2021年遼寧省阜新市社會工作者職業(yè)資格

社會工作實務(wù)（初級）模擬考試（含答案）

學(xué)校:班級:姓名:考號:

一、單選題（10題）

1.為了提高當(dāng)?shù)貧埣踩说纳钯|(zhì)量和生活地位，社會工作者向當(dāng)?shù)卣?/p>

建議改善殘疾人的生活環(huán)境。針對殘疾人身體不便的困難，最主要的措

施是（）o

A.建設(shè)無障礙環(huán)境B.以多種形式開展對殘疾人的幫扶活動C.呼吁社

會各界理解殘疾人D.積極宣傳助殘日

2.在（）中，照顧機構(gòu)的首要任務(wù)是滿足老人未得到滿足的需要，開發(fā)老

人的能量和未得以實現(xiàn)的能力，重點是老人的社會和情感要求。

A.園藝模式B.倉儲模式C.機構(gòu)模式D.社區(qū)模式E.院舍模式

3.認知發(fā)展階段論的主要代表人物是（）。

A.皮亞杰B.郭爾保C西爾曼D.本尼迪克特

4.《中國社會工作大百科全書》的定義認為學(xué)校社會工作是政府、社會

各方面力量或私人經(jīng)由專業(yè)社會工作者運用社會工作的理論、方法與技

術(shù).對正規(guī)或非正規(guī)教育體系中的全體學(xué)生，特別是處境困難學(xué)生提供

的（）。

A.非專業(yè)服務(wù)B.專業(yè)服務(wù)C.志愿服務(wù)D.有償服務(wù)

5.當(dāng)外在壓力與危機來襲時，個體自身和環(huán)境中擁有的保護因子會作出

自動反應(yīng)，與外在壓力構(gòu)成交互作用，有些人會出現(xiàn)酗酒、吸毒、犯罪

或自殺企圖。按照抗逆力理論，這種表現(xiàn)屬于（）o

A.功能失調(diào)B.抗逆力重構(gòu)C.喪失性重構(gòu)D.平衡性重構(gòu)

6.

第58題政策倡導(dǎo)屬于社會工作介入系統(tǒng)中的（）層次。

A.個人

B.*應(yīng)

C.小蝌，?體

D.廿乂

E.火在葉公第發(fā)

7.下列選項中，不屬于老年社區(qū)工作的重點目標人群是（）

A.獨居老人B.傷殘老人C.困難老人D.流浪老人

8.老年社會工作中，在（）階段，重點是與老人進行良好的溝通。

A.介入B.接案C.預(yù)估D.制訂計劃

9.某社會工作者針對青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)象開展了各類個案及小組服務(wù),

在服務(wù)中該社會工作者發(fā)現(xiàn)很多網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子家長都面臨著如何管

教子女、如何克服自己的焦躁情緒、如何掌握正確的親子溝通方法等共

同難題。該社會工作者及時把這些家長組織起來并成立的工作小組屬于

（）。

A.任務(wù)小組B.自助小組C.焦點小組D.教育小組

10.

第7題下列救助機構(gòu)，屬于24小時開放式接待救助形式的是（）。

A.遇阿做

B秘履就

C.侵斯站

0.收*所

E代教手

二、單選題（10題）

11.在學(xué)校社會工作中，將那些具有暴力傾向、網(wǎng)絡(luò)成癮或者違紀違法的

學(xué)生稱為（）。

A.問題群體學(xué)生B.個性群體學(xué)生C.叛逆群體學(xué)生D.特殊行為群體學(xué)

生

12.學(xué)校社會工作的主要功能是協(xié)助學(xué)生與（）之間建立良好的關(guān)系。

A.家庭一社會一學(xué)校B.學(xué)校一社區(qū)一社會C.家庭一學(xué)校一社區(qū)D.家

庭—朋輩群體—社區(qū)

13.

