2023年實(shí)用的教學(xué)設(shè)計(jì)方案集錦五篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教化六年制小學(xué)美術(shù)(嶺南版)第十二冊(cè)第10－11頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受重復(fù)的形式美感。

2、通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生駕馭色調(diào)重復(fù)的構(gòu)成方法，并運(yùn)用對(duì)比色或同類色搭配作色調(diào)的重復(fù)設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的改變規(guī)律，感受重復(fù)的形式美感；駕馭對(duì)比色和同類色配色方法。

教學(xué)難點(diǎn)：駕馭重復(fù)的改變規(guī)律，設(shè)計(jì)有新意。

教具打算：CAI課件、電腦。

學(xué)具打算：電腦

教學(xué)過(guò)程（）：

一、引入新課

1、課件演示自然界中的重復(fù)現(xiàn)象：地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)、鳥(niǎo)翱翔和豹奔跑的動(dòng)畫(huà)。

師生談話：這些都是自然界中的重復(fù)現(xiàn)象，讓我們感受到自然界的奇妙魅力。

2、課件演示生活中的重復(fù)現(xiàn)象（圖片）。

師生談話：這些重復(fù)現(xiàn)象把我們的生活裝飾得更加美妙。

3、課件演示藝術(shù)中重復(fù)的運(yùn)用。

①指導(dǎo)觀賞一段好聽(tīng)的音樂(lè)（民族管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》）。

師生談話：音樂(lè)中重復(fù)的應(yīng)用也給人帶來(lái)美的享受。

②美術(shù)是藝術(shù)的一個(gè)門(mén)類，在美術(shù)中重復(fù)的應(yīng)用也許多，并能創(chuàng)建出很美的視覺(jué)效果。我們?cè)谖迥昙?jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)《好玩的重復(fù)》，那是一種“形”的重復(fù)。

課件出示一些“形”的重復(fù)作品，指導(dǎo)學(xué)生觀賞。問(wèn)：這些作品是怎樣做出來(lái)的？

請(qǐng)幾位學(xué)生回答，老師小結(jié)。（“形”的重復(fù)的制作步驟：①設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔的基本形；②設(shè)計(jì)排列骨式；③確定排列方式；④將基本形按排列方式填入排列骨式中。用課件演示重復(fù)構(gòu)成的制作過(guò)程。）

引出課題：假如我們將這些重復(fù)構(gòu)成作品涂上顏色（課件演示），就成為“色調(diào)的重復(fù)”作品。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)“色調(diào)的重復(fù)”（板書(shū)課題）。

二、講授新課

“色調(diào)的重復(fù)”的設(shè)計(jì)和制作方法

（1）課件出示數(shù)幅“色調(diào)的重復(fù)”作品，學(xué)生觀賞，想：“色調(diào)的重復(fù)”是怎樣做成的？

（2）請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)“色調(diào)的重復(fù)”的制作步驟。（老師在黑板演示：①設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)潔的基本形；②設(shè)計(jì)一個(gè)排列骨式；③確定一種排列方式；④將基本形按排列方式填入排列骨式中；⑤涂上顏色。）

（3）老師示范時(shí)重點(diǎn)講解“色調(diào)的重復(fù)”的制作過(guò)程中較難駕馭的地方：①基本形要設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔；②骨式圖的繪制要規(guī)整；③怎樣將基本形不走樣地畫(huà)到排列骨式中？（用硬紙片做一個(gè)基本形模子）④色調(diào)的搭配（用對(duì)比色或同類色搭配）。

三、學(xué)生作業(yè)，老師輔導(dǎo)。

選用對(duì)比色或同類色的搭配方法，設(shè)計(jì)一件色調(diào)的重復(fù)作品。

要求：1、截取的基本形要飽滿，外形簡(jiǎn)潔，基本形排列要有規(guī)律。

2、格子可以是方形、菱形、三角形、平行四邊形等。

3、不超過(guò)四種顏色。制作精致，畫(huà)面整齊。

四、課堂小結(jié)。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。

3、能與前篇課文的描寫(xiě)方法作些比較，學(xué)習(xí)作者的視察與表達(dá)方法。

4、讀記好詞好句，積累語(yǔ)言。

教學(xué)重、難點(diǎn)

與前篇課文的描寫(xiě)方法作些比較，學(xué)習(xí)作者的視察與表達(dá)方法。

課前打算

1、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。

2、課文插圖(或制作課件)。

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、出示課文插圖(2)(或多媒體課件)。

2、視察、說(shuō)話：這是一只什么樣的白鵝?

3、導(dǎo)人新課：葉諾索夫是怎樣描寫(xiě)這只白公鵝的?兩位作家的描寫(xiě)有哪些相同和不同的地方?

