2023年幼兒健康教育教案幼兒健康教化教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解一個(gè)人在家時(shí)的一些平安常識(shí)，如：生疏人敲門(mén)時(shí)不開(kāi)門(mén)，不開(kāi)煤氣，不碰電器等，不做危急的事情。

2.建立初步的自我防范和自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

3.熬煉幼兒的反應(yīng)實(shí)力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

4.體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

教學(xué)打算：歌曲《小兔子乖乖》、PPT

教學(xué)過(guò)程：

一、演唱歌曲《小兔子乖乖》，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.老師與幼兒邊唱歌邊表演童話(huà)故事《小兔子乖乖》。

2.提問(wèn)：

(1)小兔子一個(gè)人在家的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

(2)大灰狼敲門(mén)的時(shí)候，小兔子是怎么做的呢?

3.引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲表演內(nèi)容回答。

4.師：小兔子真聰慧，一個(gè)人在家的時(shí)候沒(méi)有給大灰狼開(kāi)門(mén)，愛(ài)護(hù)了自己。

二、情景表演，引導(dǎo)幼兒知道一個(gè)人在家不給生疏人開(kāi)門(mén)。

1.創(chuàng)設(shè)情境：老師扮演生疏人，請(qǐng)幼兒扮演一個(gè)人在家。大家觀看表演情景表演。提問(wèn)：假如你一個(gè)人在家，那你會(huì)怎么做呢?

2.小結(jié)：小摯友們做的真棒，都沒(méi)有給生疏人開(kāi)門(mén)，愛(ài)護(hù)了自己，真了不得。

三、播放課件，能夠辨別一個(gè)人在家哪些事情是應(yīng)當(dāng)做的，哪些事不應(yīng)當(dāng)做的。

1.播放課件。

2.提問(wèn)："哪些是我們一個(gè)人在家應(yīng)當(dāng)做的?哪些是不應(yīng)當(dāng)做的?為什么?會(huì)出現(xiàn)怎么樣的危急?

3.小結(jié)：在我們的`生活中，我們會(huì)遇到一個(gè)人在家的時(shí)候，一個(gè)人在家的時(shí)候我們不能獨(dú)自走在陽(yáng)臺(tái)上，不能將手放進(jìn)插座中，不能一個(gè)人走出家門(mén)，我們可以在家，看看書(shū)，睡午覺(jué)，玩玩具。要留意平安。

四、學(xué)教授兒歌《一個(gè)人要平安》，鞏固幼兒一個(gè)人在家的平安學(xué)問(wèn)。

小摯友，要記牢。一個(gè)人，呆在家，危急動(dòng)作不去做，插座開(kāi)關(guān)不亂動(dòng)，小刀碗筷不亂碰，生疏人來(lái)敲門(mén)，千萬(wàn)別把門(mén)打開(kāi)，做個(gè)平安好寶寶。

五、在音樂(lè)歌聲中結(jié)束。

老師和全班幼兒一起邊唱邊跳《小兔子乖乖》

教學(xué)反思

1、通過(guò)嬉戲的方式讓幼兒在歡樂(lè)中收獲了學(xué)問(wèn)。

2、在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)留意個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒主動(dòng)參加到嬉戲中來(lái)，激勵(lì)膽小的孩子。

3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力.。

幼兒健康教化教案2

一、設(shè)計(jì)意圖：

開(kāi)學(xué)初我們班的一位家長(zhǎng)找到我們說(shuō)他的孩子不情愿刷牙，不明白愛(ài)護(hù)自己的牙齒，老師能不能幫忙教化一下。在聽(tīng)完這位家長(zhǎng)的話(huà)后，我調(diào)查了一下把本班幼兒牙齒健康程度，結(jié)果發(fā)覺(jué)有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒，于是我確定要給本班幼兒開(kāi)展一個(gè)關(guān)于牙齒健康的教化教學(xué)。我上網(wǎng)查閱了許多關(guān)于牙齒保健的學(xué)問(wèn)，翻閱了小中大班的健康書(shū)籍，又依據(jù)本班幼兒的理解水平確定這一資料，確定從齲齒入手，幫忙幼兒樹(shù)立愛(ài)護(hù)牙齒的重要性，這一資料的選取也是新綱要中說(shuō)的“教化源自幼兒生活”的重要體現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1幫忙幼兒樹(shù)立愛(ài)護(hù)身體健康的意識(shí)，明白牙齒健康的重要性。

2培育幼兒在視察教學(xué)中探究學(xué)習(xí)的潛力。

3引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒構(gòu)成的緣由及怎樣預(yù)防。

三、教學(xué)打算：

1、電腦、教學(xué)光盤(pán)、小鏡子每人一個(gè)

2、預(yù)防齲齒的各種圖片、掛圖數(shù)幅掛在教學(xué)室墻上，創(chuàng)建學(xué)習(xí)的氛圍

3、了解本班幼兒得齲齒的狀況

四、教學(xué)過(guò)程：

1、視察牙齒，引出課題。

每個(gè)幼兒一面小鏡子，請(qǐng)幼兒照鏡子視察自己以及小伙伴的牙齒，有什么發(fā)覺(jué)很快有小摯友發(fā)覺(jué)有的牙齒變壞、變黑了。

