1 2 2（一）課標(biāo)要求 2（二）教材分析 3（三）學(xué)情分析 3 3（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 3（二）單元作業(yè)目標(biāo) 4 4 5第2課時(shí)常見(jiàn)的酸 7第3課時(shí)常見(jiàn)的堿 11第4課時(shí)中和反應(yīng) 15第5課時(shí)溶液酸堿度的表示方法—pH 19 22 22 262人教版第十單元酸和堿單元作業(yè)設(shè)計(jì)版自然單元重組單元123453性活動(dòng)，鞏固知識(shí)又提高興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了“從生活走向化學(xué),又從化學(xué)走向4級(jí)大概念、核心概念和事實(shí)的順序整理出作業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，整理出自然單元的課時(shí)主題和目大概念學(xué)科大概念核心概念事實(shí)5第1課時(shí)酸堿與指示劑作用課時(shí)目標(biāo)作業(yè)內(nèi)容6B.往草木灰水中滴加紫色石蕊溶液，溶液變藍(lán)，說(shuō)明草木灰水顯堿性C.把酚酞溶液滴入食鹽水中，溶液不變色，說(shuō)明食鹽水顯酸性7前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)實(shí)踐性作業(yè)沒(méi)有實(shí)踐性作業(yè)能完成基本的實(shí)驗(yàn)操作完成實(shí)驗(yàn)操作，并通過(guò)查閱紫甘藍(lán)變色資料得出生活中常見(jiàn)物質(zhì)的酸堿性完成實(shí)驗(yàn)，整理歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果，知道生活中很多植物的花瓣和果實(shí)都可作為酸堿指示劑能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷陌生植物的花瓣和果實(shí)能否作為酸堿指示劑第2課時(shí)常見(jiàn)的酸8作業(yè)1原創(chuàng)）最早人們將有酸味的物質(zhì)叫做酸理嗎？請(qǐng)說(shuō)出理由。1.參考答案:9前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)無(wú)意義或空白答案知道鹽酸的某個(gè)性質(zhì)知道鹽酸的多個(gè)性質(zhì)綜合運(yùn)用鹽酸的性質(zhì)解決情境中的問(wèn)題能利用比較、分析、模型解決真實(shí)情境中的問(wèn)題?？瞻状鸢钢纻€(gè)別物質(zhì)化學(xué)式的書寫知道多個(gè)物書寫能夠正確書寫該反應(yīng)的方程式能熟練寫出金屬與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式作業(yè)2原創(chuàng)）天然檸檬酸在自然界中分布很廣，,_________酸性比鹽酸弱1.參考答案:觀察到鹽酸中產(chǎn)生氣泡的速度更快，說(shuō)明鹽酸前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)無(wú)意義或空白答案知道少數(shù)物質(zhì)的組成判斷常見(jiàn)物質(zhì)的元素組成從元素組成的角度分析能認(rèn)識(shí)不同物質(zhì)的元素組成無(wú)意義或空白答案能寫出檸檬酸的某個(gè)物理性質(zhì)個(gè)物理性質(zhì)能根據(jù)資料，區(qū)分檸檬酸的物理和化學(xué)性質(zhì)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)模型區(qū)分陌生物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)空白答案知道個(gè)別物質(zhì)化學(xué)式的書寫；知道多個(gè)能夠正確書寫該反應(yīng)的方程式能熟練寫出金屬氧化物與酸反應(yīng)的化學(xué)方程式空白答案知道鹽酸或檸檬酸中的某種微?；驒幟仕嵛⒘Ｖ利}酸和檸檬酸中的氫離子是決定它們化學(xué)性質(zhì)相似的本質(zhì)原因能從微觀視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)，形成結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的化學(xué)觀念空白答案能控制個(gè)別個(gè)變量能控制變量設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)判斷鹽酸和檸檬酸的酸性強(qiáng)弱能利用控制變量的思想，設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題第3課時(shí)常見(jiàn)的堿課時(shí)目標(biāo)2.能運(yùn)用氫氧化鈣和氫氧化鈉等堿溶液的化學(xué)性質(zhì)（2）管道疏通劑在保存時(shí)要注意密封，是因?yàn)檎J(rèn)為有可能是濃氫氧化鈉中的水與CO2反（3）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;另取同樣的裝置，將濃氫氧化鈉換成水，將擠（3）無(wú)法準(zhǔn)確寫出化學(xué)方程式，無(wú)法設(shè)計(jì)合理的方案解決問(wèn)題。