2023年幼兒園小班下學(xué)期班級(jí)的工作總結(jié)（通用5篇）幼兒園小班下學(xué)期班級(jí)的工作總結(jié)1

不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫(huà)上句號(hào)了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們立刻要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。

一、班級(jí)狀況

我們班到現(xiàn)在共有幼兒41名，其中女孩21名，男孩20名。班上大部分幼兒活潑大方，擅長(zhǎng)與人交往等。各方面都有了很大進(jìn)步。幼兒園工作是保教并重的，平安顯得尤為重要。平常，我們相互協(xié)作，關(guān)注每一個(gè)幼兒的活動(dòng)，在每次戶(hù)外活動(dòng)以及完大型玩具時(shí)，更是加強(qiáng)巡察，在解除平安隱患的同時(shí)留意個(gè)別提示，剛好制止擔(dān)心全行為的發(fā)生。俗話(huà)說(shuō)得好“百般呵護(hù)不如自護(hù)！”所以，我們更重視幼兒的平安意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)教化，利用晨間談等時(shí)間，不斷的給幼兒灌輸平安學(xué)問(wèn)和自我愛(ài)護(hù)措施，提示幼兒不做危急嬉戲，不吃不衛(wèi)生的東西，不跟生疏人走等等。

同時(shí)，為提高幼兒身體素養(yǎng)，我們通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)、早操、體育嬉戲等形式，教會(huì)幼兒駕馭了走、跑、跳、投、爬的技能，培育了幼兒的意志品質(zhì)。使幼兒體質(zhì)提高了，生病率降低了。

在自理實(shí)力的培育上，我們先對(duì)幼兒已駕馭的實(shí)力進(jìn)行鞏固和訓(xùn)練，然后漸漸提高要求，使幼兒在原有基礎(chǔ)上又學(xué)會(huì)了整理玩具、擺放圖書(shū)等。另外，在大家的引導(dǎo)和幫助下，孩子們每天起床后基本都能獨(dú)立、快速的穿脫衣褲，同時(shí)還能幫助同伴，自理實(shí)力方面有了很大進(jìn)步。

二、教化教學(xué)工作

新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)意他們多方面的須要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的閱歷”。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，在本學(xué)期開(kāi)展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。在教化教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)我班幼兒的狀況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行平安教化、文明禮貌教化、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教化，使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的提高。一學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)狀況告知我們，我們的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法及各種嬉戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們寵愛(ài)的感愛(ài)好。此外，我們還為幼兒開(kāi)展了各種有意義的活動(dòng)。

三、保育方面

本班幼兒由于年齡偏小，故將幼兒一日生活細(xì)微環(huán)節(jié)作為著重點(diǎn)，做到：

1、吃飯：吃熱飯，吃飽飯，激勵(lì)幼兒自己吃，但對(duì)個(gè)別實(shí)力較差的幼兒仍須賜予幫助。

2、喝水：會(huì)主動(dòng)喝水，能相識(shí)自己的杯子，會(huì)自己倒水，并用心喝完，不會(huì)將水灑在桌子或地板上。

3、入廁：會(huì)告知老師要大小便，能主動(dòng)排隊(duì)入廁，并逐步學(xué)會(huì)自己穿褲子。

4、睡覺(jué)：會(huì)主動(dòng)興奮的上床，能自己動(dòng)手脫簡(jiǎn)潔的衣褲鞋，上床后不交談，聽(tīng)完故事能自己寧?kù)o入睡，睡醒會(huì)主動(dòng)告知阿姨小便，起床能穿簡(jiǎn)潔的衣褲鞋。老師要?jiǎng)偤媒o幼兒蓋好被子。

5、著裝：依據(jù)天氣改變隨時(shí)增減衣服。本學(xué)期我們注意培育幼兒的生活自理實(shí)力，一學(xué)年的早教生涯過(guò)去了，我們班%99的孩子都能夠獨(dú)立盥洗、獨(dú)立用餐、獨(dú)立如廁、獨(dú)立寧?kù)o入睡，并能夠在老師的幫助下穿脫簡(jiǎn)潔的衣物，每個(gè)孩子都有了很精彩的表現(xiàn)。

6、平安：杜絕擔(dān)心全隱患，訓(xùn)練好常規(guī)，把好每一環(huán)節(jié)，培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做到不爭(zhēng)搶?zhuān)淮蚣堋?/p>

