試想，如果是“八月秋高風(fēng)怒號(hào)”，細(xì)柳梅花則不堪一擊，只能是敗柳殘花，如何禁得起“搖”“舞”這樣的字呢？唯有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細(xì)”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，恬靜的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒(méi)有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，好一個(gè)“失”字，就勾畫了月色和梅花相互交融的情景，增強(qiáng)了這一首詩(shī)的感染力。真是一字生輝。

第一頁(yè)第二頁(yè)，共34頁(yè)。

古代詩(shī)人在創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)字的推敲和錘煉，力求做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色”?！岸淙甑茫灰麟p淚流”——賈島“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”

——杜甫“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”——盧延讓

第二頁(yè)第三頁(yè)，共34頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解并掌握煉字題的幾類詞性；2、了解并掌握煉字題的命題角度及答題技巧。第三頁(yè)第四頁(yè)，共34頁(yè)。煉字的詞性：1、動(dòng)詞南

浦

別

白居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

答：同意?？?，在詩(shī)中指回望（步驟一）。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二）。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚（步驟三）。2、形容詞3、數(shù)詞4、虛詞5、特殊詞：疊詞、擬聲詞、表顏色的詞第四頁(yè)第五頁(yè)，共34頁(yè)。動(dòng)詞的提煉是古詩(shī)煉字的主要內(nèi)容。讀李白的《望廬山瀑布》“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！痹囌f(shuō)出該詩(shī)的用字精彩之處。

“掛”化動(dòng)為靜，贊頌大自然的神奇?zhèn)チ?，“飛”字生動(dòng)寫出瀑布噴涌景象，“落”字畫出高空突兀，巨流傾瀉氣勢(shì)。比喻奇特，如“疑是銀河落九天”，夸張又自然，新奇又真切。

一、煉動(dòng)詞第五頁(yè)第六頁(yè)，共34頁(yè)。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫）

“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。

第六頁(yè)第七頁(yè)，共34頁(yè)。飲酒陶潛

結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意,欲辯已忘言。這里的“見(jiàn)”

字能否改為“望”

字,為什么?

“見(jiàn)”字用起來(lái)更能達(dá)意?！巴笔怯幸庾R(shí)的，而“見(jiàn)”是無(wú)意識(shí)地，自然地映入眼簾。用一個(gè)“望”字，人與自然之間是欣賞與被欣賞的關(guān)系，人仿佛在自然之外，自然成了人觀照的對(duì)象。而用一個(gè)“見(jiàn)”字，人與自然不是欣賞與被欣賞的關(guān)系，人在自然之中，與自然一體，我見(jiàn)南山悠然，料南山見(jiàn)我亦如此。第七頁(yè)第八頁(yè)，共34頁(yè)。

晴景王駕雨前初見(jiàn)花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蝴蝶飛來(lái)過(guò)墻去，應(yīng)疑春色在鄰家。

王安石改“飛來(lái)”為“紛紛”，因?yàn)橹挥蟹涿Φ麃y的側(cè)寫妙筆才能令人真實(shí)地感受出晚春雨后特有的美景。紛紛蜂卻二、煉形容詞第八頁(yè)第九頁(yè)，共34頁(yè)。

一剪梅·舟過(guò)吳江蔣捷一片春愁待酒澆，江上舟搖，樓上簾招。秋娘渡與泰娘橋，風(fēng)又飄飄，雨又蕭蕭。何日歸家洗客袍？銀字笙調(diào)，心字香燒。流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

形容詞活用為動(dòng)詞

增強(qiáng)詩(shī)詞的感染力，表現(xiàn)力第九頁(yè)第十頁(yè)，共34頁(yè)。秋夕（杜牧）

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰?/p>

具有雙關(guān)意義的形容詞

在寫景詩(shī)中，可以寫景也可以體現(xiàn)人物情感。第十頁(yè)第十一頁(yè)，共34頁(yè)。

一二三枝竹竿，四五六片竹葉。自然淡淡疏疏，何必重重疊疊。

（鄭板橋《詠竹》）詩(shī)中只用了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)數(shù)字，卻寫盡了竹子蕭疏、瘦勁的風(fēng)姿神韻。

三、煉數(shù)詞第十一頁(yè)第十二頁(yè)，共34頁(yè)。早梅齊己

萬(wàn)木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。

前村深雪里，昨夜數(shù)枝開(kāi)。

風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。

明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。鄭谷將“數(shù)”改為“一”，因?yàn)轭}為“早梅”，如果開(kāi)了數(shù)枝，說(shuō)明花已開(kāi)久，不能算是“早梅”了，齊己佩服不已，尊稱鄭谷為“一字師”。一第十二頁(yè)第十三頁(yè)，共34頁(yè)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

杜甫《登高》

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。

張籍《秋思》

“?！弊謱憰r(shí)間之長(zhǎng)，頻率之高，由此強(qiáng)化了詩(shī)人因遭遇坎坷、長(zhǎng)期漂泊而產(chǎn)生的孤苦與悲涼的心境。詩(shī)中一個(gè)“復(fù)”和“又”字把游子那種復(fù)雜而細(xì)膩的心理活動(dòng)充分表現(xiàn)出來(lái)了。四、煉虛詞第十三頁(yè)第十四頁(yè)，共34頁(yè)。五、特殊詞1、疊詞