老師：“變黑、變壞或者補(bǔ)洞的牙齒是怎樣回事

幼兒：是被蟲(chóng)子咬壞的。

幼兒：是吃糖吃壞的。

老師：變黑變壞的牙齒叫什么―齲齒

老師：齲齒是蟲(chóng)子咬得嗎還是其他什么緣由

2、引導(dǎo)幼兒了解齲齒構(gòu)成的緣由。

(1)帶著問(wèn)題看光盤(pán)。

老師：齲齒是怎樣得的是蟲(chóng)子咬得嗎還是其他什么緣由

幼兒：不是蟲(chóng)子咬得。

老師：“那是什么緣由”

(2)帶著問(wèn)題重點(diǎn)看光盤(pán)邊了解引起齲齒的緣由。

老師：是什么緣由得齲齒的

幼兒：留在牙齒上的殘?jiān)茄例X變成齲齒的。

(3)了解齲齒的危害。

老師請(qǐng)得了齲齒的小摯友說(shuō)一說(shuō)，得了齲齒有什么不舒適的地方

幼兒：有時(shí)很疼。

幼兒：吃東西很簡(jiǎn)單塞牙。

幼兒：我的牙齒不好看，有的小摯友笑話(huà)我。

老師：怎樣愛(ài)護(hù)好牙齒不得齲齒呢

3、引導(dǎo)幼兒利用下面各種方式自由選取學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

A.小摯友看愛(ài)護(hù)牙齒的圖書(shū)、探討防止齲齒的方法，并作記錄。

B.視察教學(xué)室里預(yù)防齲齒的各種圖片自己學(xué)習(xí)。

C.請(qǐng)教保健醫(yī)生。向保健醫(yī)生提出自己對(duì)牙齒的各種疑問(wèn)。

老師總結(jié):不想得齲齒，必需要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，

堅(jiān)持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不行少;

牙齒定期去檢查。這樣你必需會(huì)有一口健康漂亮的牙齒。

4、老師表演自編的快板詩(shī)?！额A(yù)防齲齒》

預(yù)防齲齒

牙齒健康人人夸，

健康的牙齒人人須要，

小摯友要記牢，

不想得齲齒必需要做到：

牙齒早晚正確刷，

飯后漱口要干凈，

健康飲食少吃糖;

牙齒定期去檢查;

只要堅(jiān)持能做到，

牙齒確定會(huì)健康。

牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒!

五、教學(xué)延長(zhǎng)：

接著在教學(xué)區(qū)中投放材料，把雞蛋殼放入醋的溶液里，視察蛋殼的.改變，進(jìn)一步加深了解齲齒的危害。依據(jù)幼兒愛(ài)好接著進(jìn)行與愛(ài)護(hù)牙齒有關(guān)的各種教學(xué)，如：正確刷牙的方法。

六、教學(xué)自評(píng)：

1、齲齒的構(gòu)成，對(duì)于中班幼兒理解有必需的難度，而且這一資料假如不細(xì)心設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單上的呆板、枯燥，易上成說(shuō)教的形式。

因此我在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上動(dòng)了許多腦筋，首先確定從三方面引導(dǎo)幼兒一、發(fā)覺(jué)齲齒二、了解齲齒的構(gòu)成三、預(yù)防齲齒

2、重難點(diǎn)的突破這個(gè)教學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)的突破我采納的是看光盤(pán)了解齲齒的構(gòu)成，雖然透過(guò)看光盤(pán)這一形式，但在理解上還會(huì)有很大的難度，因此我利用光盤(pán)回放和定格畫(huà)面來(lái)突破重難點(diǎn)。

3、本次教學(xué)教學(xué)基本完成老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)資料，課堂效果較活躍，幼兒對(duì)本次教學(xué)也很感愛(ài)好，起先重視牙齒的愛(ài)護(hù)?；谶@些效果，我想要?dú)w結(jié)于一點(diǎn)，就是老師在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，把孩子放在心中，注意整個(gè)教學(xué)的細(xì)微環(huán)節(jié)的設(shè)想，所以教學(xué)連貫流暢。一個(gè)勝利的教學(xué)教學(xué)，細(xì)微環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)起著至關(guān)重要的作用。在引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)為幼兒創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境方面，老師奇妙的運(yùn)用了多種方法，孩子們構(gòu)成了熱情的探究學(xué)習(xí)氣氛。最終，老師幽默詼諧的快板詩(shī)更把本次教學(xué)推向高潮。

幼兒健康教化教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲、故事等形式，引導(dǎo)幼兒理解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。

2、在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步駕馭合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和解決問(wèn)題的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

課件《猴子和鹿》，錄象帶，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：運(yùn)球師：請(qǐng)小摯友動(dòng)腦筋，想一想，怎樣不用手、不用腳，也不借助任何東西，把球運(yùn)到那邊的箱子里?你們可以相互商議商議，看有什么好方法?出示球，根據(jù)你想的方法咱們?cè)囈辉嚒?幼兒探究嘗試)你們誰(shuí)勝利了?說(shuō)說(shuō)你用了什么方法?

二、看課件，了解合作的意義，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)。師：今日真興奮，老師為小摯友帶來(lái)了兩個(gè)小客人，你們想不想見(jiàn)?放課件，提問(wèn)：

(1)小摯友，你們猜誰(shuí)能勝利?為什么?

(2)他們勝利了嗎?為什么沒(méi)勝利?遇到這樣的困難，你猜他們心里會(huì)怎么想?怎樣才能摘到桃子呢?開(kāi)動(dòng)你那聰慧的小腦筋，幫他們想個(gè)好方法吧。我們大家可以相互商議商議，這樣方法就更多了。

(3)結(jié)果怎樣?他們勝利了嗎?為什么一起先沒(méi)能摘到桃子，而最終他們卻勝利的摘到了桃子?現(xiàn)在你想對(duì)他們說(shuō)什么?小結(jié)：老熊說(shuō)的很對(duì)，其實(shí)我們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，但只有相互合作，團(tuán)結(jié)起來(lái)，我們才能勝利，你們說(shuō)對(duì)嗎?看來(lái)，合作的'力氣真大，那么我們平常的生活中有哪些事，是須要我們合作完成的?

