幼兒園中班語(yǔ)言聽聲音編故事教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠認(rèn)識(shí)并理解所聽到的聲音和音樂(lè)，并模仿發(fā)聲；能夠?qū)W會(huì)使用自己的語(yǔ)言和詞匯編造自己的故事；能夠在故事編寫中發(fā)揮自己的創(chuàng)意以及豐富的想象力；2.情感態(tài)度目標(biāo)：在故事編寫過(guò)程中，通過(guò)與同伴們交流不斷提高自己的情感表達(dá)能力；學(xué)會(huì)在講述故事時(shí)注重節(jié)奏和表情，以及通過(guò)自己的聲音和表情去表達(dá)自己想表達(dá)的內(nèi)容。二、教材分析1.教材名稱：《音樂(lè)聽唱故事編》2.教材內(nèi)容：《音樂(lè)聽唱故事編》作為幼兒園中班的一份教材，主要針對(duì)幼兒園中班的語(yǔ)言能力和孩子們對(duì)聲音的感知能力進(jìn)行訓(xùn)練。教材中涵蓋了一些音樂(lè)、故事和兒歌等。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒們?cè)诼犚魳?lè)和聲音的同時(shí)，鍛煉他們的表達(dá)和創(chuàng)新能力；幫助幼兒認(rèn)知聲音，了解聲音來(lái)源和種類；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子們理解音樂(lè)和聲音背后的含義和意義；讓孩子們學(xué)會(huì)通過(guò)自己的語(yǔ)言和詞匯去構(gòu)造一個(gè)故事；在教學(xué)過(guò)程中使孩子們顯得自由和放松，自然而然地表達(dá)自己的想法。四、教學(xué)方法1.聽力訓(xùn)練法在教學(xué)過(guò)程中，采用適合幼兒的聽力訓(xùn)練方法，幫助幼兒區(qū)分不同聲音和歌曲的特點(diǎn)，加強(qiáng)他們的聽覺記憶和所聽所感的表達(dá)能力。2.導(dǎo)入法引導(dǎo)孩子用多種方式陪伴音樂(lè)，培養(yǎng)他們的興趣，吸引他們參與并逐漸培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)和聲音的認(rèn)知。3.互動(dòng)式教學(xué)法通過(guò)幼兒之間的互相交流和討論，讓孩子們積極地參與到教學(xué)中，一起學(xué)習(xí)和互相分享成果。）4.情景式教學(xué)法通過(guò)講故事的方式，依據(jù)不同的情境和背景進(jìn)行模仿，引導(dǎo)幼兒提高其想象色彩和創(chuàng)意創(chuàng)作能力。五、教學(xué)流程1.熟悉聲音：提供各種常見或常用的發(fā)聲工具和玩具，如手風(fēng)琴、車子、口哨、哨子、小鼓等，讓幼兒嘗試震手、搖擺、吹等活動(dòng)來(lái)感受并熟悉不同的聲音。通過(guò)感官體驗(yàn)探索自然音響、人聲、機(jī)器聲、動(dòng)物聲、樂(lè)器聲、環(huán)境聲等各種聲音，了解聲音的來(lái)源、含義和種類。2.編造故事：學(xué)生聽老師講故事，然后利用所熟知的聲音素材，下載并嘗試使用App“故事自己編”，動(dòng)手編造自己的故事。鼓勵(lì)幼兒們利用自己的經(jīng)歷、想象、及喜好創(chuàng)作出自己的故事，并在不同的情境與背景下，與小伙伴們互相分享，練習(xí)情感表達(dá)和故事敘述表達(dá)能力。3.活動(dòng)討論：整合幼兒所編造的故事，讓他們一起分享各自故事的情境、主角、情節(jié)及所收到的感覺和影響，通過(guò)小組討論、互動(dòng)分享，提高幼兒的口頭表達(dá)與描述能力。給予幼兒提出建議，評(píng)價(jià)組員的表演，并藉由不同性格孩子們之間的互動(dòng)、合作和妥適的邊緣情境，引導(dǎo)他們逐步察覺感受和情感表達(dá)中的主觀性差異。六、教學(xué)反思本次教學(xué)在孩子們的參與過(guò)程中取得了較好的教學(xué)效果，通過(guò)聲音的學(xué)習(xí)，我們不僅幫助孩子們提升了識(shí)別不同聲音和音樂(lè)的能力，同時(shí)也從中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)意和想象力。但在教學(xué)的過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)存在一些不足的地方，如有的孩子對(duì)于所描述的故事有些困惑或反應(yīng)比較遲鈍，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，需要我們進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法，讓教學(xué)更加貼近孩子的實(shí)際需求和情感訴求。因此