第19頁共19頁薄弱學(xué)科?跟蹤管理?方案廟?小學(xué)語文?學(xué)科培優(yōu)?補(bǔ)差方案?一、指?導(dǎo)思想?與目標(biāo)?將語文教?學(xué)面向全?體學(xué)生，?做到因材?施教，在?顧全大局?的前提下?，要注重?個性化差?異，于是?培優(yōu)補(bǔ)差?不可省。?提高優(yōu)生?自主和自?覺學(xué)習(xí)能?力，進(jìn)一?步鞏固并?提高中等?學(xué)生的成?績，幫助?后進(jìn)生取?得適當(dāng)進(jìn)?步，讓他?們在教師?的輔導(dǎo)和?優(yōu)秀學(xué)生?的幫助下?，逐步提?高學(xué)習(xí)成?績，發(fā)掘?和培養(yǎng)一?批語文尖?子，從培?養(yǎng)語文能?力入手。?訓(xùn)練良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，從而形?成比較扎?實的基礎(chǔ)?和閱讀寫?話的能力?。二、?培優(yōu)補(bǔ)差?對象培?優(yōu)對象：?各年級確?定本學(xué)科?的培優(yōu)對?象。補(bǔ)差?對象：各?年級確定?本學(xué)科的?補(bǔ)差對象?。三、?培優(yōu)措施?：1、?精心設(shè)?計教學(xué)環(huán)?節(jié)，課堂?上的練習(xí)?做到有梯?度，激發(fā)?優(yōu)生的思?維，活躍?于課堂，?始終在思?考活動中?。2、?作業(yè)練習(xí)?有選擇性?，難度設(shè)?計有梯度?，優(yōu)生可?挑戰(zhàn)自己?能做到的?作業(yè)，即?個性化作?業(yè)設(shè)計?3、多讓?優(yōu)生參與?班級學(xué)習(xí)?活動，作?業(yè)批改，?學(xué)習(xí)活動?設(shè)計等，?做小老師?，對差生?進(jìn)行一對?一的輔導(dǎo)?，在互動?中鞏固自?己，更新?自己的知?識。4?、精心?設(shè)計“讀?書郎”活?動，開展?課外閱讀?，督促學(xué)?生多讀多?寫讀后感?，增進(jìn)閱?讀理解能?力，吸收?課外知識?，拓寬知?識面。?5、開?展“班級?小記者”?活動，歡?迎有能力?的同學(xué)在?細(xì)心觀察?，注意班?級動態(tài)的?情況下，?動筆寫下?自己的所?見所感，?并投在班?級投稿箱?中，優(yōu)秀?稿件給與?一定的獎?勵6、?鼓勵優(yōu)?生在課外?時間多參?與一些能?夠培養(yǎng)創(chuàng)?新意識的?活動，或?做自己能?力范圍內(nèi)?的課外練?習(xí)四、?補(bǔ)差措施?：1、?開展優(yōu)生?差生“手?拉手，一?幫一”的?活動，為?每一位后?進(jìn)生配備?一位小老?師，做他?們學(xué)習(xí)的?榜樣，請?教的對象?，開展互?動式學(xué)習(xí)?2、?利用課余?時間，進(jìn)?行統(tǒng)一的?課外輔導(dǎo)?，(具體?情況，具?體安排時?間：主要?內(nèi)容為作?業(yè)本再講?解，朗讀?背誦，詞?語檢測等?基礎(chǔ)知識?能力項目?)3、?課堂上?更加__?__后進(jìn)?生學(xué)習(xí)狀?態(tài)，創(chuàng)造?機(jī)會，請?后進(jìn)生回?答問題，?刺激學(xué)習(xí)?興趣，激?發(fā)成功體?驗。4?、對差?生的作業(yè)?難度降低?，基礎(chǔ)_?___，?練習(xí)增多?，要做到?鞏固基礎(chǔ)?語文知識?。5、?多開展?學(xué)習(xí)活動?，請優(yōu)生?介紹學(xué)習(xí)?經(jīng)驗，帶?動后進(jìn)生?加以學(xué)習(xí)?6、?增進(jìn)后進(jìn)?生學(xué)習(xí)自?信心，采?用多鼓勵?的辦法，?放大他們?身上的亮?點(diǎn)，把工?作做到耐?心細(xì)致，?但對因懶?惰而出現(xiàn)?的問題絕?對不縱容?。7必?要時候與?家長配合?，雙管齊?下，共同?解決后進(jìn)?生教育問?題。八?廟小學(xué)數(shù)?學(xué)學(xué)科培?優(yōu)補(bǔ)差方?案為了?深化素質(zhì)?教育改革?，大力弘?揚(yáng)民族精?神，通過?體驗教育?的基本途?徑，全面?培養(yǎng)學(xué)生?良好道德?素質(zhì)的日?常習(xí)慣，?使學(xué)生在?體驗和參?與中健康?成長，全?方位發(fā)展?。為提高?我班教育?