安吉游戲背景下幼兒戶外自主游戲模式探究摘要：隨著社會的不斷進步，對幼兒的游戲設(shè)計也出現(xiàn)了新的模式，當(dāng)前，兒未來能夠有更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：安吉游戲幼兒戶外自主游戲幼兒教師，要能夠充分理解安吉游戲的內(nèi)涵，以保障幼兒能夠健康快樂的成長。本文以安吉游戲為背景，對幼兒戶外自主游戲模式進行了探究和分析。一、安吉游戲的內(nèi)涵外自主游戲的模式為學(xué)前教育的主要途徑，將教學(xué)融入到了幼兒日常的游戲中，由自在的游戲環(huán)境中獲得更好的發(fā)展和成長，促進幼兒的身心得以健康的發(fā)展，促進幼兒的童心得以保持。二、安吉游戲?qū)τ變航逃闹匾饬x（一）安吉游戲有利于促進幼兒全面發(fā)展師和家長有著很強的依賴性，[2]如幼兒在家里由于很多事情都有父母和親人的相比于傳統(tǒng)的教育方式，安吉游戲能夠在很大程度上促進幼兒身心的健康發(fā)展，很強的自主性，幼兒有著自己選擇的權(quán)利，很多游戲的設(shè)計也是比較有實踐性，后續(xù)更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展。（二）安吉游戲有利于促進幼兒的個性發(fā)展動都是由教師來進行設(shè)計和規(guī)劃的，幼兒需要按照教師所設(shè)定的游戲內(nèi)容去玩耍，這在一定程度上將會影響幼兒個性化的發(fā)展，不利于培養(yǎng)幼兒的自主能力。升，促進幼兒綜合能力的增強。（三）安吉游戲有利于提升幼兒的創(chuàng)新能力樣就會導(dǎo)致幼兒的思想不能夠得到發(fā)揮，幼兒階段的學(xué)生又有著很強的聯(lián)想力，發(fā)揮想象力和聯(lián)想力，以促進學(xué)生能夠更好的發(fā)展。（四）安吉游戲有利于培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力去與其他小朋友一起玩，這樣雖然能夠在一定程度上讓幼兒了解到合作的意義，在安吉游戲的背景下，幼兒可以根據(jù)自己的意愿和想法來選擇想要組隊的小朋到充分的展示，能夠在團隊的游戲中充分發(fā)揮幼兒的人際交往能力和表達能力，還能夠培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力和團隊合作意識，這對于幼兒的發(fā)展有著重要的意義。三、在安吉游戲的背景下開展幼兒戶外自主游戲模式的策略（一）解放教師和家長的思想，培養(yǎng)幼兒的游戲精神[3]和創(chuàng)造力，從而真正發(fā)揮戶外自主游戲模式的意義。（二）為幼兒創(chuàng)建安全舒適游戲環(huán)境好的舒適感，還能夠讓幼兒與自然資源進行親密接觸，有利于解放幼兒的天性，讓幼兒能夠更好的開展戶外游戲。（三）打造自然資源式戶外自主游戲兒去到戶外的草坪進行野餐和郊游活動，在夏天帶領(lǐng)幼兒去到帶有沙灘的海邊，資源的寶貴，在能夠滿足幼兒游戲需求的同時促進了幼兒各方面能力的提升。（四）打造趣味情景式戶外自主游戲情景式游戲，能夠進一步增強游戲?qū)τ變旱奈?，同時也增強了游戲的樂趣，意識，從而促進幼兒能夠更好的發(fā)展。同提升。參考文獻：[1]劉曲．從＂安吉游戲＂模式談幼兒游戲課程教學(xué)與改革［J刊（下半月）,2016,000(004):65-67.[2]曉聰．探討＂安吉游戲＂理念指引下的幼兒戶外活動指導(dǎo)策略［J[3]曹云云，黃瑜．南北