第第#頁共12頁2018年初中畢業(yè)綜合測試語文試卷本卷共8頁，分三部分，共23小題，滿分150分，考試用時120分鐘。\Y*■、'八■，I[1*—r-.r*注意事項:答卷前，考生務必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號、姓名；同時填寫考場試室號、座位號，再用2B鉛筆把對應號碼的標號涂黑。2?選擇題答案用2B鉛筆把答題卡上選擇題答題區(qū)中對應題目選項的答案信息點涂黑，如需改動,用橡皮擦干凈后，在選涂其他答案；答案不能寫在試題上。非選擇題答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)的相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效?？忌仨毐３执痤}卡整潔，考試結束后，將答題卡交回，試卷自行保管。第一部分積累與運用（共35分）、（6小題，20分）1.下列詞語中，每對加點字的讀音都不相同的一項是（）（3分）A.帷幕/驀然回首A.帷幕/驀然回首襁褓/強聒不舍C.咀嚼/味同嚼蠟哽咽/狼吞虎咽下列詞語中書寫完全正確的一項是（）A.瑣屑姍姍來遲玷污一視同仁C.嬉鬧心無旁騖悲愴談笑風聲B.詰問/在劫．難逃粗獷．/心曠．神怡D.哄騙/哄．堂大笑熾．痛/叱．咤風云3分）B.愜意冥思暇想緘默鋒芒畢露D.臆測相形見絀眶騙通宵達旦依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）霍尊在《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中的演唱真的，贏得了全場觀眾的喝彩。在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、霍金是光輝燦爛的明星，這是的。劉銳參與了完成國產(chǎn)新一代遠程轟炸機改裝的全過程，他認為主要問題一解決，其他問題就了。“感動中國2017”十大人物出爐，華南農(nóng)業(yè)大學老校長盧永根教授榜上有名，他無私奉獻的故事很快OA.栩栩如生不可理喻迎刃而解家喻戶曉B.聲情并茂不言而喻不攻自破路人皆知C.栩栩如生不可理喻不攻自破路人皆知D.聲情并茂不言而喻迎刃而解家喻戶曉4.下列各句沒有語病的一項是（）（3分）A.南沙港近日開通了兩條外貿(mào)航線,經(jīng)南沙進出口的貨物擁有了更為便捷的海上通道。B.為優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學質(zhì)量,南沙區(qū)很多學校加快了校園環(huán)境改造速度和規(guī)模。C.外賣小哥雷海為勇奪第三季《中國詩詞大會》總冠軍的原因是他日積月累的結果。

D.4月8日，以“繁榮發(fā)展世界，開放創(chuàng)新的亞洲”為主題的博鰲亞洲論壇舉行開幕式。把下列句子組合成語序合理、語義連貫的一段話，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）甲骨文是中國文化的活化石，它與古埃及象形文字、古巴比倫楔形文字一樣，在各自環(huán)境中獨立誕生，但傳承3000年以上的，只有漢字。這種文字對3000多年來中國文化產(chǎn)生了根本的影響。后期的隸、楷、行、草，均發(fā)軔于斯。在河南安陽殷墟文字博物館，可以看到世界三大最古老的文字體系之甲骨文。十幾億中國人今天使用的漢字，即源自甲古文。它不僅證明古老的漢字是獨立起源的，還提供了中國古代獨立的造字法則。A.①⑥⑤③④②B.④⑥②⑤③①C.①②⑤③④⑥D(zhuǎn).④⑤③⑥②①請欣賞右邊這幅畫，并按要求做答。（5分）（1）請描述畫面的主要內(nèi)容。（3分）（2）請說說你對這幅畫主題的理解。（2分）二、（2小題，15分）1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（）（4分）A.明月古詩文默寫。（10分）樓高休獨倚，酒入愁腸，化作鄉(xiāng)思淚。B.秋風蕭瑟，洪波涌起。樹木叢生,百草豐茂。C.沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。D.懸泉瀑布,飛漱其間，清榮俊茂，良多趣味。