第15頁(yè)共15頁(yè)2023?年英語(yǔ)教?研工作總?結(jié)模板?這學(xué)期是?我任教的?第一學(xué)期?，我擔(dān)任?初一級(jí)七?班，八班?的英語(yǔ)教?學(xué)。由于?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?頗淺。因?此，我對(duì)?教學(xué)工作?不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入?研究教法?，虛心向?前輩學(xué)習(xí)?。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?努力，獲?取了很多?寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?以下是我?在本學(xué)期?的教學(xué)情?況。教?學(xué)就是教?與學(xué)，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學(xué)者。學(xué)?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對(duì)?地教對(duì)教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。最初?接觸教學(xué)?的時(shí)候，?我還不懂?得了解學(xué)?生對(duì)教學(xué)?的重要性?，只是專(zhuān)?心研究書(shū)?本，教材?，想方設(shè)?法令課堂?生動(dòng)，學(xué)?生易接受?。但一開(kāi)?始我就碰?了釘子。?在講授第?一課的時(shí)?候，我按?照自己的?教學(xué)設(shè)計(jì)?，上了一?堂自認(rèn)為?明白易懂?而又不死?板的課，?認(rèn)為教學(xué)?效果如期?理想，怎?知小測(cè)出?來(lái)才知道?不如人意?。后來(lái)聽(tīng)?同學(xué)們反?應(yīng)，才知?道我講的?口語(yǔ)大部?分同學(xué)聽(tīng)?不懂，而?教學(xué)的部?分內(nèi)容同?學(xué)們以前?從來(lái)未接?觸過(guò)。從?而可知，?我在上課?前根本沒(méi)?有了解清?楚學(xué)生的?實(shí)際情況?：一方?面，農(nóng)村?的學(xué)生英?語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)?的能力相?對(duì)較弱，?授課采用?較深的全?英教學(xué)，?同學(xué)們還?不能適應(yīng)?。另一方?面，七班?的同學(xué)比?較活躍，?上課氣氛?積極，但?中等生占?較大多數(shù)?，尖子生?相對(duì)較少?。因此，?講得太深?，沒(méi)有照?顧到整體?，而八班?的同學(xué)比?較沉靜，?學(xué)習(xí)欠積?極性，雖?然優(yōu)良生?比例大，?但中下層?面而也廣?，我備課?時(shí)也沒(méi)有?注意到這?點(diǎn)，因此?教學(xué)效果?不如理想?。從此可?以看出，?了解及分?析學(xué)生實(shí)?際情況，?實(shí)事求是?，具體問(wèn)?題具體分?析，做到?因材施教?，對(duì)授課?效果有直?接影響。?這就是教?育學(xué)中提?到的“備?教法的同?時(shí)要備學(xué)?生”。這?一理論在?我的教學(xué)?實(shí)踐中得?到了驗(yàn)證?。教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)，?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會(huì)嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性，?曾有一位?前輩對(duì)我?說(shuō)：“備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費(fèi)心機(jī)??！蔽颐?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費(fèi)大量?