書寫化學(xué)用語(yǔ)前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)無(wú)意義或空白答案知道氫氧化鈉的某些性質(zhì)知道氫氧化鈉的多個(gè)物理與化學(xué)性質(zhì)能運(yùn)用性質(zhì)分析問(wèn)題能在陌生情境中利用性質(zhì)分析問(wèn)題無(wú)意義或空白答案物質(zhì)的化學(xué)式能用化學(xué)方程式表示性質(zhì)運(yùn)用性質(zhì)解釋現(xiàn)象能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案解決問(wèn)題（3）向清液中吹氣一段時(shí)間后，變渾濁是因?yàn)樯闪耍ㄌ罨瘜W(xué)式）。（4）在工業(yè)上常用石灰乳吸收工廠廢氣中的二氧化硫，為什么不用澄清石灰水前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)無(wú)意義或空知道氫氧化鈣的化學(xué)式知道同類物質(zhì)在組成上的相似性能從微觀視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)化學(xué)思維無(wú)意義或空能獲取少量信息準(zhǔn)確獲取信息并結(jié)合氫氧化鈣性質(zhì)書寫方能用符號(hào)表示性質(zhì)熟練應(yīng)用符號(hào)表示情境中物質(zhì)的性質(zhì)無(wú)意義或空知道氫氧化鈣的某個(gè)性質(zhì)知道氫氧化鈣的多個(gè)物理與化學(xué)性質(zhì)能利用性質(zhì)解釋現(xiàn)象能應(yīng)用物質(zhì)性質(zhì)解釋有關(guān)現(xiàn)象和事實(shí)?。┣敖Y(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)實(shí)踐作業(yè)有興趣沒(méi)有參與制作能說(shuō)出氫氧化鈉的腐蝕性，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范主動(dòng)分享實(shí)果，運(yùn)用化學(xué)學(xué)科知識(shí)解釋相關(guān)問(wèn)題類比聯(lián)想同類物質(zhì)的相關(guān)性用化學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題從跨學(xué)科角度解決相關(guān)問(wèn)題第4課時(shí)中和反應(yīng)課時(shí)目標(biāo)（1）可觀察到的宏觀現(xiàn)象是（3）從微觀層面分析，該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是（4）易漏寫Na2SO4,沒(méi)有形成物質(zhì)的前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)無(wú)意義或空白答案律知道酚酞、紫色石蕊等常見(jiàn)指示劑的變色情況熟練運(yùn)用指示劑變色規(guī)律從物質(zhì)變化的角度分析答案書寫知道多個(gè)物質(zhì)化學(xué)式的書寫能夠正確書寫該反應(yīng)的方程式能熟練寫出陌生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式答案離子知道酸中有氫離子和堿中有氫氧根離子認(rèn)識(shí)該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)中和反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)答案化鈉和硫酸的反應(yīng)方程式能書寫氫氧化鈉和硫酸的反應(yīng)方程式并會(huì)判斷溶液的組成能正確分析出有生成物硫酸鈉和剩余的硫酸形成化學(xué)變化可能有剩余4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：能說(shuō)出中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)方程式分析判斷反應(yīng)后的物質(zhì)成分，從“宏觀-作業(yè)2原創(chuàng)）在2022年合肥市化學(xué)中考實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備期間，一次實(shí)驗(yàn)【任務(wù)一】確定酸性廢液【任務(wù)二】處理酸性廢液2.從環(huán)保角度考慮，請(qǐng)你提出處理該酸性廢液的方法：【任務(wù)三】化學(xué)與社會(huì)責(zé)任3.你對(duì)化學(xué)與人類生活的關(guān)系有何感想？（2）錯(cuò)寫可能對(duì)氫氧化鈉固體溶解放熱的知識(shí)點(diǎn)不清楚，或未考慮到廢液中有（3）錯(cuò)寫可能酸的化學(xué)性質(zhì)不清楚或缺乏重金屬離子等對(duì)環(huán)境有影響的化學(xué)知識(shí)前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)答案式的書寫知道多個(gè)物質(zhì)化學(xué)式的書寫能夠正確書寫該反應(yīng)的方程式能熟練寫出陌生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式答案一條性質(zhì)知道氫氧條性質(zhì)能夠綜合利用氫氧化鈉的性題嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，辯證全面的看待問(wèn)題，嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué)思維答案性質(zhì)知道酸的多條化學(xué)性質(zhì)知道酸的多條化學(xué)性質(zhì)，并對(duì)佳方案會(huì)綜合利用物質(zhì)的性質(zhì)模型，設(shè)計(jì)并評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案第5課時(shí)溶液酸堿度的表示方法—pH課時(shí)目標(biāo)1.