E.1）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（）（4分）A.明月（2）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分），巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》，坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）俱懷逸興壯思飛，。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》），天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）飯疏食飲水，，樂亦在其中矣。（《論語》十二章）故曰，，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。（孟子《得道多助，失道寡助》）（3）根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句。（說明:①題為必答題2分，②題為加分題2分。加分后第七題不超過10分）古代文人墨客常借“草”這一意象來描繪春景。韓愈在《早春呈水部張十八員外》中用“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”描繪了清新朦朧的早春之景；崔顥在《黃鶴樓》中用①“，。”描繪了清麗開闊的漢江春景；韋應物在《滁州西澗》中用②“，。描繪了清秀幽雅的暮春之景。8.解釋下面文言句子中加點詞的意思。（5分）（1）稍稍賓．客．其父（《傷仲永》）（2）至若春和景．明（《岳陽樓記》）（3）困于心衡．于慮（《生于憂患，死于安樂》）（4）是以先帝簡拔以遺．陛下（《出師表》）（5）小信未孚．（《曹劌論戰(zhàn)》）第二部分閱讀與鑒賞（共55分）三、（4小題，15分）閱讀下面的文段，完成9—12題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。選自柳宗元《小石潭記》）下列加點詞的意義或用法相同的一項是（）（3分）A.以其境過清扶蘇以數(shù)諫故B.如鳴佩環(huán)，心樂之醉能同其樂C.潭中魚可百許頭可以一戰(zhàn)D.乃記之而去乃不知有漢把“寂寥無人，凄神透骨，悄愴幽邃”翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.首段，作者在移動交換中帶領我們領略各種不同的景致，具有極強的動態(tài)的畫面感。B.第二段，寫游魚好像在空中游動，什么依靠也沒有，從側(cè)面寫出魚兒的輕靈敏捷。C.第三段運用了比喻的修辭手法，寫出了小石潭溪水的曲折蜿蜒及小溪岸勢的交錯復雜。D.作者在寫小石潭的景物時自如地融進自己的感情，情隨景遷，形成一種凄清的藝術境界。閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（5分）左遷至藍關示侄孫湘韓愈一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊1）“左遷”弊事”是什么意思？請任選一個回答。（2分）2）請結合頸聯(lián)分析本詩表達了詩人怎樣的情感。（3分）四、（10小題，40分）（一）閱讀下列文段，完成13—17題。（18分）家風“家風”一詞，最早見于西晉文學家潘岳的作品中。西晉文學家夏侯湛，將《詩經(jīng)》中有目無文的六篇“笙詩”，補綴以成《周詩》，并給潘岳看。潘岳認為：這些詩篇不僅溫文爾雅，而且可以看到孝悌的本性。為與友人唱和，潘岳因此寫作了《家風詩》，自述家族風尚：“綰發(fā)綰發(fā)，發(fā)亦鬢止。日祗日祗，敬亦慎止。靡專靡有，受之父母。鳴鶴匪和，析薪弗荷。隱憂孔疚，‘我'堂靡構。義方既訓，家道穎穎。豈敢荒寧，一日三省?！痹谠撛娭校髡卟]有具體描述自家家世，而是通過歌頌祖德、稱美自己的家族傳統(tǒng)以自我勉勵。兩晉以后，這個詞語漸次流行，尤其是在北朝，更是使用甚廣。從它發(fā)軔之初，就往往和門風互用。如“門生故吏，遍于天下，而言色恂恂，出于誠至，恭德慎行，為世師范，漢之萬石家風、陳紀門法所不過也，諸子秀立，青紫盈庭，其積善之慶歟”（《魏書》卷五十八），“少而清虛寡欲，好學有家風”（《北齊書》卷四十二）等等。