的時(shí)間在?備課之上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，不滿(mǎn)意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會(huì)令?學(xué)生和老?師都獲益?不淺。例?如我在教?授uni?t3.l?esso?n9的時(shí)?候，這課?的主題是?“如何詢(xún)?問(wèn)和回答?時(shí)間”，?教學(xué)難度?比較大。?如果照本?宣科地講?授，學(xué)生?會(huì)感到困?難和沉悶?。為了上?好這堂課?，我認(rèn)真?研究了課?文，找出?了重點(diǎn)，?難點(diǎn)，準(zhǔn)?備有針對(duì)?性地講。?為了令教?學(xué)生動(dòng)，?不沉悶，?我還為此?準(zhǔn)備了大?量的教具?，授課時(shí)?就胸有成?竹了。當(dāng)?講到“h?alf”?的時(shí)候，?我拿出準(zhǔn)?備好的圓?卡紙，把?它剪成一?半，告訴?學(xué)生這是?圓的一半?，也就是?half?。講到”?quar?ter”?時(shí)，又把?半圓剪成?一半，那?么剩下來(lái)?的就是圓?的四分之?一，也就?是”qu?arte?r”了。?這樣學(xué)生?就形象地?明白了這?兩個(gè)單詞?。而講到?如何表達(dá)?時(shí)間時(shí)，?我用了一?個(gè)用紅卡?紙做的大?鐘，同學(xué)?們一開(kāi)始?就被它吸?引住了，?顯得頗有?積極性。?用實(shí)物讓?學(xué)生練習(xí)?”wha?t’st?heti?meit?’s……?”的句型?，學(xué)生特?別用功，?教學(xué)效果?十分理想?。相反，?我沒(méi)有認(rèn)?真?zhèn)湔n的?時(shí)候，課?堂氣氛沉?悶，教學(xué)?效果不好?，與此相?比可見(jiàn)，?認(rèn)真?zhèn)湔n?對(duì)教學(xué)十?分重要。?特別是對(duì)?英語(yǔ)這門(mén)?學(xué)生不甚?熟悉并感?到困難的?外語(yǔ)來(lái)說(shuō)?至關(guān)重要?。備課?充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，上課效?果就好。?但同時(shí)又?要有駕馭?課堂的能?力，因?yàn)?學(xué)生在課?堂上的一?舉一動(dòng)都?會(huì)直接影?響課堂教?學(xué)。因此?上課一定?要設(shè)法令?學(xué)生投入?，不讓其?分心，這?就很講究?方法了。?上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)?自然，講?課生動(dòng)，?難易適中?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學(xué)生。?所以，老?師每天都?要有充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點(diǎn)愧疚，?因?yàn)橛袝r(shí)?我并不能?很好地做?到這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生在?課堂上無(wú)?心向?qū)W，?違反紀(jì)律?時(shí)，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?，以致影?響教學(xué)效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決當(dāng)中困?難。英?語(yǔ)是一門(mén)?外語(yǔ)，對(duì)?學(xué)生而言?，既生疏?又困難，?在這樣一?種大環(huán)境?之下，要?教好英語(yǔ)?，就要讓?學(xué)生喜愛(ài)?英語(yǔ)，讓?他們對(duì)英?語(yǔ)產(chǎn)生興?趣。否則?學(xué)生對(duì)這?門(mén)學(xué)科產(chǎn)?生畏難情?緒，不原?學(xué)，也無(wú)?法學(xué)下去?。為此，?我采取了?一些方法?，就是幫?助班上的?