檢查預(yù)習(xí)，初讀課文

1、同桌或4人小組互教互查生字詞的讀音，要求借助拼音讀精確。

2、指名分段試讀課文，留意正音，要求讀準(zhǔn)，讀通順。

對(duì)比閱讀，領(lǐng)悟方法

1、設(shè)計(jì)表格(或課件)，引導(dǎo)對(duì)比閱讀。

a、先出示(點(diǎn)擊)1日課內(nèi)容，再讀新課，劃出重點(diǎn)詞句，進(jìn)行對(duì)比閱讀和溝通。

白鵝白公鵝

姿態(tài)

叫聲

步態(tài)

吃相

玩相

b．從表中你發(fā)覺(jué)什么?(相同點(diǎn)、不同點(diǎn))

2、抓片段，進(jìn)行對(duì)比閱讀。同樣是寫(xiě)“步態(tài)”，兩段的相同點(diǎn)是什么?不同點(diǎn)是什么?(同：高傲、派頭；異：一個(gè)鎮(zhèn)定自若、大模大樣；另一個(gè)慢條斯理，細(xì)致掂量。一個(gè)通過(guò)對(duì)比，一個(gè)詳細(xì)寫(xiě)如何“落步”、過(guò)泥濘路、狗在身后追逐的步態(tài)。)

3、抓重點(diǎn)段，進(jìn)行對(duì)比閱讀。

a、豐子愷怎樣寫(xiě)鵝的吃相?(食料簡(jiǎn)潔、吃法有板有眼，須要侍候)

b．葉諾索夫怎樣寫(xiě)鵝的“玩相”?(戲水、搶占地盤(pán)、主宰一切)

c．探討：兩位作者為什么要把這兩部分寫(xiě)的這么具體?你從中體會(huì)到什么?

品讀詞句，體會(huì)感情

1、找出自己最喜愛(ài)的詞、句，讀一讀。

2、兩位作者對(duì)白鵝有什么樣的感情?

作業(yè)

抄寫(xiě)課文中生動(dòng)好玩的句子。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇3

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，相識(shí)1個(gè)偏旁，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

2、正確流暢地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容。通過(guò)了解鄉(xiāng)村建設(shè)的改變狀況，使學(xué)生知道黨和人民重視教化，希望孩子們?nèi)A蜜歡樂(lè)地成長(zhǎng)，從而教化學(xué)生為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)：課文生字及知道新居子是什么樣的?哪一座最美麗?

難點(diǎn)：明白小學(xué)堂為什么最美麗。

解決方法：

1、小組溝通。

2、看農(nóng)村改變的.錄象片。

教學(xué)掛圖、生字詞卡片

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、導(dǎo)入語(yǔ)：今日老師帶同學(xué)們到山區(qū)的農(nóng)村去看一看，大家看這里的房子哪座最美麗。(看錄象片)

學(xué)生答：圖中間有三層樓的房子最美麗。

2、揭示課題。板書(shū)6哪座房子最美麗(學(xué)生齊讀)

二、自讀生字，初讀課文

1、借助拼音輕生讀課文，讀準(zhǔn)字音。要求學(xué)生把要學(xué)會(huì)的7個(gè)生字用·畫(huà)出，用──畫(huà)出要求相識(shí)的9個(gè)字。多讀幾遍，記住字音。

2、在讀中檢查字音駕馭狀況，注音讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕生音節(jié)。zuòpiàoliàngqiángchuāngkuānxiāngguǒqiánniǎ

3、出示生字卡片，檢查讀音。

⑴兩青白前花果香

⑵哪座房最美麗墻寬窗

4、再讀課文。

三、圖文比照，理解課文

1、在學(xué)生已經(jīng)初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己說(shuō)到了農(nóng)村之后看到了什么?老師隨學(xué)生說(shuō)出示掛圖，講解。

2、提出疑問(wèn)，逐步理解。

⑴新居子是什么樣子的?(學(xué)生通過(guò)看圖回答，再引導(dǎo)看書(shū)，書(shū)上是怎樣說(shuō)的?)讀一讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出寵愛(ài)的語(yǔ)氣。

⑵讀詞：青青的白白的大大的寬寬的

問(wèn)：這些詞是說(shuō)新居子的什么?

⑶師問(wèn)：新居子四周是什么樣的?自讀其次句，你是怎樣理解花國(guó)香和樹(shù)成行的?

