本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年科學(xué)教案封面(十四篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

科學(xué)教案封面篇一

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀測各種洗劑用品在水里的溶解的現(xiàn)象。

2、幼兒動(dòng)手嘗試使用各種洗劑用品制作能吹出泡泡的水。

3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)摸索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水、等常見洗劑用品

2、人手一杯水喝一根小木棒、吸管

3、柜子上貼有各種洗劑用品的標(biāo)記圖。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：

問題情境

基本部分：

1、提問引起幼兒的興趣。

（1）老師：是不是所有的水都能吹出泡泡？

（2）老師試著用清水吹泡泡不成功（提問：可以用什么方法作出能吹泡泡的水呢？）

（3）引導(dǎo)幼兒探討：在水中參與什么可以讓水變成能吹出泡泡的水，（支持幼兒的各種想法。為幼兒提供他們

能想到的洗劑用品.）

2、制作泡泡水。引導(dǎo)幼兒的觀測各種洗劑用品在水里溶解的現(xiàn)象。

（1）請幼兒吧自己想要的襲擊用品參與裝有清水的杯子里。并攪拌。

（2）引導(dǎo)幼兒觀測洗劑用品加到水里水會發(fā)生什么變化

老師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了，現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生什么變化。

3、比較參與不同洗劑用品的水有什么不同。

（1）參與洗潔精、洗發(fā)露、沐浴露、洗手液的水還是透明的

（2）參與洗衣粉和肥皂沫的水卻變混濁了。

4、吹泡泡，體驗(yàn)濃度對吹泡泡水的效果影響。

（1）用吸管來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。

（2）老師：你用什么做的泡泡水？那個(gè)小朋友用了和他一樣的東西？（用另一個(gè)小朋友做的泡泡水試一試）

為什么他的可以吹出泡泡你的卻吹不出？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。

（3）小朋友相互換一換，看看誰做的泡泡水吹的泡泡多。

（4）整理整理物品，請小朋友按標(biāo)志圖把自己做的泡泡水送到柜子里。

小結(jié)：幼兒能過嘗試用各種洗劑用品制作泡泡水，

活動(dòng)延伸：繼續(xù)觀測各種洗劑用品做的泡泡水有什么不同，在不同的地方吹的泡泡，觀測泡泡的形狀顏色

08高專五班32號王曉偉

科學(xué)教案封面篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

2、讓幼兒在感知沙的特性基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)沙的好處、用途。并懂得珍惜沙。

3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、照片：玩沙

2、每個(gè)桌上放一盤沙子

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、出示照片：玩沙，幼兒觀測。

2、教師：你們看照片上的小朋友在玩什么?

你們喜歡玩沙子嗎?

誰玩過沙子，好玩嗎?

想想你玩沙子時(shí)用了什么工具?

二、展開

每個(gè)桌上放一盤沙子

1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識沙的特性。

(1)沙是沒有氣味的。

教師：小朋友們玩沙子都很高興，現(xiàn)在我想請大家聞一聞沙子，你們覺得怎么樣?

(是沒有氣味的)

(2)沙子不溶于水。

教師引導(dǎo)幼兒先放少量沙到塑料杯內(nèi)，然后畫上一條線，再用勺子攪拌一下，

把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉淀后，引導(dǎo)幼兒觀測畫線，得出沙是不溶于水的。

(3)沙是細(xì)細(xì)的，一粒粒的。

教師：小朋友，請你們用手摸一摸沙，有什么感覺，用手抓一抓沙，

看看手上怎么樣?手上的沙是怎樣的?

(摸起來軟軟的，沙子是細(xì)細(xì)的，一粒粒的。)

教師：現(xiàn)在我們用篩子來篩一下小石頭和沙子，會怎么樣呢?

(我看到沙子能從篩子上漏下來，小石頭不行。)

教師：篩過的沙子和沒篩過的沙子有不同嗎?

(特別細(xì)、小、軟)

教師：為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下明白的印子呢?

(由于沙子很細(xì)小、溫和。)

(4)教師小結(jié)：沙子是沒有氣味，不溶于水，細(xì)細(xì)的一粒粒的。

2、幼兒認(rèn)識到沙的好處及用途。

(1)體育運(yùn)動(dòng)需要沙。

教師：小朋友們都知道沙子是很溫和的，請小朋友在木板地上跳一跳，

你們腳會有什么感覺，跳得安逸嗎?

