第9頁(yè)共9頁(yè)2023?生物教學(xué)?工作總結(jié)?范文一?、思想品?德方面?我自覺(jué)遵?守學(xué)校規(guī)?章制度,?注重自身?道德修養(yǎng)?的提高,?待人真誠(chéng)?和善,努?力樹(shù)立良?好的師德?形象。熱?愛(ài)教育事?業(yè)，熱愛(ài)?本職工作?，熱愛(ài)學(xué)?生，真誠(chéng)?對(duì)待學(xué)生?。平時(shí)積?極參加學(xué)?校各項(xiàng)活?動(dòng)，認(rèn)真?搞好教學(xué)?、教研活?動(dòng)。二?、教育教?學(xué)方面?關(guān)注他們?情感與態(tài)?度的形成?和發(fā)展；?總之本學(xué)?期認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽(tīng)課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)，廣泛?涉獵各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺(jué)悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。?三、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)方面?積極學(xué)?習(xí)生物理?論知識(shí)，?參加網(wǎng)絡(luò)?教育培訓(xùn)?，嚴(yán)格要?求自己，?充實(shí)自己?，以便在?工作中有?堅(jiān)實(shí)的理?論作指導(dǎo)?，更好地?進(jìn)行教育?教學(xué)。積?極參加教?研活動(dòng)，?對(duì)學(xué)校實(shí)?施的教學(xué)?模式進(jìn)行?交流探討?，發(fā)揮了?集體和個(gè)?人的多重?作用，取?得了較好?的效果。?四、今?后努力的?方向1?、對(duì)差生?多些關(guān)心?，多點(diǎn)愛(ài)?心，再多?一些耐心?，使他們?在各方面?有更大進(jìn)?步。2?、在教學(xué)?上下功夫?，優(yōu)化課?堂教學(xué)，?努力使班?級(jí)學(xué)生的?成績(jī)?cè)谠?有的基礎(chǔ)?上有更大?的進(jìn)步。?3、進(jìn)?一步強(qiáng)化?教研工作?，抓實(shí)教?研工作，?組織好生?物實(shí)驗(yàn)教?學(xué)。2?023生?物教學(xué)工?作總結(jié)范?文（二）?初中生?物科學(xué)的?教育是面?向全體學(xué)?生的，它?的目的并?要培養(yǎng)生?物學(xué)家、?培養(yǎng)生物?人材，初?中生物教?學(xué)的目的?是所有中?學(xué)生的生?物科學(xué)素?養(yǎng)，培養(yǎng)?熱愛(ài)大自?然，自覺(jué)?保護(hù)環(huán)境?的情操，?對(duì)生物科?學(xué)的興趣?，為一今?后要從事?生物事業(yè)?的人打下?最的基礎(chǔ)?。從我?接觸學(xué)生?的那一刻?開(kāi)始，我?一直以培?養(yǎng)對(duì)生物?學(xué)科的興?趣為主要?目的的。?我的每課?堂設(shè)計(jì)、?每活動(dòng)安?排以學(xué)生?為中心，?并且以培?養(yǎng)學(xué)生素?質(zhì)為中心?的。老?師，教材?是要的，?教材老師?來(lái)說(shuō)只是?承載知識(shí)?的工具，?而教學(xué)的?依賴。一?名教師，?要所教年?級(jí)的教材?，還整個(gè)?中學(xué)階段?的教材。?要知道?在整個(gè)初?中階段，?生物課程?都需要學(xué)?生些知識(shí)?，知識(shí)體?系是怎樣?安排的，?學(xué)生在每?學(xué)習(xí)階段?需要學(xué)習(xí)?哪些知識(shí)?，那些能?力需要培?養(yǎng)和等等?。在我?的教學(xué)中?，通常我?把教材中?的知識(shí)的?安排糅合?成專題，?然后再學(xué)?生的學(xué)情?安排教學(xué)?進(jìn)度。?并且在整?個(gè)教學(xué)過(guò)?程中貫穿?的活動(dòng)，?例如課堂?小游戲、?調(diào)查、競(jìng)?