歷史文獻中提及家風一詞，往往蘊藏有對傳統(tǒng)的繼承意義。例如，“齊有人焉，于斯為盛。其余文雅儒素，各稟家風?；貌粔嫞嘣泼酪印保ā赌鲜贰肪矶?。這里的“稟”字，就生動地傳達了下對上、后對前的承繼接受。至于比比皆是的“不墜家風”“世守家風”“克紹家風”“世其家風”以及“家風克嗣”等，無不體現(xiàn)了這一特點。北周庾信《哀江南賦》序“潘岳之文采，始述家風；陸機之辭賦，先陳世德”，把家風世德作為最優(yōu)先的題材。當時的大家族皆以“世守家風”為要務。家風作為家庭的文化和傳統(tǒng)，表現(xiàn)的也是一個家庭的氣質(zhì)和風習，反映出一個家庭有別于其他家庭的不同之處。它是一個中性的概念，并不必然具有正面的意義。有的家風可能是勤奮儉樸、為人忠厚、待人有禮；也有的家風可能是狡詐刻薄、游蕩為非、忿戾兇橫。正因為如此，對家風、門風或稱譽或貶損，也就并存于歷史文獻中。如《魏書》卷三十八說：“刁氏世有榮祿，而門風不甚修潔，為時所鄙?！本硭氖咭灿校骸凹暗缹⒆浜?，家風衰損，子孫多非法，帷薄混穢，為論者所鄙?！笨梢姡幢闶窃趥鹘y(tǒng)社會，被視為傳家久、繼世長的家風，也只有耕讀、忠厚、清廉這樣一些美好的品質(zhì)。家風，是一個家庭在長期的延續(xù)過程中，形成的自己獨特的風習和風貌。這樣一種看不見的精神風貌，摸不著的風尚習氣，以一種隱性的形態(tài)，存在于特定家庭的日常生活之中，家庭成員的一舉手、一投足，無不體現(xiàn)出這樣一種習性，這就是家風?？梢詫⒓绎L理解為家庭的風氣，將它看作是一個家庭的傳統(tǒng)，是一個家庭的文化。家風有別于家庭世代相傳的道德準則和處世方法，它是一個家庭的性格特征。雖然它一旦形成,也就成為教化的資源，對家族子弟具有熏染影響、沾溉浸濡的意義，但家風是一種不必刻意教誡或傳授，僅僅通過耳濡目染就能獲得的精神氣質(zhì)，具有“潤物細無聲”的意義。《魏書》卷九十一中的“漸漬家風”，就極為生動形象地詮釋了這一過程。通俗地說，可以把家規(guī)看作是教化家人的教科書，而家風則是經(jīng)由長期教化后的結果。（選自百度百科，有刪減）鏈接一：習近平談家風家是最小國，國是千萬家。家風的“家”，是家庭的“家”，也是國家的“家”。十八大以來，習近平多次強調(diào)家風，說的是“小家”，著眼的是“大家”。2015年2月17日，中國習近平總書記在中國春節(jié)團拜會上發(fā)表重要講話時強調(diào)，家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，中華兒女都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風，緊密結合培育和弘揚社會主義核心價值觀，發(fā)揚光大中華民族傳統(tǒng)家庭美德，促進家庭和睦，促進親人相親相愛，促進下一代健康成長，促進老年人老有所養(yǎng)，使千千萬萬個家庭成為國家發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基點。在2016年12月12日召開的第一屆全國文明家庭表彰大會上習近平總書記指出：“家風好，就能家道興盛、和順美滿；家風差，難免殃及子孫、貽害社會”。他談到，“廣大家庭都要弘揚優(yōu)良家風，以千千萬萬家庭的好家風支撐起全社會的好風氣”，“各級領導干部要帶頭抓好家風，做家風建設的表率”。2017年3月5日，習近平參加上海代表團審議時，詢問上海奉賢區(qū)“奉賢”之含義，肯定家風、村風與民風建設。習近平對好家風的重視，始終如一。（摘自中國家風網(wǎng)，有刪改）鏈接二：《中華好家風》歌詞你也這樣說我也這樣說沒有好家風日子咋紅火我也這樣說你也這樣說治國如治家治家如治國你有一個家我有一個家不能治好家怎能治好國家風連國風國風興家風溫良恭儉讓是否還記得是否還記得你也對我說我也對你說國風不清明哪有萬民樂我也對你說你也對我說家和福星照國泰鴻運多愛國如愛家愛家如愛國人講精氣神國講正清和家風連國風國風興家風仁義禮智信千年傳美德千年傳美德（摘自酷我音樂網(wǎng)，有刪減13.閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是（）（3分）A.《家風詩》中作者通過歌頌祖德、稱美自己的家族傳統(tǒng)以自我勉勵。B.《魏書》卷中對家風的描述告訴我們或稱譽或貶損的家風并存于歷史文獻中。