7、衛(wèi)生：培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，常洗手，不亂丟垃圾，保持班級(jí)衛(wèi)生。班級(jí)做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作。五月、六月是手足口病的高發(fā)期，我班的孩子都較小，抗病毒實(shí)力較落，易感染疾病。首先主動(dòng)做好家長(zhǎng)的宣揚(yáng)工作，讓家長(zhǎng)們對(duì)手足口病有更進(jìn)一步的深化了解，請(qǐng)家長(zhǎng)們平常盡量不要帶幼兒到人口密集的地方，并要留意幼兒的個(gè)人衛(wèi)生，主動(dòng)協(xié)作幼兒園的各項(xiàng)工作，老師除了仔細(xì)的檢查孩子口腔是否有異樣外，還一對(duì)一的教孩子正確洗手的方法。一有太陽(yáng)，保育員就將幼兒易接觸的物品，搬出暴曬，并仔細(xì)做好各種消毒工。每天除了正常做好班級(jí)的打掃外，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，幼兒的茶杯、毛巾、桌椅每天兩次紫外線(xiàn)消毒。早晨做好幼兒的晨檢登記，如發(fā)覺(jué)異樣幼兒馬上隔離。通過(guò)共同的努力，我們很平安地度過(guò)了“手足口病”這一特別時(shí)期。

四、行為習(xí)慣方面：

孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中老師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。

1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們?cè)诼?tīng)信號(hào)行動(dòng)方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽(tīng)到老師的琴聲孩子們會(huì)依據(jù)音樂(lè)的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候，孩子們會(huì)放下手中的玩具起先收歸玩具，隨著音樂(lè)節(jié)奏的加快，孩子們的動(dòng)作也會(huì)加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂(lè)拍手。

2、“滿(mǎn)了，滿(mǎn)了”這句話(huà)幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話(huà)了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候，后面的孩子都會(huì)停在盥洗室的門(mén)口排隊(duì)說(shuō)“滿(mǎn)了，滿(mǎn)了”然后等著里面有孩子走出來(lái)再進(jìn)去，一個(gè)接著一個(gè)，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選嬉戲的時(shí)候，孩子們總會(huì)搶著去玩一些精致美麗的玩具，如：喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿美麗的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具?，F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿(mǎn)了小摯友的時(shí)候，就會(huì)端著椅子說(shuō)“老師，那邊滿(mǎn)了，我等一下去?！?/p>

行為習(xí)慣的培育過(guò)程讓孩子們也可以享受到肯定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂(lè)，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情安逸的重要保證。

五、家長(zhǎng)工作方面：

家長(zhǎng)是我們與社會(huì)連接的干脆窗口，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、老師的教化。本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消退一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的協(xié)作教化的原則，對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪，沒(méi)想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長(zhǎng)有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)實(shí)力的培育，有效的提高了家長(zhǎng)與老師溝通的時(shí)間利用率。以往一對(duì)一的面談溝通，每人一次，一輪下來(lái)都須要很長(zhǎng)的時(shí)間，而現(xiàn)在家長(zhǎng)和老師都可以有打算的敏捷的綻開(kāi)合作與溝通。

本學(xué)期我們還召開(kāi)家訪除了向家長(zhǎng)宣揚(yáng)我園的辦園宗旨、課程支配和教化特色，宣揚(yáng)正確的家庭教化觀和科學(xué)的教化方法，促進(jìn)家園同步取得志向的教化效果。還常常和家長(zhǎng)利用接送孩子的時(shí)候探討教化好孩子的閱歷和方法，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過(guò)每周的反饋表剛好向家長(zhǎng)公布每周的教化教學(xué)內(nèi)容，提出須要家長(zhǎng)協(xié)作的地方。我們還依據(jù)家長(zhǎng)的須要，建立書(shū)面聯(lián)系、電話(huà)聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長(zhǎng)溝通。

通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成果。讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)使我們老師的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì)隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都?xì)g樂(lè)的成長(zhǎng)。

幼兒園小班下學(xué)期班級(jí)的工作總結(jié)2

回想這過(guò)去的一學(xué)期，無(wú)論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程?，F(xiàn)從以下幾方面，對(duì)本學(xué)期的班級(jí)工作做個(gè)小結(jié)。

一、班級(jí)狀況分析：

本班現(xiàn)今有36名幼兒。其中男生18名，女生18名。通過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間，我們班的孩子能基本適應(yīng)幼兒園生活，高興奮興地入園、離園。同時(shí)，我也了解到孩子有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、大部分孩子行為習(xí)慣有待加強(qiáng)。如：衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣。

