在同學(xué)們的人生中僅僅是曇花一現(xiàn)，但信任這份經(jīng)驗卻會歷久彌香。

五天的磨礪和洗禮，五天的打算和成長，五天的眼淚和歡樂，五天的綜合素養(yǎng)實踐活動雖然結(jié)束了，但這絕不是終點而是今后學(xué)習(xí)生活的一個新起點，信任全體同學(xué)們必需會在今后的學(xué)習(xí)生活中接著發(fā)揚這種不怕苦、不怕累的精神，勇往直前。

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綜合實踐活動是學(xué)生自主進行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對學(xué)問的綜合應(yīng)用的實踐性課程。

這學(xué)期，我們班開展了關(guān)于社會禮儀的綜合實踐活動，在班主任徐老師和家委會家長的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，經(jīng)過社會調(diào)查和網(wǎng)上查找資料，大家對禮儀學(xué)問有了進一步的了解，下面我就說說自己在這次活動中的一些收獲：首先，通過這次活動，我知道了，禮儀指的就是人們在社會交往中，由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時代潮流等因素的影響而形成的，既為人們所認同，又為人們所遵守，以建立和諧關(guān)系為目的的各種行為準(zhǔn)則規(guī)范的總和。

說簡潔點，其實禮儀就是文明。對我們學(xué)生來說，在學(xué)校能敬重師長，仔細聽講，和同學(xué)之間和諧相處?；氐郊夷苄⒕锤改?，懂得感恩。在一些公共場所講秩序、舉止文明、輕聲細語。愛惜花草樹木，酷愛大自然，酷愛一切生命。這些都是文明禮儀的表現(xiàn)。在日常生活中，我們要常常運用禮貌用語，比如說：請、對不起、感謝、您好等。經(jīng)過這次的實踐活動，我發(fā)覺班級里大家的的日常行為習(xí)慣有了很大的變更：猛跑的、打鬧的少了，地上的廢紙少了、大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來越好、幾個淘氣的同學(xué)知道敬重老師、團結(jié)同學(xué)了。

我覺得要做到文明不是要我們?nèi)プ骱艽蟮呢暙I，只要我們略微留意一下，其實文明就在我們身邊：公共汽車上讓座的，公路上遵守交通規(guī)則的，在公共場合不大聲熱鬧的，還有在學(xué)校我們每天上下樓梯，假如都能靠右走，特殊是早上出操的時候，那就不會出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象了，等等。

當(dāng)然，文明禮儀不是靠一個人遵守的，它靠的是我們大家，一個集體，只要人人都遵守禮儀，講道德，那么世界才會變得更加和諧美妙。所以，讓我們行動起來吧，把文明禮儀深深地