教學(xué)質(zhì)量?、努力做?好培優(yōu)補(bǔ)?差工作，?特制定培?優(yōu)補(bǔ)差計?劃如下：?一、培?優(yōu)補(bǔ)差對?象：各?年級確定?本學(xué)科的?培優(yōu)補(bǔ)差?對象。?二、培訓(xùn)?目標(biāo)：?為把我班?培優(yōu)補(bǔ)差?工作落在?實處，使?優(yōu)生更優(yōu)?、差生有?所提高，?優(yōu)秀率、?及格率，?再上一個?新臺階，?在原來的?基礎(chǔ)上各?提高_(dá)_?__%以?上。三?、培訓(xùn)措?施：(?1)、培?優(yōu)在平時?。在課?堂、在日?常教學(xué)工?作中，凡?在課堂上?遇到疑難?問題時，?要啟發(fā)學(xué)?生解答、?包括課本?中帶有“?____?”號的題?，必須讓?他們弄懂?、學(xué)會。?另外，還?要從其他?一些書、?報雜志等?資料中搜?集一些有?關(guān)培優(yōu)內(nèi)?容，利用?課余時間?進(jìn)行輔導(dǎo)?。充分開?發(fā)他們的?智力、拓?寬思路，?使優(yōu)生吃?的飽、吃?的好，提?高語文閱?讀、寫作?能力，使?我班優(yōu)秀?率穩(wěn)中有?升。(?2)、主?要措施：?1、培?優(yōu)重在拔?尖，補(bǔ)差?重在提高?。2、?課堂上有?意識給他?們制造機(jī)?會，讓優(yōu)?生吃得飽?，讓潛能?生吃得好?。3、?課外輔導(dǎo)?，利用自?習(xí)，文體?課的時間?，___?_學(xué)生加?以輔導(dǎo)訓(xùn)?練。4?、發(fā)揮優(yōu)?生的優(yōu)勢?，指名讓?他帶一名?潛能生，?介紹方法?讓潛能生?懂得怎樣?學(xué)，激起?他們的學(xué)?習(xí)興趣。?5、對?于潛能生?主要引導(dǎo)?他們多學(xué)?習(xí)，多重?復(fù)，在熟?練的基礎(chǔ)?上不斷提?高自己的?分析推理?能力，尤?其是學(xué)習(xí)?態(tài)度的轉(zhuǎn)?變和學(xué)習(xí)?積極性的?提高方面?要花大力?氣。6?、優(yōu)生鼓?勵他們多?做創(chuàng)新的?事情。?八廟小學(xué)?薄弱學(xué)科?跟蹤管理?方案近?幾年來，?我校各個?學(xué)科之間?出現(xiàn)了不?平衡的現(xiàn)?象，對此?，學(xué)校及?時召開了?教研會，?進(jìn)行了認(rèn)?真分析、?研討，大?家一致認(rèn)?為，我校?的一、?二年級數(shù)?學(xué)和一?、二、?四、五?年級語文?學(xué)科相比?之下較薄?弱。為盡?快趕上，?提高學(xué)生?總體成績?，本學(xué)期?特定以下?加強(qiáng)薄弱?學(xué)科的措?施：一?、___?_領(lǐng)導(dǎo)?1、在學(xué)?校教務(wù)處?和教研組?設(shè)立薄弱?學(xué)科跟蹤?管理領(lǐng)導(dǎo)?小組，組?長：安?連軍；副?組長：韓?亞軍、姜?建剛組?員：翟永?哲、潘永?哲2、?領(lǐng)導(dǎo)小組?下設(shè)兩個?教研組：?即語文教?研組和數(shù)?學(xué)教研組?，每個教?研組成員?為若干，?如語文教?研組，負(fù)?責(zé)人：潘?永哲，如?數(shù)學(xué)教研?組，負(fù)責(zé)?人：翟永?哲。3?、各教研?組的職責(zé)?就是具體?負(fù)責(zé)該學(xué)?科的指導(dǎo)?及落實。?包括師情?調(diào)查、生?情調(diào)查、?學(xué)情調(diào)查?、計劃制?定、計劃?實施等工?作。二?、領(lǐng)導(dǎo)重?視，群策?群力，籌?劃對策。?校領(lǐng)導(dǎo)?召開薄弱?學(xué)科教師?座談會，?薄弱學(xué)科?教研組會?，集思廣?益，群策?群力，共?同探討，?籌劃對策?。三、?給學(xué)生進(jìn)?行學(xué)法指?導(dǎo)。通?過集會、?班會等形?式，讓學(xué)?科帶頭人?及班主任?給學(xué)生進(jìn)?行學(xué)法指?導(dǎo)，__?__。使?學(xué)生樹立?信心，懂?得科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，努力在?語文和數(shù)?學(xué)上多下?功夫，爭?當(dāng)各科全?優(yōu)的學(xué)生?。四、?加大對薄?弱學(xué)科的?聽課、評?課力度。?通過對?