綜合實(shí)踐《我看卡通》活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景“卡通”一詞是由外文中的Cartoon音譯而來。本身即具有多種含義在內(nèi)。主要以漫畫，動(dòng)畫為主。狹義的是指美國和歐洲等地的漫畫和（帶有兒童向的幽默動(dòng)畫作品）動(dòng)畫。廣義的指各國各地中有著各自的風(fēng)格，隨著時(shí)代的發(fā)展，會(huì)不斷變化的卡通漫畫、動(dòng)畫。一般會(huì)通過歸納，夸張，變形的手法來塑造各種形象。學(xué)生喜愛卡通、漫畫書，這是無可非議的。學(xué)生為何見到卡通、漫畫書就愛不釋手呢？這是由學(xué)生所處的環(huán)境決定的。無論是學(xué)生的生存環(huán)境，還是教育環(huán)境，無不充滿卡通、漫畫的形象。打開電視，一個(gè)個(gè)卡通形象從里面跳出來，吸引著學(xué)生的眼球。穿上衣服，背起書包，騎上自行車……隨處可見鮮活的卡通形象。就連學(xué)生課本中的蘋果、茄子、小白兔……也都是栩栩如生的卡通形象。所有這些，能不讓學(xué)生對(duì)卡通、漫畫情有獨(dú)鐘嗎？卡通、漫畫，對(duì)學(xué)生來說是與生俱來，是學(xué)生接觸的新型文化，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。學(xué)生對(duì)卡通的癡迷超越于長輩們上學(xué)時(shí)對(duì)連環(huán)畫的喜愛度?，F(xiàn)在學(xué)生教育的環(huán)境寬了，接觸的事物多了，處理的信息量大了，我們沒有理由阻止他們?nèi)ラ喿x卡通、漫畫書，但我們可以引導(dǎo)他們正確對(duì)待卡通漫畫書，教給他們閱讀的方法，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，組織他們開展閱讀活動(dòng)。教育他們閱讀卡通、漫畫書要有張有弛，不能影響學(xué)習(xí)任務(wù)的完成；要精心挑選適合自己閱讀的卡通漫畫書，通過閱讀諸如一些智趣類、科普類、故事類的卡通、漫畫書從中受到啟迪。而對(duì)于那些不健康的卡通、漫畫書，要有明辨是非的能力。同時(shí)有關(guān)部門要加大查處力度，堅(jiān)決治理，另一方面教師和家長要教育學(xué)生知美丑，明善惡，辨真假。卡通、漫畫書圖文并茂，形象生動(dòng)，情節(jié)迭宕，融知識(shí)性、趣味性、人文性于一體，合理安排閱讀時(shí)間，科學(xué)選擇閱讀內(nèi)容，積極開展閱讀活動(dòng)，有助于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，這無疑對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有利的。因此，我們一年級(jí)便選擇了“我看卡通”這一主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而了解卡通的相關(guān)知識(shí)，希望通過各種活動(dòng)讓孩子們了解卡通，一方面滿足孩子們對(duì)卡通片的好奇心，幫助他們了解卡通發(fā)展的歷史，讓他們親歷卡通的制作過程，從中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能；另一方面引導(dǎo)他們?nèi)绾握_的看待卡通片與學(xué)習(xí)的關(guān)系，從而解決他們與家長的矛盾。二、活動(dòng)目的1、通過學(xué)生們收集卡通資料，分析討論各類卡通之間的異同點(diǎn)，特別是國內(nèi)與國外卡通的區(qū)別，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。2、在活動(dòng)中學(xué)生的辨別是非能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3、加強(qiáng)家長、老師與學(xué)生之間的溝通。三、活動(dòng)計(jì)劃1、確定活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，做好活動(dòng)方案，做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。2.成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，制定小組計(jì)劃，確定人員分工.3、了解卡通的歷史，對(duì)卡通有初步的認(rèn)識(shí)。4、制作卡通宣傳畫，拍照留念并寫一篇的日記。5、制作活動(dòng)成果：海報(bào)、小冊(cè)子、手抄報(bào)等。四、活動(dòng)時(shí)間：（總課時(shí)數(shù)：15課時(shí)）第一階段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確定主題活動(dòng)方案，成立活動(dòng)小組。（2課時(shí)）第二階段：深入探討，國內(nèi)與國外的卡通形象，親歷實(shí)踐，卡通動(dòng)畫的制作。