本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班社會(huì)教案反思(三篇)作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班社會(huì)教案反思篇一

1.理解故事，知道擁抱會(huì)給人帶來愛和開心。

2.能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。

3.體會(huì)與老師、同伴親近擁抱的開心。

4.加強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。

5.勉勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的開心。

重點(diǎn)：理解故事，能和好朋友擁抱，體會(huì)擁抱的開心。

難點(diǎn)：知道擁抱能給人帶來開心和愛，并能說出關(guān)心的話。

教學(xué)課件、音樂《找一個(gè)朋友抱一抱》等。

(一)手指謠游戲：調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)

師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝寶物!

誰是心肝寶物?

你覺得高興嗎?

誰抱過你?什么時(shí)候?

(二)播放課件、欣賞故事，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的開心

1.通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的開心。

師：我們一起認(rèn)識(shí)新朋友嘟嘟，共享嘟嘟擁抱的開心。

(1)媽媽在家里，誰抱過你?什么時(shí)候?怎么抱?

小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。

(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié)：擁抱讓我們感覺很開心。

(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的開心。

(4)嘟嘟抱咪咪。

師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

好朋友凄愴了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!

(2)嘟嘟抱汪汪、慶賀

師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示慶賀的。

總結(jié)：擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很開心。

(三)玩“抱一抱〞音樂游戲，讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的開心

師：這里沒有你的`朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!

講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲.前兩句唱到“抱一抱〞時(shí)，每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰〞時(shí)大家都抱抱指定的人。

(四)在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感

師：開心的一天終止了，嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱，再見老師!

嘟嘟快速的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

一起去給喜歡的人送擁抱。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

小班社會(huì)教案反思篇二

1、了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。

2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好朋友，懂得珍惜它們。

損壞的圖書一本，好的圖書若干，廢紙若干。

了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。

學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

一、通過小試驗(yàn)了解紙的特性。

1、教師出示廢紙。

t：小朋友，看看，這是什么呀？

2、t：在小朋友們的桌子上面，也有這些廢紙，現(xiàn)在請(qǐng)你們撕一撕，拉一拉，看一看它們會(huì)變成什么樣？3、幼兒操作。

4、教師總結(jié)：捏一捏紙，它就會(huì)變形；撕一下的話很簡單就破了。

二、觀測圖書，知道圖書是用紙做的，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。

1、t：小朋友，請(qǐng)你看看老師手中是什么呀？（書）

2、t：那書是用什么材料制作的呢？

3、t：假使我們把書也像方才我們弄紙頭那樣撕一撕，拉一拉的話，那書會(huì)怎么樣呀？

4、教師總結(jié)：對(duì)啦！假使我們也把書撕一撕，拉一拉的話，我們的書就會(huì)像我們的紙頭一樣，壞掉了，以后再也看不了了。

三、學(xué)習(xí)正確的翻書，看書，借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。

1、教師出示一本受損的圖書。

t：小朋友，來看看，這本小書他在哭呢，由于它受傷了，那它為什么會(huì)受傷呀？

2、幼兒自由猜測。

3、教師出示圖片。

t：看看，這兩個(gè)小朋友在干什么呀？

t：對(duì)啦，就是這兩個(gè)小朋友他們把書搶來搶去，小書才受傷了，小書不愿意和他們做好朋友了。

4、t：你們會(huì)和小書做朋友嗎？

t：那你們是怎么做的呀？

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范看書，翻書，大家觀測探討，知道要輕輕翻書，看書，假使想看別的小朋友的書，要說：“請(qǐng)你借我看看好嗎？〞或者“我們換換好嗎？〞

四、引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1、t：現(xiàn)在在小朋友們的桌子上也有圖書，請(qǐng)你們來看看自己桌子上放的書，自己來看看書，注意看書的時(shí)候要身體坐直了，不要趴著，看書要一頁一頁的翻書，看完了想和好朋友換書的話想想看要說什么。

2、幼兒自由看書。

3、教師之一觀測幼兒看書的方法是否正確，對(duì)不正確的翻書行為及不正確的看書坐姿進(jìn)行個(gè)別改正。

4、教師小結(jié)：圖書是我們的好朋友，讓我們一起來珍惜愛護(hù)它們吧！

小班社會(huì)教案反思篇三

1．學(xué)習(xí)用簡單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

2．學(xué)習(xí)和同伴共享玩玩具，體驗(yàn)共享的開心。

幼兒自帶的玩具活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、教師談話引題

１．師：今天金老師帶來一個(gè)我的寶物玩具，看這是什么？出示小熊。我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。

２．幼兒介紹玩具。

請(qǐng)小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的原因。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來介紹你的寶物玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。

小結(jié)：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

二、共享玩玩具

１．幼兒共享玩玩具

師：每個(gè)人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請(qǐng)你找找好朋友一起玩。

２．教師小結(jié)

出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看?；顒?dòng)反思：小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心〞，想要把自己最