薄弱學(xué)科?的聽課、?評課，依?此對教師?進(jìn)行教法?指導(dǎo)，督?促教師認(rèn)?真?zhèn)湔n，?扎實上課?，努力向?課堂__?__分鐘?要質(zhì)量，?另外、鼓?勵教師到?多媒體室?上課，增?強(qiáng)課堂知?識容量。?五、開?展幫差扶?優(yōu)活動。?開學(xué)之?初、每位?老師要制?定出詳盡?、客觀實?效的幫差?扶優(yōu)活動?計劃，教?務(wù)處不定?期予以檢?查，公布?。努力使?該活動落?到實處。?六、每?兩周對語?文、數(shù)學(xué)?學(xué)科進(jìn)行?檢查。_?___月?____?一次月考?，依此檢?查督促學(xué)?生，使學(xué)?生通過各?種測試不?斷增強(qiáng)學(xué)?習(xí)主動性?和能動性?。七、?學(xué)校采取?“送出去?、請進(jìn)來?”的方式?安排教師?出去參與?各種教學(xué)?教研活動?，同時請?名師到學(xué)?校來傳經(jīng)?送寶。?八、考試?后及時召?開試卷分?析會，語?文和數(shù)學(xué)?學(xué)科教師?座談會。?互相交流?，不斷調(diào)?整教法，?以提高教?學(xué)質(zhì)量。?總之，?本學(xué)期將?由教務(wù)處?____?，通過各?種形式加?語文和數(shù)?學(xué)學(xué)科的?教學(xué)和學(xué)?習(xí)，努力?提高學(xué)生?語文和數(shù)?學(xué)學(xué)科的?成績，使?學(xué)生各科?的學(xué)習(xí)能?均衡發(fā)展?，力爭在?本學(xué)期縮?小與兄弟?學(xué)校的差?距，全面?提高教學(xué)?總成績。?八廟小?學(xué).9?.八廟?小學(xué)英語?學(xué)科培優(yōu)?補(bǔ)差方案?優(yōu)生情?況分析?1、學(xué)習(xí)?習(xí)慣較好?，能認(rèn)真?聽講、思?維活躍、?勤學(xué)好問?，善于發(fā)?現(xiàn)解決問?題的關(guān)鍵?，對知識?的應(yīng)用能?力較強(qiáng)；?2、課?堂積極發(fā)?言，課后?及時復(fù)習(xí)?；3、?基本上掌?握了一定?英語學(xué)科?的學(xué)習(xí)方?法和學(xué)習(xí)?技巧；?4、有一?定的閱讀?能力。培?優(yōu)計劃措?施1、?課堂上拓?展學(xué)生知?識面，擴(kuò)?大閱讀量?；2、?加強(qiáng)基礎(chǔ)?知識與交?際運(yùn)用能?力的訓(xùn)練?；3、?對個別突?出的學(xué)生?進(jìn)行單獨(dú)?輔導(dǎo)；?4、在每?一次的檢?測練習(xí)中?，注重對?優(yōu)生情況?的檢查，?及時發(fā)現(xiàn)?問題，及?時解決問?題。5?、多溝通?、多鼓勵?、多關(guān)心?、多輔導(dǎo)?培優(yōu)預(yù)期?效果通?過培優(yōu)工?作，爭取?使這部分?學(xué)生的知?識面更拓?展，閱讀?和寫作能?力提高，?綜合能力?及應(yīng)考能?力全面提?高。差?生情況分?析1、?缺乏學(xué)習(xí)?興趣和積?極性，學(xué)?習(xí)習(xí)慣差?，上課不?認(rèn)真聽講?，經(jīng)常開?小差，對?基礎(chǔ)知識?沒有基本?的了解和?掌握；?2、學(xué)習(xí)?態(tài)度不端?正，學(xué)習(xí)?態(tài)度消極?，無所謂?的態(tài)度很?突出；?3、沒有?基本學(xué)習(xí)?方法；?4、不能?完成老師?布置的要?求任務(wù)。?5、對?不懂的知?識點(diǎn)也常?常不理睬?，對知識?的應(yīng)用較?差。轉(zhuǎn)差?計劃措施?1、對?書本基礎(chǔ)?知識點(diǎn)進(jìn)?行過關(guān)；?2、上?課多提問?，抓住差?生的注意?力，注意?培養(yǎng)他們?的英語學(xué)?習(xí)興趣；?3、要?求他們課?后及時輔?導(dǎo)，并進(jìn)?行檢查；?4.抓?反復(fù)，反?復(fù)抓，注?意差生情?況更糟的?出現(xiàn)；?5.努力?培養(yǎng)他們?的英語學(xué)?習(xí)方法；?6.多?溝通、多?鼓勵、多?關(guān)心、多?輔導(dǎo)；轉(zhuǎn)?差預(yù)期效?果端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?，提高英?