愛(ài)生活，愛(ài)自己三年級(jí)上冊(cè)生活語(yǔ)文個(gè)人生活單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材名稱(chēng)單元內(nèi)容生活語(yǔ)文三年級(jí)第一學(xué)期培智學(xué)校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人民教育出版社）個(gè)人生活單元組織方式課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《鞋》第4課2《愛(ài)護(hù)牙齒》第5課3《小臺(tái)燈》第6課4《語(yǔ)文小天地二》語(yǔ)文小天地5《認(rèn)識(shí)新朋友》口語(yǔ)交際二、單元分析單課標(biāo)要求《培智學(xué)校義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2016課程總目標(biāo)是提高學(xué)生適應(yīng)生活的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)寫(xiě)能力和社會(huì)交往能力；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和技能，為其適應(yīng)生活和適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。元分析教材分析本單元圍繞個(gè)人生活編排了《鞋》《愛(ài)護(hù)牙齒》《小臺(tái)燈》3篇課文和《語(yǔ)文小天地二》,《認(rèn)識(shí)新朋友》。教學(xué)時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，運(yùn)用形象具體的圖片，以圖片和課文相結(jié)合的手段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、觀察身邊的事物，認(rèn)識(shí)生活中的物品，通過(guò)觀察初步感知物學(xué)情分析本班現(xiàn)有1375人、唐氏綜合征學(xué)生1名，本班學(xué)生智力程度及障礙類(lèi)別的不統(tǒng)一，給教學(xué)帶來(lái)了一定困難。根據(jù)本單元教學(xué)內(nèi)容，分析13名學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，做出如下分組：學(xué)生分組學(xué)情概述教學(xué)要求A類(lèi)生B類(lèi)生C類(lèi)生認(rèn)知能力與教師簡(jiǎn)單互動(dòng)。認(rèn)知能力一般，說(shuō)話(huà)偶有含糊，互動(dòng)性和配合度略低。認(rèn)知能力差，齒不清且表達(dá)能力差，配合度低，注意力較分散。聽(tīng)能自主理指認(rèn)。能在提示和引導(dǎo)下理解。需要（家長(zhǎng)）全程輔助進(jìn)行。說(shuō)能說(shuō)與日常生活有關(guān)的常見(jiàn)詞語(yǔ)和句子。能在提示下說(shuō)出常見(jiàn)詞語(yǔ)和句子。能跟讀詞語(yǔ)、且在輔助下說(shuō)句子。讀能自主的指讀課文內(nèi)容。能在提示引導(dǎo)讀課文內(nèi)容。在全程輔助下能讀課文中部分詞語(yǔ)和句子。寫(xiě)?yīng)毩?xiě)。描紅寫(xiě)。在家長(zhǎng)輔助下寫(xiě)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)單教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鞋”“牙齒”“臺(tái)燈”“燈光”的圖片，讓學(xué)生課文內(nèi)容結(jié)合場(chǎng)景說(shuō)完整的句子；描紅和抄寫(xiě)“牙”字。元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)作業(yè)目標(biāo)教師要幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)作業(yè)目標(biāo)教師要幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容在理解的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生建立漢字的音形義之間的聯(lián)系提升學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的能力同時(shí)與生活適應(yīng)相關(guān)課程結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。題目序號(hào)題目名稱(chēng)完成時(shí)間難度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1聽(tīng)一聽(tīng)找一找2分鐘易正確找出聽(tīng)到詞語(yǔ)的對(duì)應(yīng)圖2想一想說(shuō)一說(shuō)2分鐘中等在圖片引導(dǎo)下正確組詞3寫(xiě)一寫(xiě)練一練4分鐘中等正確握筆寫(xiě)畫(huà)漢字4學(xué)一學(xué)做一做5分鐘易在家長(zhǎng)引導(dǎo)和圖片提示下正確刷牙漱口5拓展題5分鐘較難1.準(zhǔn)確回答：這是XX的鞋。2.引導(dǎo)下回答：可以定期檢查。6認(rèn)一認(rèn)讀一讀1分鐘易對(duì)照?qǐng)D片正確讀詞7動(dòng)一動(dòng)說(shuō)一說(shuō)2分鐘中等正確說(shuō)出臺(tái)燈狀態(tài)如亮了。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路根據(jù)“掌握與其生活密切相關(guān)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與技能，具有初步的聽(tīng)、說(shuō)、作業(yè)設(shè)計(jì)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：作性作業(yè)”。最后培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索能力，設(shè)置“探究性作業(yè)”。“小拓展”作為本次作業(yè)的起點(diǎn)，只有夯實(shí)了根基，才能有后續(xù)的深入。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、課時(shí)作業(yè)第四課《鞋》（第三課時(shí)作業(yè)）作業(yè)層次作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)時(shí)長(zhǎng)實(shí)踐1.聽(tīng)教師的錄音/家長(zhǎng)指令找出課文圖片本題主要考評(píng)價(jià)2分鐘性作查學(xué)生對(duì)生方式：業(yè)字詞概念知學(xué)生識(shí)的了解和教師掌握，既鞏或?qū)嵨?。固了生字詞（1）找出“鞋”又鍛煉了實(shí)踐語(yǔ)言使用的操作能力。（2）找出紅色的鞋。（3）找到家里自己的鞋。合作2.