(木板地太硬了，跳一下腳就疼了，在木板地上跳，一不防備摔了跤，屁股摔得疼死了。

教師：水泥地很硬，沙很軟，所以假使攀登架放在沙坑里面，掉下來就不會摔傷。

(還有跳遠(yuǎn)的時(shí)候，也要用沙子，叔叔練拳頭也要打沙包。)

(2)建筑工程需要沙。

教師：沙子有好多用途，你們在哪兒見過沙?它們有什么用?

教師：沙子可以用來鋪路，還有假使把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的

就可以造房子、造橋了。

(沙子可以裝在袋子里堵洪水。)

3、教育幼兒應(yīng)珍惜沙子，不能浪費(fèi)。

j教師：我們平日玩游戲和進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)需要沙子。

蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。

所以我們平日在沙地里和沙子玩游戲的時(shí)候要防備，

不能把沙子扔到沙地外面，不然的話，沙地的沙就會越來越少，

以后就沒有沙子和我們玩游戲了，

所以小朋友以后應(yīng)當(dāng)珍惜沙子，跟沙子做好朋友。

三、終止

請幼兒每人拿一個(gè)印模，用濕沙進(jìn)行印模游戲。

科學(xué)教案封面篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.勉勵(lì)幼兒提出問題，大膽實(shí)踐，培養(yǎng)科學(xué)摸索精神。

2.培養(yǎng)幼兒歸納思維，通過比較，了解聲音在固體和空氣的傳播是不一樣的，固體比空氣更能傳播聲音。

3.知道把聲音攏起來后，聲音放大了。

二、適用對象

4—5歲幼兒。

三、活動(dòng)所需資源

幼兒2～4人一組，每組鐘表1個(gè)、方紙筒4個(gè)、帶蓋的鐵盒1個(gè)、觀測記錄表一人一張。

四、活動(dòng)內(nèi)容及過程

幼兒探究活動(dòng)一

探究的問題：在同一位置、一致的距離，怎樣使桌上鐘表的聲音聽起來變大?

幼兒探討：我用什么方法聽?

試一試。

(1)把耳朵貼在桌面上。

(2)在桌邊聽鐘表的聲音。

記一記我的觀測記錄。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

耳朵貼在桌面聽到的鐘表聲音比在桌邊聽到的鐘表聲音大。

幼兒探究活動(dòng)二

探究的問題：在同一位置、一致的距離，怎樣使盒子里鐘表的聲音聽起來變大?

幼兒探討：我可以用什么方法聽?

試一試。

(1)把耳朵貼在盒蓋上。

(2)貼近盒蓋聽鐘表的聲音。

(3)把耳朵放在木頭桌子上。

記一記我的觀測記錄。

說一說我的發(fā)現(xiàn)。

(1)耳朵貼在盒蓋上聽鐘表的聲音，比貼近盒蓋上聽鐘表的聲音更明白。

(2)在木頭桌子上和盒蓋上聽到的鐘表聲音，比空氣中聽到的鐘表聲音更明白。

玩一玩。游戲：“紙筒里的鐘表聲〞。

(1)耳朵靠近紙筒口聽一聽，放在紙筒中的鐘表和不放在紙筒中的鐘表聲音一樣嗎?

(2)再往上加一個(gè)紙筒，鐘表的聲音變大了還是變小了?

(3)再往上加第三、第四個(gè)紙筒，聽聽鐘表的聲音有什么不一樣?

(4)探討結(jié)果：紙筒攏住聲音，使鐘表的聲音聽得更明白。

五、本卷須知

1.鐘表嘀嗒聲一定要明顯，聽得明白。

2.給幼兒提供一個(gè)恬靜的環(huán)境，以便辨聽。

3.聽聲音作比較時(shí)，幼兒要在同一位置和一致的距離去辨聽。

六、拓展思路

1.在科學(xué)角里提供大量有關(guān)固體傳播和空氣傳播的圖片、記錄卡及操作材料。

2.到大自然、社區(qū)、家庭去了解固體比空氣更能傳播聲音，以及聲音攏起來后可以放大聲音的原理。

七、背景資料

聲音是由振動(dòng)著的物體發(fā)出的，而一切發(fā)出聲音的物體都在振動(dòng)，一旦發(fā)聲體的振動(dòng)中止，聲音也就中止了。聲音并不是一定要依靠空氣傳播，假使有其他媒質(zhì)，聲音也可傳播。假使有人把耳朵貼在桌面，當(dāng)你打擊桌面的另一處，他能明白地聽到打擊的聲音。用兩只冰淇淋紙杯，杯底用一根線穿起來，制成一個(gè)“土電話〞。當(dāng)你繃緊細(xì)線，一個(gè)人對一只紙杯口說話，另一個(gè)人把另一只紙杯口貼著耳朵，就能聽到對方說話的聲音，這種傳話器就是依靠細(xì)線作媒質(zhì)來傳播聲音的。