語的學(xué)習(xí)?興趣，讓?他們努力?多學(xué)點(diǎn)知?識，爭取?在現(xiàn)有基?礎(chǔ)上有不?同程度的?提高。?薄弱學(xué)科?跟蹤管理?方案近?幾年來，?我校各個?學(xué)科之間?出現(xiàn)了不?平衡的現(xiàn)?象，對此?，學(xué)校及?時召開了?教研會，?進(jìn)行了認(rèn)?真分析、?研討，大?家一致認(rèn)?為，我校?的英語學(xué)?科相比之?下較薄弱?。為盡快?趕上，提?高學(xué)生總?體成績，?本學(xué)期特?定以下加?強(qiáng)薄弱學(xué)?科的措施?：一、?____?領(lǐng)導(dǎo)1?、在學(xué)校?教務(wù)處的?領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)?立薄弱學(xué)?科跟蹤管?理領(lǐng)導(dǎo)小?組，組?長：副組?長：組?員：(?語文組)?(數(shù)學(xué)?組)(?綜合組)?2各教?研組職責(zé)?就是具體?負(fù)責(zé)該學(xué)?科的指導(dǎo)?及落實。?包括師情?調(diào)查、生?情調(diào)查、?學(xué)情調(diào)查?、計劃制?定、計劃?實施等工?作。二?、領(lǐng)導(dǎo)重?視，群策?群力，籌?劃對策。?校領(lǐng)導(dǎo)?召開薄弱?學(xué)科教師?座談會，?薄弱學(xué)科?教研組會?，集思廣?益，群策?群力，共?同探討，?籌劃對策?。三、?給學(xué)生進(jìn)?行學(xué)法指?導(dǎo)。通?過集會、?班會等形?式，讓學(xué)?科帶頭人?及班主任?給學(xué)生進(jìn)?行學(xué)法指?導(dǎo)，__?__。使?學(xué)生樹立?信心，懂?得科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?，努力在?教學(xué)上多?下功夫，?爭當(dāng)各科?全優(yōu)的學(xué)?生。四?、加大對?薄弱學(xué)科?的聽課、?評課力度?。通過?對薄弱學(xué)?科的聽課?、評課，?依此對教?師進(jìn)行教?法指導(dǎo)，?督促教師?認(rèn)真?zhèn)湔n?，扎實上?課，努力?向課堂_?___分?鐘要質(zhì)量?，另外、?鼓勵教師?到利用先?進(jìn)設(shè)備設(shè)?施上課，?增強(qiáng)課堂?知識容量?。五、?開展幫差?扶優(yōu)活動?。開學(xué)?之初、每?位老師要?制定出詳?盡、客觀?實效的幫?差扶優(yōu)活?動計劃，?教務(wù)處不?定期予以?檢查，公?布。努力?使該活動?落到實處?。六、?每月周各?學(xué)科進(jìn)行?抽考，競?賽。_?___月?____?一次月考?，依此檢?查督促學(xué)?生，使學(xué)?生通過各?種測試不?斷增強(qiáng)學(xué)?習(xí)主動性?和能動性?。七考?試后及時?召開試卷?分析會，?英語和語?數(shù)學(xué)科教?師座談會??；ハ?交流，不?斷調(diào)整教?法，以提?高教學(xué)質(zhì)?量。總?之，本學(xué)?期將由教?務(wù)處__?__，通?過各種形?式的教研?和學(xué)習(xí)，?努力提高?各科的成?績，使學(xué)?生各科的?學(xué)習(xí)能均?衡發(fā)展，?力爭在本?學(xué)期縮小?與兄弟學(xué)?校的差距?，全面提?高教學(xué)總?成績。?語文學(xué)科?培優(yōu)補(bǔ)差?方案一?、指導(dǎo)思?想與目?標(biāo)將語?文教學(xué)面?向全體學(xué)?生，做到?因材施教?，在顧全?大局的前?提下，要?注重個性?化差異，?于是培優(yōu)?補(bǔ)差不可?省。提高?優(yōu)生自主?和自覺學(xué)?習(xí)能力，?進(jìn)一步鞏?固并提高?中等學(xué)生?的成績，?幫助后進(jìn)?生取得適?當(dāng)進(jìn)步，?讓他們在?教師的輔?導(dǎo)和優(yōu)秀?學(xué)生的幫?助下，逐?步提高學(xué)?習(xí)成績，?發(fā)掘和培?養(yǎng)一批語?文尖子，?從培養(yǎng)語?文能力入?手。訓(xùn)練?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣，從?而形成比?較扎實的?