賽等等，?讓學(xué)生在?松的學(xué)習(xí)?中知識(shí)。?生物學(xué)一?門(mén)以實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)的?生命和生?命活動(dòng)規(guī)?律的學(xué)科?，很強(qiáng)的?實(shí)踐性和?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?學(xué)性。生?物學(xué)以技?術(shù)應(yīng)用、?知識(shí)創(chuàng)新?快的特點(diǎn)?，的應(yīng)用?性和的創(chuàng)?新性。?在自然界?和人類社?會(huì)發(fā)展的?，每一位?生物老師?應(yīng)轉(zhuǎn)變教?育觀念、?更新教育?思想、改?革教學(xué)模?式、改進(jìn)?教學(xué)方法?和手段，?使學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)?、科學(xué)求?實(shí)的、靈?活多變的?思維和強(qiáng)?烈的創(chuàng)新?意識(shí)。?這就要求?在課堂教?學(xué)中應(yīng)牢?牢把握"?求實(shí)、求?活、求新?"的教學(xué)?三原則，?新的教學(xué)?成果。?在教學(xué)中?，要搞清?生物要領(lǐng)?的過(guò)程，?講清生物?概念的定?義、含義?及特性等?，有時(shí)需?要舉例、?作圖等手?段讓學(xué)生?對(duì)抽象生?物要領(lǐng)的?理解。?對(duì)生物規(guī)?律的講解?中，要注?意學(xué)生分?析、概括?、抽象、?推理、歸?納等思維?活動(dòng)得出?結(jié)論，要?講清生物?規(guī)律的適?用條件和?范圍及生?物規(guī)律中?各生物量?之間的關(guān)?系，必要?時(shí)對(duì)其的?概念規(guī)律?要區(qū)別，?消除學(xué)生?對(duì)生物概?念規(guī)律的?模糊感。?在習(xí)題?講析中，?要培養(yǎng)學(xué)?生科學(xué)的?思維方法?和的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?讓你的學(xué)?生對(duì)你有?信心和興?趣我們?每一位教?師都處在?學(xué)生視野?的橫向和?縱向比較?之中，能?否在學(xué)生?中有一個(gè)?良好的教?學(xué)能力形?象是極其?重要的。?著名教育?家孫敬修?先生說(shuō)，?“學(xué)生的?眼睛是‘?錄像機(jī)’?，耳朵是?‘錄音機(jī)?’，腦子?是‘電子?計(jì)算機(jī)’?。錄下來(lái)?的信號(hào)裝?在‘電子?計(jì)算機(jī)’?里并儲(chǔ)存?，然后指?導(dǎo)行動(dòng)。?”這就說(shuō)?明教師對(duì)?學(xué)生具有?很大的影?響力。試?想一個(gè)對(duì)?自己都沒(méi)?有信心或?信心不足?的教師，?怎能通過(guò)?你的課堂?讓學(xué)生對(duì)?你有信心?和興趣呢?？我們教?師，任重?而道遠(yuǎn)，?一定要用?心去做好?工作中的?每一件事?，讓學(xué)生?欽佩，贏?得學(xué)生的?好評(píng)，教?學(xué)的實(shí)施?就能順暢?。俗話?說(shuō)：“興?趣是最好?的老師”?。作為教?師，只要?在教學(xué)過(guò)?程中的各?個(gè)環(huán)節(jié)，?有計(jì)劃、?有目的的?對(duì)學(xué)生的?興趣的培?養(yǎng)，并激?發(fā)學(xué)生強(qiáng)?烈的求知?欲，積極?培養(yǎng)他們?的創(chuàng)新能?力，就能?獲得任人?滿意的教?學(xué)效果。?202?3生物教?學(xué)工作總?結(jié)范文（?三）時(shí)?光匆匆，?轉(zhuǎn)眼間，?一個(gè)學(xué)期?即將過(guò)去?。在校領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的幫助?下，我順?利的完成?了本學(xué)期?的各項(xiàng)工?作。回?顧這一學(xué)?期，既忙?碌，又充?實(shí)，有許?多值得總?結(jié)和反思?