第19題現(xiàn)役軍人烈士一次性撫恤金的標準是（）。

A.?0個月1ffi

BS0MJ

C.40個月工7

D.20個月1*

E1J4-HI塞

14.從事學(xué)校社會工作的服務(wù)人員要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和扎實的專業(yè)

基礎(chǔ)，這表明學(xué)校社會工作具有（）特點。

A.科學(xué)性B.專業(yè)性C.嚴謹性D.實踐性

15.

16.

第n題殘疾人教育的發(fā)展方針是（）0

AW及^於島相砧合,以外及力*:戊

B.竹及，7提育相砧介,以*［鳥為*為

C.義務(wù)快向。取業(yè)技術(shù)段向和站個.以義務(wù)教由為重點

D.義務(wù)整向叮職業(yè)6力相結(jié)臺,以職業(yè)教棄為玉且

E.初傳聶介“中肩箸lift相怙介.以中箸他門為新白

17.楊某因信用卡詐騙罪被判有期徒刑2年，緩期執(zhí)行。楊某一直認為自

己運氣不好，對法院判決耿耿于懷，經(jīng)常無故缺席社區(qū)服務(wù)活動。針對

楊某的情況，社會工作者為其提供幫助，宜采取的方法是（）

A.加強監(jiān)督管理B.培養(yǎng)勞動習(xí)慣C.開展風(fēng)險評估D.認知行為治療

18.（）是群體層面社會工作的主要方法。

A.個案工作方法B.家庭工作方法C.小組工作方法D.社區(qū)工作方法

19.

第15題下列哪一項不屬于提高老人照顧質(zhì)量的措施（）0

A.對老人送行全方位的、立體化的照*

B.應(yīng)虹過讓老人自己安排H常生活，來書商他們自主生活的旅受

C.老人會議可以成為收集對養(yǎng)老機構(gòu)生活看法的論匕

D.鼓勵老人參。杜萬的兩馬.）朋友和家屬保監(jiān)接觸

E.機杓內(nèi)外提供一此X代的角色利第4.如做上愿者，做各次狙織的或員等

20.阿軍的媽媽經(jīng)常查看阿軍的書包，發(fā)現(xiàn)一封女同學(xué)寫給阿軍的情書

后，不問青紅皂白直接向老師告發(fā)那位女同學(xué)，憤怒的阿軍以自殺威脅

母親。社會工作者小張來到阿軍家時，現(xiàn)阿軍正在陽臺上要跳樓，而母

親死拽住不放，這時社會工作者小張應(yīng)立刻（）。

A.接案B.問題界定C.預(yù)估D.危機介入

三、單選題（10題）

21.

第45題（）是中央和地方各級政府長期堅持的一項重要工作，對我

國的國防和軍隊建設(shè)具有重大意義。'

A.退收軍人的安置

B.依M的執(zhí)他

C.現(xiàn)貨軍人整泊

D.傷拽軍人的醫(yī)療保”

E.退伍故1.的**4括安置

22.

第25題婦女特有的五期是：經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、（）、更年期。

A青春用

B.?8乳聯(lián)

C.<1年JR

D.生育購

E.lAtFICI

23.何磊因與人發(fā)生沖突，持刀將對方砍成重傷而被拘押和起訴，妻子兩

個月前NS1腺癌去世，現(xiàn)家中只有年邁的母親和年幼的兒子，再無他人

照顧，也無任何經(jīng)濟來源。此時社會工作者可以提供的服務(wù)是（）。

A.尋找收養(yǎng)機構(gòu)B.尋找臨時安置場所C.為他們申請社會救濟D.進行

心理輔導(dǎo)

24.在運用特殊教育方法時，社會工作者要注意的問題不包括（）。

A.加強對學(xué)齡前和學(xué)齡期殘疾兒童的身心全面發(fā)展的課外訓(xùn)練

B.使殘疾兒童父母、家屬正確認識殘疾人

C.可以代替從事特殊教育服務(wù)的教師

D.促使殘疾人康復(fù)工作專業(yè)人員的知識、技能不斷提高

25.從互動主義學(xué)派來看，醫(yī)患的接觸會因目標和利益的分歧而引發(fā)相互

之間的沖突。下列關(guān)于醫(yī)患關(guān)系的說法，正確的是（）。

A.醫(yī)患關(guān)系的矛盾都是可以避免的

B.化解醫(yī)患矛盾的核心是醫(yī)患之間的有效溝通

C.醫(yī)務(wù)社會工作者扮演專家的角色更利于處理醫(yī)患關(guān)系

D.解決醫(yī)患關(guān)系首先需要提高醫(yī)務(wù)社會工作者的業(yè)務(wù)能力

26.

