比較與測量科學(xué)教科版

一年級上冊1測量紙帶具有更方便攜帶、測量和計數(shù)等特點，可以替代小立方體進行測量。2在教師的指導(dǎo)下，依照制作測量紙帶的步驟進行制作。利用測量紙帶測量一些物體的周長。運用十進制記錄測量結(jié)果。學(xué)習(xí)目標(biāo)3在教師指導(dǎo)下，能針對測量中的問題提出自己的解決方案，樂于小組合作探究學(xué)習(xí)，能主動參與合作學(xué)習(xí)活動。4體會工具的改進給人們測量帶來的便利。認(rèn)識到人們總是在解決問題中不斷地完善和改進工具，從而增強了人的能力?；仡櫆y量的方法，說說自己的感受。用小立方體測量桌面和講臺的長度溫故知新怎樣測量小桶一圈的長度？

我們用10個連接起來的小立方體，可以直接測量嗎？科學(xué)觀察（1）可以用紙帶量完再鋪平用小立方體測量紙帶。（2）可以先在紙帶上畫出小立方體，再圍繞小桶一圈，這樣直接就能測出來了。用小立方體測量小桶一圈的長度有什么好辦法嗎？yònɡxiǎo

lì

fānɡtǐ

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liánɡxiǎotǒnɡyìquāndechánɡdùyǒushénmehǎobàn

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mɑ準(zhǔn)備制作紙帶的材料1做測量紙帶。zuòcèliánɡzhǐdài我會剪每段紙帶首尾要相連粘結(jié)時紙帶要直寫數(shù)字做標(biāo)記2測量物體并記錄cèliánɡwùtǐbìnɡjìlù

1．找到起點、終點。2．測量紙帶在圍繞小桶轉(zhuǎn)一圈時不能折疊。3．做記號?！脺y量紙帶測量小桶邊沿長度時，應(yīng)該注意哪些問題？活動要求1.兩人一小組，分工合作。2.剪下來的廢紙放入小桶。3.做的又快又安靜的小組每人獎勵一個大拇指。1．可以測量圓的物體。2．更輕，方便攜帶。3．能快速讀出測量數(shù)值，不用數(shù)小立方體的個數(shù)。4．測量更準(zhǔn)確。測量紙帶和小立方體相比，有哪些好處？cèliánɡzhǐdàihéxiǎolìfānɡtǐxiānɡbǐ

yǒunǎxiēhǎochù判斷題1．測量紙帶能夠彎曲。（）2．測量紙帶不能測量不規(guī)則的物體。（）3．只用小立方體，就能測出小桶邊沿的長度。（）√××課堂達標(biāo)練一練總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，我們再次優(yōu)化了測量工具，制作的測量紙帶，不僅可以測量規(guī)則的物體，還能測量一些曲面的和不規(guī)則的物體的長度。

生活中的很多物體也是在實踐過程中不斷優(yōu)化改進的。6做一個測量紙帶第二單元比較與測量

能制作測量紙帶，并利用測量紙帶測量一些物體的周長。知道測量紙帶具有更便于攜帶、測量和計數(shù)等特點。一、快樂選一選。(把正確答案的序號填在括號里)1.你想測量家里圓形花瓶底部一圈的長度，用(

C)來測量更好。A.小立方體B.小木棒C.紙帶2.制作測量紙帶，我們不需要用到(

B)。A.透明膠B.秒表C.剪刀3.用測量紙帶測量花瓶底部一圈的長度，比用小立方體測量(

C)。A.更不準(zhǔn)確B.更麻煩C.更準(zhǔn)確和方便4.我們制作測量紙帶要畫上刻度，要讓每一個小格的大小(

B)。A.不同B.相同C.不確定CBCB5.下列在紙帶上畫刻度正確的是(

C)。A.B.C.C二、快樂判一判。(正確的畫“√”，錯誤的畫“×”)1.測量紙帶能夠彎曲。 (

√)2.測量紙帶不能測量不規(guī)則的物體。 (

?

)3.制作測量紙帶的時候，使用剪刀要注意安全。 (

√)4.用紙帶測量比用小立方體測量更方便攜帶。 (

√)5.在使用紙帶測量時，測量三次，結(jié)果更準(zhǔn)確。 (

√)√×√√√三、快樂連一連。下面是測量紙帶的制作步驟，請你將正確的步驟按順序連一連。

連接測量紙帶剪