的地方。?為了更好?地總結(jié)過(guò)?去，著眼?未來(lái)，全?面提高自?己的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，提?高教育教?學(xué)質(zhì)量，?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?做一個(gè)小?結(jié)，借以?鞭策自己?、促進(jìn)提?高。一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷?提高政治?思想業(yè)務(wù)?素質(zhì)二?、求實(shí)創(chuàng)?新，認(rèn)真?開(kāi)展教學(xué)?、教研工?作教育?教學(xué)是我?們教師工?作的首要?任務(wù)。本?學(xué)期，我?努力將所?學(xué)的新課?程理念應(yīng)?用到課堂?教學(xué)實(shí)踐?中，立足?“用活新?老教材，?實(shí)踐新課?程理念。?”力求讓?我的生物?課堂教學(xué)?更具特色?，形成獨(dú)?具風(fēng)格的?教學(xué)模式?，更好地?體現(xiàn)素質(zhì)?教育的要?求，提高?教學(xué)質(zhì)量?。1、?夯實(shí)基礎(chǔ)?，突出重?點(diǎn)，抓好?一輪復(fù)習(xí)?工作2?、認(rèn)真反?思，及時(shí)?總結(jié)，提?高教育教?學(xué)水平?3、研究?教法，提?高效益，?發(fā)揮集體?備課優(yōu)勢(shì)?高三的?生物課的?集體備課?活動(dòng)，按?時(shí)開(kāi)展、?取得實(shí)效?，我采用?系統(tǒng)性、?階段性相?結(jié)合的原?則，做到?定時(shí)間、?定地點(diǎn)、?定內(nèi)容，?討論上課?復(fù)習(xí)思路?、考查的?重點(diǎn)難點(diǎn)?、練習(xí)的?選用、階?段性測(cè)試?與周練的?編寫(xiě)等，?寫(xiě)出具有?實(shí)效的一?體化教學(xué)?案，使每?堂課都能?讓學(xué)生有?收獲，幫?助學(xué)生把?書(shū)看薄，?沉淀知識(shí)?，形成能?力，完善?知識(shí)結(jié)構(gòu)?。總之?，不管在?課堂教學(xué)?，還是課?外輔導(dǎo)中?，我都以?培養(yǎng)學(xué)生?能力，提?高學(xué)生的?素質(zhì)為目?標(biāo)，力求?讓生物教?學(xué)對(duì)學(xué)生?的成長(zhǎng)和?發(fā)展起到?更大的作?用。三?、任勞任?怨，完成?學(xué)校其他?工作本?學(xué)期我校?開(kāi)展了一?系列的比?較大型的?教學(xué)活動(dòng)?，“青年?教師說(shuō)課?比賽活動(dòng)?”，大型?“新教師?招聘活動(dòng)?”，“微?生物培養(yǎng)?與食用菌?栽培實(shí)踐?活動(dòng)”等?等；同時(shí)?還有鳥(niǎo)類?保護(hù)專題?講座、植?物葉脈標(biāo)?本制作活?動(dòng)、提優(yōu)?補(bǔ)差輔導(dǎo)?活動(dòng)、新?課標(biāo)觀摩?課活動(dòng)及?參加市、?區(qū)教學(xué)研?究活動(dòng)等?，我都積?極組織備?課組教師?參加，以?提高全組?教師的教?育教學(xué)能?力。其中?不僅涉及?到很多的?課外時(shí)間?和精力，?有的更是?需要我們?全程積極?參與指導(dǎo)?活動(dòng)。對(duì)?于學(xué)校布?置下來(lái)的?每一項(xiàng)任?務(wù)，我都?能以我最?大的熱情?把它完成?好，基本?上能夠做?到“任勞?任怨、優(yōu)?質(zhì)高效”?。四、?加強(qiáng)反思?，及時(shí)總?結(jié)教學(xué)得?失反思?本學(xué)年來(lái)?的教育教?學(xué)工作，?在喜看成?績(jī)的同時(shí)?，也在思?量著自己?在工作中?的不足。?主要的不?足有以下?幾點(diǎn)：?1、對(duì)于?生物新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?學(xué)習(xí)還不?夠深入，?在新課程?的實(shí)踐中?思考得還?不夠多，?不能及時(shí)?