科學(xué)教案封面篇四

爸爸是孩子孩子最親近的人之一，為了增進(jìn)父子之間的感情，設(shè)計(jì)這一節(jié)活動(dòng)課。讓孩子感受父親的偉岸，感受父親的才干，并為自己的父親感到高傲。

1.能判斷、比較手的大小。

2.能說出爸爸大手的才干，為爸爸感到高傲。

1.爸爸和寶寶在家里一起準(zhǔn)備好材料（在a4紙的左側(cè)畫上爸爸左手的輪廓，寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊，在右下角寫上寶寶的名字），帶到班上分組擺放的各桌上。

2.每桌一個(gè)小盤，一塊抹布，盤中放一塊浸過紅顏色的濕海綿。

3.《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

4.幼兒用書第1冊第2—3頁。

5.盡量請爸爸來園參與活動(dòng)。

重點(diǎn)是讓寶寶判斷比較手的大小。

難點(diǎn)是讓寶寶說出爸爸的才干，為爸爸感到高傲。

1.手指律動(dòng)，引起興趣。

與寶寶圍坐在一起，做手指律動(dòng)操，吸引寶寶的注意力。

2.引導(dǎo)寶寶尋覓自己爸爸的大手印。

教師出示一個(gè)大手印。

“老師這里有一個(gè)大手印，是哪個(gè)寶寶的爸爸的？你能找出自己爸爸的手印嗎？〞

“你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢？你們把爸爸的大手打扮的真漂亮啊。〞

讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

3.啟發(fā)寶寶說說爸爸大手的才干。

（1）請寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

“寶寶和爸爸，誰的手大，誰的手小？〞

（2）勉勵(lì)寶寶講講自己爸爸大手的才干。

“爸爸的大手會做什么事情呢？〞

“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊。〞

“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢。〞

4、手掌印畫：大手拉小手。

“寶寶喜歡爸爸的大手嗎？我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢？〞

“咱們在爸爸手掌旁邊也印上自己的小手掌吧。〞

播放背景音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，引導(dǎo)寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

5、親子活動(dòng)。

為進(jìn)一步讓寶寶感受爸爸大手的力量，體驗(yàn)親子游戲的開心，設(shè)計(jì)親子游戲“運(yùn)西瓜〞。

爸爸在場的可與寶寶一起做游戲，不在的利用家長聯(lián)系欄介紹游戲規(guī)則。

1.幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手〞專欄中。

2.帶寶寶看幼兒用書，引導(dǎo)寶寶講講自己和爸爸的事。

科學(xué)教案封面篇五

:李順單位:楊浦區(qū)水豐路幼兒園

1、感受冷和暖，發(fā)展感知、分類和配對的能力。

2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè)，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個(gè)，各種物品圖片大小各一份。

一、布袋里的機(jī)要

1、師：今天，老師帶來了兩個(gè)布袋袋，里面藏著小機(jī)要，你們想不想知道？

請兩名幼兒來摸摸，說說摸到了什么？

2、教師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說說感覺。

3、你喜歡冷冷的還是熱熱的？

4、小結(jié)：冬天到了，我們喜歡熱熱的，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。

二、冷冷的和熱熱的

1、請幼兒觀測各種圖片，說說什么是冷冷的，什么是熱熱的。

2、分類：誰和誰是好朋友？它們都是冷冷的（或者熱熱的）

三、瓶子寶寶找朋友。

今天，老師還帶來了大量瓶子寶寶，它們也想來找朋友，請小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰做朋友？請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

四、延伸活動(dòng)：喝熱熱的牛奶

科學(xué)教案封面篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作，初步了解莫比烏絲圈的特點(diǎn)，感受其巧妙的變化

2、在操作活動(dòng)中能大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)