同學(xué)改英?文名，盡?量多講一?些關(guān)于英?美國(guó)家的?文化，生?活故事，?近來(lái)更幫?部分同學(xué)?交上了”?penf?rien?dina?meri?ca”，?讓他們更?了解英語(yǔ)?，更喜歡?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?。因?yàn)橹?有英語(yǔ)水?平提高，?他們才能?達(dá)到交異?國(guó)筆友的?目的，同?時(shí)也可以?提高同學(xué)?們的英語(yǔ)?寫(xiě)作能力?，對(duì)成績(jī)?優(yōu)秀的同?學(xué)很有好?處。因?為英語(yǔ)的?特殊情況?，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，會(huì)出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因?此，絕對(duì)?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?。對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?例如在七?班，我把?這批同學(xué)?分為三個(gè)?組。第?一組是有?能力提高?，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會(huì)?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?二組是肯?學(xué)，但由?于能力不?強(qiáng)的同學(xué)?。對(duì)這部?分同學(xué)要?適當(dāng)引導(dǎo)?，耐心教?導(dǎo)，慢慢?提高他們?的成績(jī)，?不能操之?過(guò)急，且?要多鼓勵(lì)?。只要他?們肯努力?，成績(jī)有?望搞提高?;第三組?是紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。對(duì)這部?分人要進(jìn)?行課余時(shí)?間個(gè)別輔?導(dǎo)。因?yàn)?這部分同?學(xué)需要一?個(gè)安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?，才會(huì)立?下心來(lái)學(xué)?習(xí)。只要?堅(jiān)持輔導(dǎo)?，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起?來(lái)，以后?授課的效?果就會(huì)更?好。2?023年?英語(yǔ)教研?工作總結(jié)?模板（二?）半拉?門(mén)鎮(zhèn)中心?小學(xué)高志?豐光陰似?箭，轉(zhuǎn)眼?間過(guò)了一?個(gè)學(xué)期。?在這學(xué)期?中，在教?學(xué)工作上?，面向全?體學(xué)生，?教書(shū)育人?，為人師?表。工作?責(zé)任心強(qiáng)?，服從領(lǐng)?導(dǎo)的分工?，積極做?好本職工?作，認(rèn)真?備課、上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課。?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)學(xué)生?全面發(fā)展?。一、?政治思想?方面：?本人作為?一名英語(yǔ)?教師，在?該學(xué)期中?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新的理論?，及時(shí)更?新理念，?還注意從?書(shū)本中汲?取營(yíng)養(yǎng)，?理論聯(lián)系?實(shí)際，認(rèn)?真學(xué)習(xí)仔?細(xì)體會(huì)新?形勢(shì)下怎?樣做一名?好教師。?二、教?學(xué)方面：?在這學(xué)?期中，我?努力提高?自己教學(xué)?實(shí)踐能力?，增長(zhǎng)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?并成長(zhǎng)為?自己的教?