遺傳病與優(yōu)生教案遺傳病與優(yōu)生教案遺傳病與優(yōu)生教案1教學目的（一）知識目的：理解人類遺傳病的重要類型。2.理解遺傳病對人類的危害。解優(yōu)生概念和開展優(yōu)生工作應(yīng)當采用的方法。（二）能力目的：通過介紹遺傳病的類型，培養(yǎng)學生觀察、分析、判斷的思維能力。通過復習舊知識引出新知識，培養(yǎng)學生溫故知新、重視知識內(nèi)在聯(lián)系、知識遷移的學習辦法。通過閱讀討論，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新精神。教學難點：近親結(jié)婚的含義及嚴禁近親結(jié)婚的因素。教學重點1.人類遺傳病類型。2.優(yōu)生的概念及開展優(yōu)生工作應(yīng)采用的方法。教學用品1.人類遺傳病的圖片。2.遺傳病對人類危害的資料。3.顯示近親關(guān)系的電腦軟件。4.實物投影儀。教學辦法學生觀察、分析、討論與教師講授相結(jié)合。學時安排一學時教學過程導言：總體構(gòu)想：從生物與環(huán)境的互有關(guān)系、全球性危機導入新課。具體過程：教師提問：（1）影響人類生存和發(fā)展的全球性五大問題是什么？（2）其中環(huán)境污染直接威脅我們的健康，最可怕的是不僅危害當代，并且還要貽害下一代的是什么??？（3）現(xiàn)在遺傳病的發(fā)生率和死亡率如何？（4）這些遺傳病是如何產(chǎn)生的？（5）如何運用遺傳病原理避免遺傳病的發(fā)生，使每一種家庭都生育出一種健康的孩子？根據(jù)學生回答，師生一起導出本節(jié)課的研究內(nèi)容――人類遺傳病與優(yōu)生。新課：第一部分：人類遺傳病的概念和類型總體構(gòu)想：通過列舉已經(jīng)學過的遺傳病及產(chǎn)生因素，總結(jié)出人類遺傳病的概念和類型。具體過程：1.請同窗回想已經(jīng)學過了哪些人類遺傳病。2.請同窗回想白化病和貓叫綜合征是如何產(chǎn)生的。3.在同窗回答的基礎(chǔ)上師生一起總結(jié)出遺傳病的概念。即：“由于遺傳物質(zhì)變化而引發(fā)的人類疾病?！?.請同窗回想遺傳物質(zhì)的基本單位是什么，它的重要載體又是什么。（基因）（染色體）5.在同窗回答的基礎(chǔ)上總結(jié)出遺傳病的類型。即：單基因遺傳病、多基因遺傳病、染色體異常遺傳病。6.同窗看書，將遺傳病概念和類型劃在書上。第二部分：人類遺傳病的'具體類型總體構(gòu)想：重點介紹人類遺傳病的類型。通過讓同窗觀察圖片、閱讀資料、分析因素，總結(jié)出多個遺傳病，并填在提前設(shè)計好的表格中。具體過程：單基因遺傳病常染色體顯性基因控制遺傳病1.教師出示軟骨發(fā)育不全患兒的照片，請同窗觀察其體態(tài)。2.學生回答觀察成果。3.請同窗回想正常人能長高的道理，從而聯(lián)想此患兒長不高的因素。4.教師出示骨干及軟骨層的示意圖，協(xié)助學生回想起長骨長長的道理，并誘導學生聯(lián)想如果常染色體顯性基因引發(fā)軟骨細胞的形成出現(xiàn)障礙，必然引發(fā)軟骨發(fā)育不全。5.師生一起小結(jié)軟骨發(fā)育不全病的產(chǎn)生因素。6.請同窗回想以前學過哪類遺傳病也屬于常染色體顯性基因控制的。（多指、并指）（二）常染色體隱性基因控制的遺傳病1.復習蛋白質(zhì)代謝過程中的轉(zhuǎn)氨基代謝途徑。2.教師提示：致病基因在常染色體上，且父母均正常時，孩子也可能患病。3.請同窗分析致病基因是顯性還是隱性。（隱性）4.師生小結(jié)出苯丙酮尿癥的產(chǎn)生因素，并填表。5.請同窗回想以前學過哪類遺傳病也屬于常染色體隱性基因控制。（白化?。ㄈ┱{(diào)染色體顯性基因控制的遺傳病1.教師出示抗維生素D佝僂病患兒的照片。請同窗觀察。2.學生回答觀察成果。3.