3、對科學(xué)現(xiàn)象有好奇心和摸索精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一把剪刀、一個(gè)有一條等分線的莫比烏絲圈，一個(gè)有兩條等分線的莫比烏絲圈、一張沒有線的莫比烏絲圈、記號筆。

2、視頻儀、ppt課件、二張長方形紙（兩面不同顏色）、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線的莫比烏絲圈、一塊布。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：紙圈變魔術(shù)

1、師：小朋友，你們喜歡魔術(shù)嗎？今天陳老師和小朋友一起變魔術(shù)，你們愿意嗎？

這是一張紙，請你看一看，你看到了什么？

幼1：是個(gè)長方形的紙條（恩，回復(fù)的真好，是從紙條的外形來說的）幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。（真棒，是從紙條的顏色來說的）幼3：紙條中間有一條黑色的線。

師：請你摸一摸，有什么感覺?。ɑ模?/p>

2、師：這就是我們生活中常見的包裝紙?，F(xiàn)在我就要來變魔術(shù)了，你們看細(xì)心了哦。（教師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個(gè)普通的圈，展示給幼兒看）

3、師：小朋友來看看老師把它變成什么了啊？

幼1：一個(gè)圓圈圈。

幼2：像個(gè)汽車輪胎。（恩，回復(fù)的真形象，像個(gè)輪胎，也是圓圈圈）

4、師：那假使我們用剪刀沿著圈上面的黑線剪開會變成什么呢？

幼1：變成一個(gè)長方形的紙。

幼2：變成兩個(gè)圈。

5、師：好的，那你們來看老師剪一下？看它會變成什么樣子。

（利用視屏儀，教師一邊操作，一邊告訴幼兒怎樣沿著黑線剪紙圈）我們先把紙圈接口的地方疊起來，沿著黑線剪一個(gè)小口子，然后把小剪刀張開，伸進(jìn)小口子沿著黑線漸漸地剪，剪得時(shí)候要注意安全，不要剪刀手，你們看變成什么了呀？

教師出示剪下的兩個(gè)圈。

幼：變成了兩個(gè)圈。

6、師：恩，變成了兩個(gè)大小一樣的圈。

二、感受莫比烏絲圈的不同1、師：陳老師這次還要變一個(gè)圈，這是和方才一樣的包裝紙，細(xì)心觀測，這次我是怎么做的！看看這個(gè)圈和方才那個(gè)圈有什么不一樣的地方?。浚ń處熢谝暺羶x下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展示給幼兒看）幼1：現(xiàn)在這個(gè)圈扭了一下，方才那個(gè)沒有。

幼2：現(xiàn)在這個(gè)圈接口的顏色不一樣的。（回復(fù)的真棒?。?/p>

三、變化莫比烏絲圈

（一）兩等分的莫比烏絲圈

1、師：假使我還是用方才的方法用剪刀沿著中間的黑線剪開紙圈，會變成什么樣子？

2、師：我我這里有一張記錄卡，？表示小朋友猜想的，剪刀形狀是我們試驗(yàn)的結(jié)果，誰來說一說你的想法。

幼1：變成兩個(gè)圈幼2：變成一個(gè)大圈那終究會變成什么呢？等一會小朋友可以用陳老師方才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時(shí)候要注意安全哦，現(xiàn)在請開始！

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。并交代幼兒該這樣來剪這個(gè)圈。（播放音樂）

3、師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)！

幼1：還是一個(gè)圈師：那我們比較一下，比原來的大還是小啊？

幼2：要比原來的大。

教師在記錄表中記錄試驗(yàn)的結(jié)果：變成了一個(gè)大圈。

小結(jié)：這個(gè)圈真巧妙，沿著中線剪開，變成了一個(gè)卷著的大圈，這個(gè)圈比原來的圈要細(xì)一點(diǎn)，有兩個(gè)接頭，顏色交替。

（二）三等分的莫比烏絲圈教師出示一個(gè)三等分的紙圈

1、師：我們來看看，這個(gè)紙圈上有幾條黑線啊？

幼：兩條。

2、師：那假使我們也沿著黑線把紙圈剪開，猜一猜又會變成什么樣子？

幼1：變成3個(gè)圈圈幼2：變成4個(gè)圈圈教師把幼兒的猜想記錄在記錄表中，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，并交代幼兒如何來沿著線剪。