第10題（）仍然是當(dāng)今家庭依賴的主要對象，既體現(xiàn)出中國注重家

庭的傳統(tǒng)，也顯現(xiàn)了社會福利保障體系的薄弱。

A.小付的攵內(nèi)

B*庭親屬同忸的丈內(nèi)

C.的上特

D.淚衣政策鈍女Q

E..的女舟

27.在對生活境遇不良的兒童提供救助的過程中，（）講求最小限度

地改變兒童的生存環(huán)境，維護其發(fā)展過程的穩(wěn)定。

A.支持性服務(wù)B.矯治性服務(wù)C.保護性服務(wù)D.補充性服務(wù)E.替代性服

務(wù)

28.由于人際溝通技巧不足，某企業(yè)一些員工常遭到客戶投訴。為提升員

工溝通技巧，企業(yè)社會工作者打算運用發(fā)展取向的小組工作模式開展工

作。為評估小組工作成果，社會工作者采取的基線測量做法是（）。

A.測量員工參加小組后顧客投訴情況

B.測量小組過程中員工溝通情況

C.測量員工參加小組前后顧客投訴情況

D.測量員工參加小組后溝通情況

29.

第4題殘疾人職業(yè)康復(fù)的工作可以歸納為四個步驟，即（）0

A.職業(yè)咨詢.職業(yè)培訓(xùn),就業(yè)推？.取業(yè)濟站

B.職業(yè)濘佑、職業(yè)第M.中超為知、就W版？

C.職?保修、職業(yè)辦詢.職業(yè)培訓(xùn).就“指，

D.取W咨*.取亞評砧.職業(yè)培利、H業(yè)淅0

30.

第54題社區(qū)服務(wù)中，針對原來的民政福利對象如孤老殘幼、精神病人、

烈軍屬等服務(wù)是（）o

A.UflrflW#

B商業(yè)度冬

C加利外Ht務(wù)

D.%業(yè)朦務(wù)

E.■岫■務(wù)

四、單選題（10題）

31.

第1題社會救助是社會成員因個人原因、自然原因或社會原因生活發(fā)生

嚴重困難時，由政府和社會對其提供（）的救助制度。

A.宜物利次?

B.

C.4.格舞助

D.用?林助

32.青少年社會工作中，強調(diào)青少年自身蘊含的發(fā)展?jié)摿统砷L的內(nèi)在動

力，重視經(jīng)濟社會發(fā)展對青少年福利的影響。體現(xiàn)了（）原則。

A.主體性B.發(fā)展性C.整體性D.統(tǒng)一性

33.青少年（）層面的社會工作即針對青少年家庭以及有相同需要或

背景的青少年群體而開展的社會工作服務(wù)。

A.微觀B.中觀C.宏觀D.混合

34.患者的治療方案完成后，醫(yī)務(wù)社會工作者的任務(wù)是（）。

A.幫助醫(yī)生疏導(dǎo)患者的情緒

B.幫助醫(yī)生向患者解釋為什么采用這種治療方法

C.幫助醫(yī)生和患者家屬一起制訂患者的出院計劃

D.幫助醫(yī)生制訂患者的家庭療養(yǎng)計劃

35.

第22題青少年期是人生最關(guān)鍵的時期，是（）辨識與認定的重要

時期。

A.道?

B.博?

C.，1以

D.flft

36.