2、大部分孩子獨(dú)立實(shí)力有很大的`提高。如：穿鞋子、吃飯、睡覺(jué)基本能獨(dú)立完成。

3、大部分孩子性格活潑、開(kāi)朗。在教學(xué)活動(dòng)中特別主動(dòng)，但傾聽(tīng)習(xí)慣有待培育。

二、工作總目標(biāo)：

以《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為指南，結(jié)合園務(wù)工作安排和教研工作安排，及本班幼兒的實(shí)際狀況，采納多種教化形式，提高組織教學(xué)活動(dòng)的實(shí)力，滿(mǎn)意幼兒多方面發(fā)展的須要，豐富他們各方面的學(xué)問(wèn)，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的閱歷。主要從以下幾點(diǎn)著手：

1、保教并重，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活及教化常規(guī)的培育。

2、開(kāi)展豐富多彩的教化活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面實(shí)力的發(fā)展。

3、重視平安教化工作，加強(qiáng)幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，確保無(wú)平安事故發(fā)生。

4、完善班級(jí)區(qū)域建設(shè)，結(jié)合每周主題開(kāi)展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。

5、重視家長(zhǎng)工作，增加服務(wù)意識(shí)，以多元化活動(dòng)促進(jìn)家園聯(lián)系。

6、仔細(xì)細(xì)致的了解每一位幼兒并制定安排。

三、各項(xiàng)工作重點(diǎn)：

1、不斷培育幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣，讓幼兒的一日生活有條理地進(jìn)行。

2、進(jìn)行方案教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，嘗試開(kāi)展項(xiàng)目教研活動(dòng)，塑造新型的師生關(guān)系，使孩子成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者、探討者，提高幼兒的活動(dòng)實(shí)力。

3、開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，創(chuàng)建讓幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，增進(jìn)人際關(guān)系，培育幼兒大方、英勇、自信等優(yōu)良品質(zhì)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，充分利用家長(zhǎng)資源，更好地發(fā)揮家長(zhǎng)的教化功能，實(shí)現(xiàn)家園同步教化，促使幼兒得到最大程度的發(fā)展。

幼兒園小班下學(xué)期班級(jí)的工作總結(jié)3

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬我們的工作又接近了尾聲?？粗⒆觽円幻刻扉L(zhǎng)高，我知道我們的付出也是值得的，回顧這一學(xué)期來(lái)的工作與生活，每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量、、現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)概況

我班共有46名幼兒，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是本班幼兒在班級(jí)三位老師仔細(xì)、細(xì)致地教化和護(hù)理下，漸漸熟識(shí)并喜愛(ài)上了幼兒園和班級(jí)環(huán)境，喜愛(ài)上幼兒園，寵愛(ài)老師，學(xué)會(huì)了和小摯友們之間友好交往。

二、常規(guī)培育

幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活迥然不同。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培育的好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培育幼兒的規(guī)范意識(shí)，我們采納直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專(zhuān)屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培育，幼兒已基本能自覺(jué)遵守嬉戲規(guī)則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說(shuō)兒歌的方式帶小摯友們一起洗，幾天的時(shí)間小摯友們就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活過(guò)程中，我們培育孩子傾聽(tīng)音樂(lè)的指令，依據(jù)聽(tīng)不同的音樂(lè)，知道現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做什么。

三、教化教學(xué)工作

教化教學(xué)工作是幼兒園重要的日常工作之一，它的優(yōu)劣干脆影響著幼兒園的聲譽(yù)與生源，幼兒獲得的各方面發(fā)展也依靠于它的實(shí)施狀況。因此，有安排、有目的、科學(xué)地制定并實(shí)施教化教學(xué)安排是特別重要而關(guān)鍵的。教學(xué)中我們有意地采納智力嬉戲、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè)于一堂，在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，嬉戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中留意動(dòng)靜結(jié)合，嬉戲與學(xué)問(wèn)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。我們將嬉戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性，讓幼兒在輕松開(kāi)心的嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，駕馭更多的技能。