師：小朋友都猜了那么多，請你們用方才的方法沿著一條黑線剪開，看看會有什么變化！

3、師：小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀？

幼1：兩個(gè)圈圈師：什么樣的兩個(gè)圈圈??？一樣大小嗎？

幼2：不一樣大小的，而且是兩個(gè)圈圈連在一起的。

師：恩，變成了一大一小連著的2個(gè)圈。

四、感受莫比烏絲圈的原理

1.師：這個(gè)魔術(shù)圈真巧妙，我們都是用剪刀沿著黑線剪開，為什么會出現(xiàn)不一樣的結(jié)果呢？（引導(dǎo)幼兒觀測黑線）答案真的是在黑線上，那這個(gè)黑線又有什么機(jī)要呢？小朋友們，你們想不想去找一找？

2.提出要求：老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)圈，等一會請你們?nèi)我庹乙粋€(gè)地方為起點(diǎn)在紙圈上開始畫線，最終還要回到起點(diǎn)，畫完以后請你看一看，這兩個(gè)圈上的線有什么不同。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)4、幼兒反饋操作結(jié)果師：誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)？

幼：普通的圈上只有彩色的上面有線，魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線。

小結(jié)：對，這個(gè)就是魔術(shù)圈的機(jī)要，普通圈有彩色和白色兩個(gè)面，所以我們從起點(diǎn)到終點(diǎn)只能畫在白色面或者是彩色面上，而魔術(shù)圈只有一個(gè)面，所以我們彩色和白色上面都能畫到。

5.介紹莫比烏絲圈這個(gè)魔術(shù)圈還有一個(gè)好聽的名字，叫莫比烏絲圈，是德國的數(shù)學(xué)家莫比烏絲發(fā)明的。

四、說用處在我們的生活中好多地方都運(yùn)用了莫比烏絲圈的原理，我們一起看看？

過山車、磁帶、打印機(jī)的色帶、輸送貨物的輸送帶五、活動(dòng)延伸1、師：老師這里還有一個(gè)紙圈（有三條黑線的）假使我們沿著上面的黑線把紙圈剪開，會變成什么樣子呢？老師下次再和你們一起變魔術(shù)吧！

科學(xué)教案封面篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

2、了解打雷下雨時(shí)正確的躲避方法，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意和能力。

3、學(xué)習(xí)用一問一答的方式來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，學(xué)唱切分音，加強(qiáng)節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：雷雨閃電

2、聲音：打雷

3、圖片-人們避雨

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.老師彈琴，幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2.談話引出課題。

二、展開

1、播放聲音：閃電雷鳴，暴雨

組織幼兒自由探討，閃電雷鳴下大雨時(shí)天空是什么樣子的?

想象夏天雷雨的情景。

2、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》。

(1)教師示范演唱歌曲。

(2)聽音樂，為歌曲拍打節(jié)奏。

(3)學(xué)說歌詞。

(4)整體教唱歌曲。

(5)分段教唱歌曲。

(6)幼兒跟著老師琴練習(xí)唱。

(7)集體一起跟著琴唱。

(8)分組采用一問一答的形式進(jìn)行對唱練習(xí)。

讓幼兒在幽美的歌聲中，對夏季奇妙的自然現(xiàn)象產(chǎn)生濃重的興趣，感受夏天的美麗。

3、觀測圖片：人們避雨

使幼兒正確了解打雷時(shí)正確的躲避方法，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

4、添畫：夏天的雷雨

告訴幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太陽雨、避雷針等。

讓孩子們大膽陳述你添畫的是什么?學(xué)習(xí)用簡短的語言表達(dá)自己的作品。

三、終止

1、與孩子們一起對作品進(jìn)行展評并張貼在互動(dòng)墻壁上。

2、聽音樂表演《夏天的雷雨》

歌曲：夏天的雷雨(歌詞)

天空中一閃閃，什么光發(fā)亮?

天空中轟隆隆，什么聲音響?

天空中嘩啦啦，什么落下來?