將一些教?學(xué)想法和?問(wèn)題記錄?下來(lái)，進(jìn)?行反思；?2、教?科研方面?本學(xué)年加?大了學(xué)習(xí)?的力度，?認(rèn)真研讀?了一些有?關(guān)教科研?方面的理?論書(shū)籍，?但在教學(xué)?實(shí)踐中的?應(yīng)用還不?到位，研?究工作做?得不夠細(xì)?和實(shí)，沒(méi)?有達(dá)到自?己心中的?目標(biāo)；?3、生物?教學(xué)中有?特色、有?創(chuàng)意的東?西還不夠?多，本來(lái)?想在生物?輔導(dǎo)課開(kāi)?設(shè)“生態(tài)?環(huán)境調(diào)查?”興趣小?組，但由?于種.種?原因也沒(méi)?能實(shí)現(xiàn)，?今后還要?努力找出?一些生物?教學(xué)的特?色點(diǎn)，為?開(kāi)創(chuàng)我校?生物教學(xué)?工作的新?天地作出?貢獻(xiàn)。其?他的有些?工作也有?待于精益?求精，以?極大的熱?情和頑強(qiáng)?的毅力，?更加兢兢?業(yè)業(yè)，讓?生物教學(xué)?工作具有?更加蓬勃?的生命力?。20?23生物?教學(xué)工作?總結(jié)范文?（四）?____?年已經(jīng)過(guò)?去，在新?的一年里?，就應(yīng)該?有新的開(kāi)?始，要想?在新學(xué)期?把培優(yōu)補(bǔ)?差工作做?好，更進(jìn)?一步，回?顧和總結(jié)?過(guò)去一學(xué)?期里的培?優(yōu)補(bǔ)差工?作是很有?必要的。?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作是生物?學(xué)科培優(yōu)?補(bǔ)差工作?的重心，?而六個(gè)班?級(jí)的后進(jìn)?生更是一?個(gè)很大的?數(shù)字，可?想而知生?物學(xué)科后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化任務(wù)是?多么艱巨?。在如此?艱巨的任?務(wù)面前，?我并沒(méi)有?退縮，而?是時(shí)刻保?持一個(gè)清?醒的頭腦?，認(rèn)真審?視這些后?進(jìn)生的學(xué)?習(xí)狀態(tài)。?時(shí)刻與班?主任及其?他任課老?師保持聯(lián)?系，共同?做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作。?在教學(xué)中?我對(duì)后進(jìn)?生生物學(xué)?習(xí)進(jìn)行了?長(zhǎng)期的觀?察，我就?發(fā)現(xiàn)：這?些后進(jìn)生?的腦子并?不笨，而?是因?yàn)槁?下的功課?太多，才?使得聽(tīng)不?懂老師講?課。通過(guò)?和一些后?進(jìn)生的溝?通后發(fā)現(xiàn)?，他們對(duì)?優(yōu)異成績(jī)?也有積極?的渴望，?也非常希?望自己的?名字出現(xiàn)?在前幾名?的名單中?，也希望?得到家長(zhǎng)?和老師的?表?yè)P(yáng)，而?不是沒(méi)完?沒(méi)了的訓(xùn)?斥。抓?住后進(jìn)生?這個(gè)心理?，就在課?堂上向這?些后進(jìn)生?多提一些?簡(jiǎn)單的問(wèn)?題，幫助?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)上找回?自信，讓?他們體驗(yàn)?到學(xué)習(xí)成?功的喜悅?，并進(jìn)行?適時(shí)地鼓?勵(lì)和表?yè)P(yáng)?，讓他們?感受到老?師的關(guān)懷?和學(xué)生的?幫助。?其實(shí)在這?些后進(jìn)生?身上也有?不少優(yōu)點(diǎn)?：比如班?級(jí)責(zé)任心?強(qiáng)，熱愛(ài)?勞動(dòng)等等?。再比如?說(shuō)：他們?比別人遭?遇過(guò)更多?的不平和?坎坷，因?此他們比?別人有更?多豐富的?體驗(yàn);他?們失敗的?次數(shù)很多?，他們更?能承受挫?折。因?此，我經(jīng)?常對(duì)后進(jìn)?生說(shuō)：你?就從現(xiàn)在?做起，現(xiàn)?在正是考?驗(yàn)?zāi)阒腔?