四、平安德育工作

平安工作始終以來(lái)都是幼兒園工作的重中之重，它確定著一切工作能否順當(dāng)開(kāi)展。我班也始終都繃緊了這根不容疏忽的弦。我們從新生入手著重培育幼兒的平安意識(shí)，引領(lǐng)幼兒建立科學(xué)穩(wěn)固的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)的實(shí)力。利用嬉戲化的集中教學(xué)活動(dòng)讓幼兒懂得“一個(gè)不當(dāng)心就會(huì)成災(zāi)禍”和“不能做危急的事情”的道理。

由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向四周的成人求救也是必不行少的平安意識(shí)，德育工作的開(kāi)展是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，我們以身作則的做好幼兒的榜樣，利用嬉戲、故事、多媒體范例、比較等形式培育幼兒尊老愛(ài)幼、有禮貌、愛(ài)惜公共財(cái)產(chǎn)、疼惜花草樹(shù)木、具備環(huán)保意識(shí)—不亂丟垃圾、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。通過(guò)戶(hù)外活動(dòng)選擇器械，讓幼兒加強(qiáng)合作意識(shí)。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)讓幼兒知道，團(tuán)結(jié)力氣大。通過(guò)一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒知道不行以說(shuō)臟話(huà)、學(xué)會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，別人幫忙要說(shuō)感謝，不當(dāng)心碰倒別人要說(shuō)對(duì)不起，回家要說(shuō)再見(jiàn)。

五、傳染病處理

在“手足口”病流行期間，我們利用電話(huà)家訪、發(fā)宣揚(yáng)單等形式，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)預(yù)防“手足口”的有關(guān)學(xué)問(wèn)，受到家長(zhǎng)的好評(píng)。同時(shí)，每天早上，每位老師還對(duì)班上的幼兒進(jìn)行晨檢。面對(duì)這些瑣碎的工作，我們不厭其煩，仔細(xì)做好。使家長(zhǎng)放心孩子在園的每一天。小班家長(zhǎng)比較慣孩子，每天總會(huì)有很多吩咐，我們都能耐性接待，熱忱向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園的一日生活狀況，了解孩子在家的表現(xiàn)，這樣加深了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的了解，使家長(zhǎng)對(duì)老師更加信任，敬重，主動(dòng)主動(dòng)地協(xié)作我們的工作較精彩的完成了教化教學(xué)任務(wù)。

六、家長(zhǎng)工作

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們特別重視家長(zhǎng)工作。我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄，為家長(zhǎng)供應(yīng)各周教化教學(xué)內(nèi)容、各類(lèi)教化信息、保教學(xué)問(wèn)等。

舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們溝通的一種方式，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上對(duì)許多問(wèn)題進(jìn)行探討、達(dá)成共識(shí)。另外還開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園共同參加嬉戲，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中視察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的狀況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教化任務(wù)，主動(dòng)協(xié)作幼兒園的教化工作。對(duì)一些特別幼兒我們還留意跟蹤視察，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通做到家園同步，共同教化好孩子。

這個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒學(xué)會(huì)了很多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會(huì)的第一步，這些將為他們以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。教化幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作，須要我們?nèi)硇牡赝度?，只要我們至始至終做到對(duì)幼兒：愛(ài)心、耐性、細(xì)心，那幼兒肯定會(huì)健康開(kāi)心地成長(zhǎng)，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)。

看吧，孩子們學(xué)會(huì)了穿衣、疊被，學(xué)會(huì)了唱歌跳舞，懂得了自己的事情自己做，也明白了做錯(cuò)事情要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，把它改正……作為老師的我們，心里有說(shuō)不出的興奮。本學(xué)期中，我們始終根據(jù)師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。本著一顆為家長(zhǎng)服務(wù)的心，仔細(xì)完成每一項(xiàng)任務(wù)。

幼兒園小班下學(xué)期班級(jí)的工作總結(jié)4

又一輪回在安靜的轉(zhuǎn)輪中悄然消逝，不想回首卻安奈不住那一份跳動(dòng)的心情。迎著朝陽(yáng)的向日葵始終會(huì)等到夜幕的駕臨 ，成長(zhǎng)中的“歡樂(lè)星窩”也會(huì)等到學(xué)期的尾聲?，F(xiàn)在，站在歲月的末端，請(qǐng)跟著我，再來(lái)回味一翻酸甜苦辣吧。

在本學(xué)期，我們以培育幼兒的愛(ài)好，增加幼兒的動(dòng)手實(shí)力及培育幼兒活潑、開(kāi)朗的性格為基礎(chǔ)，讓幼兒在園內(nèi)大膽、自信的表現(xiàn)自己，健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