小朋友請你快快想一想。

一閃閃一閃閃，閃電光發(fā)亮。

轟隆隆轟隆隆，打雷聲音響。

嘩啦啦嘩啦啦，大雨落下來，

告訴你這是夏天的雷雨。

科學(xué)教案封面篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、在動(dòng)手操作中比較觀測了解溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生觀測的興趣。

2、能初步記錄與交流自己試驗(yàn)結(jié)果，樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干，一張大記錄紙。

2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調(diào)羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

3、試驗(yàn)記錄：用貼標(biāo)記的記錄形式。

誰在水里不見了姓名：

我的試驗(yàn)材料糖黃沙綠豆

我的猜想

我的試驗(yàn)

4、科學(xué)術(shù)語及詞匯：溶解。

5、時(shí)間安排：20~25分鐘。

教學(xué)過程：

一、幼兒認(rèn)識材料，激發(fā)試驗(yàn)興趣。

教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認(rèn)識試驗(yàn)材料。

師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什么？

二、幼兒試驗(yàn)操作——誰在水里不見了

（一）、幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。

1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請它們藏到水里面會怎樣呢？你覺得哪個(gè)寶寶在水里會不見了？

2、幼兒獨(dú)立思考、進(jìn)行猜想，交流陳述。

3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。

4、教師小結(jié)：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見，有的小朋友則認(rèn)為黃沙寶寶，還有的小朋友認(rèn)為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看終究是哪個(gè)寶寶在水里不見了。

（二）、幼兒試驗(yàn)，在自己的記錄板上記錄結(jié)果。

1、教師介紹試驗(yàn)材料，交待試驗(yàn)步驟。

師：①請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調(diào)羹攪拌一下，看一看發(fā)生了什么？它是不是在水里不見了？②假使這個(gè)寶寶在水里不見了，就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的試驗(yàn)〞里。③記住，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。

2、幼兒證明猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀測誰在水里不見了。

3、幼兒試驗(yàn)記錄：引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將試驗(yàn)結(jié)果記錄到自己的記錄板上。

4、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個(gè)寶寶到水里去不見了呀？它們到哪里去了？請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。

5、幼兒交流，教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。

教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會不見，化掉了，這就是溶解。

三、經(jīng)驗(yàn)拓展。

教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進(jìn)水里也會不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！

科學(xué)教案封面篇九

來源：廣饒縣李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園

孫學(xué)榮

張玉梅

1、觀測發(fā)現(xiàn)生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)這些彎。

2、在故事交流、游戲中，感知各種各樣的彎。

1、各種布條、毛線。

2、多媒體課件。

一、感知了解生活中各種各樣的彎

1、談話活動(dòng)：上午，新老師讓小朋友尋覓了生活中的彎彎朋友，現(xiàn)在，請你們跟大家介紹一下，說說找到了哪些彎彎朋友。（幼兒自由發(fā)言）

2、老師也找到了一些彎彎的朋友，我們一起看大屏幕。

1、（演示課件，引導(dǎo)幼兒觀測）彎彎樂園里有各種各樣的彎彎朋友，找找看，你找到了哪些彎？這些彎是怎樣的？你覺得哪個(gè)彎最好玩兒（勉勵(lì)幼兒用語言、動(dòng)作表現(xiàn)自己找到的各種彎）。

2、欣賞故事

讓我們跟小動(dòng)物們一起去彎彎樂園里看一看、聽一聽、找一找彎彎樂園里畢竟有些什么彎。

（1）、教師邊陳述故事邊演示課件。

提問：彎彎樂園里畢竟有幾個(gè)彎？你能叫出它的名字嗎？

（2）、根據(jù)幼兒的回復(fù)逐一演示小動(dòng)物走的路線，并引導(dǎo)幼兒用小手繞一饒，走一走這些彎。

出示毛線勉勵(lì)幼兒擺一擺，走一走故事中的彎，初步感知各中各樣的彎。

1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的彎。

出示布條，引導(dǎo)幼兒用布條設(shè)計(jì)各種彎。你可以設(shè)計(jì)自己看到的，也可以設(shè)計(jì)故事中的，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的彎。

2、走一走自己設(shè)計(jì)的彎，跟好朋友說說你設(shè)計(jì)的彎是怎樣的。

3、展示部分幼兒設(shè)計(jì)的彎，并講一講設(shè)計(jì)的彎是怎樣的，你最喜歡那些彎，為什么？

4、把小朋友們設(shè)計(jì)的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。

5、請小朋友們在彎彎樂園中游玩。

科學(xué)教案封面篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩球、拍球活動(dòng)、知道有氣的球跳得高、沒氣的球跳不起來。

2、觀測手動(dòng)充氣工具充氣的過程，感知皮球的外表變化。

3、喜歡參與科學(xué)小游戲，對科學(xué)活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過有氣的球，嘗試拍、滾過球。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：癟球三個(gè)，手動(dòng)充氣工具一個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、玩球活動(dòng)。

(1)教師（出示癟皮球）:這是什么?（皮球）你以前玩過嗎?

