校企合作機制改革情況報告2022年，為適應區(qū)域產業(yè)經濟結構和地方就業(yè)需求，積極建立與社會主義市場經濟體制相適應的校企合作管理體制，以培養(yǎng)符合市場需求的高素質人才為目標，通過不斷拓展校企合作領域，進一步提高學校的影響力和聲譽。同時，學校踐行“產教融合、校企合作、工學結合、知行合一”的“四合”職業(yè)教育理念，堅持“校企同園，教工一體、真實交互”的辦學模式與“職業(yè)味、企業(yè)味、惠州味”三味校園風向，完善打造符合本校特色的校企合作協(xié)同育人模式。一、搭建體制機制改革平臺，優(yōu)化合作模式，完善制度建設我校積極探索建立政校行企共同參與的專業(yè)建設指導委員會，建設校企命運共同體，形成人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學體制機制。邀請行業(yè)協(xié)會、企業(yè)，參與人才培養(yǎng)方案制定，定期召開會議。成立專業(yè)和基地建設、師資隊伍建設、招生與就業(yè)工作、科研和社會服務等專門委員會，定期組織開展專題調研，探討多樣化辦學運行機制和育人模式，協(xié)調校企合作事宜。校領導定期走訪相關單位、合作單位，洽談合作發(fā)展事宜。協(xié)同創(chuàng)新、合作辦學已成常態(tài)，高效運行的長效機制日趨完善。二、建立健全“產、教、研”融合，推動校企合作穩(wěn)定高效發(fā)展我校高度重視校企合作內部治理結構和體制機制的建立與完善，為進一步提高社會服務能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，提升學生的綜合職業(yè)能力，一是學校與合作企業(yè)在科研方面展開深入交流，努力提升科研實力。申報立項了包括《物聯(lián)網思維在智能制造數(shù)據(jù)采集中的實際應用》《全人教育理念融入高職院校學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐研究》在內的3個省級課題，與《基于現(xiàn)代學徒制的校內生產性實訓教學改革與實踐——以動漫設計制作專業(yè)為例》、《基于動漫技術的惠州紅色文化創(chuàng)新傳承——以紅色動漫“東江縱隊”為例》和《兒童繪本》三個惠州市級課題。二是根據(jù)教育部、工信部《現(xiàn)代產業(yè)學院建設指南（試行）》提出的聚焦創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升專業(yè)建設質量、開發(fā)校企合作課程、打造實習實訓基地、建設高水平教師隊伍、搭建產學研服務平臺、完善管理體制機制等七大建設任務要求開展“現(xiàn)代產業(yè)學院”申報和立項。2022年9月，學校經濟管理學院“中聯(lián)?龍達數(shù)智財稅產業(yè)學院”、信息工程學院“騰科信息產業(yè)學院”獲得校級現(xiàn)代產業(yè)學院立項建設資格。以三年為第一個培養(yǎng)周期，打造融人才培養(yǎng)、科學研究、技術創(chuàng)新、企業(yè)服務、學生創(chuàng)業(yè)、社會服務等功能于一體的示范性人才培養(yǎng)實體，探索校、企、政、協(xié)多主體“共建共管共享”機制，為應用型高校建設提供可復制、可推廣的新模式。三是制定了《校企合作考核辦法》，完善了校企合作考核體系，引導和促進學校將校企合作工作融入到人才培養(yǎng)的全過程，調動和發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)在高素質技能型人才培養(yǎng)中的作用，能夠對校企合作優(yōu)秀項目、校企合作示范項目、校企合作工作先進單位予以表彰和獎勵。制定了《“訂單班”管理辦法》，規(guī)范運作學?！坝唵伟唷比瞬排囵B(yǎng)模式，切實做好“訂單班”學生的教育、管理工作，保障訂單式人才培養(yǎng)模式的健康發(fā)展。三、深層探索校企聯(lián)合育人，加強校企合作特色培養(yǎng)模式我校在辦學過程中，堅持“以生為本、以質立校、學工并舉、崇尚實用”的辦學理念，圍繞建設粵港澳大灣區(qū)有特色、高水平技術技能型高等職業(yè)院校的發(fā)展定位，積極打造“職業(yè)味、企業(yè)味、惠州味”的“三味”校園，構建“校企同園、教工一體、真實交互”辦學模式，助推惠州經濟社會的發(fā)展。本著深化校企聯(lián)合培養(yǎng)、聯(lián)合育人的目標，深層探索與加強校企合作的各項特色培養(yǎng)模式。一是持續(xù)建設“現(xiàn)代學徒制”育人模式，學校工商企業(yè)管理專業(yè)、會計專業(yè)、市場營銷專業(yè)、電子信息工程專業(yè)、服裝專業(yè)與合作企業(yè)在現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)方案、課程標準、實踐資源建設、實習實訓課程以及學生指導方面展開深度合作，結合企業(yè)實踐資源，為學生營造真實的工作學習環(huán)境。二是持續(xù)著力打造“企業(yè)訂單班”模式，依托企業(yè)需求，立足校內資源，組建了第八屆軟件實驗班和第一屆創(chuàng)新實驗班，以定向課程培訓結合行業(yè)前端知識與實操應用為紐帶，切實做好專業(yè)建設工作。三是學校利用專業(yè)、合作企業(yè)等諸多方面優(yōu)勢，以技能競賽、專業(yè)證書等方式，激發(fā)學生的學習熱情。本年度內舉辦了包括惠州高校模擬投資聯(lián)賽、第一屆開發(fā)者大賽、第一屆室內設計大賽在內的多場大小規(guī)格的技能比賽，并組織學生參加培訓并進行專業(yè)技能證書、1+X證書等證書考試。四是積極加強與區(qū)域的交流合作，搭建鎮(zhèn)、校、企三方聯(lián)動優(yōu)質平臺。2022年，學校借助地方政府資源，充分發(fā)揮學?？蒲袃?yōu)勢。四、加強校內外聯(lián)動深度協(xié)作，深化產融結合共同創(chuàng)新。學校以校企合作為橋梁，根植惠州、融入惠州、助力惠州，緊密對接惠州產業(yè)新格局和發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新辦學體制機制和人才培養(yǎng)模式。本年度，學校與公司