三、看錄象，學(xué)會(huì)與人友好合作并初步駕馭合作的技巧，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

師：(1)他們?cè)诟墒裁?一個(gè)人能做到嗎?

(2)他們?yōu)槭裁闯称饋?lái)了?吵架能解決問(wèn)題嗎?你認(rèn)為該怎么解決?假如是你，接下來(lái)你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?

(3)兩個(gè)人要想走的又快又好，你認(rèn)為該怎么合作?小結(jié)：兩個(gè)人要想走的又快又好，就要相互協(xié)作，相互商議，步伐一樣。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

嬉戲：二人三足二人三足的嬉戲可真好玩，我們也來(lái)試試，好嗎?首先，找到你的好摯友，相互商議商議，應(yīng)當(dāng)怎樣合作?(商議)商議好了嗎，來(lái)和你的好摯友，手拉手，咱們一起到外面去試一試!

幼兒健康教化教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解肚臍的作用，體會(huì)生命的傳承與血緣的聯(lián)系。

2．知道正確的愛(ài)護(hù)肚臍的方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3．加深對(duì)媽媽的情感，情愿愛(ài)惜自己的身體。

活動(dòng)打算：

故事課件，胎兒發(fā)育圖和胎兒生長(zhǎng)視頻，"高人矮人"的嬉戲牌，背景音樂(lè)，玩具娃娃若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，看圖揭曉謎底。

老師：一只小眼睛，不會(huì)看東西，長(zhǎng)在肚子上，衣服藏好它。

二、結(jié)合課件，了解正確愛(ài)護(hù)肚臍的方法。

1．觀看圖一，揣測(cè)腹痛的緣由。

老師：請(qǐng)你猜一猜他為什么會(huì)肚子痛呢？

2．觀看圖二，探討腹痛的起因。

老師：醫(yī)生給他做了檢查，檢查結(jié)果很快出來(lái)，看看診斷書(shū)上都寫(xiě)了什么呀？

3．觀看圖三，了解肚臍與腹痛的聯(lián)系。

老師：為什么用手摳肚臍、睡覺(jué)露肚臍會(huì)肚子痛呢？聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生是怎么說(shuō)的。

4．觀看圖四，了解愛(ài)護(hù)肚臍的方法。

老師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)肚臍？

5．幼兒探討，駕馭其它愛(ài)護(hù)肚臍的'方法。

老師：除了不用手摳肚臍、睡覺(jué)時(shí)用被子蓋好肚臍，你還知道哪些愛(ài)護(hù)肚臍的方法？

三、集體嬉戲，駕馭衣服護(hù)臍的方法。

1．集體嬉戲：高人走矮人走。

2．發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探討解決方法。

老師：隨著天氣越來(lái)越冷，假如白天小肚臍露在外面吹到了風(fēng)，我們的肚子也會(huì)痛的，那怎么樣在白天也不露肚臍呢？

3．個(gè)別幼兒示范，老師指導(dǎo)。

4．幼兒操作，駕馭衣服護(hù)臍的方法。

四、觀看圖片，簡(jiǎn)潔了解肚臍的作用。

1．自由講解并描述對(duì)肚臍作用的了解。

老師：你知道肚臍在我們的身上有什么用？

2．幼兒自由參觀，老師指導(dǎo)。

3．幼兒講解并描述自己的發(fā)覺(jué)。

4．情感升華，愛(ài)媽媽愛(ài)自己。

五、體驗(yàn)活動(dòng)，加深寶寶愛(ài)媽媽的情感。

幼兒健康教化教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒漸漸適應(yīng)集體生活，樂(lè)意去幼兒園。

2、樂(lè)意和老師、小伙伴親近，體會(huì)一起做嬉戲的歡樂(lè)。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起嬉戲。

4、喜愛(ài)幫助別人，與同伴友好相處。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，樂(lè)意去幼兒園和小摯友、老師們一起做嬉戲，學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、愛(ài)上幼兒園，每天都開(kāi)快樂(lè)心地來(lái)幼兒園。

活動(dòng)打算：

1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)。

2、布偶表演《開(kāi)快樂(lè)心上幼兒園》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示布偶，引起幼兒愛(ài)好。

1、老師拿出布偶小鴨，請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。

2、老師表演《小鴨上幼兒園》。

二、幼兒長(zhǎng)大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)本事。

1、提問(wèn)：小鴨是如何上幼兒園的？

今日我們班的哪個(gè)小摯友向小鴨子一樣開(kāi)快樂(lè)心地來(lái)幼兒園的？

2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小摯友也長(zhǎng)大了，要開(kāi)快樂(lè)心的來(lái)幼兒園學(xué)學(xué)問(wèn)。

3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

活動(dòng)反思：

在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的閱歷和表現(xiàn)出的主動(dòng)探究的熱忱，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的學(xué)問(wèn)更有效和更有意義。幼兒與老師之間同等、和諧的`關(guān)系，是幼兒健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此，我們?cè)趯?shí)施教化時(shí)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、同等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，常常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得快樂(lè)、玩得開(kāi)心。