C.家風,有自己獨特的風習和風貌，以一種隱性的形態(tài)存在于每個家庭的日常生活之中。D.“漸漬家風”生動形象的詮釋了家風對家族子弟潤物細無聲的熏染過程。下列對材料中“家風”的表述，符合文意的一項是（）（3分）家風一詞最早出現(xiàn)在西普文學家潘岳的作品《周詩》中。兩晉以后，家風一詞漸次流行，尤其是在南北朝，更是使用甚廣。C.《南史》卷中提到家風蘊藏有對傳統(tǒng)的繼承意義，傳達了下對上、后對前的承繼接受。D.北周庾信把家風世德作為最優(yōu)先的題材，致使當時的大家族家皆以“世守家風”為要務。下列對材料中相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.家風只有耕讀、忠厚、清廉這樣一些美好的品質(zhì)才被視為傳家久、繼世長的。B.家風是一個家庭的風氣，反映出一個家庭有別于其他家庭的不同之處。C.家風一旦形成就成為教化的資源，是通過耳濡目染等多種方式能獲得的精神氣質(zhì)。D.家風不同于家規(guī)，家規(guī)是家庭世代相傳的道德準測，家風是長期教化后的結果。結合三則材料，請談談為什么要重視家風建設。（4分）你認為的好家風是什么，請寫出兩條。對于如何形成好家風，你有什么建議？（5分）（二）閱讀下列文段，完成18—22題。（22分）特殊考察徐嘉青劉林是一所鄉(xiāng)村小學的負責人，這里位置偏僻，經(jīng)濟狀況很是糟糕，學校自然也好不到哪里去，到處都破破爛爛的。至于說體育設施，幾乎是一無所有，只有兩個快要散架的籃球架，上體育課時，孩子們只能在校園的空地上跑著玩。這天，劉林在網(wǎng)上看到一條消息，有人給農(nóng)村學校捐贈體育器材，有需要的可以報名。劉林雖然覺得報了名也沒多大機會入選，但還是按照要求填寫了學校的現(xiàn)狀和自己的聯(lián)系方式。過了一個來月，劉林幾乎都要忘記這件事了，這天，他接到一個電話，對方自報家門是負責捐贈體育器材項目的工作人員，說看到了他的報名信息，覺得符合捐贈條件，打算進行實地考察后再做定奪，這才給他打了電話。當對方問劉林這幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說："有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行。"對方笑了，說了聲"那行"就掛了電話。轉(zhuǎn)過天是個休息日，劉林正在家里干點雜活，電話響了起來，還是那位工作人員，說他們再過十幾分鐘就要到學校門口了，讓劉林盡快趕到學校去。撂下電話，劉林連手都沒顧得上洗，就匆匆忙忙往學校趕去。劉林剛打開校門，一輛車"吱呀"一聲停在了校門口，劉林趕緊迎了上去。一番介紹后，他把車上的一行人讓到了校園里。其中有個戴著眼鏡的中年男子，詳細地問了學校的情況，劉林都一一作了回答。最后他們又在校園里轉(zhuǎn)了一圈，這才打算告辭。坐上車后，那個戴眼鏡的中年男子搖下車窗，問："劉校長，如果咱學校成了受捐對象，你能不能保證用好這批捐贈器材？"劉林一臉嚴肅地說："能，絕對能。"中年男子看著劉林，微微一笑，說："好的，最終結果我們會再與你聯(lián)系的。"一轉(zhuǎn)眼又是幾天過去了，劉林接到電話，學校成為了受捐對象。幾天后，工作人員就把一批籃球送到了學校，還專門舉行了一場捐贈儀式。儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領著孩子們上堂像模像樣的體育課了。這天，劉林的電話再次響了起來，是那位負責捐贈器材的中年男子。對方說，他們采購的這批籃球存在質(zhì)量問題，現(xiàn)在要全部收回，由生產(chǎn)廠家調(diào)換合格產(chǎn)品，請劉林把籃球整理好，明天他會來把籃球拉走的。掛上電話，劉林心里疑惑不解。第二天，中年男子果然開著車來了。劉林把籃球搬到車上，中年男子仔細地查看了每個籃球，嘆了口氣說："劉校長，我為你的食言感到遺憾。"劉林一聽，有些丈二和尚摸不著頭腦，就問："我怎么食言了？"中年男子說："你沒有用好捐贈的籃球。"劉林說："自從籃球送來后，我承包了學校的體育課，每節(jié)課都領著學生好好練習籃球呢。"中年男子聞言"哈哈"一笑，說："行行行，不管你怎么說，我都不會相信的。實話告訴你，這項捐贈還有后續(xù)，籃球只是其中很小的一部分，不過現(xiàn)在我明確地告訴你，你們學校的受捐資格被取消了。"