學(xué)生答后，師述：一座座房子的前面鮮花盛開(kāi)，果樹(shù)飄香;房子后面綠樹(shù)一行一行，特別整齊好看。

⑷再讓學(xué)生看圖：?jiǎn)?，哪座房子最美?學(xué)生齊答。

⑸指導(dǎo)讀第三、四句。范讀，讀好問(wèn)句和答句，讀出驕傲的感情。

3、運(yùn)用比較，想象解決難點(diǎn)。

⑴提問(wèn)：過(guò)去的農(nóng)村是這樣嗎?為什么回有這么大的改變呢?生自由說(shuō)。

⑵讓學(xué)生指一指哪是小學(xué)堂，把新居子和小學(xué)堂比一比，綻開(kāi)想象。小組探討：小學(xué)堂是什么樣的?它好在哪里?為什么小學(xué)堂會(huì)建的這么好?

四、總結(jié)全文，深化主題

教化學(xué)生不辜負(fù)黨和人民的希望，為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。

其次課時(shí)

一、朗讀，試背課文

小組讀，指名讀，評(píng)議后看圖試背全文。

二、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、看田字格中的生字，認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的7個(gè)生字。

2、學(xué)習(xí)新偏旁：(艸字頭)

3、利用偏旁、熟字，筆順識(shí)記字型。(激勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法)

老師重點(diǎn)指導(dǎo)：青：留意下面的月第一筆撇變豎。

香：上禾下日禾中的豎寫(xiě)得短些。

前：上邊是下邊分左右兩部分，左邊月右邊刂。

兩：由一、冂、人、人組成。人要頂住

4、視察字在田字格中的位置，留意關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。

學(xué)生在田字格中描寫(xiě)、收寫(xiě)。師巡回指導(dǎo)。

三、做課后練習(xí)第3題

口頭填空、再寫(xiě)下來(lái)，然后讀一讀。(可不按課文內(nèi)容填)

四、復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè)

1、檢測(cè)新學(xué)的7個(gè)生字;認(rèn)讀要求相識(shí)的8個(gè)。

2、檢查朗讀、背誦。個(gè)別讀背;全班會(huì)背。

3、畫(huà)一幅花果香、樹(shù)成行的鄉(xiāng)村美景

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

本課是《科學(xué)》中三年級(jí)植物單元的最終一課。教材在這里支配了對(duì)一片葉的視察和描述。其中，葉子的描述涉及到葉子的顏色、形態(tài)、大小、葉緣、葉基、葉尖、葉柄等內(nèi)容，讓學(xué)生在描述的過(guò)程中不知不覺(jué)地完成復(fù)習(xí)和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的過(guò)程。使學(xué)生在科學(xué)活動(dòng)中建立有結(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn)體系，建構(gòu)起科學(xué)視察探討的方法。

同時(shí)學(xué)生對(duì)樹(shù)葉的視察已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)了較長(zhǎng)的時(shí)間，教材中視察的內(nèi)容特別多，而讓學(xué)生動(dòng)手做的內(nèi)容并不多，這節(jié)課組織學(xué)生對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行拓印，就是在視察探討活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)。激發(fā)他們對(duì)樹(shù)葉（植物）探討的愛(ài)好。

教學(xué)要求：

1．視察一片完整的樹(shù)葉。

2．能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的歸納探討方法，對(duì)自己所選的樹(shù)葉進(jìn)行描述。

3．拓印一片完整的樹(shù)葉。

4．組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的描述活動(dòng)中，鞏固自己在以前視察活動(dòng)中得到的關(guān)于葉的顏色、形態(tài)、大小、葉脈、葉柄等方面的學(xué)問(wèn)。

5．體驗(yàn)大自然的漂亮，激發(fā)他們對(duì)大自然的探討愛(ài)好和酷愛(ài)情感。

教學(xué)活動(dòng)打算：

落葉、水粉顏料、水粉筆、視察記錄本、白紙

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、引入探討。

師：小摯友們我想與大家一起觀賞一張照片，情愿嗎？

生：學(xué)生觀賞落葉。

師：美麗嗎？這是什么？

師：現(xiàn)在秋天到了，落葉特別美！看過(guò)落葉嗎？它在空中是怎樣飄落的？

你能用撿到的樹(shù)葉仿照落葉飄落的樣子嗎？

生：學(xué)生仿照落葉飄落的樣子。

二、描述一片葉的特點(diǎn)。

師：這么漂亮的樹(shù)葉我們用什么方法描述它們呢？假如現(xiàn)在你的手中有一片葉子，你描述它哪些內(nèi)容？怎樣進(jìn)行描述？我們以小組為單位探討：描述哪些內(nèi)容？怎樣進(jìn)行描述？

生：小組匯報(bào)探討的結(jié)果。

師：依據(jù)我們大家探討的結(jié)果，自己選擇一片葉子練習(xí)描述，說(shuō)給同組的同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。