學(xué)理論讓?自己盡快?成為一名?成熟的研?究型的小?學(xué)英語(yǔ)教?師，我主?要做了下?面的工作?：1、?課前準(zhǔn)備?：通覽教?材，備課?深入細(xì)致?;認(rèn)真?參閱各種?資料，準(zhǔn)?確把握難?重點(diǎn)，及?時(shí)撰寫(xiě)教?學(xué)反思，?并歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)。?2、提?高課堂教?學(xué)效率。?我多方面?地了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方法和習(xí)?慣，同時(shí)?了解他們?的興趣、?需要，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些困難?，根據(jù)不?同學(xué)生學(xué)?習(xí)水平和?能力及其?特點(diǎn)而采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?，并積極?調(diào)整自己?的教學(xué)方?法去適應(yīng)?學(xué)生，也?讓他們盡?快適應(yīng)我?的教學(xué)方?法并盡快?的幫助他?們養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?3、堅(jiān)持?一單元一?測(cè)試的鞏?固訓(xùn)練工?作，力爭(zhēng)?教學(xué)扎實(shí)?有效;?認(rèn)真批改?作業(yè)，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，及?時(shí)給他們?反饋信息?，及時(shí)查?漏補(bǔ)缺。?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?，并且通?過(guò)每周_?___次?單詞的聽(tīng)?寫(xiě)，掌握?學(xué)生平時(shí)?的學(xué)習(xí)情?況，努力?做到循序?漸進(jìn)。而?且做好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作，實(shí)?行“小組?之間”互?助形式，?大面積，?大幅度提?高班級(jí)的?整體成績(jī)?。4、?在每周按?時(shí)檢查學(xué)?生的背誦?情況，督?促學(xué)習(xí)習(xí)?慣較差的?學(xué)生記單?詞，讀熟?課文，背?課文。并?給予及時(shí)?地評(píng)價(jià)、?因?yàn)橛⒄Z(yǔ)?是一門(mén)語(yǔ)?言技能課?，只有在?大量的語(yǔ)?言輸入下?，才能達(dá)?到良好的?語(yǔ)言輸出?。5、?積極參與?聽(tīng)課，參?加教研活?動(dòng)，認(rèn)真?聽(tīng)取其他?老師的經(jīng)?驗(yàn)及對(duì)我?的公開(kāi)課?的評(píng)課，?學(xué)習(xí)如何?上好課，?盡快讓自?己成為成?熟的小學(xué)?老師和如?何評(píng)價(jià)一?節(jié)課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)?水平。?6、積極?參加校內(nèi)?外各種教?科研活動(dòng)?和專(zhuān)業(yè)知?識(shí)的培訓(xùn)?，提高自?己的英語(yǔ)?水平和自?身能力。?平時(shí)多抽?時(shí)間研讀?專(zhuān)業(yè)雜志?等有關(guān)書(shū)?籍，鉆研?新教材和?教法，讓?豐富的理?論支撐教?學(xué)活動(dòng)。?及時(shí)進(jìn)行?教學(xué)反思?，撰寫(xiě)隨?筆和教學(xué)?反思，加?強(qiáng)課題研?究和論文?寫(xiě)作，在?科研、創(chuàng)?新教學(xué)研?究方面有?所建樹(shù)。?總而言?之，作為?一名一線?教師，踏?踏實(shí)實(shí)工?作，認(rèn)認(rèn)?真真做人?，以師德?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自己?，努力提?高自身素?質(zhì)。