(2)請幾個(gè)幼兒上來玩一玩癟皮球，其他幼兒觀測。

教師:今天玩的皮球和我們以前玩的皮球有什么不一樣？（這個(gè)皮球拍不起來）

2、感受空氣。

(1)今天我們玩的皮球?yàn)槭裁磁牟黄饋砟兀浚ㄓ捎谒鼪]氣了）

(2)認(rèn)識充氣工具，感受充氣工具里出來的氣體。

教師出示手動(dòng)充氣工具，讓幼兒認(rèn)識這是給皮球充氣的。用手動(dòng)充氣工具，在幼兒的表面皮膚（臉上、手上）打氣，讓幼兒感受充氣工具里出來的氣。

3、給皮球充氣，感受球逐漸變鼓的過程，知道手動(dòng)充氣的方法。

(1)教師：我們來給皮球充氣吧，氣要從哪里才能進(jìn)去呢?我們來一起找找看皮球的充氣孔在哪里。

(2)教師和個(gè)別幼兒用手動(dòng)充氣工具給2只皮球充氣，讓幼兒幼兒雙手捧著皮球，感知皮球漸漸鼓起來的過程。

4、幼兒玩球，感受充足氣體的皮球跳得高。

(1)教師：現(xiàn)在充滿氣的皮球和方才的一樣嗎？有什么不一樣的呀？(現(xiàn)在的有氣，能跳起來；方才的沒氣球跳不起來。)

(2)教師:現(xiàn)在皮球有氣了，可是皮球?qū)殞毺煤艿?，誰有方法能讓皮球?qū)殞毺酶咭稽c(diǎn)?

教師與幼兒一起探討，得出結(jié)論：氣的多少與球的彈跳高度有關(guān)，氣越足，皮球跳得越高。

(3)請個(gè)別幼兒嘗試操作。

5、游戲：比一比，誰的皮球跳得高？

教師把皮球都放掉氣，幼兒來給它充氣，然后拍皮球。比一比，誰的皮球跳得最高？

游戲可進(jìn)行3—4遍。

科學(xué)教案封面篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識正方體和長方體，了解其基本特征。

2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt《圖形找朋友》、正方體、長方體、九宮格操作板

活動(dòng)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒摸索由形到體的變化過程。

正方形和它的朋友們被大風(fēng)吹散了，需要它們團(tuán)結(jié)起來。請你幫助圖形朋友，讓它們手拉手，肩并肩，緊緊靠在一起，試試會變成什么?

小結(jié)：6個(gè)正方形可以變成一個(gè)正方體，正方體有6個(gè)面。

2.引導(dǎo)幼兒通過比較、摸索，得出正方體6個(gè)面一樣大的特征。

提問：你覺得正方體的6個(gè)面一樣大嗎?你是怎么比較的?

小結(jié)：正方體的6個(gè)面一樣大。正方體是由6個(gè)大小一致的正方形組成的。

3.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒摸索長方體的組成

(1)正方體的朋友，需要找到6個(gè)密碼才能出現(xiàn)。請你記住九宮格里閃動(dòng)的圖形和它的位置，找出密碼。

(2)提問：密碼是什么?一共有幾個(gè)圖形?幾個(gè)長方形?幾個(gè)正方形?請你們拼出新朋友。

(3)認(rèn)識新朋友長方體。

提問:長方體的身體里藏著哪些圖形?

小結(jié)：有4個(gè)面是長方形，2個(gè)面是正方形的形體是長方體。

(4)認(rèn)識6個(gè)面都是長方形的長方體。

有一個(gè)朋友也要和大家見面。你們認(rèn)識它嗎?它的身體里藏著什么圖形?也請它們排排隊(duì)。數(shù)數(shù)有幾個(gè)?它們一樣大嗎?