一、領(lǐng)域?qū)嵗?，講解并描述教化教學(xué)及常規(guī)

（一）健康領(lǐng)域

在我們班有兩個(gè)可愛(ài)的胖胖，每天都要吃?xún)赏霛M(mǎn)滿(mǎn)的飯菜，特殊是冰冰，偶然一次，我們和他開(kāi)玩笑說(shuō)“冰冰，你每天要吃?xún)赏腼?，是不是讓你爸爸再多交一份飯錢(qián)呢？別的小摯友都是吃一碗飯的?！彼粗覀冏隽藗€(gè)鬼臉。日積月累，時(shí)常和他的媽媽談?wù)摰竭@個(gè)問(wèn)題，于是我們確定幫助他減肥，每天限制它的飯量，只能吃一碗飯，在家他奶奶在飯后就給他吃水果，以免他吃其他的零食。在一次談話(huà)中，冰冰媽媽告知我們，別人給他吃零食，他委婉的拒絕了，可見(jiàn)，孩子也意識(shí)到，健康是一件很重要的事情。均衡養(yǎng)分，強(qiáng)身健體，多運(yùn)動(dòng)，多活動(dòng)，因此，我們班的孩子都喜愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)，每天都能看到他們活躍的身影。

（二）語(yǔ)言領(lǐng)域

時(shí)常發(fā)覺(jué)班里總有一些小摯友不敢在同伴與老師面前表現(xiàn)自己，特別害羞。這使他們?cè)谂c人交往方面得不到別人的真心溝通。像我們班的俊豪小摯友，一學(xué)年的校內(nèi)生活，他不會(huì)和別人多說(shuō)話(huà)，語(yǔ)言發(fā)展很慢，本學(xué)期我們特殊留意他在這方面的發(fā)展，上課經(jīng)常讓他來(lái)回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，在慢慢的進(jìn)步中，讓他學(xué)說(shuō)完整話(huà)，最終，他會(huì)主動(dòng)舉手給我們講解并描述簡(jiǎn)短的故事，雖然重復(fù)講解并描述同一個(gè)故事，但是他的語(yǔ)言逐步得到了提升，另外，通過(guò)語(yǔ)言發(fā)展快速的幼兒，讓其樹(shù)立榜樣，給他人講故事，激發(fā)更多的幼兒大膽表現(xiàn)自己，從而促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。

（三）社會(huì)領(lǐng)域

適應(yīng)集體生活是幼兒發(fā)展的前提，對(duì)絕大部分的幼兒來(lái)說(shuō)，他們也對(duì)現(xiàn)在的環(huán)境再熟識(shí)不過(guò)，但對(duì)于新生來(lái)說(shuō)適應(yīng)還是一個(gè)過(guò)渡階段，王鑫磊是我們班的特別幼兒，因?yàn)樯眢w的因素，我們得時(shí)刻留意他的行為，在與人交往中，因?yàn)樗暮脛?dòng)，上課不仔細(xì)聽(tīng)，影響他人的行為，所以小摯友們都不喜愛(ài)和他一起玩，臉上總露出失落的表情。長(zhǎng)時(shí)間的視察，與他談心溝通，發(fā)覺(jué)他的進(jìn)步很快，和小摯友玩時(shí)會(huì)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，會(huì)和小摯友商議著交換玩具：“剛才老師說(shuō)我乖了！”現(xiàn)在很快的融入到集體中，同伴間的友情越加深厚，共同感受著合作共享的歡樂(lè)。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

科學(xué)是一門(mén)探究的課程，促進(jìn)著幼兒的思維，經(jīng)常想我們班的孩子太淘氣，每天在玩中成長(zhǎng)，家長(zhǎng)反映是不是有些多動(dòng)癥呢？換個(gè)角度思索，孩子愛(ài)玩是天性。這樣的孩子在思維的發(fā)展中更活躍。我們班的顧煜，對(duì)恐龍、空氣等的問(wèn)題特別感愛(ài)好，時(shí)常發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并索求答案，在視察中，總有數(shù)不盡的想法，帶動(dòng)著其他幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題，給同伴樹(shù)立了榜樣，提高幼兒動(dòng)腦的意識(shí)。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