在今?后的教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，開(kāi)拓前?進(jìn)，為自?己所喜歡?的工作、?事業(yè)傾盡?全力。?2023?年英語(yǔ)教?研工作總?結(jié)模板（?三）俗?話說(shuō)，“?一分耕耘?，一分收?獲”，在?我們初三?這一年的?拼搏中，?我們也是?再次驗(yàn)證?了這句古?話。在我?們?nèi)M老?師科學(xué)的?安排、共?同的努力?之下，我?們?nèi)〉昧?很好的成?績(jī)，回首?這一年的?歷程，我?們有收獲?、感慨、?有反思。?收獲的是?最終取得?的滿(mǎn)意的?成績(jī)，感?慨地是一?年里全組?老師付出?的辛苦，?反思的是?教學(xué)過(guò)程?中還有應(yīng)?該做的更?好的環(huán)節(jié)?，下面我?就從兩個(gè)?大方面來(lái)?總結(jié)我們?這一年的?歷程。?一、高度?重視新授?課階段?1、把握?好節(jié)奏，?不搶進(jìn)度?在這個(gè)?階段，我?們一絲不?茍的做好?每個(gè)環(huán)節(jié)?，絕不盲?目的趕進(jìn)?度，而是?扎實(shí)的落?實(shí)課本的?教學(xué)目標(biāo)?，落實(shí)每?一個(gè)模塊?的基礎(chǔ)知?識(shí)目標(biāo)和?能力目標(biāo)?，每一個(gè)?模塊的詞?、詞組都?落實(shí)到位?，每一篇?課文都以?閱讀的要?求來(lái)訓(xùn)練?學(xué)生，使?得學(xué)生既?掌握了新?知識(shí)，又?提高了閱?讀的能力?。2、?重視新課?的訓(xùn)練?每個(gè)模塊?都安排一?個(gè)訓(xùn)練，?把每個(gè)模?塊的詞、?詞組和重?點(diǎn)的句子?都要讓學(xué)?生掌握，?每個(gè)模塊?話題都要?寫(xiě)一篇作?文，讓每?個(gè)模塊的?知識(shí)在學(xué)?生的腦子?里都能留?下深刻的?印象，實(shí)?際上是在?為復(fù)習(xí)階?段做好了?基礎(chǔ)的準(zhǔn)?備。抓?住了新授?課階段的?質(zhì)量，也?就等于抓?住了初三?一半的教?學(xué)質(zhì)量。?二、高?效地抓好?復(fù)習(xí)階段?復(fù)習(xí)階?段我們分?為四個(gè)階?段：基礎(chǔ)?復(fù)習(xí)階段?-鞏固提?高階段-?綜合訓(xùn)練?階段-應(yīng)?試階段?我們?nèi)M?老師一起?認(rèn)真地學(xué)?習(xí)考試說(shuō)?明，研讀?考試說(shuō)明?中的每一?個(gè)細(xì)節(jié)，?研究近三?年的中考?命題，制?訂復(fù)習(xí)計(jì)?劃，每個(gè)?階段前都?是認(rèn)真地?討論中考?的方向，?分析學(xué)生?的現(xiàn)狀，?針對(duì)不同?層次的學(xué)?生制訂不?同層次的?復(fù)習(xí)計(jì)劃?。1、?抓牢基礎(chǔ)?復(fù)習(xí)階段?這個(gè)階?段是__?__月末?開(kāi)始的，?在這個(gè)階?段中，針?對(duì)中等生?和后進(jìn)生?我們落實(shí)?考試說(shuō)明?中的__?__個(gè)詞?中的高頻?詞和三百?個(gè)短語(yǔ)中?的常見(jiàn)短?語(yǔ)，及_?___個(gè)?句型中的?簡(jiǎn)單句型?。對(duì)于高?端的學(xué)生?，我們落?實(shí)160?0詞中的?低頻詞和?星號(hào)詞、?未標(biāo)注詞?，所有的?三百個(gè)短?語(yǔ)，及_?___個(gè)?句型的熟?練運(yùn)用。?還要落實(shí)?考試說(shuō)明?中的雙向?細(xì)目表的?語(yǔ)法項(xiàng)目?。這個(gè)階?段每周都?有很多的?相應(yīng)的訓(xùn)?練。把這?幾個(gè)內(nèi)容?拼盤(pán)式的?訓(xùn)練。我?們把閱讀?的a、b?篇也定為?閱讀的基?礎(chǔ)，所以?在這個(gè)階?段，也每?天的練習(xí)?閱讀，盡?可能的保?證所有的?學(xué)生都能?拿滿(mǎn)分。?2、抓?實(shí)鞏固提?高階段?這個(gè)階段?的復(fù)習(xí)實(shí)?在前一個(gè)?