幼兒健康教化教案6

一、設(shè)計(jì)意圖：

在日常活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)牙齒的了解并不深化，有堅(jiān)持早晚刷牙習(xí)慣的幼兒并不多，蛀牙問(wèn)題在幼兒中也嚴(yán)峻存在，依據(jù)本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和愛(ài)好，我設(shè)想通過(guò)詳細(xì)的牙齒模型、幼兒日常的生活閱歷，使幼兒在活動(dòng)中整理和提升自己的閱歷，并找尋愛(ài)護(hù)牙齒的方法。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解牙齒的重要性。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解蛀牙形成的緣由。

3、了解換牙的常識(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)恒牙，養(yǎng)成堅(jiān)持每天刷牙的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。激勵(lì)、培育小摯友不怕打針的英勇精神。

5、知道檢查身體的重要性。

三、活動(dòng)打算：

1、牙模、牙刷；

2、蛀牙形成的圖片兩張。

四、活動(dòng)重點(diǎn)：

了解牙齒的重要性，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。

五、活動(dòng)難點(diǎn)：

蛀牙形成的緣由。

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）以猜謎語(yǔ)的形式引出主題

1、師：今日老師請(qǐng)小摯友猜一個(gè)謎語(yǔ)，我請(qǐng)小摯友們猜到的小摯友上來(lái)輕輕的告知老師，兄弟生來(lái)白又白，整整齊齊排兩排。

2、切菜舂米快又快，人人吃飯離不開(kāi)。（牙齒）

（二）、比一比，看一看

1、師：小摯友們真棒呀，一下子就猜到答案了，小摯友雪白漂亮的牙齒使人更健康，美觀。小摯友我們的牙齒美麗嗎。我們同桌的小摯友相互看看

2、看，這個(gè)就是我們的牙齒的模型，哪位小摯友能告知我牙齒有什么作用呢？"（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對(duì)主動(dòng)回答的'幼兒賜予確定表?yè)P(yáng)）

（二）講解并描述繪本故事《蛀牙王子》

1、看完了故事，蛀牙王子為什么會(huì)得蛀牙?。?/p>

2、患了蛀牙之后會(huì)怎么樣啊？

（三）知道正確的刷牙方法

1、師：剛才我們有小摯友說(shuō)了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙，那你們能堅(jiān)持做到早晚都刷牙嗎？

2、學(xué)習(xí)刷牙步驟。

3、請(qǐng)幼兒演示刷牙動(dòng)作師：我請(qǐng)小摯友做做看，刷牙的動(dòng)作是怎么樣的？（幼兒上前在牙模上演示）

師：小摯友們的刷牙動(dòng)作都不大一樣，那跟著老師一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做刷牙操吧！

教學(xué)反思

通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的緣由以及對(duì)人身體的危害，幼兒還駕馭了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是特性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探究主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn)的一次活動(dòng)?？傊?，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。

幼兒健康教化教案7

設(shè)計(jì)思路：

一次觀賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說(shuō)：“我的小手會(huì)穿衣?！薄拔业男∈謺?huì)洗臉?！薄⒆觽冇羞@樣的熱忱和愿望，但還做的不是很好。在家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)中可以看出：孩子的很多事情都是家長(zhǎng)包辦代替的。我們開(kāi)展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小手本事很大，能做很多的事情，并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理實(shí)力，讓他們對(duì)自己的`手充溢自信，并且充溢激情地運(yùn)用自己的巧巧手。同時(shí)，還結(jié)合平安領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子愛(ài)護(hù)自己的手。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來(lái)是幼兒常常在生活中不當(dāng)心將自己的手碰傷，然后難過(guò)的或膽怯 的告知成人自己的手破了，老師從幼兒生活中找尋教化內(nèi)容，激勵(lì)孩子愛(ài)惜自己的小手，愛(ài)護(hù)自己的小手。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道愛(ài)惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡(jiǎn)潔的處理和愛(ài)護(hù)方法。

活動(dòng)打算：

手受傷的小熊玩具

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道哪些東西尖利不能玩。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小熊玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：“今日小熊在玩的時(shí)候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

探討：

1）這個(gè)小熊的手怎么啦？（出血了）

2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）

3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很銳利。）

4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不便利。

2、探討怎樣才能使我們的小手不受傷。（平常不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）

小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危急和很多不便利。所以小摯友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3、探討怎樣愛(ài)護(hù)、處理小熊（或自己）受了傷的手。

1）假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么？（不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）

2）手受傷了怎么辦？（假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。）

3）手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛(ài)護(hù)，這樣才能使它快快復(fù)原健康，為我們服務(wù)。

幼兒健康教化教案8

1、知道白開(kāi)水是兒童最佳的飲品。

2、激勵(lì)幼兒多喝白開(kāi)水，促進(jìn)身體健康。

電腦、搜集短片(世界各地、生命之源-水)圖片、紙、筆。

(一)觀賞短片世界各地

師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜愛(ài)喝什么飲品

幼：蒙古人-奶茶，藏族-青稞酒、酥油茶，西方人-咖啡、可樂(lè)、啤酒，東方人-茶

師：你們最喜愛(ài)喝什么?

幼：果汁、可樂(lè)、雪碧、杏仁露、椰汁、茶、牛奶、豆?jié){、酸奶....

(二)白開(kāi)水，好處大

師：戶(hù)外活動(dòng)和猛烈活動(dòng)后會(huì)出許多汗，應(yīng)當(dāng)喝什么?