以繪畫(huà)為主，藝術(shù)的發(fā)展陶冶著幼兒的審美實(shí)力，本班的幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好特別深厚，像徐一雯、劉宇行對(duì)構(gòu)圖的整體輪廓特別清楚，用色勻稱(chēng)色調(diào)艷麗，始終是班里的佼佼者，在繪畫(huà)競(jìng)賽中分別獲得一、二等獎(jiǎng)，不斷的激勵(lì)與表?yè)P(yáng)增加了他的自信念，更讓同伴們有了一個(gè)比較，家長(zhǎng)的提示，讓他們更加學(xué)會(huì)了耐性做事，培育了孩子的耐力。

均衡領(lǐng)域，通過(guò)相互學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)，相互比較，促進(jìn)幼兒在教化教學(xué)中，不斷發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在學(xué)中玩，在玩中樂(lè)，在樂(lè)中共同成長(zhǎng)。

二、一技之長(zhǎng)，促你我更精彩

“講故事”始終是本班的班級(jí)特色，意在培育幼兒的閱讀實(shí)力及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通、溝通，促使幼兒與家長(zhǎng)、同伴及老師間的溝通實(shí)力。本學(xué)期伴隨著這一特色，在兩次講故事競(jìng)賽中，徐一雯獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，李天熠、徐佳妮等分別獲得二等獎(jiǎng)，在他們的成長(zhǎng)中添上了一抹亮麗的色調(diào)。同時(shí)，本班孩子都非常樂(lè)意參與這樣的活動(dòng)，餐前，每次都有許多高舉的小手大膽地想到臺(tái)前來(lái)講解并描述自己的故事，膽子更大了，表達(dá)實(shí)力更強(qiáng)了。記憶力更是加深了，孩子的特長(zhǎng)更是讓家長(zhǎng)感到欣慰。

三、一日平安，促你我歡樂(lè)成長(zhǎng)

平安的警笛時(shí)刻在心中拉響，嘴里不斷的叨念的，心里不斷想到的就是“平安”。我們班幼兒非常淘氣，一不留神可能會(huì)有各種事情的發(fā)生，雖然平常無(wú)大事，但免不了小時(shí)還是一大堆，每天總有人來(lái)告狀“老師，他打我……”“老師，他搶我玩具，還推我！”因此我們保教人員頭一刻都不放松，關(guān)注著每個(gè)幼兒的言行。另外，時(shí)常與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)帶好接送卡，保證有序的接送。通過(guò)日常的提示，做好個(gè)方面對(duì)孩子的平安教化。就如我班的鄭欣所講：“媽媽告知我，不能隨意與生疏人講話(huà)，更不能隨意跟生疏人走，這樣我們才不會(huì)被壞人抓走，爸爸還在我口袋里放了一張名片，走丟了就找警察叔叔?！边@樣的教化更讓我們放心，給他人做個(gè)示范，平安意識(shí)更得到了確定。

四、家長(zhǎng)工作，促進(jìn)你我真誠(chéng)溝通

通過(guò)多種形式，多種渠道的方式來(lái)加強(qiáng)家園間的聯(lián)系，如期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園的教化教學(xué)工作支配，激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參加園內(nèi)組織的親子活動(dòng)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性。特殊是和插班生的家進(jìn)步行溝通，了解幼兒的性格特點(diǎn)。平常通過(guò)校訊通、家園欄的形式讓家長(zhǎng)了解我們開(kāi)展的活動(dòng)并參加日常教學(xué)活動(dòng)，充分挖掘家長(zhǎng)資源，促進(jìn)家園共同成長(zhǎng)。再是利用平常的時(shí)間，通過(guò)家訪、面談、電訪等形式，具體了解幼兒在家狀況，和家長(zhǎng)做好溝通工作，取得他們對(duì)我們工作的信任和支持。通過(guò)發(fā)放幼兒成長(zhǎng)記錄卡，有目的地與家長(zhǎng)聯(lián)系，反映幼兒在園狀況，宣揚(yáng)科學(xué)，幫助家長(zhǎng)形成正確的教化觀念。

本學(xué)期通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日一堂音樂(lè)課一個(gè)親子嬉戲，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，依據(jù)幼兒的上課表現(xiàn)，共同教化孩子，引導(dǎo)他們更快的進(jìn)步，促進(jìn)家園教化的一樣性。

