第2課時認(rèn)識直角第三單元角的初步認(rèn)識你能說出下面的圖形中各有幾個角嗎？讓我們今天認(rèn)識一下角家族中的一位成員。4

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3你能指出上面各圖中的角嗎？上面這些角都是直角。這些角有什么共同的特點？觀察發(fā)現(xiàn)：直角的大小都是相等的。每個三角尺上都有一個直角。怎樣判斷一個角是不是直角呢？要知道一個角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。直角怎么用三角尺判斷一個角是不是直角？將三角尺的一條直角邊與角的一條邊重合。將三角尺的直角頂點與角的頂點重合。看三角尺的另一條直角邊與角的另一條邊是否重合，如果重合，這個角就是直角。①②③你能用紙折一個直角嗎？4可以用三角尺畫直角。先畫一個點作為直角的頂點。從這個點出發(fā)，借助尺子畫一條筆直的線。4把三角尺上直角的頂點與角的頂點重合，一條直角邊對齊畫好的邊，從這個點出發(fā)沿三角尺上直角的另一條邊畫一條筆直的線?？梢杂萌浅弋嬛苯?。記得標(biāo)上直角符號哦！所畫直角展示：1課桌面是什么圖形？這個圖形中有直角嗎？課桌面是長方形，這個圖形中有直角。選自教材第40頁做一做第1題2數(shù)一數(shù)下面的圖形中各有幾個直角。4個4個1個選自教材第40頁做一做第2題1.用三角尺量一量，下面是直角的在括號里畫

“√”，不是的畫“×”。（）（）（）（）（）×√××√2.誰說得對？畫“√”。黑板上的直角比課本上的直角大。所有的直角都一樣大?！?.選一選，填一填。上面的圖形中：（1）四個角都是直角的有（）個。（2）兩個角是直角的有（）個。（3）一個角是直角的有（）個。（4）一個直角都沒有的有（）個。41121.想一想，做一做。（1）下方的圖形里共有幾個角？幾個直角？（2）請在圖中畫一條線段使它增加四個直角。共有9個角，有4個直角。還可以怎樣畫呢？2.動手剪一剪，畫一畫。(只能剪一刀)1.剩下1個直角。2.剩下2個直角。3.剩下3個直角。這節(jié)課有什么收獲呢？認(rèn)識直角：判斷一個角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。所有的直角大小都相等。1.三角尺判斷直角這節(jié)課有什么收獲呢？用三角尺畫直角：（1）畫一個點，從這點起畫一條直直的線。（2）把三角尺的一條直角邊與這條線重合，三角尺的直角頂點與點重合，以該點為端點，沿三角尺的另一條直角邊畫一條直直的線。（3）畫成一個直角并標(biāo)上直角符號。認(rèn)識直角判斷直角畫直角三角尺第3課時認(rèn)識銳角和鈍角第三單元角的初步認(rèn)識角家族中除了直角還有誰，你知道嗎？今天認(rèn)識一下角家族中的另外兩個成員？5用三角尺上的直角比一比。頂點重合，角的一條邊與三角尺上直角的一條邊重合時，另一條邊呢？這些角與三角尺上的直角相比有哪些不同？直角另一條邊在三角尺另一直角邊的內(nèi)側(cè)。另一條邊在三角尺另一直角邊的外側(cè)。通過與直角比較認(rèn)識銳角與鈍角銳角鈍角比直角小。比直角大。直角銳角每一個三角尺上都有兩個銳角。通過實物認(rèn)識銳角和鈍角猜猜這是一個什么角？這個角比直角大，這是一個鈍角。你認(rèn)識這個工具嗎？角尺通過實物認(rèn)識銳角和鈍角銳角比直角小，可以先擺一個直角，把其中一條邊任意往里收，就可以得到銳角了。你能用活動角擺一個銳角和鈍角嗎？鈍角比直角大，可以先擺一個直角，把其中一條邊任意往外拉，就可以得到鈍角了。1柜子表面有長方形，這個圖形中有直角。你周圍物體的表面是什么圖形？這些圖形中有哪些角？還有哪些圖形和角呢?選自教材第41頁做一做第1題2連一連。鈍角銳角直角選自教材第41頁做一做第2題（）個角（

）個直角（

）個銳角（）個鈍角1.數(shù)一數(shù)，按要求填一填。4211（3）有（）個直角，（）個銳角，（）

個鈍角。2.數(shù)一數(shù)。（1）有（）個銳角，（）個鈍角。（2）有（）個銳角，有（）個直角。22211121.按要求分一分。①②③④⑤⑥銳角

鈍角

直角①②③④⑤⑥（1）三角尺上有（

）個角，（）個直角，（）個銳角。（2）紅領(lǐng)巾上最多有（）個鈍角，（）個銳角。（3）一個三角形里最多有（）個銳角，至少有（）個銳角。（4）鐘面上（

）時整，分針與時針成直角；（

）時整，分針

和時針在一條直線上；（

）時整，分針和時針重合在一起；

2時整，分針和時針成（

）角；5時整，分針和時針成（）