說(shuō)詞語(yǔ)。訓(xùn)練學(xué)生的評(píng)價(jià)2分鐘性作聽(tīng)說(shuō)理解能方式：業(yè)力，積累詞自我語(yǔ)句子。評(píng)價(jià)例：家（家人） 鞋（ ）生生互評(píng)教師名稱(chēng)或顏色。評(píng)價(jià)例：皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、紅鞋。探究本題借助家評(píng)價(jià)5分鐘性作庭實(shí)景，既方式：業(yè)幫助學(xué)生訓(xùn)自我說(shuō)它們分別是誰(shuí)的鞋？是什么顏色的鞋？練語(yǔ)言表達(dá)評(píng)價(jià)能力又練習(xí)家長(zhǎng)了認(rèn)知分辨評(píng)價(jià)能力。教師評(píng)價(jià)第五課《愛(ài)護(hù)牙齒》（第一課時(shí)作業(yè)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)時(shí)長(zhǎng)層次設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)實(shí)踐本題主要訓(xùn)評(píng)價(jià)4分鐘性作練學(xué)生的讀方式：業(yè)寫(xiě)能力以及學(xué)生考查學(xué)生對(duì)教師生字書(shū)寫(xiě)的次在作業(yè)本上完成“牙”字的抄寫(xiě)。了解和掌握A類(lèi)生：程度。B類(lèi)生：C類(lèi)生：(家長(zhǎng)扶手寫(xiě))合作2.回家后學(xué)一學(xué)圖片中刷牙和漱口的步本題借助卡評(píng)價(jià)5分鐘性作通畫(huà)面回顧方式：業(yè)了刷牙漱口自我步驟的同時(shí)評(píng)價(jià)驟做一做，明天來(lái)告訴老師你們是怎么做的。 有效提升了生生學(xué)生的生活互評(píng)自理能力。教師給學(xué)生提供評(píng)價(jià)了“如何愛(ài)護(hù)牙齒"的求知空間，讓學(xué)生把看到的、想到的記下來(lái)。探究問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)愛(ài)護(hù)牙齒還有哪些可以做的本題借助家評(píng)價(jià)5分鐘性作庭實(shí)景，既方式：業(yè)幫助學(xué)生對(duì)自我事？課文的理評(píng)價(jià)解，又加強(qiáng)家長(zhǎng)了知識(shí)點(diǎn)的評(píng)價(jià)鞏固，同時(shí)教師訓(xùn)練學(xué)生的評(píng)價(jià)自主語(yǔ)言表達(dá)能力。第六課《小臺(tái)燈》（第二課時(shí)作業(yè)）作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)時(shí)長(zhǎng)層次設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)實(shí)踐本題主要訓(xùn)評(píng)價(jià)1分鐘性作練學(xué)生的指方式：業(yè)認(rèn)能力同時(shí)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師學(xué)生指認(rèn)點(diǎn)讀。生詞概念知識(shí)的理解。臺(tái)燈（根據(jù)學(xué)生程度選擇是否出示圖片提示輔助）2.出示生活中常見(jiàn)的臺(tái)燈圖片讓學(xué)生指認(rèn)點(diǎn)讀。 合作認(rèn)識(shí)生活中的各種燈。 本題借助畫(huà)評(píng)價(jià)5分鐘性作面拓展生活方式：業(yè)知識(shí)又加強(qiáng)自我了生活知識(shí)評(píng)價(jià)點(diǎn)。生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)探究3.晚上在家觀察臺(tái)燈，學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)臺(tái)燈，本題借助家評(píng)價(jià)2分鐘性作庭實(shí)景，通方式：業(yè)過(guò)實(shí)實(shí)在在自我的動(dòng)手與觀評(píng)價(jià)并試著說(shuō)一說(shuō)：察感受燈家長(zhǎng)光，練習(xí)句評(píng)價(jià)（1）當(dāng)我開(kāi)臺(tái)燈時(shí)，臺(tái)燈 。子。教師（2）當(dāng)我關(guān)臺(tái)燈時(shí)，臺(tái)燈 。評(píng)價(jià)語(yǔ)文小天地二作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)時(shí)長(zhǎng)層次設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)探究性作業(yè)1.動(dòng)一動(dòng):把圖中的臺(tái)燈、裙子、書(shū)包、提升學(xué)生自評(píng)價(jià)5分鐘主興趣的正方式：確表達(dá)方自我式，鍛煉觀評(píng)價(jià)察能力，并生生積極練習(xí)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力?；ピu(píng)教師評(píng)價(jià)水杯涂上喜歡的顏色。2.說(shuō)一說(shuō)：圖中貝貝在早上做了什么？口語(yǔ)交際：《認(rèn)識(shí)新朋友》作業(yè)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與評(píng)價(jià)時(shí)長(zhǎng)層次設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)探究性作業(yè)1.圖片里有幾個(gè)人在哪？2.她們之間會(huì)說(shuō)什么？提升學(xué)生的社交語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)強(qiáng)化鍛煉觀察能力，并練習(xí)自己的語(yǔ)言組織能力。評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià)生生互評(píng)教師評(píng)價(jià)5分鐘六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)在給學(xué)生布置作業(yè)的同時(shí)設(shè)置關(guān)卡，告知學(xué)生對(duì)應(yīng)數(shù)量的在給學(xué)生布置作業(yè)的同時(shí)設(shè)置關(guān)卡，告知學(xué)生對(duì)應(yīng)數(shù)量的可以?xún)稉Q獎(jiǎng)品。5朵 可以換一支，10朵 可以換一份。1.我“鞋“家門(mén)口“紅色“牙”“齒”“牙齒”“開(kāi)心”“臺(tái)”“燈”“臺(tái)燈”“燈光”。老師評(píng)：你讀對(duì)了（）個(gè)，給你（）朵 。2.（1）我會(huì)讀：我能在上邊任選生字組詞。（2）我可以自己結(jié)合場(chǎng)景說(shuō)句子。老師評(píng)：你讀出了（）個(gè)，給你（）朵 。3.自己寫(xiě)，描著寫(xiě)，幫著