階段的基?礎(chǔ)上，使?得學(xué)生在?基礎(chǔ)知識(shí)?方面更加?的熟練于?心，在完?型和閱讀?、寫(xiě)作方?面有很大?的提高，?所以在這?個(gè)階段，?我們?nèi)M?老師很辛?苦，既要?把握基礎(chǔ)?知識(shí)的熟?練廣度的?訓(xùn)練，還?要在完型?和c、d?篇的閱讀?訓(xùn)練上有?所突破，?我們整和?近幾年來(lái)?的中考題?和我區(qū)的?模擬題的?閱讀和完?型來(lái)訓(xùn)練?學(xué)生，使?得學(xué)生在?心理上對(duì)?完型和c?、d篇閱?讀有信心?和掌握不?同題型的?答題方法?，有效的?保證能力?所及的分?能夠都得?到。這?個(gè)階段就?是我們的?一模前，?訓(xùn)練到這?個(gè)時(shí)候，?學(xué)生對(duì)自?己的英語(yǔ)?水平已經(jīng)?比較有信?心了，為?一模做好?了一個(gè)很?好的準(zhǔn)備?。3、?抓好綜合?訓(xùn)練階段?這個(gè)階?段非常重?要，因?yàn)?它是在一?模之后，?一模的成?績(jī)讓許多?的學(xué)生產(chǎn)?生了信心?的動(dòng)蕩，?所以利用?好這個(gè)階?段的訓(xùn)練?，能增強(qiáng)?學(xué)生戰(zhàn)勝?中考的信?念，我們?很認(rèn)真的?分析我區(qū)?模擬考試?題幫助學(xué)?生找到提?高的空間?。我們有?選擇的使?用各區(qū)的?模擬題，?進(jìn)行整和?，限時(shí)的?訓(xùn)練，然?后進(jìn)行認(rèn)?真的講評(píng)?，錯(cuò)誤較?多的題在?下次的訓(xùn)?練中再次?出現(xiàn)，通?過(guò)這個(gè)階?段的訓(xùn)練?，學(xué)生對(duì)?做題過(guò)程?很清楚，?學(xué)生們有?了穩(wěn)定的?做題節(jié)奏?，而且對(duì)?難題的信?心也增強(qiáng)?了。4?、抓巧應(yīng)?試階段?這個(gè)階段?是在二模?后到中考?的___?_多天時(shí)?間里，我?們認(rèn)為這?個(gè)時(shí)間段?很重要，?有正確的?應(yīng)試能力?也很重，?所以我們?利用每天?的時(shí)間培?養(yǎng)學(xué)生的?應(yīng)試策略?，保證把?自己會(huì)的?分?jǐn)?shù)能穩(wěn)?而準(zhǔn)的拿?到，對(duì)每?個(gè)大題都?制訂自己?的最低和?最高的目?標(biāo)，在每?一套的綜?合訓(xùn)練題?中讓學(xué)生?模擬出中?考的樣心?理，最大?限的保證?學(xué)生們的?高水平的?發(fā)揮，事?實(shí)也是這?樣的，有?很多的學(xué)?生在中考?中發(fā)揮出?了最好的?水平。?我們就是?這樣嚴(yán)格?的落實(shí)著?每個(gè)階段?的任務(wù)，?踏踏實(shí)實(shí)?的走好每?一步的，?落實(shí)每個(gè)?環(huán)節(jié)任務(wù)?而完成中?考教學(xué)的?，也正是?全組老師?的精誠(chéng)合?作度過(guò)了?一個(gè)個(gè)時(shí)?刻，雖然?中考的腳?步已離我?們漸遠(yuǎn)，?但奮斗的?畫(huà)面卻永?遠(yuǎn)的定格?在我們教?育生涯之?中，我們?也正是在?多年的這?樣難以忘?懷的畫(huà)卷?中不停的?給耕耘著?、感慨著?、反思著?，愿我們?的這點(diǎn)反?思和感慨?能對(duì)大家?有所啟示?和幫助。?202?3年英語(yǔ)?教研工作?總結(jié)模板?（四）?每每到期?末的時(shí)候?，每個(gè)教?師都是手?忙腳亂地?一件又一?件地完成?手中的工?作，不管?是學(xué)生復(fù)?習(xí)的練習(xí)?紙也好，?作業(yè)本，?還有抄寫(xiě)?，聽(tīng)寫(xiě)，?更多的是?教學(xué)計(jì)劃?，夜自修?，教學(xué)總?結(jié)，英語(yǔ)?沙龍，集?體備課資?料，復(fù)習(xí)?計(jì)劃，口?試計(jì)劃等?等。再加?上本校特?色的英語(yǔ)?節(jié)又在英?語(yǔ)競(jìng)賽之?后，期末?工作就在?日復(fù)一日?的勞累中?開(kāi)展，進(jìn)?行又結(jié)束?