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。2、擬聲詞無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。3、表顏色詞兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。第十四頁(yè)第十五頁(yè)，共34頁(yè)。動(dòng)詞1、生動(dòng)形象；2、描摹心理能妙傳人物心緒；3、描摹情景能讓人身臨其境。煉字的作用課堂小結(jié)第十五頁(yè)第十六頁(yè)，共34頁(yè)。形容詞1、描摹物態(tài)能抓住景物的特征；化抽象為具體，變無(wú)形為有形，使人如聞其聲，如見(jiàn)其人，如觸其物，如歷其境。2、形容詞活用為動(dòng)詞：增強(qiáng)詩(shī)詞的感染力、表現(xiàn)力。3、具有雙關(guān)意義的形容詞：在寫景詩(shī)中，可以寫景也可以體現(xiàn)人物情感。第十六頁(yè)第十七頁(yè)，共34頁(yè)。疊詞：增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。擬聲詞：使詩(shī)文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。表顏色的詞：表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。第十七頁(yè)第十八頁(yè)，共34頁(yè)。煉字題型的答題技巧第十八頁(yè)第十九頁(yè)，共34頁(yè)。1、詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？或某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？煉字題如何設(shè)問(wèn)（命題角度）？2、詩(shī)中的“關(guān)鍵字”是哪一個(gè)？為什么？3、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？為什么？（直接鑒賞關(guān)鍵詞）（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）（比較鑒賞）第十九頁(yè)第二十頁(yè)，共34頁(yè)。1．這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么？為什么？2．某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？3．有人說(shuō)某字是全詩(shī)的詩(shī)眼，你同意嗎？說(shuō)說(shuō)你理由。詩(shī)眼題如何設(shè)問(wèn)（命題角度）？第二十頁(yè)第二十一頁(yè)，共34頁(yè)。答題步驟：析字（解釋該字在句中的含義或指出所用的技巧）

+述景（展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象)+析效果（該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情）煉字題如何解答？這個(gè)字或者詞有沒(méi)有構(gòu)成語(yǔ)法現(xiàn)象，有沒(méi)有用到什么修辭手法。語(yǔ)法現(xiàn)象以詞類活用為主，多數(shù)情況形容詞用作動(dòng)詞。修辭手法則以比喻、擬人、通感等為主。當(dāng)然還可能出現(xiàn)化動(dòng)為靜等表達(dá)技巧。第二十一頁(yè)第二十二頁(yè)，共34頁(yè)。一般表達(dá)式X一字（詩(shī)眼X）在詩(shī)句中的意思是……，它運(yùn)用了……的手法，寫出了……的景象，表達(dá)了詩(shī)人……的思想感情（或烘托了……的意境氛圍）。第二十二頁(yè)第二十三頁(yè)，共34頁(yè)。菩薩蠻平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭?！咎釂?wèn)】古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字的妙處。例題示范第二十三頁(yè)第二十四頁(yè)，共34頁(yè)。

“空”在文中是“形單影只、白白地”的意思，寫出了詩(shī)中之人苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。析字析效果述景第二十四頁(yè)第二十五頁(yè)，共34頁(yè)。南浦別

白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭?！咎釂?wèn)】第三句中的“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“看”字的表達(dá)效果。遷移訓(xùn)練一第二十五頁(yè)第二十六頁(yè)，共34頁(yè)。1、看，在詩(shī)中指回望。2、離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令送別的人肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。3、一“看”字就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

析字述景析效果第二十六頁(yè)第二十七頁(yè)，共34頁(yè)。2012安微卷最愛(ài)東山晴后雪①

［宋］楊萬(wàn)里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。只愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。［注］①本詩(shī)為《雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦<最愛(ài)東山晴后雪>二絕句》中的一首。9．請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。（4分）遷移訓(xùn)練二第二十七頁(yè)第二十八頁(yè)，共34頁(yè)。參考答案“軟”字以觸覺(jué)寫視覺(jué)，生動(dòng)地寫出了夕陽(yáng)余輝可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感；“涌”字運(yùn)用比擬手法，形象地描繪出夕陽(yáng)紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。

第二十八頁(yè)第二十九頁(yè)，共34頁(yè)。2012四川卷子規(guī)[元]曹伯啟

蜀魄曾為古帝王，千聲萬(wàn)血送年芳。

貪夫倦聽(tīng)空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。

錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺(jué)月如霜。

催歸催得誰(shuí)歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。

【注】子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化

（1）本詩(shī)第二聯(lián)中的“空”字極富韻味請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析（3分）

遷移訓(xùn)練三參考答案：“空”字既傳神的描繪出貪夫倦聽(tīng)卻不得不聽(tīng)的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無(wú)奈、難以排遣的惆悵之情。第二十九頁(yè)第三十頁(yè)，共34頁(yè)。2011天津卷驟雨【宋】華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風(fēng)雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬(wàn)軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上陝?shì)驟晴山又綠。——《四庫(kù)全書》（1）第三、四句中“卷”“吼”兩個(gè)詞有什么表達(dá)效果？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)析。（2分）參考答案：“卷”從視覺(jué)角度，寫出了驟雨來(lái)時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)；“吼”從聽(tīng)覺(jué)角度，寫出驟雨聲勢(shì)之大。遷移訓(xùn)練四第三十頁(yè)第三十一頁(yè)，共34頁(yè)。

泊船瓜洲

王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還