能說(shuō)出pH與溶液酸堿性的關(guān)系;2.會(huì)用pH試紙檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室、生活中常見(jiàn)液（6.6-7.1）、膽汁（7.1-7.3）、胰液（7.5-醫(yī)院測(cè)體液的pH即是測(cè)血清的pH,pH在7.35-7.45均為正在生活中要注意合理膳食,酸堿性食品適當(dāng)搭配,值得注意的是我們生活中常如酸性食品不是指帶有酸味的食品。一般而言,大多數(shù)的蔬菜、水果都是堿性食（1）短文中列舉的正常人的體液中堿性最強(qiáng)的是A.酸堿性與人體的關(guān)系密切，適宜的酸堿環(huán)境對(duì)人的正常的生命活動(dòng)前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)無(wú)意義或空白答案知道胰液的pH>7知道其他體液的酸堿性從定量和定性的角度分析溶液的酸堿性和酸堿度知道生活中常見(jiàn)物質(zhì)的酸堿性答案知道可用pH試紙測(cè)溶液的pH知道用pH試紙測(cè)溶液pH的規(guī)范方法知道錯(cuò)誤操作導(dǎo)致溶液pH的偏大或變小或不變熟練掌握初中常見(jiàn)基本實(shí)驗(yàn)操作答案知道氫氧化鋁的化學(xué)式書寫、知道胃酸的主要成分從中和反應(yīng)的定義來(lái)書寫能從化學(xué)反應(yīng)類型和化學(xué)反應(yīng)前后元素守恒角度來(lái)分析能運(yùn)用比較、歸納的方法分別從化學(xué)反應(yīng)類型、物質(zhì)組成元素、化學(xué)反應(yīng)前后元素、原子守恒的角度分析堿性對(duì)人體健康的影響，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)踐性作業(yè)：洗發(fā)水和護(hù)發(fā)劑的酸堿性②查閱資料，思考從清潔效果和保護(hù)頭發(fā)的角度考慮，應(yīng)該怎樣選擇洗前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)性作業(yè)沒(méi)有做實(shí)踐性作業(yè)知道查閱資料總結(jié)應(yīng)該選擇什么樣的洗護(hù)用品實(shí)踐并查閱資料歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，并查閱資解釋生活中相關(guān)問(wèn)題實(shí)踐后，用圖文等形式寫出調(diào)查報(bào)告，并與人分享表達(dá)pH試紙可以測(cè)定溶液酸堿性的強(qiáng)弱程度。利用化學(xué)知識(shí)解決生活中問(wèn)題，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，相信你對(duì)酸和堿已經(jīng)有了更深入的了解，請(qǐng)大膽發(fā)前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)作業(yè)1無(wú)意義或空白答案能繪制出某種酸和某種堿的部分化學(xué)性質(zhì)與用途能較完整地繪制出多種酸和多種堿的化學(xué)性質(zhì)與用途能完整地繪制出酸和堿的化學(xué)性質(zhì)與用途能很好地整合出酸和堿的相關(guān)知識(shí)，構(gòu)建酸堿的知識(shí)體系；思路清晰，內(nèi)容豐富，整潔美觀作業(yè)2原創(chuàng)）英國(guó)科學(xué)家波義耳在一次實(shí)驗(yàn)中，不慎將濃鹽酸濺在紫羅蘭的我國(guó)南部地區(qū)廣泛栽培，它適合在偏酸性的土壤中生長(zhǎng)，在pH為6.5~7.0ABC（2）取濾液于試管中，向試管中滴加幾滴紫羅堿性進(jìn)行調(diào)節(jié)，可采用的改良措施是前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)無(wú)意義或空白答案知道常用熟石灰改壤知道用合適的堿性物質(zhì)來(lái)改良酸性土壤知道酸堿性在日常生活的應(yīng)用從化學(xué)反應(yīng)的角度來(lái)考慮，并綜合考慮藥品的安全性和價(jià)格等因素【任務(wù)一】認(rèn)識(shí)酸堿中和反應(yīng)④利用碳酸氫鈉和鹽酸的中和反應(yīng)治療胃酸（主【任務(wù)二】探究酸堿中和反應(yīng)時(shí)的pH變化①由圖2分析可知，實(shí)驗(yàn)中膠頭滴管所盛的溶液是【任務(wù)三】探究酸堿中和反應(yīng)時(shí)的物質(zhì)變化（2）往稀硫酸中滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液時(shí)，沒(méi)有看到明顯現(xiàn)象，浩宇和小杰實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方案1取少量實(shí)驗(yàn)后的溶液于試管中，加入無(wú)氣泡產(chǎn)生硫酸和氫氧化學(xué)反應(yīng)方案2取少量實(shí)驗(yàn)后的溶液于試管中，加入適量的氧化銅（2）氫氧化鈉溶液H+和Na+前結(jié)構(gòu)單點(diǎn)結(jié)構(gòu)多點(diǎn)結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)抽象擴(kuò)展結(jié)構(gòu)（2）①無(wú)意義或空白答案識(shí)別圖像少量信息讀懂部分圖像從物質(zhì)變化的角度進(jìn)行分析從本質(zhì)進(jìn)行分析，題（2）②無(wú)意義或空白答案能分析出a點(diǎn)的物質(zhì)組成能從微觀的視角分析物質(zhì)的構(gòu)成能從微觀的視