說完，他轉(zhuǎn)身就要上車。劉林一下子急了，過去一把拉住了中年男子的胳膊，大聲地說："先生，為啥要取消我們學校的受捐資格，您得給我說清楚！"中年男子猛然被拉了個趔趄，回過身來后十分不悅地說："之前給你說過，受捐的學校要用好體育器材。我們先捐贈的籃球就是個‘敲門磚，也是個考察，看捐贈能不能起到作用。這么多天過去了，你們學校的籃球個個都是嶄新的，說明了什么？你們根本就沒讓學生用過，這樣的學校有資格成為受捐對象嗎？"聽到這話，劉林卻變得心平氣和了，他松開手，說："這樣吧，我邀請你看看孩子們是怎么用籃球的，看完之后，如果你還覺得我們學校不夠資格，我絕無二話。"中年男子想拒絕，可看劉林一臉認真，他就點了點頭。劉林去了一個班的門口，說道："這節(jié)上體育。"只聽到教室里響起了熱烈的歡呼聲，一群學生爭先恐后地跑了出來。到了操場上，劉林吹了一聲哨子，剛才還亂哄哄的學生們頓時安靜下來，劉林說："跟之前一樣，大家分成四排，一邊兩排，兩邊前排的同學，準備拿籃球！"只見前排的十幾個學生到了校門口，每人從車上拿了一個籃球，到了站定的位置，把籃球遞給了后排的同學，然后每人從口袋里拿出一塊布，蹲下身子，把籃球放到布上面，仔細地包了起來。原本只是一種顏色的籃球，現(xiàn)在變得五顏六色了。在劉林的哨聲指揮下，學生們井然有序地拍起了籃球，過了一會兒劉林又帶著大家進行了傳球練習。這節(jié)課結束后，劉林讓學生把包著籃球的布收起來，重新把籃球放回到車上。他對有些目瞪口呆的中年男子說："實不相瞞，為了讓籃球能用得久一點，我們就想了這個方法，從家里找來破布，玩籃球之前把它包起來。"聽完這番解釋，中年男子的眼圈兒不由得紅了，他一把握住劉林的手說："劉校長，對不起，我不該不分青紅皂白就那樣說。其實，這捐贈活動是我和幾個朋友組織的，但之前幾次起到的效果甚微，我們這才想出了這個考察的辦法。你放心，我回去后會把你的情況告訴大家的，爭取在后續(xù)捐贈中為你們學校送來更多的器材！"（選自《故事會》2018年3月）文中第四節(jié)，當對方問劉林這幾天是不是有時間，劉林為什么激動極了？（4分）文中的劉林是一個怎樣的人？請結合本文分析。（4分）本文故事情節(jié)跌宕起伏，請具體分析。（4分）本文神態(tài)描寫很有特色，試分析文中加粗句中三句“笑”的不同含義。（5分）（1）對方笑了，說了聲“那行”就掛了電話。（2）中年男子看著劉林，微微一笑。（3）中年男子聞言“哈哈”一笑。文章題目為“特殊考察”，請說說本次考察的特殊之處，并聯(lián)系實際，談談文章帶給你的思考。（5分）第三部分寫作（共60分）五、（1小題，60分）按要求作文。（60分）很多時候，故事隱藏于背后，背后有汗水，有淚水，有鼓勵，有指責，有堅強，有關愛……請以“背后的故事”為題目，寫一篇文章。要求:①文體自選（詩歌除外）②600字以上。③文中不得出現(xiàn)學生姓名和所在學校名稱。④不得抄襲、套作。

2018年九年級學生學業(yè)水平測試語文評分細則題號分值參考答案第部分35分20分13【答案】C【解析】A帷幕mii驀然m&襁褓qidng強聒不舍qidngB詰問ji。在劫難逃jiQ粗獷guang心曠神怡kuangC咀嚼juQ味同嚼蠟jiao哽咽yQ狼吞虎咽ydnD哄騙hong哄堂大笑hong熾痛chi叱咤風云chi23【答案】A【解析】B冥思遐想C談笑風生D誆騙33【答案】D路人皆知：比喻人所共知的野心。家喻戶曉：形容人所共知。栩栩如生：形容畫作、雕塑中的藝術形象等生動逼真，就像活的一樣。聲情并茂：指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。迎刃而解：比喻主要問題解決了，其它的問題就很容易解決，或比喻處理事情、解決問題很順利。不攻自破：無須攻擊，自己就會破滅。形容論點站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。不可理喻：指不能用常理使那個人明白。形容蠻橫或固執(zhí)。不言而喻：指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。43【答案】A【解析】B動賓搭配不當，應去掉“和規(guī)?！盋句式雜糅，改為“是他日積月累的結果?！盌語序不當，“開放創(chuàng)新的亞洲”與“繁榮發(fā)展的世界”對調(diào)53【答案】B【解析】④句提出說明對象“甲骨文”，應該在首位，排礙、C兩項，第⑥句的“它”和第②句的“這種文字”都是指代甲骨文，應該緊隨④后。②句“這種文字對3000多年來中國文化產(chǎn)生了根本的影響”，是談甲骨文的影響，⑤③恰好是談起影響，必須放在②句后面，排除D65（1）圖畫有一幢圖書館，形狀如一本打開的書（1分），一個人走進圖書館之前，精神萎靡，感覺烏云壓頂（1分）；從圖書館出來后充滿自信，感覺太陽當空照（1分）。主題：讀書有益于身心健康，有益于凈化心靈，提升自我（1分），我們要多讀書（1分）。