第45題當(dāng)服務(wù)對象出現(xiàn)由疾病、治療、個人生活事件、病友關(guān)系、醫(yī)

護關(guān)系等引起的情緒困擾，以及精神疾病的癥狀，應(yīng)采取的服務(wù)方式是

（）。

A.情絹支冷，行為辨正

B.覆清收黃簿題,協(xié)助申請救助，費用M免.組織募澗

C.共同制訂出境計劃,連接社會能海

D.吩助了解病情和治打，鼓勵接受嫻情和泊療

37.某社區(qū)聚集了大批服刑人員子女，社工為他們提供法制宣傳教育和法

律咨詢服務(wù)，幫助他們提高自我保護意識和能力，此舉屬于維護青少年

合法權(quán)益的（）方面。

A.困難幫扶B.權(quán)益保護C.法律服務(wù)D.心理疏導(dǎo)

38.老年人需要通過廣泛參與社會生活，特別是深度參與社會生活各個方

面來表達意愿，維護權(quán)益，發(fā)揮作用，這是指老年人的（）需要。

A.健康維護B.經(jīng)濟保障C.社會參與D.婚姻家庭

39.

第10題在我國，（）是指在心理、生理、人體機構(gòu)上，某種組織功能

喪失或者不正常，全部喪失或部分喪失以正常方式從事某種活動能力的

人。

A.殘廢人

B.他障人士

C.功能嫉失才

D.殘發(fā)人

E.精神新患丹

40.（）的目的是協(xié)助孤老優(yōu)撫對象維持身心健康，保障老年生活

各項必需的福利服務(wù)，使孤老優(yōu)撫對象過上正常、安全的生活。

A.光榮院社會工作B.養(yǎng)老院社會工作C.教養(yǎng)院社會工作D.感化院社

會工作

五、單選題Q題）

41.某市暴發(fā)流感，大批病人被感染并住進隔離病房。為遏制流感進一

步擴散，該市某社區(qū)負責(zé)公共衛(wèi)生事務(wù)的社會工作者首先應(yīng)

（）O

A.在社區(qū)公布病患的名單B.開展防治流感的科普知識宣傳C.對病患

進行個案干預(yù)D.將病患組織起來開展小組活動

42.

第2題下列關(guān)于兒童期特點的表述錯誤的是（）。

A.兒拿期足人的一生的蔓*期

B.兒童期般一個人的快總

C.兒童叫是一個人的發(fā)*或熱“I

D.兒童#1是一個人的冷M發(fā)展創(chuàng)

E.兒卓）未束料-：個耕2

六、單選題（2題）

43.

第U題運用社會工作的理論、方法與技術(shù)，為正規(guī)或非正規(guī)教育體系

中的全體學(xué)生特別是處境困難學(xué)生提供專業(yè)服務(wù)的工作稱為（）。

A.閨體社會工作

B.士務(wù)U公1作

C.青年社會工力

D.寧&機會工作

44.由社會工作者對刑滿釋放人員提供的服務(wù)起源于（）0

A.巴黎B.倫敦C.費城D.紐約

參考答案

LA為了提高殘疾人的生活質(zhì)量和社會地位,必須改善他們的生活環(huán)境。

社會環(huán)境的種種障礙，十分不利于殘疾人參與社會交往活動。因此，針

對殘疾人身體不便的困難，最主要的措施是建設(shè)無障礙環(huán)境。

2.A

3.A皮亞杰是認知發(fā)展階段淪的主要代表人物。

4.B

5.A心理扭曲、生命瓦解意味著個體保護因素作用不利，沒有抵御和應(yīng)