幼：喝白開(kāi)水

師：讓幼兒了解為什么喝白開(kāi)水?請(qǐng)幼兒再次觀賞短片："生命之源-水"

老師小結(jié)

A：白開(kāi)水含有豐富的礦物質(zhì)

B：能幫助人身體進(jìn)行代謝

C：白開(kāi)水也是一種養(yǎng)分素

激勵(lì)幼兒日常多喝白開(kāi)水促進(jìn)身體健康

延長(zhǎng)活動(dòng)：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵

幼兒通過(guò)觀看短片直觀的了解白開(kāi)水對(duì)人體的`好處，在兩次嬉戲后通過(guò)對(duì)比法，由第一次喝水30%人到其次次嬉戲喝水人數(shù)上升到80%，這樣使幼兒進(jìn)一步了解到白開(kāi)水對(duì)人的好處多。在引導(dǎo)幼兒自制飲水表中，激勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并制作，延長(zhǎng)活動(dòng)中滿(mǎn)意大班幼兒好競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，提高了幼兒的自我評(píng)價(jià)實(shí)力，培育幼兒能自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行飲水，使幼兒漸漸從老師的被動(dòng)提示督促轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)地行為。

幼兒健康教化教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解食品的一些衛(wèi)生常識(shí)，知道不講衛(wèi)生和垃圾食品對(duì)人體的危害。

2、在搶答的活動(dòng)中，區(qū)分綠色食品和垃圾食品的種類(lèi)。

3、樂(lè)意吃一些比較有養(yǎng)分的綠色食品，并參加綠色食品嬉戲賽。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

活動(dòng)打算：

1、一些和飲食衛(wèi)生有關(guān)的圖片若干。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，紅色調(diào)筆人手一支。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)：

1.老師：你喜愛(ài)吃什么食品？為什么？

2.老師將幼兒說(shuō)的各類(lèi)食品一一貼在黑板上或快速地畫(huà)在黑板上，并進(jìn)行分類(lèi)。

二、通過(guò)視察幼兒用書(shū)，了解留意飲食衛(wèi)生的重要。

1.看圖說(shuō)說(shuō)：圖上的小摯友在做什么？想一想這樣做對(duì)嗎？為什么？

2.視察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：這些小摯友怎么啦？他們?yōu)槭裁磿?huì)生??？

例如：視察拉肚子的小摯友，說(shuō)說(shuō)：為什么他會(huì)拉肚子？（吃蔬果不清洗，也沒(méi)有洗手。）……

3.視察一名肥胖兒童：他為什么會(huì)這么胖？（他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了……）

三、引導(dǎo)幼兒參加探討：吃什么食品比較好？什么樣的.食品要少吃，為什么？

四、請(qǐng)幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

老師請(qǐng)幼兒談?wù)撟约河涗浀慕Y(jié)果，并將記錄的結(jié)果進(jìn)行總的匯合，找出最好的食品和最差的食品，并給以"綠色食品"和"垃圾食品"的稱(chēng)號(hào)。

五、食品搶答，老師報(bào)出食品的名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出垃圾或綠色食品。

1.老師：水果、蔬菜。幼兒：綠色食品；

2.老師：薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒：垃圾食品。

六、引導(dǎo)幼兒評(píng)比出2個(gè)綠色食品。

老師請(qǐng)3位幼兒上來(lái)分別扮演3個(gè)綠色食品，并站成一排。開(kāi)展嬉戲《蹲一蹲》玩法：分別說(shuō)出自己蹲和別人蹲，要接得快。例如：有綠色實(shí)物：黃瓜、西紅柿、青菜，第一個(gè)是黃瓜說(shuō)："黃瓜蹲，黃瓜蹲，黃瓜蹲完了青菜蹲。"青菜聽(tīng)到后，馬上接上來(lái)說(shuō)："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西紅柿蹲。"然后，接著接說(shuō)……說(shuō)錯(cuò)了，就換人接著嬉戲。

活動(dòng)反思：

《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭親密合作，綜合利用各種教化源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件?！北净顒?dòng)利用家長(zhǎng)資源使活動(dòng)發(fā)展的更加深人。在活動(dòng)中，不是讓家長(zhǎng)單純地講解并描述，而是以家長(zhǎng)演示為切入點(diǎn)，老師適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教化作用，實(shí)現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。

幼兒健康教化教案10

一、設(shè)計(jì)意圖：

托兒所的幼兒，自我愛(ài)護(hù)實(shí)力還比較差，所以在戶(hù)外活動(dòng)器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳銳利的、沒(méi)有危急性的材料。拋拋樂(lè)這一活動(dòng)主要是采納了布質(zhì)材料--長(zhǎng)方形的彩色布?jí)K和用布縫制的沙包，特別適合中班的幼兒玩。而且，這個(gè)嬉戲活動(dòng)不僅能熬煉幼兒的拋擲實(shí)力和接物的精確性，更主要的是能很好的培育幼兒在活動(dòng)中的`合作實(shí)力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的體能;

2、熬煉幼兒的拋擲實(shí)力和接物的精確性;

3、培育幼兒在嬉戲活動(dòng)中的合作實(shí)力，體驗(yàn)合作嬉戲的樂(lè)趣。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

培育幼兒在嬉戲活動(dòng)中的合作實(shí)力。

四、活動(dòng)打算：

長(zhǎng)方形彩色布?jí)K若干，沙包若干，平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、整隊(duì)帶入活動(dòng)場(chǎng)地，做好活動(dòng)前打算。

2、展示活動(dòng)器械(1)長(zhǎng)方形彩色布?jí)K：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾塊布，說(shuō)一說(shuō)每一塊布的形態(tài)和顏色，數(shù)一數(shù)每塊布有幾個(gè)角等等。