15分710（1）C、E（A鄉(xiāng)相B秋“風蕭瑟，洪波涌起”與“樹木叢生，百草豐茂”對調(diào)D俊一一峻“愁云慘淡萬里凝”后面漏“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”）（答對一項2分，多選不給分）（2）①君問歸期未有期②年少萬兜鍪③欲上青天覽明月④霧凇沆碭⑤曲肱而枕之⑥域民不以封疆之界（3）①晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲②獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。（本題總分不超過10分）85（1）以賓客之禮相待（把當賓客看待）（2）日光（3）通“橫”梗塞，不順（4）給予（5）為人所信服（每小題1分）第部分55分15分93【答案】A因為（B以……為樂/快樂C大約/可以D.于是/竟然）10410.寂靜寥落，空無一人，感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。（劃線處為主要采分點，錯一處扣1分，扣完為止，語言不通順酌情扣分）113【答案】B（應該是側(cè)面寫出水的澄澈透明）125（1）左遷：貶官弊事：有害的事（或指迎佛骨的事）（2分）（2）作者回顧長安，云橫而不見家。立馬藍關，大雪阻攔，前路艱危，心匸感慨萬分。（結合詩句1分，意合即可。表達詩人內(nèi)心的郁憤以及前途未卜的感傷情緒、或和對親人對故都的思念之情答對其中兩點即得2分）。四40分133【答案】C（原文“以一種隱性的形態(tài)，存在于特定家庭的日常生活之中”并非“存在于每個家庭的日常生活之中”）143【答案】C（A《周詩》的作者是西晉文學家夏侯湛B“尤其是在南北朝”應該是“北朝”D“致使當時的大家族皆以'世守家風'為要務”原文并沒有這種因果關系）153【答案】C（原文是“僅僅通過耳濡目染就能獲得的精神氣質(zhì)”并非是“多種方式能獲得的精神氣質(zhì)"）164家風對家族子弟影響很大（1分），家風又有好壞之分（1分），家風的“家”，是家庭的“家”也是國家的“家”（1分）。家風，說的是“小家”，著眼的是“大家”。每個家庭都有好的家風，必能讓整個國家形成良好的社會風氣（1分）。175我認為好豕風是指講求忠厚、清廉（或仁乂、有禮等優(yōu)秀品質(zhì)）的豕風（2分）。（1））作為長輩應該注重良好豕風的形成或傳承，以身作則，對子女嚴格要求，讓子女明確家風的重要性1分）；（2））作為晚輩，應注重繼承和發(fā)揚家族的優(yōu)良家風，謹記長輩的教誨，秉承優(yōu)良家風并將之發(fā)揚光大（1分）；（3）整個國家應該構建良好的社會環(huán)境，重視良好家風的形成，積極推動良好家風傳承（1分）（言之成理即可）。

184學校的條件差，缺乏體育設施（1分），雖報名接受捐贈體育器材，但覺得沒多大機會（1分）快忘記時接到捐贈方的電話，并得知對方近幾天就要來學?？疾欤?分）。194（1）誠信。從劉林答應對方用好籃球后，積極訓練學生打球，并且要求學生打球時用布包起來拍可以看出。（2）心系學校，對工作負責任?！爱攲Ψ絾杽⒘诌@幾天是不是有時間時，劉林激動極了，連聲說：'有時間，咋沒時間呢，就是晚上十二點我也行。'”可以看出。（3）愛孩子，為孩子全面發(fā)展著想。從“儀式搞得挺隆重，可捐贈物品也就十幾個籃球，劉林心里雖然有些不爽，但又一想：有了這些東西，也能領著孩子們上堂像模像樣的體育課了?！笨梢钥闯觥＃?）聰明，有創(chuàng)意。為了讓籃球用得久點，用破布把籃球包起來。（概括1分，結合文本分析1分，答對兩1點給2分，答對兩點給4分）204（1）劉林沒抱多大希望報名接受捐贈，在幾乎忘記