小結(jié)：6個(gè)面都是長方形的形體也是長方體。

4.游戲《送朋友回家》，穩(wěn)定認(rèn)識正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同。

正方體和正方形、長方體和長方形朋友找不到家了，請依照地圖上的位置幫它們找到家。(教師用語言引導(dǎo)幼兒將各種形、體擺放在幼兒操作板上)

5.活動(dòng)延伸

今天我們認(rèn)識了正方體和長方體，生活中有大量東西是正方體和長方體，我們一起去找找吧。

科學(xué)教案封面篇十二

1.幼兒感知椰肉的生長變化過程，及初步了解椰肉的用途；

2.幼兒大膽摸索、嘗試不同的方法感知椰肉生長變化，發(fā)展摸索精神；

3.初步學(xué)習(xí)合作進(jìn)行試驗(yàn)，培養(yǎng)合作能力。

幼兒用不同的方法摸索椰肉的生長變化過程。

幼兒感知椰肉的生長變化過程，及初步了解椰肉的用途。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：經(jīng)過前面的摸索幼兒已有對椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮生長變化的認(rèn)識，懂得如何從椰子果皮分辯椰子的老嫩；

2、材料準(zhǔn)備：不銹鋼湯匙若干、椰果刨絲刀若干、尺子若干、剛結(jié)一層薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干個(gè)、老椰子若干個(gè)都剖開；

3、記錄表若干份。

一、導(dǎo)入：出示材料，激發(fā)幼兒操作的欲望。

二、活動(dòng)過程

(一)教師提出嘗試問題：前面我們通過不同的方法認(rèn)識了椰子外果皮、中果皮及內(nèi)果皮的生長變化過程，現(xiàn)在我們要一起來看看椰子肉會不會像果皮那樣發(fā)生巧妙的變化呢？

1.幼兒嘗試。

2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。

教師總結(jié)：嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉顏色是乳白色、老椰子的椰肉顏色是白色的；嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好從內(nèi)果皮中取出。

(二)幼兒帶著目的驗(yàn)證

1.幼兒嘗試。

要求：幼兒兩人友好協(xié)商，一人嘗試，一人記錄。（操作過程要交換）

2.師幼交流填表。

幼兒嘗試總結(jié)：嫩椰子很簡單取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用湯匙就可以取出，而老椰子的椰肉很難取出要用特別的工具才好取出；嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很難嚼很甜有奶味……

(三)探討椰肉的用途

教師在幼兒總結(jié)的基礎(chǔ)上小結(jié)椰肉生長變化的過程后，問幼兒“椰肉這么巧妙又好吃，你們知道它還能做什么嗎？〞拋出問題后讓幼兒相互探討后回復(fù)，幼兒會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說，做糖果、糕點(diǎn)可以煮飯、煮粥、煮湯等等，教師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以榨油食用或制作肥皂、打扮品等等讓幼兒知道椰肉的用途好多……

三、終止活動(dòng)

這么有價(jià)值又好吃的果肉，小朋友要不要讓更多的人來共享呀？現(xiàn)在我們就拿刨好的椰肉拿給別班的小朋友共享好嗎？

科學(xué)教案封面篇十三

時(shí)間：30min

1.指導(dǎo)幼兒認(rèn)識白豆和眉豆的特征。

2.知道白豆和眉豆都是種子，體驗(yàn)自己種豆豆的樂趣，引導(dǎo)幼兒觀測豆豆的生長狀況。

1.白豆、眉豆各四十顆。

2.兩袋泥土，塑料小鏟子四個(gè)。

3.塑料型的牛奶瓶四十個(gè)。

開始部分：1.談話導(dǎo)入法

師：（手上拿著一只只剩四分之一的洗手液問小朋友），小朋友，請看一看我手上的洗手液。

幼：用了好多了（只剩一些）。

師：洗手液之前是滿滿的，只用了一個(gè)星期就剩一點(diǎn)點(diǎn)了，請小朋友告訴我，你們洗手時(shí)，用多少洗手液的？

幼1：我劑一點(diǎn)點(diǎn)。

幼2：我一按就按終究的。

幼3：我用一小塊。

師：現(xiàn)在老師告訴小朋友，吸收也不要用太多，太多了反而洗不清白，小朋友劑洗手液時(shí)，只要?jiǎng)┮活w白豆大小就行了。

幼：白豆是什么？（白豆有多大?。浚?/p>

師：現(xiàn)在老師給小朋友認(rèn)識一下白豆，看一看白都有多大，他長得怎樣的。

基本部分：（老師給每位小朋友發(fā)一個(gè)用紙折成的小兜，把一顆白豆和一顆眉豆，放進(jìn)小兜里，教育幼兒雙手放好，不能拿小豆豆）

師：小朋友，你們要照料好