五、班級(jí)博客，讓你我了解感受

本學(xué)期在班級(jí)博客中，我們重新整理，將所學(xué)學(xué)問(wèn)第一時(shí)間發(fā)送到網(wǎng)頁(yè)上，讓家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)與教化，我們將博文分分成四個(gè)部分，即兒歌、故事、歌曲與家長(zhǎng)閱讀天地，將圖片分成五部分，即看圖講故事，園級(jí)講故事競(jìng)賽，精彩課堂，六一片段，平日活動(dòng)，收集平常孩子樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)的學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)喜愛(ài)勤寫(xiě)文章，具有教化意義的故事事跡，讓家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注并參加到我們的“歡樂(lè)星窩”中。了解孩子的學(xué)習(xí)，共享家長(zhǎng)對(duì)孩子的教化故事，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互進(jìn)步，讓博客成為大家的摯友。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的匯聚是我們生活的全部，俗話(huà)說(shuō)：積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉。一學(xué)期的成長(zhǎng)蹤跡或許沒(méi)有那樣的獨(dú)特，但這些卻是真實(shí)的寫(xiě)照，我們沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有激蕩的表達(dá)，但我們信任，腳踏實(shí)地的記錄會(huì)讓我們班在今后積累更多的閱歷，我們追求穩(wěn)重，我們追求進(jìn)步，在這里，我們的明天會(huì)更加絢麗。向日葵接著跟隨陽(yáng)光，“歡樂(lè)星窩”接著更大的進(jìn)步。

幼兒園小班下學(xué)期班級(jí)的工作總結(jié)5

隨著時(shí)間的不斷地往前推動(dòng)，勞碌而充溢的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。我們遵循幼兒園“讓入園孩子歡樂(lè)、健康、發(fā)展“的宗旨開(kāi)展各項(xiàng)工作。在工作中做到一切以幼兒利益為動(dòng)身點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開(kāi)快樂(lè)心地渡過(guò)每一天。同時(shí)本著為孩子營(yíng)造一個(gè)平安、開(kāi)放、溫馨、主動(dòng)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的愿望，在園工作精神的指引下、園各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進(jìn)一步實(shí)行了《綱要》精神，探究了以幼兒為本的組織教化策略，創(chuàng)建性地開(kāi)展班級(jí)工作，努力促進(jìn)幼兒的健康、全面發(fā)展，使孩子在園能得到身心的和諧發(fā)展?；仡欉@一學(xué)期，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都有了很大的進(jìn)步?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、日常教化教學(xué)工作

1、以“讓幼兒開(kāi)心的度過(guò)在幼兒園的每一天”為每日工作的中心。所以我們關(guān)注個(gè)體心情情感須要：如展明澤、劉寶、孟熙婷小摯友在晨間來(lái)園時(shí)，常會(huì)鬧一些小心情，我們總是在第一時(shí)間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他溝通，讓他獲得在園快樂(lè)的第一步。

2、改善一日生活的個(gè)別環(huán)節(jié)，促進(jìn)良好常規(guī)的形成。在入冊(cè)盥洗、戶(hù)外嬉戲、擦臉這三個(gè)環(huán)節(jié)中與集體教化、個(gè)別教化相結(jié)合，使幼兒的玩水現(xiàn)象、排隊(duì)拖拉、不擦臉、在盥洗間亂跑的現(xiàn)象大有改觀。

3、通過(guò)個(gè)別教化、個(gè)別訓(xùn)練使個(gè)別幼兒在集體中保有良好的自信念。實(shí)行了主動(dòng)與家庭合作，合理利用進(jìn)餐、午睡的環(huán)節(jié)，管子航、高潤(rùn)雨等小摯友的挑食的壞習(xí)慣沒(méi)有了，使張一鳴、趙小航、李姝瑩等小摯友能夠自己穿脫衣物了。第四，提高了幼兒良好的生活習(xí)慣。通過(guò)與家長(zhǎng)（特殊是祖輩）的聯(lián)系，讓孩子早睡早起、自己的事情自己做、早晚刷牙等生活習(xí)慣初步形成。

二、教化工作

1、主動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的環(huán)境，依據(jù)教室面積較小的特點(diǎn)，重點(diǎn)給幼兒營(yíng)造一種“家”的感覺(jué)，促使幼兒以主動(dòng)心情情感，參加各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)切他人、他物，體驗(yàn)老師、大家的愛(ài)。

2、重視幼兒健康體質(zhì)的培育和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。增加體質(zhì)，促進(jìn)身體動(dòng)作的靈敏與協(xié)調(diào)，一方面堅(jiān)持小場(chǎng)地開(kāi)展體育熬煉，一方面保