教師提出：只要父親患此病，不管母親與否患此病，他們的女兒一定是此病患者。4.請同窗判斷致病基因在何染色體上，顯性還是隱性遺傳。（X―顯性）5.師生小結(jié)抗維生素D佝僂病的產(chǎn)生因素并填入表格對的位置。（四）X染色體上隱性基因控制的遺傳病1.教師出示進行性肌營養(yǎng)不良患兒的圖片，請同窗觀察。2.學生回答觀察成果。3.教師提示該遺傳病的遺傳特點：只要母親患此病，不管父親與否患此病，他們的兒子全部患此病。4.請同窗判斷此病為什么種類型遺傳病。（伴X隱性）5.師生小結(jié)進行性肌營養(yǎng)不良產(chǎn)生的因素并填表。6.回想以前還學過哪類遺傳病也屬于伴調(diào)隱性遺傳？（色盲、血友病）7.小結(jié)：以上四種遺傳病均由一對等位基因控制，屬于單基因遺傳病。（投影）8.同窗小結(jié)單基因遺傳病特點，并填入表中。II.多基因遺傳病1.教師提出：閱讀書P59，找出多基因遺傳病的特點。2.學生回答多基因遺傳病特點并填表。3.教師提供實例：青少年型糖尿病、原發(fā)性高血壓4.教師出示唇裂、無腦兒圖片，請同窗觀察，加深印象。5.師生小結(jié)多基因遺傳病產(chǎn)生因素并填入表中。III.染色體異常遺傳病（一）常染色體病1.教師提示：如果遺傳病是由染色體異常引發(fā)的屬于染色體異常遺傳病。2.教師出示21三體綜合征患兒照片，請同窗觀察。3.學生回答觀察成果。4.教師分析因素及發(fā)病率，加深同窗對此病的認識。5.回想貓叫綜合癥的產(chǎn)生因素。（5號染色體短臂丟失）6.師生小結(jié)常染色體遺傳病產(chǎn)生因素并填表。（二）性染色體遺傳病1.教師出示性腺發(fā)育不良患者照片，請同窗觀察患者特點。2.學生回答觀察成果。3.教師分析病因。4.師生小結(jié)染色體遺傳病的特點及種類并填入表內(nèi)。第三部分：遺傳病的危害總體構(gòu)想：通過資料列出遺傳病的危害并組織學生討論。具體過程：1.教師運用投影儀出示下列資料：（1）新生兒中：1.3％有先天缺點，其中70％～80％由遺傳因素所致。（2）15歲下列死亡小朋友中：40％由于遺傳病或其它先天性疾病所致。（3）自然流產(chǎn)兒中：50％由于染色體異常引發(fā)。（4）21三體綜合征：總數(shù)100萬，2萬／每年。2.組織學生討論：（1）作為健康人應(yīng)如何生活？對學生進行愛惜生命教育。（2）由于環(huán)境污染造成遺傳病發(fā)病率升高。對學生進行環(huán)保教育。第四部分：優(yōu)生及優(yōu)生方法總體構(gòu)想：通過學生自學，歸納出優(yōu)生方法。具體過程：學生閱讀書，理解什么是優(yōu)生。學生閱讀書，總結(jié)出優(yōu)生的具體方法。（板書）教師運用電腦軟件介紹近親關(guān)系，突破難點。教師出示四川省五個民族近親婚配率，由此對學生進行優(yōu)生教育和人口素質(zhì)教育第五部分：小結(jié)本節(jié)內(nèi)容及重點第六部分：反饋強化1.連線題：請同窗到前面進行連線，指出下列遺傳病各屬于何種類型？（1）苯丙酮尿癥A.常顯（2）21三體綜合征B.常隱（3）抗維生素D佝僂病C.調(diào)顯（4）軟骨發(fā)育不全D.X隱（5）進行性肌營養(yǎng)不良E.多基因遺傳?。?）青少年型糖尿病F.常染色體?。?）性腺發(fā)育不良G.性染色體病2.我國開展優(yōu)生工作的重要方法有和產(chǎn)前診療。嚴禁近親結(jié)婚的理論根據(jù)是（）。A.違反社會倫理道德B.后裔患遺傳病幾率增大C.后裔必然患遺傳病D.人類遺傳病都是由隱性基因控制的教學反思：本章重要的考試內(nèi)容不多，重要是屬于識記層次的遺傳病類型知識。但本章的德育部分很重要，有關(guān)某些遺傳病的事例，如果沒有指導，多數(shù)學生會象看一件好笑的事情同樣，加深了印象的同時卻失去了同情心，對于同窗關(guān)系淡漠，容易走入自私自立的境地，不利長久發(fā)展！