的時(shí)候，?為什么不?在這個(gè)時(shí)?候給自己?一個(gè)正面?的機(jī)會(huì)，?證明一下?自己的實(shí)?力呢通?過(guò)本期不?懈的努力?，不少后?進(jìn)生的生?物的學(xué)習(xí)?成績(jī)進(jìn)步?還是很大?的。班上?的平均分?大都較上?學(xué)期期末?考試成績(jī)?提高了_?___分?。同時(shí)我?又深知，?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作是?一個(gè)長(zhǎng)期?而又漫長(zhǎng)?的過(guò)程，?后進(jìn)生需?要老師一?點(diǎn)一滴的?呵護(hù)。?本學(xué)期的?生物學(xué)科?的后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化情況?是___?_個(gè)班共?有___?_人由上?學(xué)期的不?及格變?yōu)?____?人優(yōu)秀_?___人?良好其余?同學(xué)全部?及格。在?新的一年?里，我將?會(huì)一如既?往的作好?生物培優(yōu)?補(bǔ)差工作?。20?23生物?教學(xué)工作?總結(jié)范文?（五）?本學(xué)期教?學(xué)工作已?經(jīng)順利結(jié)?束，通過(guò)?對(duì)教案、?試卷、課?件資源的?整理，先?對(duì)本學(xué)期?初一生物?教學(xué)工作?進(jìn)行如下?總結(jié)：?一、常規(guī)?教學(xué)工作?順利進(jìn)行?，本學(xué)期?初一生物?每周三課?時(shí)，按照?開(kāi)學(xué)初制?定的計(jì)劃?，教學(xué)任?務(wù)基本完?成。二?、利用小?組合作學(xué)?習(xí)模式進(jìn)?行了學(xué)生?評(píng)價(jià)體系?的設(shè)計(jì)和?嘗試工作?在開(kāi)學(xué)?初，我對(duì)?所教授的?四個(gè)班在?班級(jí)分組?前提下進(jìn)?行了建組?工作。然?后利用課?堂向?qū)W生?解釋小組?合作學(xué)習(xí)?的評(píng)價(jià)方?式(去年?嘗試后經(jīng)?驗(yàn)總結(jié))?，并與期?末考評(píng)、?學(xué)期成績(jī)?掛鉤。?評(píng)價(jià)內(nèi)容?包括學(xué)生?的學(xué)習(xí)用?具、作業(yè)?、課堂表?現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)?操作、復(fù)?習(xí)反饋情?況等;評(píng)?價(jià)形式簡(jiǎn)?單易行，?以好、中?、差三種?符號(hào)，個(gè)?人、小組?相結(jié)合評(píng)?比，科代?表統(tǒng)一記?錄。在此?前提下，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?高漲，小?組意識(shí)、?表達(dá)能力?都得到一?定提高。?尤其是在?期末復(fù)習(xí)?階段，課?堂因?yàn)榧?時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)?而熱烈，?學(xué)生沒(méi)有?感覺(jué)到復(fù)?習(xí)課的枯?燥。三?、加強(qiáng)了?實(shí)驗(yàn)課的?開(kāi)設(shè)基?于學(xué)校實(shí)?驗(yàn)條件的?改善，為?了提高學(xué)?生生物學(xué)?素養(yǎng)，我?盡力開(kāi)設(shè)?了一部分?實(shí)驗(yàn)。同?時(shí)制定了?新的實(shí)驗(yàn)?室規(guī)范要?求，比如?學(xué)生座位?的安排和?登記、實(shí)?驗(yàn)課記錄?、實(shí)驗(yàn)室?器具損壞?登記和賠?償?shù)取Ｒ?保障實(shí)驗(yàn)?課開(kāi)展的?順利有序?。四、?積極參加?備課租活?動(dòng)共同?商討課時(shí)?重難點(diǎn)及?其突破技?巧、檢測(cè)?要求等細(xì)?節(jié);將個(gè)?人基本功?大賽培訓(xùn)?內(nèi)容有重?點(diǎn)地進(jìn)行?傳授;確