（10課時(shí)）第三階段：成果展示（2課時(shí)）第四階段：總結(jié)、評(píng)價(jià)（1課時(shí)）活動(dòng)地點(diǎn):教室、操場、圖書館等等五、活動(dòng)過程：第一階段（選題指導(dǎo)課）活動(dòng)目標(biāo)1.提出問題，確立研究主題。2.通過討論、交流等方式明確各小組的分工，確定研究內(nèi)容、研究方式。活動(dòng)過程：第一階段活動(dòng)的準(zhǔn)備一、談話導(dǎo)入：1．同學(xué)們看這些你們認(rèn)識(shí)嗎？（板書：卡通）2．你們平時(shí)看過卡通嗎？（看過）向同學(xué)們介紹一下？3．卡通給我們帶來了多少快樂呀，你對(duì)卡通還有其他方面的了解嗎？4．讓我們一起來看大屏幕：邊看邊想,等下我要提問的哦!看了這些圖片、文字，你想說些什么？5．今天這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就以“我看卡通”為主題來開展研究。二、確定活動(dòng)主題，組成研究小組（一）確定小主題：1．同學(xué)們，大科學(xué)家牛頓、瓦特他們之所以能取得了不起的成就，都是因?yàn)樗麄兩朴诎l(fā)現(xiàn)問題、提出問題，人們常說：提出問題（出示卡片）比解決問題更重要。2．圍繞“我看卡通”你想研究哪些問題呢？學(xué)生交流，總結(jié)：卡通的歷史、分類、卡通的制作方法、卡通的發(fā)展現(xiàn)狀、有代表性的卡通形象等等。３.但是光提問題是不夠的，我們還要學(xué)會(huì)篩選問題（出示卡片）。我們提出的這些問題中有些是相近的、相似的、相包含的，我們可以把它歸納在一起，成為一個(gè)問題；（1）發(fā)展歷史（2）有代表性的形象（3）制作方法……小結(jié)：我們班的同學(xué)們真了不起，不僅篩選出了和我們本次研究主題關(guān)系密切的問題，還歸納出了這幾個(gè)研究問題(設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性。)二）設(shè)計(jì)方案，落實(shí)分工：請(qǐng)大家看一下我們要研究的小主題，選一個(gè)你最感興趣的內(nèi)容。1.小組成員迅速討論一下你們準(zhǔn)備圍繞哪個(gè)主題開展活動(dòng)呢？2．先了解各小組確定的研究主題。你們想研究哪個(gè)問題？為什么呢？3．明確了自己小組的研究主題，接下來就要請(qǐng)各小組分別討論制定活動(dòng)計(jì)劃了。（出示卡片：制定計(jì)劃）討論中你們覺得應(yīng)該注意些什么呢？（教師進(jìn)行合理的調(diào)解，發(fā)揮指導(dǎo)作用）三、制定活動(dòng)方案：1．同學(xué)們選定的主題都很有意義，接下來就要為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)方案。在這里，老師有個(gè)小提示：比一比哪一組制定的方案最棒！活動(dòng)要求：1、討論確定本小組的研究內(nèi)容及研究方法。并結(jié)合研究的內(nèi)容給小組取一個(gè)有創(chuàng)意的名字。2、組長做好本小組成員的分工。注意根據(jù)組員的特長分工.大家分工明確，可操作性強(qiáng)。3、注意活動(dòng)紀(jì)律。輕聲討論，不吵鬧，不離開座位。4、組長負(fù)責(zé)填寫小主題活動(dòng)方案。準(zhǔn)備匯報(bào)。2、發(fā)小組活動(dòng)方案，小組開始制訂方案。(預(yù)設(shè))要研究的問題怎樣研究研究的成果人員的分工調(diào)查報(bào)告（設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學(xué)生自己來討論決定，而不是由教師來代替，教師只是活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。同時(shí)在這一過程中，讓學(xué)生體會(huì)到，無論干什么事都要有一定的計(jì)劃性，防止活動(dòng)的盲目性。）3、小組寫方案教師巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生的方案制訂。四、交流、展示方案師：剛才老師看到各個(gè)小組的同學(xué)都在積極給小組出主意，寫方案，哪個(gè)小組愿意把你們的活動(dòng)方案與大家交流。1．小組長上臺(tái)陳述方案：師提出讓大家注意傾聽，這是一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，讓我們?cè)诮涣髦泄餐M(jìn)步。學(xué)生提出意見2．小組方案匯報(bào)交流，師生對(duì)方案的對(duì)可行性給予必要的補(bǔ)充和指導(dǎo)。教師適時(shí)穿插一些方法，或補(bǔ)充。3.老師也提一點(diǎn)建議，我覺得你們的分工應(yīng)該再具體一些，這樣我們大家分工明確，研究的成果才能不重復(fù)，分工明確，才能更有效的合作，你們認(rèn)為呢？4．剛才同學(xué)們提了那么多寶貴的建議，相信大家一定又有了不少的收獲。老師再給你們一些時(shí)間，把活動(dòng)方案再完善一下，尤其是剛才同學(xué)們提出適當(dāng)建議的地方。為下一步的研究打好基礎(chǔ)。五、評(píng)價(jià)總結(jié)：1．