遺傳病與優(yōu)生教案2一、教學設(shè)計思路講授多基因病時，能夠首先列舉幾個學生懂得的多基因病，如原發(fā)性高血壓、冠心病、哮喘、精神分裂癥、先天性心臟病等。然后，從這些疾病的發(fā)病程度和對環(huán)境刺激的敏感性上，啟發(fā)學生認識多基因病的遺傳基礎(chǔ)以及與環(huán)境的關(guān)系。講授染色體異常遺傳病時，除了結(jié)合典型實例介紹染色體的非整倍體變異外，還能夠簡要介紹染色體構(gòu)造變異類型的遺傳病，如貓叫綜合征等。另外，在自然流產(chǎn)兒中，除了最常見的常染色體三體類型外，其它為染色體構(gòu)造變異和其它遺傳病等。講授優(yōu)生及其方法時，應(yīng)當首先使學生明確優(yōu)生學是應(yīng)用遺傳學原理來改善人類遺傳素質(zhì)的科學，以及研究和倡導優(yōu)生學的必要性。然后，介紹我國為防止遺傳病的發(fā)生所采用的重要方法。嚴禁近親結(jié)婚、進行遺傳咨詢屬于胚胎形成前的一級防止方法產(chǎn)前診療及中斷妊娠屬于胚胎形成后的二級防止方法。遺傳咨詢是遺傳學專家或醫(yī)生根據(jù)患者遺傳病類型進行系譜分析，以擬定該遺傳病的遺傳方式和發(fā)病幾率，使患者和家眷理解該遺傳病的前因后果，或解除憂慮，或勸阻可能引發(fā)嚴重遺傳病的婚姻或妊娠。二、教學目的（一）知識性目的1.列舉常見的遺傳病。2.闡明嚴禁近親結(jié)婚的道理。3.優(yōu)生的概念和開展優(yōu)生工作應(yīng)當采用的重要方法。（二）技能性目的1.遺傳病對人類的危害。（三）情感性目的1.關(guān)注殘疾人。2.認同優(yōu)生優(yōu)育。三、重點難點教學重點：人類遺傳病類型；優(yōu)生的概念及開展優(yōu)生工作應(yīng)采用的方法。教學難點：近親結(jié)婚的含義及嚴禁近親結(jié)婚的因素。四、教學媒體圖片、視頻等。五、學時建議1學時。六、教學過程（一）導入提出問題：（1）影響人類生存和發(fā)展的全球性問題有哪些？（2）其中環(huán)境污染直接威脅我們的健康，并且還會貽害下一代的是什么??？（3）現(xiàn)在遺傳病的發(fā)生率和死亡率如何？遺傳病是如何產(chǎn)生的？（4）如何運用遺傳病的原理避免遺傳病的發(fā)生，使每一種家庭都生育出一種健康的孩子？根據(jù)學生回答，導出本節(jié)課的研究內(nèi)容：人類遺傳病與優(yōu)生。（二）講授新課1.人類遺傳病概述（1）請同窗們回想學過了哪些人類遺傳?。喊谆『拓埥芯C合征是如何產(chǎn)生的。（2）在同窗們回答的基礎(chǔ)上師生一起總結(jié)出遺傳病的概念。（3）遺傳病的概念：遺傳病是由于遺傳物質(zhì)變化而引發(fā)的人類疾病。（4）教師提問：遺傳物質(zhì)的基本單位和它的重要載體是什么（學生回答：基因，染色體）在此基礎(chǔ)上總結(jié)出遺傳病的類型。（5）遺傳病的類型：單基因遺傳病，多基因遺傳病，染色體異常遺傳病。2.人類遺傳病對人類的危害教師通過投影儀出示下列資料：（遺傳病的圖片等資料）然后讓學生交流收集到的有關(guān)資料，同時組織學生進行討論：（1）作為健康人應(yīng)如何生活，以教育學生要愛惜生命。（2）遺傳病發(fā)病率逐年升高的因素，要特別注意環(huán)境污染造成的遺傳病發(fā)病率的升高，對學生進行環(huán)保教育。3.優(yōu)生的概念指導學生閱讀課本，理解下列問題：（1）什么是優(yōu)生？什么是優(yōu)生學？（2）閱讀小字材料，理解優(yōu)生學的劃分。（3）理解我國的人口發(fā)展狀況，明確計劃生育國策與優(yōu)生的關(guān)系。4.優(yōu)生的方法（1）指導學生閱讀課本，總結(jié)出優(yōu)生的具體方法。既是嚴禁近親結(jié)婚。（2）教師運用電腦多媒體軟件介紹近親關(guān)系，突破難點。（3）教師出示幾個民族近親婚配率，對學