(2)沙包：引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)沙包，并比較沙包的大小。

3、演示玩法(1)講解玩法：兩名幼兒抓住布?jí)K的四個(gè)角，另外一名幼兒負(fù)責(zé)喊口令，并剛好撿起掉在地上的沙包。

(2)留意事項(xiàng)：抓住布?jí)K的兩名幼兒留意聽(tīng)到口令后再向上拋沙包，沙包拋出后要用布?jí)K去接，假如接不住，另外的一名幼兒要?jiǎng)偤脫炱鸬粼诘厣系纳嘲?整個(gè)過(guò)程都要留意平安)。

(3)演示：請(qǐng)兩位老師幫忙演示一遍，然后請(qǐng)兩名幼兒跟老師一起演示，最終請(qǐng)三名幼兒演示一遍。

4、嬉戲起先：幼兒三人一組，自由組合，發(fā)給每一組一個(gè)沙包和一塊長(zhǎng)方形彩色布?jí)K，活動(dòng)的過(guò)程中幼兒可以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。老師要給每一組的幼兒加油，并剛好激勵(lì)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。也可以比一比哪一組的沙包接的準(zhǔn)，哪一組的幼兒合作的最好。

5、探討：引導(dǎo)幼兒探討自己小組的活動(dòng)，找出缺點(diǎn)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

激勵(lì)幼兒回家后跟家長(zhǎng)玩一玩這個(gè)嬉戲活動(dòng)，留意改進(jìn)活動(dòng)中出現(xiàn)的缺點(diǎn)。

幼兒健康教化教案11

健康是幼兒的華蜜之源；離開(kāi)健康，幼兒就不行能盡情嬉戲，也不能用心學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法正常生活；幼兒時(shí)代的健康為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，健康教化不僅要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，還要改善幼兒的四周環(huán)境，為他們供應(yīng)良好的保育和教化則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

一、體能方面

1．能運(yùn)用各項(xiàng)基本動(dòng)作做嬉戲。指定范圍內(nèi)走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。

2．體育器械的運(yùn)用及操作。會(huì)玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會(huì)滾球、傳球；會(huì)騎三輪車(chē)等。

3．情愿參與各項(xiàng)體育活動(dòng)及嬉戲。

二、良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣

1．生活自理實(shí)力的培育。

會(huì)開(kāi)心進(jìn)餐，不挑食，初步培育良好進(jìn)餐習(xí)慣；會(huì)主動(dòng)喝水，懂得不吃零食的.道理；能按時(shí)睡覺(jué)、起床、進(jìn)餐等；不膽怯 健康檢查和預(yù)防接種，生病時(shí)情愿接受治療。

2．生活衛(wèi)生習(xí)慣的培育。

會(huì)保持身體各部位的清潔衛(wèi)生、學(xué)會(huì)盥洗方法；會(huì)運(yùn)用自己的毛巾、杯子；能保持四周環(huán)境清潔、初步知道環(huán)保的意義；相識(shí)身體器官的名稱(chēng)及作用，初步了解愛(ài)護(hù)方法；養(yǎng)成良好的生活作息時(shí)間。

三、自我愛(ài)護(hù)了解過(guò)公路、坐車(chē)、玩戶(hù)外活動(dòng)器材時(shí)要留意平安；了解生活起居方面的平安學(xué)問(wèn)；知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)；知道不輕信生疏人的道理。

詳細(xì)目標(biāo)：

1.養(yǎng)成幼兒主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，使幼兒喜愛(ài)到大自然中去熬煉身體。

2.用幼兒感愛(ài)好的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3.幫助和改進(jìn)幼兒的走、跑、跳、平投擲衡、鉆爬、動(dòng)作，攀登等基本幫助幼兒駕馭有關(guān)的粗淺學(xué)問(wèn)，使其動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)、姿態(tài)正確。

4.幫助體弱幼兒加強(qiáng)熬煉，增加體質(zhì)；幫助肥胖兒增加熬煉強(qiáng)度、密度，有效限制體重的增加。

5.保持個(gè)人衛(wèi)生，培育獨(dú)立生活實(shí)力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.指導(dǎo)幼兒運(yùn)用筷子就餐，培育良好的飲食習(xí)慣；知道不同的食物有不同的養(yǎng)分，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

7.相識(shí)身體的主要器官及功能，了解簡(jiǎn)潔的愛(ài)護(hù)方法；了解防齲齒及換牙的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

8.相識(shí)有關(guān)平安標(biāo)識(shí)，遵守交通規(guī)則，留意防止意外事故，培育自我愛(ài)護(hù)實(shí)力。

9.能走，跑交替300米，快跑30米，連續(xù)跑1分鐘。

10.能立定跳遠(yuǎn)，雙腳站立從高35CM處往下跳，助跑跨跳50C首先，在幼兒健康教化的過(guò)程中，必需豐富幼兒的健康學(xué)問(wèn)，教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育熬煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的學(xué)問(wèn)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育嬉戲，訓(xùn)練行為，培育習(xí)慣等方式進(jìn)行。

其次，在幼兒健康教化的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教化的各種功能。

1．結(jié)合日常生活進(jìn)行。日常生活每一個(gè)環(huán)節(jié)都有可以用來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教化。例如：怎樣上廁所，就可以隨機(jī)進(jìn)行；又例如：自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和方法可通過(guò)戶(hù)外嬉戲時(shí)進(jìn)行滲透。體格熬煉通過(guò)早操、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行……

2．與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行。使其變得生動(dòng)活潑，符合幼兒心理特點(diǎn)。例如：將健康學(xué)問(wèn)用兒歌形式傳授等……