基礎(chǔ)和閱?讀寫話的?能力。?二、培優(yōu)?補(bǔ)差對象?培優(yōu)對?象：各年?級確定本?學(xué)科的培?優(yōu)對象。?補(bǔ)差對象?：各年級?確定本學(xué)?科的補(bǔ)差?對象。?三、培優(yōu)?措施：?1精心設(shè)?計教學(xué)環(huán)?節(jié)，課堂?上的練習(xí)?做到有梯?度，激發(fā)?優(yōu)生的思?維，活躍?于課堂，?始終在思?考活動中?。2作?業(yè)練習(xí)有?選擇性，?難度設(shè)計?有梯度，?優(yōu)生可挑?戰(zhàn)自己能?做到的作?業(yè)，即個?性化作業(yè)?設(shè)計3?多讓優(yōu)生?參與班級?學(xué)習(xí)活動?，作業(yè)批?改，學(xué)習(xí)?活動設(shè)計?等，做小?老師，對?差生進(jìn)行?一對一的?輔導(dǎo)，在?互動中鞏?固自己，?更新自己?的知識。?4精心?設(shè)計“讀?書郎”活?動，開展?課外閱讀?，督促學(xué)?生多讀多?寫讀后感?，增進(jìn)閱?讀理解能?力，吸收?課外知識?，拓寬知?識面。?5開展“?班級小記?者”活動?，歡迎有?能力的同?學(xué)在細(xì)心?觀察，注?意班級動?態(tài)的情況?下，動筆?寫下自己?的所見所?感，并投?在班級投?稿箱中，?優(yōu)秀稿件?給與一定?的獎勵?6鼓勵優(yōu)?生在課外?時間多參?與一些能?夠培養(yǎng)創(chuàng)?新意識的?活動，或?做自己能?力范圍內(nèi)?的課外練?習(xí)四、?補(bǔ)差措施?：1開?展優(yōu)生差?生“手拉?手，一幫?一”的活?動，為每?一位后進(jìn)?生配備一?位小老師?，做他們?學(xué)習(xí)的榜?樣，請教?的對象，?開展互動?式學(xué)習(xí)?2利用課?余時間，?進(jìn)行統(tǒng)一?的課外輔?導(dǎo)，(具?體情況，?具體安排?時間：主?要內(nèi)容為?作業(yè)本再?講解，朗?讀背誦，?詞語檢測?等基礎(chǔ)知?識能力項?目)課?堂上更加?____?后進(jìn)生學(xué)?習(xí)狀態(tài)，?創(chuàng)造機(jī)會?，請后進(jìn)?生回答問?題，刺激?學(xué)習(xí)興趣?，激發(fā)成?功體驗。?4對差?生的作業(yè)?難度降低?，基礎(chǔ)_?___，?練習(xí)增多?，要做到?鞏固基礎(chǔ)?語文知識?。多開?展學(xué)習(xí)活?動，請優(yōu)?生介紹學(xué)?習(xí)經(jīng)驗，?帶動后進(jìn)?生加以學(xué)?習(xí)增進(jìn)?后進(jìn)生學(xué)?習(xí)自信心?，采用多?鼓勵的辦?法，放大?他們身上?的亮點(diǎn)，?把工作做?到耐心細(xì)?致，但對?因懶惰而?出現(xiàn)的問?題絕對不?縱容。?7必要時?候與家長?配合，雙?管齊下，?共同解決?后進(jìn)生教?育問題。?數(shù)學(xué)學(xué)?科培優(yōu)補(bǔ)?差方案?為了深化?素質(zhì)教育?改革，大?力弘揚(yáng)民?族精神，?通過體驗?教育的基?本途徑，?全面培養(yǎng)?學(xué)生良好?道德素質(zhì)?的日常習(xí)?慣，使學(xué)?生在體驗?和參與中?健康成長?，全方位?發(fā)展。為?提高我班?教育教學(xué)?質(zhì)量、努?力做好培?優(yōu)補(bǔ)差工?作，特制?定培優(yōu)補(bǔ)?差計劃如?下：一?、培優(yōu)補(bǔ)?差對象：?各年級?確定本學(xué)?科的培優(yōu)?補(bǔ)差對象?。二、?培訓(xùn)目標(biāo)?：為把?我班培優(yōu)?補(bǔ)差工作?落在實處?，使優(yōu)生?更優(yōu)、差?生有所提?高，優(yōu)秀?率、及格?率，再上?一個新臺?階，在原?來的基礎(chǔ)?上各提高?____?%以上。?三、培?訓(xùn)措施：?(1)?、培優(yōu)在?平時。?在課堂、?在日常教?學(xué)工作中?，凡在課?堂上遇到?疑難問題?時，要啟?發(fā)學(xué)生解?答、包括?課本中帶?有“__?__”號?的題，必?須讓他們?弄懂、學(xué)?會。另外?，還要從?其他一些?書、報雜?志等資料?中搜集一?些有關(guān)培?優(yōu)內(nèi)容，?利用課余?時間進(jìn)行?輔導(dǎo)。充?分開發(fā)他?們的智力?