對壓力與逆境的能力，但并不意味著生命的終結(jié)?；靵y之后的生命仍然

需要重構(gòu)，會出現(xiàn)四種可能：一是功能失調(diào)，比如酗酒、吸毒、犯罪或

自殺企圖；二是喪失性重構(gòu)，如自我價值感喪失、低自尊、自卑、自我

否定、能力缺失等，這些都是非適應(yīng)狀態(tài)的重構(gòu)，不利于個體走向良性

發(fā)展；三是平衡性重構(gòu)，個體保持穩(wěn)定狀態(tài)，繼續(xù)擁有安寧舒適的生活；

四是抗逆力的重構(gòu)，激活生命潛能，積極應(yīng)對，體現(xiàn)勝任力，戰(zhàn)勝逆境，

健康成長。由此可見，A項正確。

6.E

7.D老年社區(qū)工作的重點目標人群包括：獨居老人、高齡老人、傷殘老

人、困難老人。

8.BB同一般的個案工作一樣，老年人個案工作通常也要經(jīng)過接案、預(yù)

估、計劃、介入、評估與結(jié)案六個階段。除了一般性的工作方法外，各

階段還有一些其他要點需要關(guān)注：①在接案階段，很重要的一點是跟老

人進行良好的溝通；②在預(yù)估階段要特別注意老人身體、心理、社會方

面的功能狀況；③在制訂計劃階段要充分吸收老人參與，即便是身體孱

弱的老人，也希望能盡量掌控自己的事情；④在介入階段要定期追蹤進

展情況；⑤在評估階段要重視老人的主觀評價。

9.B自助小組是自愿形成的，小組形成是為了相互幫助和完成特定的目

標。小組通常由同伴組成，他們結(jié)合在一起是為了相互幫助以滿足共同

的需求、克服通常的障礙或生活迷失問題和產(chǎn)生希望。這些小組的發(fā)起

者和成員感到，借助或通過現(xiàn)有的制度無法或不可能實現(xiàn)他們的愿望。

自助小組強調(diào)面對面的互動和作為組員的個人責(zé)任的承諾。他們常常提

供物質(zhì)和情緒上的支持。他們常常是“原因”取向的，并且傳播理想或價

值，借此，成員可能獲得對個人人格同一性的深刻認識。

10.C

11.D特殊行為群體學(xué)生指那些有暴力傾向、網(wǎng)絡(luò)成癮或者違紀違法的學(xué)

生。

12.C學(xué)校社會工作的主要功能是協(xié)助學(xué)生與“家庭一學(xué)校一社區(qū)”之間

建立良好的關(guān)系。解決學(xué)生在社會和情緒方面的困擾或問題，調(diào)適其偏

差行為，幫助學(xué)生更好地成長，最終達到促進全社會和諧發(fā)展的目的。

13.A

14.B社會工作是一門專業(yè)性很強的學(xué)科。學(xué)校社會工作作為社會工作具

體實務(wù)的一個分支方向，也同樣要求開展學(xué)校社會工作服務(wù)的人員具備

社會工作共有的專業(yè)知識、原則和價值觀。除此之外，學(xué)校社會工作作

為一個專門的實務(wù)領(lǐng)域，有自身獨特的要求。從事學(xué)校社會工作的服務(wù)

人員要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。

15.B

16.A

17.D認知行為治療由A.T.Beck在60年代發(fā)展出的一種有結(jié)構(gòu)、短程、

認知取向的心理治療方法，主要針對抑郁癥、焦慮癥等心理疾病和不合

理認知導(dǎo)致的心理問題。它的主要著眼點，放在患者不合理的認知問題

上，通過改變患者對已，對人或?qū)κ碌目捶ㄅc態(tài)度來改變心理問題。題

干中楊某一直認為自己運氣不好，對法院判決耿耿于懷，經(jīng)常無故缺席

社區(qū)服務(wù)活動，針對這種情況，應(yīng)首先改變楊某不合理的認知。

18.C小組工作方法是群體層面社會工作的主要方法。社會工作實踐把小

組既當(dāng)作過程也當(dāng)作手段，它通過小組成員的支持，改善他們的態(tài)度、

人際關(guān)系和他們應(yīng)對實際生存環(huán)境的能力。小組工作方法強調(diào)小組過程

及小組動力去影響服務(wù)對象的態(tài)度和行為。

19.A提高老人照顧質(zhì)量的措施應(yīng)當(dāng)承認和尊重老人的隱私讓老人自己

安排E1常生活來增強他們自主生活的感受；應(yīng)該鼓勵老人參與社區(qū)的

活動，與朋友和親屬保持接觸，并在機構(gòu)內(nèi)外提供一些替代的角色和經(jīng)