最終，在培育幼兒健康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教化相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教化，變更整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，從而來(lái)影響個(gè)體行為的形成，"大家都這樣，我也要這樣"。再針對(duì)個(gè)別特別幼兒多提示、多關(guān)切、多指導(dǎo)，使所有大班幼兒獲得全面的健康教化。

幼兒健康教化教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解人體消化食品的進(jìn)程。

2、培育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒初步建立了解人體奧妙的愛(ài)好。

活動(dòng)打算多媒體課件、花生米

活動(dòng)過(guò)程

一、引發(fā)探究愛(ài)好：

師：我們每天都要吃東西，那么吃下往的食品到哪里往了呢？今日我們跟隨一顆小豆子一起去人體中旅行吧，看看吃下去的食物都經(jīng)過(guò)了哪些地方。

(結(jié)合多媒體課件的演示講讀《小豆子的旅行》故事)發(fā)問(wèn)：小豆子的旅行，先經(jīng)過(guò)哪里，再經(jīng)過(guò)哪里，最終經(jīng)過(guò)哪里？

（其次次完全地看課件整體演示）

二、通過(guò)課件局部演示，進(jìn)一步知道豆子（食物）旅行的進(jìn)程，并初步了解口腔、食管、胃、小腸、大腸的作用，進(jìn)步幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)：

1、小豆子旅行的第一站是甚么地方？

食物在我們的口腔里有甚么改變？怎樣會(huì)的呀？

（引導(dǎo)幼兒在吃花生米的過(guò)程中，相互視察感受）2、牙齒的作用真大，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)牙齒？

3、經(jīng)過(guò)口腔后，食品到哪里往旅行了，它是通過(guò)甚么到胃里的？

（引導(dǎo)幼兒在喝水的過(guò)程中，感覺(jué)食管的作用和在人體的位置）

4、食品在胃里，會(huì)發(fā)生什么改變？怎樣會(huì)的呀？（豐富詞匯：蠕動(dòng)）：胃就象一個(gè)口袋，胃的蠕動(dòng)是為了把口袋里食品磨得更細(xì)，更爛，便于人體消化。

5、小摯友想想，假如這個(gè)口袋里裝的食品太多了，會(huì)有甚么后果呢？你之前有無(wú)遇到過(guò)胃不舒適呀，怎樣會(huì)的？生活中我們要留意些甚么？怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)胃？

：不要吃太燙的食品，吃飯要定時(shí)定量，飯前飯后都不能做猛烈的運(yùn)動(dòng)，食品的種類(lèi)也要豐富，還不能吃太多的冷飲和零食等等。

6、剛才小豆子的旅行經(jīng)過(guò)了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用）：小腸就像一個(gè)加工廠，把食品的養(yǎng)分都汲取了。

7、最終食品要到哪里往旅行呢？（引導(dǎo)幼兒了解大腸的`作用）：食品廢渣進(jìn)進(jìn)大腸，最終排出人體。

三、拓展：激起幼兒愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大探究科學(xué)的欲看師：在我們?nèi)梭w，除食品的旅行，還有許多隱私，只要我們仔細(xì)學(xué)本事，長(zhǎng)大肯定能探究到更多的人體隱私。

附《小豆子的旅行》：

我是一顆小小的豆瓣。我跟同伴們離開(kāi)了豆芽筐子，先來(lái)到一口鍋里，又來(lái)到一個(gè)盤(pán)子里，接著我被一雙筷子夾起來(lái)，送進(jìn)一個(gè)小孩的嘴里。

那個(gè)小孩嘴里長(zhǎng)著兩排整齊的牙齒。很多同伴被牙齒嚼碎了，跟嘴里的唾液攪和在一起。那個(gè)小孩吃得太快了，我還沒(méi)有被嚼碎，就跟大伙一起進(jìn)了食道?

我順著食道往下溜，來(lái)到一個(gè)倒掛的葫蘆里。這個(gè)葫蘆就是胃。胃不停地蠕動(dòng)，分泌出胃液，嚼碎了的同伴都變成了粥一樣的糊糊。我在胃里轉(zhuǎn)了幾個(gè)鐘頭，還是一顆好好的豆瓣。后來(lái)，我跟著粥糊到了小腸?

小腸就像一根曲曲折折的管子。它分泌出許多腸液，加上膽汁、胰液，攪拌著胃里送來(lái)的糊糊。糊糊里很多養(yǎng)料被腸壁汲取了，剩下一些渣滓。我在小腸里轉(zhuǎn)了半天，還是一顆好好的豆瓣，又跟著渣滓滑進(jìn)了大腸?

大腸是排泄渣滓的。我同渣滓一起，順著大腸從腚眼里跑了出來(lái)。就這樣，我在那個(gè)小孩的身體里白白旅行了一趟。

健康飲食歌

小摯友，長(zhǎng)身體，飲食每天要合理。

一日三餐很重要，定時(shí)定量要記牢。

偏食挑食要不得，暴飲暴食最不好。

早餐必需吃得好，午餐肯定要吃飽,晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

身體健康壯又高！

幼兒健康教化教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解傳染病的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、能說(shuō)出并駕馭預(yù)防傳染病的方法。

3、增加自身預(yù)防疾病的意識(shí)。

活動(dòng)打算：

幻燈片、白板、胸卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景活動(dòng)導(dǎo)入。

1、老師出示幻燈片，并提問(wèn)：請(qǐng)你們看一看，圖上的小摯友是在什么地方？為什么在醫(yī)院掛吊瓶？

2、活動(dòng)綻開(kāi)探討什么是傳染??？醫(yī)生阿姨是怎么說(shuō)的？

二、了解傳染病的.傳播方式及常見(jiàn)的傳染病有哪些？

1、老師組織孩子們探討傳染病的傳播方式有哪些？

2、老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見(jiàn)的疾病之一，它能通過(guò)呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。假如有小摯友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。