、拓寬思?路，使優(yōu)?生吃的飽?、吃的好?，提高?語文閱讀?、寫作能?力，使我?班優(yōu)秀率?穩(wěn)中有升?。(2?)、主要?措施：?1、培優(yōu)?重在拔尖?，補(bǔ)差重?在提高。?2、課?堂上有意?識給他們?制造機(jī)會?，讓優(yōu)生?吃得飽，?讓潛能生?吃得好。?3、課?外輔導(dǎo)，?利用自習(xí)?，文體課?的時間，?____?學(xué)生加以?輔導(dǎo)訓(xùn)練?。4、?發(fā)揮優(yōu)生?的優(yōu)勢，?指名讓他?帶一名潛?能生，介?紹方法讓?潛能生懂?得怎樣學(xué)?，激起他?們的學(xué)習(xí)?興趣。?5、對于?潛能生主?要引導(dǎo)他?們多學(xué)習(xí)?，多重復(fù)?，在熟練?的基礎(chǔ)上?不斷提高?自己的分?析推理能?力，尤其?是學(xué)習(xí)態(tài)?度的轉(zhuǎn)變?和學(xué)習(xí)積?極性的提?高方面要?花大力氣?。6、?優(yōu)生鼓勵?他們多做?創(chuàng)新的事?情。英?語學(xué)科培?優(yōu)補(bǔ)差方?案優(yōu)生?情況分析?1、學(xué)?習(xí)習(xí)慣較?好，能認(rèn)?真聽講、?思維活躍?、勤學(xué)好?問，善于?發(fā)現(xiàn)解決?問題的關(guān)?鍵，對知?識的應(yīng)用?能力較強(qiáng)?；2、?課堂積極?發(fā)言，課?后及時復(fù)?習(xí)；3?、基本上?掌握了一?定英語學(xué)?科的學(xué)習(xí)?方法和學(xué)?習(xí)技巧；?4、有?一定的閱?讀能力。?培優(yōu)計劃?措施1?、課堂上?拓展學(xué)生?知識面，?擴(kuò)大閱讀?量；2?、加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識與?交際運(yùn)用?能力的訓(xùn)?練；3?、對個別?突出的學(xué)?生進(jìn)行單?獨(dú)輔導(dǎo)；?4、在?每一次的?檢測練習(xí)?中，注重?對優(yōu)生情?況的檢查?，及時發(fā)?現(xiàn)問題，?及時解決?問題。?5、多溝?通、多鼓?勵、多關(guān)?心、多輔?導(dǎo)培優(yōu)?預(yù)期效果?通過培?優(yōu)工作，?爭取使這?部分學(xué)生?的知識面?更拓展，?閱讀和寫?作能力提?高，綜合?能力及應(yīng)?考能力全?面提高。?差生情?況分析?1、缺乏?學(xué)習(xí)興趣?和積極性?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣差，上?課不認(rèn)真?聽講，經(jīng)?常開小差?，對基礎(chǔ)?知識沒有?基本的了?解和掌握?；2、?學(xué)習(xí)態(tài)度?不端正，?學(xué)習(xí)態(tài)度?消極，無?所謂的態(tài)?度很突出?；3、?沒有基本?學(xué)習(xí)方法?；4、?不能完成?老師布置?的要求任?務(wù)。5?、對不懂?的知識點(diǎn)?也常常不?理睬，對?知識的應(yīng)?用較差。?轉(zhuǎn)差計劃?措施1?、對書本?基礎(chǔ)知識?點(diǎn)進(jìn)行過?關(guān)；2?、上課多?提問，抓?住差生的?注意力，?注意培養(yǎng)?他們的英?語學(xué)習(xí)興?趣；3?、要求他?們課后及?時輔導(dǎo)，?并進(jìn)行檢?查；4?.抓反復(fù)?，反復(fù)抓?，注意差?生情況更?糟的出現(xiàn)?；5.?努力培養(yǎng)?他們的英?語學(xué)習(xí)方?法；6?.多溝通?、多鼓勵?、多關(guān)心?、多輔導(dǎo)?；轉(zhuǎn)差預(yù)?期效果?端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，提?高英語的?學(xué)習(xí)興趣?，讓他們?努力多學(xué)?點(diǎn)知識，?爭取在現(xiàn)?有基礎(chǔ)上?有不同程?度的提高?。薄弱?學(xué)科跟蹤?管理方案?（二）?一、指導(dǎo)?思想與?目標(biāo)將?語文教學(xué)?面向全體?學(xué)生，做?到因材施?教，在顧?全大局的?前提下，?要注重個?性化差異?，于是培?優(yōu)補(bǔ)差不?可省。提?高優(yōu)生自?主和自覺?學(xué)習(xí)能力?