小小的船教課目的（一）知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫“見，白、田、電”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“舟、門”。（二）能力目標(biāo)有感情地朗誦課文，背誦課文。（三）感情目標(biāo)感覺明朗夜空的漂亮，培育學(xué)生熱愛大自然的感情。教課重難點(diǎn)感覺明朗夜空的漂亮，識(shí)字，寫字。教課方法游戲法合作學(xué)習(xí)法音樂情境法教課媒體歌曲《小小的船》，生字及拼音卡片各8套，每人一張寫有生字的16開紙。教課時(shí)間2課時(shí)教課過程第一課時(shí)一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．小朋友們，我們一同來唱《小星星》這首歌。（同唱歌曲。）2．你在唱這首歌時(shí)，想到了什么？（學(xué)生自由說。）今日，老師就帶你們?nèi)タ丛铝?，看星星，板書課題《小小的船》。（齊讀課題。）思路興趣是最好的老師，以唱歌想象說話導(dǎo)入課文，切近學(xué)生的生活，進(jìn)而讓孩子們輕松、快樂、主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)。二、讀準(zhǔn)字詞，感知課文1．同學(xué)們，請(qǐng)你打開課文，借助拼音讀準(zhǔn)課文，而且用“——”劃出生字。（邊讀邊劃。）2．誰能把課文讀準(zhǔn)，誰來展現(xiàn)一下？指名學(xué)生一行一行地讀課文。（注意正音。）3．同桌同學(xué)相互讀一讀，看誰把課文讀準(zhǔn)了讀順了。（同桌互讀、互評(píng)、互幫。）思路一年級(jí)學(xué)生在初讀課文時(shí)，必定要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)，意在培育學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的精神。三、自主研究，讀懂課文。1．小小的船指的是什么呢？（學(xué)生再讀課文，找出相關(guān)句子，全班溝通。）2．你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船。依據(jù)學(xué)生回答：板書“彎彎的月兒”“小小的船”3．理解“尖尖的”。你還知道什么事物也是“尖尖的”？（學(xué)生舉例。）用“彎彎的月兒”像“——”說話。思路這首兒歌富裕童趣，學(xué)生很喜愛，在講讀課文時(shí)，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教師松手可讓學(xué)生自學(xué)、研究、溝通。4．讓我們坐上這艘小船去天上看看，怎么樣？你在航行中看到了什么？（播放音樂旋律《小小的船》，生學(xué)聽音樂想畫面）思路音樂擁有獨(dú)到的魅力，它能夠激發(fā)人的想象，把學(xué)生帶入美好夜空的情境，為下一環(huán)節(jié)的說話打下了基礎(chǔ)。5．指導(dǎo)說話：我看見了（）我感覺（）（學(xué)生自由暢說。）思路“語文教課的外延等于生活”，這是一個(gè)嶄新的教育理念。設(shè)計(jì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生在生活中累積語言，豐富語言。一年級(jí)學(xué)生的說話不是很規(guī)范，利用供給的句式幫助學(xué)生說話的完整性、規(guī)范性。6．在空中飛翔的感覺真美，看看課文是怎么說的。

（齊讀課文第二句。）四、生動(dòng)表演，美讀課文。1．誰能美美地把課文讀一讀呢？指名讀、評(píng)論。

（生讀、生評(píng)、生挑戰(zhàn)讀。）2．誰能加上動(dòng)作讀一讀？（學(xué)生自由準(zhǔn)備。）3．同桌互演互讀。4．齊讀。5．背誦。思路

經(jīng)過挑戰(zhàn)，自己加動(dòng)作表演讀等形式切合少兒心理，激發(fā)了他們的表現(xiàn)欲、進(jìn)步心。五、剖析字形，指導(dǎo)寫字1．談?wù)動(dòng)心男┥郑浚陬^組詞）2．邊范寫邊解說書寫重點(diǎn)，巡視指導(dǎo)。2．學(xué)生練習(xí)。思路

低生級(jí)剛接觸寫字，教師要注意范寫，起到指導(dǎo)的作用。第二課時(shí)一、游戲引入，復(fù)習(xí)穩(wěn)固1．這篇課文有9個(gè)字娃娃，他們此刻到達(dá)了我們中間，想跟他們做游戲嗎？游戲的題目是“給字娃娃戴上帽子?！保ㄐ〗M合作，取出信封里的生字和音節(jié)，使之一一對(duì)應(yīng)，請(qǐng)一小組登臺(tái)示范。

）思路游戲是少兒最樂于接受、最愿意參加的一種活動(dòng)。識(shí)字教課自己是很乏味的，但能夠依靠各樣風(fēng)趣的游戲、有效地調(diào)換學(xué)生的踴躍性，激發(fā)學(xué)生的參加欲念，加深對(duì)生字的記憶。不單能夠使講堂氛圍活躍，也提升了講堂效率。2．請(qǐng)同學(xué)們打開書，讀讀課文，書中還有一個(gè)沒學(xué)的字，固然不是生字，但你也能記著它。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“尖”，談?wù)勀闶窃趺从浿?？（讀課文，圈出“尖”）思路學(xué)習(xí)“尖”，幫助學(xué)生累積的同時(shí)，培育學(xué)生做一個(gè)生活的居心人。3．你能不可以像學(xué)這個(gè)“尖”字同樣來給其余生字編燈謎??？（學(xué)生自編謎語，讓學(xué)生猜。）思路自編謎語，這一環(huán)節(jié)重在培育學(xué)生的創(chuàng)建性，無形之中浸透識(shí)字方法的指導(dǎo)。4．同學(xué)們真厲害啊?？矗∥疫@里有好多星星很想跟你們交朋友。你愿意跟誰交朋友就來摘哪顆星星。要說原因，而后領(lǐng)讀后邊的生字詞，過關(guān)了，老師就把這顆星星送給你?。ㄕ切牵f原因、領(lǐng)讀字詞。）思路語言累積、說話練習(xí)與游戲密切聯(lián)合，使學(xué)生能在玩中學(xué)、玩中有收獲。5．相機(jī)教課新偏旁“舟、門”，疊詞的擴(kuò)大。“彎彎的”“藍(lán)藍(lán)的”說話訓(xùn)練。6．有的同學(xué)沒摘到星星，別急有你的一份，請(qǐng)你取出畫有生字的美術(shù)紙，把認(rèn)到的生字畫上一顆星。有沒有不認(rèn)識(shí)的字，誰來幫助他？（自評(píng)反應(yīng)互幫互幫。）思路這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)牢牢抓住了學(xué)生的心，讓每個(gè)學(xué)生都能參加，關(guān)注每位學(xué)生，著重學(xué)生的個(gè)體差別。二、想象畫面，練習(xí)社交1．把方才的星星圖畫一畫，把你想象的美好夜空畫下來。（播放音樂《小小的船》《月亮船》。）2．學(xué)生畫，教師巡視。思路在輕松的音樂中，讓學(xué)生著手畫出自己放飛的思想、張揚(yáng)的個(gè)性、獨(dú)到的自己體驗(yàn)、充分享受了學(xué)習(xí)語文的快樂。3．誰來展現(xiàn)一下自己的作品？師當(dāng)記者采訪學(xué)生，學(xué)生簡介自己的畫。4．學(xué)生當(dāng)記者登臺(tái)采訪學(xué)生的畫。5．小組里溝通自己的話。思路口語社交浸透到閱讀教課中，綜合了語文修養(yǎng)的培育，口語社交最重點(diǎn)是創(chuàng)建情境，激