3、老師提問(wèn)：常見(jiàn)的傳染病有哪些？孩子們回答后老師總結(jié)小摯友簡(jiǎn)單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

4、老師隨意說(shuō)出一種病請(qǐng)孩子們推斷它是否是傳染??？加深孩子對(duì)傳染病的相識(shí)和理解。

三、探討總結(jié)傳染病的預(yù)防方法。

1、老師：雖然傳染病很簡(jiǎn)單傳播，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好地預(yù)防傳染病，那有哪些方法可以預(yù)防傳染病呢？

2、孩子們探討后回答傳染病的預(yù)防方法。

3、出示幻燈片閱讀總結(jié)預(yù)防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體反抗疾病的實(shí)力；勤洗手可以消退病菌；保證足夠的睡眠；可以增加免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來(lái)，避開(kāi)對(duì)著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避開(kāi)去人多的地方；狀況嚴(yán)峻時(shí)須要戴口罩。

4、探討：還有哪些方法可以預(yù)防傳染?。?/p>

四、玩嬉戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成A、B兩組，老師提出問(wèn)題后搶答，給回答正確的那一組添加一個(gè)圓形，最終圓形多的那組就是勝者。

幼兒健康教化教案14

養(yǎng)分豐富的蔬菜

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，并養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的蔬菜，明白不一樣的蔬菜有不一樣的食用部位與養(yǎng)分價(jià)值。

3、培育幼兒的視察本領(lǐng)、分析確定本領(lǐng)和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。

［活動(dòng)打算］

各種蔬菜壽光蔬菜博覽會(huì)的圖片蔬菜制品蔬菜教具

［活動(dòng)過(guò)程］

1、談話(huà)導(dǎo)入：

師：“剛才小摯友告知我，濰坊有很多好玩的地方，濰坊是世界風(fēng)箏之都。我的家鄉(xiāng)是壽光。壽光是中國(guó)蔬菜之鄉(xiāng)，每年的4月20日國(guó)際蔬菜博覽會(huì)開(kāi)幕，菜博會(huì)上有很多千姿百態(tài)的蔬菜和蔬菜組成的漂亮景色，今日老師就帶你們到菜博會(huì)的展廳、超市和生態(tài)餐廳去逛一逛。我們先到展廳來(lái)看看。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞菜博會(huì)的精致圖片。

師：“這是什么？”“我們坐下來(lái)漸漸欣賞吧。”

3、邊視察圖片邊提出問(wèn)題：

（1）、這是什么？它長(zhǎng)在哪里？為什么架起來(lái)？（節(jié)約空間）這是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出來(lái)的不一樣南瓜。是高科技的產(chǎn)品。胡書(shū)記也來(lái)過(guò)菜博會(huì)呢！他見(jiàn)壽光的蔬菜這么好，要向全國(guó)的農(nóng)夫伯伯推廣。這是什么有什么顏色的？你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)表示嗎？這么美麗的辣椒，人們給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫五彩椒。蘿卜長(zhǎng)在哪里？上頭那是什么？我們吃的是它的什么部分？這是誰(shuí)？它象什么？我們吃的就是它的花。這么美麗？向什么？能吃嗎？它也是菜的一種，我們叫它金針菜。土豆長(zhǎng)在哪里？土豆上頭還有什么？我們吃的是它的莖。你看到什么了？農(nóng)夫伯伯手里拿著什么？那是藕！什么顏色的？為什么？剛從泥里拿出來(lái)呢！我們吃的是它的根莖。莖有許多種，有象西紅柿、黃瓜那樣的莖，也有象藕、土豆這樣的.根莖、塊莖。你相識(shí)它嗎？福娃跟我們說(shuō)再見(jiàn)了。

（2）、師：“孩子們，展廳里的景色還有許多呢，我們今日就先欣賞到那里，想一想除了這些蔬菜，你還明白什么蔬菜？”“你是怎樣吃的？”

師：“小摯友明白這么多的蔬菜呢，可是，菜博會(huì)的蔬菜超市里有更多五花八門(mén)的蔬菜呢！讓我們一齊到超市去看一看吧！”

4、幼兒自由視察探究蔬菜

發(fā)覺(jué)西紅柿，引導(dǎo)孩子了解植物的組成部分，明白吃的是西紅柿的果實(shí)，讓孩子想一想還有什么蔬菜也是吃果實(shí)的？是不是有這些呢？我們進(jìn)去看看，究竟哪些蔬菜是吃果實(shí)的？不是吃果實(shí)的蔬菜我們又是吃的它的什么部分呢？

（1）、自由視察：看一看你相識(shí)什么蔬菜請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講蔬菜叫什么名字？它是什么樣貌的、什么顏色的？我們吃的是它的什么部分？能夠怎樣吃？

（2）、集中視察：孩子們，這是什么？你明白我們吃的是它的什么部分嗎？吃了它有什么好處嗎？西紅柿——包含維生素，對(duì)皮膚有好處，能夠讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿卜——包含礦物質(zhì)，幫忙我們消化食物。菠菜——愛(ài)護(hù)我們的眼睛，讓小摯友的眼睛又大又光明，看的更清晰。土豆——包含淀粉、維生素。不僅僅能夠