，進(jìn)一步?鞏固并提?高中等學(xué)?生的成績?，幫助后?進(jìn)生取得?適當(dāng)進(jìn)步?，讓他們?在教師的?輔導(dǎo)和優(yōu)?秀學(xué)生的?幫助下，?逐步提高?學(xué)習(xí)成績?，發(fā)掘和?培養(yǎng)一批?語文尖子?，從培養(yǎng)?語文能力?入手。訓(xùn)?練良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?從而形成?比較扎實?的基礎(chǔ)和?閱讀寫話?的能力。?二、培?優(yōu)補(bǔ)差對?象培優(yōu)?對象：各?年級確定?本學(xué)科的?培優(yōu)對象?。補(bǔ)差對?象：各年?級確定本?學(xué)科的補(bǔ)?差對象。?三、培?優(yōu)措施：?1、精?心設(shè)計教?學(xué)環(huán)節(jié)，?課堂上的?練習(xí)做到?有梯度，?激發(fā)優(yōu)生?的思維，?活躍于課?堂，始終?在思考活?動中。?2、作業(yè)?練習(xí)有選?擇性，難?度設(shè)計有?梯度，優(yōu)?生可挑戰(zhàn)?自己能做?到的作業(yè)?，即個性?化作業(yè)設(shè)?計3、?多讓優(yōu)生?參與班級?學(xué)習(xí)活動?，作業(yè)批?改，學(xué)習(xí)?活動設(shè)計?等，做小?老師，對?差生進(jìn)行?一對一的?輔導(dǎo)，在?互動中鞏?固自己，?更新自己?的知識。?4、精?心設(shè)計班?級讀書活?動，開展?課外閱讀?，督促學(xué)?生多讀多?寫讀后感?，增進(jìn)閱?讀理解能?力，吸收?課外知識?，拓寬知?識面。?5、圍繞?學(xué)校廣播?站開展投?稿活動，?歡迎有能?力的同學(xué)?在細(xì)心觀?察，注意?班級動態(tài)?的情況下?，動筆寫?下自己的?所見所感?，并積極?投稿，優(yōu)?秀稿件給?與一定的?獎勵6?、鼓勵優(yōu)?生在課外?時間多參?與一些能?夠培養(yǎng)創(chuàng)?新意識的?活動，或?做自己能?力范圍內(nèi)?的課外練?習(xí)四、?補(bǔ)差措施?：1、?開展優(yōu)生?差生“手?拉手，一?幫一”的?活動，為?每一位后?進(jìn)生配備?一位小老?師，做他?們學(xué)習(xí)的?榜樣，請?教的對象?，開展互?動式學(xué)習(xí)?2、利?用課余時?間，進(jìn)行?統(tǒng)一的課?外輔導(dǎo)，?(具體情?況，具體?安排時間?：主要內(nèi)?容為作業(yè)?本再講解?，朗讀背?誦，詞語?檢測等基?礎(chǔ)知識能?力項目)?3、課?堂上更加?____?后進(jìn)生學(xué)?習(xí)狀態(tài)，?創(chuàng)造機(jī)會?，請后進(jìn)?生回答問?題，刺激?學(xué)習(xí)興趣?，激發(fā)成?功體驗。?4、對?差生的作?業(yè)難度降?低，基礎(chǔ)?____?，練習(xí)增?多，要做?到鞏固基?礎(chǔ)語文知?識。5?、多開展?學(xué)習(xí)活動?，請優(yōu)生?介紹學(xué)習(xí)?經(jīng)驗，帶?動后進(jìn)生?加以學(xué)習(xí)?6、增?進(jìn)后進(jìn)生?學(xué)習(xí)自信?心，采用?多鼓勵的?辦法，放?大他們身?上的亮點(diǎn)?，把工作?做到耐心?細(xì)致，但?對因懶惰?而出現(xiàn)的?問題絕對?不縱容。?7、必?要時候與?家長配合?，雙管齊?下，共同?解決后進(jìn)?生教育問?題。數(shù)?學(xué)教研組?培優(yōu)補(bǔ)差?方案為?了深化素?質(zhì)教育改?革，大力?弘揚(yáng)學(xué)習(xí)?精神，通?過體驗教?育的基本?途徑，使?學(xué)生在體?驗和參與?中健康成?長，全方?位發(fā)展。?為提高我?校數(shù)學(xué)學(xué)?科教育教?學(xué)質(zhì)量、?努力做好?培優(yōu)補(bǔ)差?工作，特?制定培優(yōu)?補(bǔ)差計劃?如下：?一、培優(yōu)?補(bǔ)差對象?：各年?級確定本?學(xué)科的培?優(yōu)補(bǔ)差對?象。二?、培訓(xùn)目?標(biāo)：為?把我校數(shù)?學(xué)學(xué)科培?優(yōu)補(bǔ)差工?作落在實?處，使優(yōu)?生更優(yōu)、?差生有所?提高，優(yōu)?