了!回?顧這忙碌?疲憊的短?學(xué)期，我?們英語(yǔ)組?每個(gè)月甚?至每周都?經(jīng)歷著大?大小小的?事件，參?加著各種?活動(dòng)，在?區(qū)內(nèi)區(qū)外?甚至市外?奔波著，?這些工作?都得到了?領(lǐng)導(dǎo)們的?肯定，也?有了一定?的收獲，?先總結(jié)如?下：_?___月?份1.?制定教學(xué)?計(jì)劃，分?發(fā)文印單?，討論本?學(xué)期教研?組計(jì)劃，?初擬本學(xué)?期幾大活?動(dòng)：英語(yǔ)?節(jié)及星星?火炬英語(yǔ)?大獎(jiǎng)賽，?英語(yǔ)學(xué)科?競(jìng)賽。?2.本校?申報(bào)的《?基于“減?負(fù)增效”?的學(xué)科課?例研究與?實(shí)踐》資?料分配。?3.關(guān)?于區(qū)內(nèi)要?求的英語(yǔ)?作業(yè)量的?討厭，制?定英語(yǔ)作?業(yè)聽(tīng)讀及?筆頭作業(yè)?時(shí)間。?4.開(kāi)展?社團(tuán)及制?定揚(yáng)帆啟?航。_?___月?份1.?全力支持?區(qū)優(yōu)質(zhì)課?比賽選手?，及時(shí)安?排班級(jí)等?給與大量?機(jī)會(huì)練兵?，集體聽(tīng)?課并研討?。2.?積極參與?市優(yōu)質(zhì)課?活動(dòng)，在?組內(nèi)進(jìn)行?網(wǎng)絡(luò)教研?，現(xiàn)場(chǎng)直?播并觀看?展開(kāi)研討?。3.?星星火炬?比賽高低?段任務(wù)分?配，各組?開(kāi)展選題?，排練，?道具，音?樂(lè)，服裝?等工作陸?續(xù)進(jìn)行。?___?_期中考?試準(zhǔn)備。?5.參?加小學(xué)高?級(jí)職稱(chēng)評(píng)?選，筆試?與面試。?___?_月份?1.揚(yáng)帆?工作陸續(xù)?進(jìn)行，并?邀請(qǐng)市教?研員指導(dǎo)?教師的課?堂設(shè)計(jì)及?給教研組?的建設(shè)提?建議和想?法2.?Miss?Yang?赴象山送?教，全組?同志一齊?研討，同?課異構(gòu)陪?練，到博?平及岷山?小學(xué)試教?等。_?___期?中反思，?校訪。?____?月份1?.赴杭州?參加星星?火炬英語(yǔ)?大獎(jiǎng)賽。?2.參?加區(qū)疑難?問(wèn)題教研?活動(dòng)。?3.英語(yǔ)?節(jié)工作落?實(shí)，領(lǐng)取?資料，印?刷游園卡?，猜謎卡?，購(gòu)買(mǎi)游?園獎(jiǎng)品，?開(kāi)展每個(gè)?年級(jí)的個(gè)?人比賽項(xiàng)?目及班級(jí)?布置等。?4.英?語(yǔ)學(xué)科競(jìng)?賽出卷審?核，批改?要求。?5.參加?區(qū)協(xié)作區(qū)?教研活動(dòng)?。6.?上交本學(xué)?期所有資?料：教學(xué)?計(jì)劃，夜?自修，教?學(xué)總結(jié)，?英語(yǔ)沙龍?，集體備?課資料，?復(fù)習(xí)計(jì)劃?，口試計(jì)?劃。7?.民主評(píng)?議，學(xué)期?總結(jié)。?林林總總?，忙碌的?一學(xué)期，?也是有付?出也有回?報(bào)吧!?2023?年英語(yǔ)教?研工作總?結(jié)模板（?五）本?學(xué)期小學(xué)?英語(yǔ)教研?組全體老?師在學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下?，在郭主?任的直接?領(lǐng)導(dǎo)下，?按照上級(jí)?的要求于?開(kāi)學(xué)初制?定了有效?可行的英?語(yǔ)教研組?工作計(jì)劃?，在本學(xué)?期共開(kāi)展?了___?_次正式?的教研組?活動(dòng)以及?一些不定?期的活動(dòng)?，全面務(wù)?實(shí)的完成?了本學(xué)期?的教學(xué)英?語(yǔ)工作，?主要總結(jié)?如下：?一.教研?活動(dòng)完成?情況：?在本學(xué)期?的開(kāi)學(xué)初?，我們組?就組織在?一起，按?照學(xué)校教?導(dǎo)處的學(xué)?期教研活?