師：同學(xué)們，指卡片，今天這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們圍繞“我看卡通”這一主題展開了討論研究，提出了不少有價(jià)值的問題。并篩選出了下一步我們要研究的小主題，還制定好了活動(dòng)的方案，希望各個(gè)小組的同學(xué)要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相信通過親身體驗(yàn)，你們會(huì)有更大的收獲。2．主題活動(dòng)之后,還要評(píng)選:評(píng)選最佳合作小組評(píng)選最佳探究小組評(píng)選最佳組長評(píng)選“最佳攝影員”評(píng)選“最佳采訪員”評(píng)選“最佳記錄員”評(píng)選“最佳資料整理員”……并送上表揚(yáng)信,出示---表揚(yáng)信.老師放在你們的老師那里,活動(dòng)結(jié)束評(píng)選后發(fā)給你們.最后老師祝同學(xué)們都取得預(yù)想的研究成果。第二階段：活動(dòng)的實(shí)施1、了解卡通發(fā)展歷史和我國卡通發(fā)展現(xiàn)狀小組成員到圖書館翻書、進(jìn)機(jī)房上網(wǎng)查找相關(guān)資料，了解世界上最早的卡通資料。因?yàn)闀r(shí)間和場地限制，可以充分利用課外時(shí)間和星期日、節(jié)假日等，通過查找資料、對(duì)同學(xué)和家長進(jìn)行訪談等形式進(jìn)行。學(xué)生還調(diào)查了我國目前卡通發(fā)展的現(xiàn)狀，了解到我國現(xiàn)在卡通業(yè)與世界的差距，從上世紀(jì)80年代開始，我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)與發(fā)達(dá)國家的差距就逐漸拉大。并組織同學(xué)們討論：國產(chǎn)卡通的優(yōu)勢與劣勢。在討論中，同學(xué)們充分發(fā)表自己的見解，在老師的引導(dǎo)下，他們對(duì)國產(chǎn)卡通的認(rèn)識(shí)有了改變，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。了解卡通的制作了解最早的卡通制作方法，了解視覺暫留現(xiàn)象，并動(dòng)手制作一個(gè)小動(dòng)畫；了解現(xiàn)代卡通的制作方法，向信息技術(shù)老師學(xué)習(xí)，嘗試制作一個(gè)小卡通片段。調(diào)查學(xué)生喜歡的卡通形象，設(shè)計(jì)自己心目中的最佳卡通形象。3、匯報(bào)交流，教師指導(dǎo)在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，老師利用課上時(shí)間，根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師組織各小組班內(nèi)交流，匯報(bào)本組實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況，活動(dòng)做法，取得的成績；活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決等。通過匯報(bào)，同學(xué)之間互相出主意想辦法，教師不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在實(shí)踐的過程中，會(huì)遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導(dǎo)和幫助，但教師不能直接告訴孩子怎樣做，而是引導(dǎo)啟發(fā)讓他們自己想辦法解決困難。培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意識(shí)和能力)4、小組討論匯報(bào)下一步活動(dòng)的打算（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)下一步活動(dòng)的打算，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情，保持學(xué)生的活動(dòng)興趣。得以下一步活動(dòng)的延續(xù)，保持活動(dòng)過程的持續(xù)性。）第三階段交流成果，活動(dòng)反思階段1、我們活動(dòng)結(jié)束前夕，課上展示交流活動(dòng)成果，我相信：（1）一本本精致的小冊(cè)子，一張張圖文并茂的手抄報(bào)會(huì)展現(xiàn)在同學(xué)們面前；（2）一篇篇實(shí)踐活動(dòng)的感受，會(huì)給同學(xué)們以啟迪；（3）一幅幅各具特色的卡通形象，會(huì)使同學(xué)們大開眼界；……（通過活動(dòng)總結(jié)交流活動(dòng)成果，使孩子們?cè)诜此甲约旱幕顒?dòng)過程，品嘗著活動(dòng)中的酸甜苦辣的同時(shí)，展示自己的活動(dòng)成果，使他們獲得成功的情感體驗(yàn)，同時(shí)培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。）第四階段活動(dòng)的總結(jié)評(píng)價(jià)階段1、各組自評(píng)2、全班評(píng)比3、