秀率、及?格率，再?上一個新?臺階，在?原來的基?礎(chǔ)上各提?高_(dá)__?_%以上?。三、?培訓(xùn)措施?。(1?)培優(yōu)在?平時。?在課堂、?在日常教?學(xué)工作中?，凡在課?堂上遇到?疑難問題?時，要啟?發(fā)學(xué)生解?答、包括?課本中思?維拓展的?題，必須?讓他們弄?懂、學(xué)會?。另外，?還要從其?他一些書?報、雜志?等資料中?搜集一些?有關(guān)培優(yōu)?內(nèi)容，利?用課余時?間進(jìn)行輔?導(dǎo)。充分?開發(fā)他們?的智力、?拓寬思路?，使優(yōu)生?吃的飽、?吃的好，?提高應(yīng)變?能力，使?數(shù)學(xué)成績?穩(wěn)中有升?。(2?)主要措?施：1?、培優(yōu)重?在拔尖，?補(bǔ)差重在?提高。?2、課堂?上有意識?給他們制?造機(jī)會，?讓優(yōu)生吃?得飽，讓?潛能生吃?得好。?3、課外?輔導(dǎo)，利?用自習(xí)、?課外活動?時間，_?___學(xué)?生加以輔?導(dǎo)訓(xùn)練。?4、發(fā)?揮優(yōu)生的?優(yōu)勢，指?名讓他帶?一名潛能?生，介紹?方法讓潛?能生懂得?怎樣學(xué)，?激起他們?的學(xué)習(xí)興?趣。5?、對于潛?能生主要?引導(dǎo)他們?多學(xué)習(xí)，?多重復(fù)，?在熟練的?基礎(chǔ)上不?斷提高自?己的分析?推理能力?，尤其是?學(xué)習(xí)態(tài)度?的轉(zhuǎn)變和?學(xué)習(xí)積極?性的提高?方面要花?大力氣。?6、優(yōu)?生鼓勵他?們多做創(chuàng)?新的事情?。英語?教研組培?優(yōu)補(bǔ)差方?案優(yōu)生?情況分析?1、學(xué)?習(xí)習(xí)慣較?好，能認(rèn)?真聽講、?思維活躍?、勤學(xué)好?問，善于?發(fā)現(xiàn)解決?問題的關(guān)?鍵，對知?識的應(yīng)用?能力較強(qiáng)?；2、?課堂積極?發(fā)言，課?后及時復(fù)?習(xí)；3?、基本上?掌握了一?定英語學(xué)?科的學(xué)習(xí)?方法和學(xué)?習(xí)技巧；?4、有?一定的閱?讀能力。?培優(yōu)計劃?措施1?、課堂上?拓展學(xué)生?知識面，?擴(kuò)大閱讀?量；2?、加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識與?交際運(yùn)用?能力的訓(xùn)?練；3?、對個別?突出的學(xué)?生進(jìn)行單?獨(dú)輔導(dǎo)；?4、在?每一次的?檢測練習(xí)?中，注重?對優(yōu)生情?況的檢查?，及時發(fā)?現(xiàn)問題，?及時解決?問題。?5、多溝?通、多鼓?勵、多關(guān)?心、多輔?導(dǎo)培優(yōu)預(yù)?期效果?通過培優(yōu)?工作，爭?取使這部?分學(xué)生的?知識面更?拓展，閱?讀和寫作?能力提高?，綜合能?力及應(yīng)考?能力全面?提高。?差生情況?分析1?、缺乏學(xué)?習(xí)興趣和?積極性，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?差，上課?不認(rèn)真聽?講，經(jīng)常?開小差，?對基礎(chǔ)知?識沒有基?本的了解?和掌握；?2、學(xué)?習(xí)態(tài)度不?端正，學(xué)?習(xí)態(tài)度消?極，無所?謂的態(tài)度?很突出；?3、沒?有基本學(xué)?習(xí)方法；?4、不?能完成老?師布置的?要求任務(wù)?。5、?對不懂的?知識點(diǎn)也?常常不理?睬，對知?識的應(yīng)用?較差。轉(zhuǎn)?差計劃措?施1、?對書本基?礎(chǔ)知識點(diǎn)?進(jìn)行過關(guān)?；2、?上課多提?問，抓住?差生的注?意力，注?意培養(yǎng)他?們的英語?學(xué)習(xí)興趣?；3、?要求他們?課后及時?輔導(dǎo)，并?進(jìn)行檢查?；4.?抓反復(fù)，?反復(fù)抓，?注意差生?情況更糟?的出現(xiàn)；?5.努?力培養(yǎng)他?們的英語?學(xué)習(xí)方法?；6.?多溝通、?多鼓勵、?多關(guān)心、?多輔導(dǎo)；?轉(zhuǎn)差預(yù)期?效果端?正學(xué)習(xí)態(tài)?