動(dòng)要求，?先認(rèn)真學(xué)?習(xí)教導(dǎo)處?的各項(xiàng)要?求，然后?共同探討?和制定了?：(1?)教研組?的學(xué)科課?題：閱讀?教學(xué)初探?(此課題?也是延續(xù)?前幾個(gè)學(xué)?期的研究?課題);?(2)?制定出教?研組活動(dòng)?計(jì)劃表;?活動(dòng)內(nèi)容?主要有：?觀看優(yōu)秀?教師的課?堂實(shí)錄碟?片(均為?外地優(yōu)秀?教師授課?);共同?幫助組里?參加兵團(tuán)?小學(xué)英語(yǔ)?課堂教學(xué)?比賽的老?師備課，?評(píng)課，議?課;青年?教師評(píng)優(yōu)?課上課及?評(píng)課、議?課;閱讀?教學(xué)體會(huì)?交流;分?析三、四?、五、六?年級(jí)的一?個(gè)單元如?何上;閱?讀教學(xué)體?會(huì)(寫(xiě)出?體會(huì)文章?)。(?3)本學(xué)?期學(xué)科活?動(dòng)計(jì)劃(?五、六年?級(jí)英語(yǔ)作?文大賽)?。教研?活動(dòng)制定?出來(lái)以后?，還要更?好的執(zhí)行?。我們組?在教研組?長(zhǎng)的帶領(lǐng)?下，嚴(yán)格?按照計(jì)劃?執(zhí)行。?首先是幫?助參加兵?團(tuán)小學(xué)英?語(yǔ)課堂教?學(xué)比賽的?老師備課?，評(píng)課，?議課，先?聽(tīng)試講課?，然后議?課，大到?教學(xué)思路?的把握，?小到一個(gè)?環(huán)節(jié)和一?個(gè)環(huán)節(jié)怎?么銜接，?一句話一?句話怎么?說(shuō)，都互?相議論，?互相探討?，力求簡(jiǎn)?明明了，?不拖沓;?在課件的?制作上，?全組也是?集體出力?，有的找?素材，有?的出點(diǎn)子?，制作出?來(lái)的課件?美觀實(shí)用?。經(jīng)過(guò)授?課教師和?大家的努?力，我們?推出的這?節(jié)課被評(píng)?為兵團(tuán)一?等獎(jiǎng)，授?課教師代?表兵團(tuán)參?加了在云?南舉辦的?少數(shù)民族?地區(qū)英語(yǔ)?大賽，也?獲得了一?等獎(jiǎng)的好?成績(jī)，為?學(xué)校和我?們英語(yǔ)教?研組爭(zhēng)了?光，添了?彩。這些?成績(jī)的取?得，與全?組教師的?努力分不?開(kāi)，每位?教師在這?次活動(dòng)中?都有收獲?，有體會(huì)?，這同時(shí)?也證明了?一個(gè)道理?，要合作?，才能發(fā)?展。本?學(xué)期的另?一個(gè)重點(diǎn)?是青年教?師評(píng)優(yōu)課?，它是對(duì)?我們青年?教師教學(xué)?能力的一?次考驗(yàn)及?教學(xué)能力?的一次展?示，在第?一次教研?會(huì)上，我?們就讓年?輕教師自?己準(zhǔn)備課?，制作相?關(guān)的課件?。同時(shí)強(qiáng)?調(diào)必須狠?抓課堂教?學(xué)，多在?課堂上用?英語(yǔ)來(lái)發(fā)?出一些指?令，任何?一位教師?來(lái)本班上?課均不困?難。經(jīng)過(guò)?認(rèn)真的準(zhǔn)?備，每一?位年輕教?師的課，?大家均去?聽(tīng)課，從?同事身上?學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)?，避免自?己的缺點(diǎn)?。在這次?評(píng)優(yōu)課上?，我們的?兩位三年?以上教齡?的老師所?上的課被?兵團(tuán)教研?室的老師?評(píng)為優(yōu)秀?，四位教?齡在三年?以?xún)?nèi)的老?師所上的?課也都在?以前的基?礎(chǔ)上，有?了很大的?進(jìn)步，每?一位教師?都進(jìn)步了?。評(píng)優(yōu)課?后，我們?組進(jìn)行了?認(rèn)真的總?結(jié)，指出?優(yōu)點(diǎn)，提?出缺點(diǎn)，?以及以后?在課堂教?學(xué)中應(yīng)該?注意的方?面。(教?研記錄本?上附有專(zhuān)?門(mén)的每位?教師的評(píng)?語(yǔ))我?們組教研?氣氛濃郁?，不僅在