歷，如做志愿者，做各類組織的成員等；工作人員和老人，以及老人之

間應(yīng)該建立起積極的關(guān)系，使老人能始終有一個積極的自我形象和自尊。

社會工作者不能大包大攬老人的生活，應(yīng)該選A,在原教材第四章第二

節(jié)給出了這個知識點。

20.D

21.A

22.B

23.C服務(wù)對象被拘押或被保釋等待審判期間，其家人、親友會因此受到

沖擊和拖累，尤其是作為犯罪嫌疑人的服務(wù)對象，其家中有年邁的父母

和年幼子女的，生活會因事件的生而陷入困境。矯正社會工作者此時的

工作介入，主要是針對這些陷入困境的犯罪嫌疑人的家人提供幫助，為

因事件發(fā)生而陷入經(jīng)濟困難的犯罪嫌疑人的家人尋找社會資源以維持

生計。如幫助申請社會救濟、幫助尋找暫時生活工作等。

\n

24.C在運用特殊教育方法時,社會工作者要注意的問題之一在于對殘疾

人，要配合特殊教育工作者進行針對殘疾人的基礎(chǔ)文化科學(xué)知識及勞動、

職業(yè)技能的訓(xùn)練，加強對學(xué)齡前和學(xué)齡期殘疾兒童的身心全面發(fā)展的課

外訓(xùn)練。在運用特殊教育方法時，社會工作者不能代替從事特殊教育服

務(wù)的教師，但是可以全面介入這項工作的過程。

\n

25.B

A項，任何醫(yī)患關(guān)系中都存在不同程度的目標沖突，因此醫(yī)患關(guān)系的

矛盾是不可避免的。C項，盡管醫(yī)務(wù)社會工作者是醫(yī)療團隊中的一

員，但其專業(yè)價值的要求決定了醫(yī)務(wù)社會工作者需要為患者服務(wù)，在

醫(yī)患關(guān)系的處理上要充分考慮患者的需求和利益。因此，由醫(yī)務(wù)社會

工作者扮演調(diào)解者的角色來處理醫(yī)患關(guān)系，這樣的安排會更加恰當(dāng)，

更能保證患者利益。D項，解決醫(yī)患關(guān)系首先需要通過建立醫(yī)院社會

工作制度來設(shè)立專門的醫(yī)務(wù)社會工作崗位和職務(wù)，讓社會工作專業(yè)人

員從事與患者溝通交流、心理輔導(dǎo)、健康教育等工作，建立和諧的醫(yī)

患關(guān)系。

【命題點撥】本題考查的是醫(yī)患關(guān)系的理解。從互動主義學(xué)派來看，

醫(yī)患的接觸會因目標和利益的分歧而引發(fā)相互之間的沖突。醫(yī)患之間

的矛盾無可避免，化解醫(yī)患之間的矛盾的核心是有效溝通。

26.B

27.C

28.C基線測量方法可以應(yīng)用于對個人、家庭、小組或者社區(qū)的工作介入

評估，通過對服務(wù)對象介入前、介入中和介入后的觀察和研究，比較服

務(wù)提供前后發(fā)生的變化。故本題中應(yīng)測量員工參加小組前后的顧客投訴

情況來評估小組工作成果。

\r\n

29.D殘疾人職業(yè)康復(fù)方法有：

⑴職業(yè)咨詢；

⑵職業(yè)評定；

⑶職業(yè)培訓(xùn)；

(4)就業(yè)指導(dǎo)。

30.C

31.B本題考查社會救助的定義。

32.B發(fā)展性原則。堅持用發(fā)展的眼光看待和理解青少年，強調(diào)青少年自

身蘊含的發(fā)展?jié)摿统砷L的內(nèi)在動力，重視經(jīng)濟社會發(fā)展對青少年福利

的影響。

33.B青少