生：學(xué)生相互說(shuō)，相互聽(tīng)。

師：我這里有一片樹(shù)葉，誰(shuí)能上來(lái)描述給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)？大家做評(píng)委，說(shuō)說(shuō)他描述得怎樣？

生：學(xué)生描述，評(píng)價(jià)。

師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)嬉戲，黑板上有許多種樹(shù)葉，我們選擇其中的一片，但不告知其他同學(xué)是哪一片，然后對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行描述，請(qǐng)其他同學(xué)猜猜你描述的是哪一片葉子？我們有2分鐘打算。

生：進(jìn)行嬉戲。

三、拓印一片漂亮的樹(shù)葉。

師：樹(shù)葉不僅給我們供應(yīng)了視察探討的內(nèi)容，也給我們的生活曾添了許多漂亮的色調(diào)，請(qǐng)你選擇一片你認(rèn)為最漂亮的樹(shù)葉。

師：你想把漂亮的樹(shù)葉拓印下來(lái)嗎？回憶以前拓印樹(shù)皮的方法，你覺(jué)得拓印樹(shù)葉用什么方法最好？

生：用水粉的方法最好，用較濃的水粉畫(huà)顏料，勻稱地涂在葉的背后；蓋上白紙；用手掌按壓，使顏色附著到白紙上。

生：起先拓印，然后展示自己的作品。

四、科學(xué)描述的持續(xù)。

我們能在今日回家后選擇一片你最喜愛(ài)的樹(shù)葉，描述在視察筆記上嗎？

教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇5

1、學(xué)習(xí)本課的16個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：

荷花，芳香，挨挨擠擠，碧綠，蓮蓬，裂開(kāi)，仿佛，舞蹈，翩翩起舞，蜻蜓等。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜愛(ài)的部分，培育積累語(yǔ)言的良好習(xí)慣。

3、視察圖畫(huà)，結(jié)合課文中描寫(xiě)的精確生動(dòng)的語(yǔ)言，體會(huì)大自然的奇妙力氣，培育積累語(yǔ)言的良好習(xí)慣，培育審美情趣和酷愛(ài)大自然的感情。

理解白荷花開(kāi)放的種種姿態(tài)，想象這一池的荷花為什么像一大幅活的畫(huà);體會(huì)我突然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象。

布置同學(xué)們收集有關(guān)荷花的資料，圖片，歷代人們贊美荷花的詩(shī)詞，文章等。

讓學(xué)生看圖的方式來(lái)觀賞白荷花的美景。

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

世界上的花有千萬(wàn)朵，你認(rèn)為最美的花是什么花呢?你最喜愛(ài)什么花?今日老師給大家介紹一位小姑娘她很喜愛(ài)的荷花，她在公園里細(xì)致視察荷花。后來(lái)，把小姑娘視察荷花的情景寫(xiě)成一篇文章，這就是我們書(shū)上的《荷花》。

(板書(shū)課題：荷花)

荷花又叫蓮花。荷花的葉子叫什么?荷葉又叫蓮葉荷花還會(huì)結(jié)果呢，它的果實(shí)就是蓮蓬。

二、自學(xué)課文

1、用自己喜愛(ài)的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順。

2、檢查學(xué)生認(rèn)讀生字詞的狀況，采納指名讀開(kāi)火車(chē)讀等方式。

3、檢查學(xué)生讀書(shū)狀況，了解是否已把課文讀通順。

三、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段

第一自然段：

(啟發(fā)學(xué)生把這幅插圖當(dāng)作真的荷花，使學(xué)生進(jìn)入想象的境界，置身于情境之中)

1、啟發(fā)：

小摯友們，你們看這幅圖畫(huà)，圖上的荷花多美，我們看著，覺(jué)得它就是真的荷花，現(xiàn)在我們就把它看作一池真荷花，邊看邊想象，似乎看到了什么，聞到了什么?

2、指引：

課文一開(kāi)頭就是這樣寫(xiě)的一進(jìn)門(mén)就聞到一陣芳香這就把荷花的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了。

3、學(xué)生齊讀課文第一自然段。

其次自然段：

1、學(xué)生默讀其次自然段，簡(jiǎn)潔地說(shuō)說(shuō)我看到了什么?

我站在荷花池看：

看到()荷葉;

又看到()荷花;

還看到()花骨朵。

2、我站在荷池邊看到的荷葉，荷花，花骨朵是怎樣的。

3、特點(diǎn)，小摯友們已經(jīng)說(shuō)了荷花是潔白的，這是白蓮，我們平常看到的粉紅的荷花叫紅蓮，荷葉的顏色