第14頁(yè)共14頁(yè)教師個(gè)人?工作總結(jié)?精編版?時(shí)間總在?不知不覺(jué)?中，飛快?而過(guò)，本?學(xué)期教學(xué)?工作即將?結(jié)束。?回顧本學(xué)?期工作中?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，有讓?人歡喜的?地方，也?有不盡如?人意的地?方，在這?里，我就?對(duì)本學(xué)期?的工作進(jìn)?行簡(jiǎn)單的?總結(jié)。?這一學(xué)期?在學(xué)校的?安排下，?我擔(dān)任了?二年級(jí)七?個(gè)班的美?術(shù)課和美?術(shù)室管理?員的工作?，在校領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的幫助?下，我順?利的完成?了各項(xiàng)工?作，但也?有許多值?得改進(jìn)和?反思的地?方。一?、加強(qiáng)自?身學(xué)習(xí)，?不斷提高?思想業(yè)務(wù)?素質(zhì)問(wèn)?渠哪得清?如許，為?有源頭活?水來(lái)。作?為一名教?師，我們?不能再僅?僅持著“?給學(xué)生一?杯水，自?己就得一?桶水”的?觀念自以?為是，而?要有潺潺?不斷的活?水。只有?不斷蓄水?，不斷充?電，才能?維持教學(xué)?的青春活?力。所以?，本學(xué)期?以來(lái)我都?能堅(jiān)持政?治、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，寫(xiě)?好政治筆?記和業(yè)務(wù)?筆記。結(jié)?合自身教?學(xué)實(shí)際，?主動(dòng)向書(shū)?本學(xué)習(xí)，?向同事學(xué)?習(xí)，向優(yōu)?秀的老師?請(qǐng)教。利?用書(shū)籍、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《美術(shù)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》、《?美術(shù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)解?讀》，以?及相關(guān)書(shū)?籍。通過(guò)?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)讓?自己樹(shù)立?更為切合?實(shí)際的教?學(xué)理念，?也明確了?今后教學(xué)?努力的方?向。隨著?知識(shí)的更?新，學(xué)生?求知欲的?不斷增強(qiáng)?與教學(xué)拓?展內(nèi)容的?不斷更新?，也催促?著我不斷?學(xué)習(xí)。通?過(guò)集體培?訓(xùn)、聽(tīng)課?學(xué)習(xí)、公?開(kāi)課實(shí)踐?等使自己?在教育教?學(xué)方面不?斷進(jìn)步。?通過(guò)這些?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，不斷充?實(shí)了自己?、豐富了?自己的知?識(shí)和見(jiàn)識(shí)?，為自己?更好的教?學(xué)實(shí)踐作?好了準(zhǔn)備?。二、?求實(shí)創(chuàng)新?，認(rèn)真開(kāi)?展教學(xué)、?教研工作?。教育?教學(xué)是我?們教師工?作的首要?任務(wù)。本?學(xué)期，我?將所學(xué)的?新課程理?念應(yīng)用到?課堂教學(xué)?實(shí)踐中，?并根據(jù)學(xué)?校工作安?排時(shí)時(shí)補(bǔ)?充教學(xué)內(nèi)?容，立足?“用活新?老教材，?實(shí)踐新理?念。”力?求讓我的?美術(shù)教學(xué)?更具特色?，形成自?己的教學(xué)?模式，更?好地體現(xiàn)?素質(zhì)教育?的要求，?提高美術(shù)?教學(xué)質(zhì)量?。在日常?教學(xué)中，?我堅(jiān)持切?實(shí)做好課?堂教學(xué)。?課前認(rèn)真?做好充分?準(zhǔn)備，精?心設(shè)計(jì)教?案，運(yùn)用?電子白板?，并結(jié)合?各班的實(shí)?際，靈活?上好每一?堂課，盡?可能做到?當(dāng)堂內(nèi)容?當(dāng)堂完成?，課后仔?細(xì)批改學(xué)?生作業(yè)。?課后根據(jù)?得失及時(shí)?寫(xiě)些教后?感、教學(xué)?反思，已?積累教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。同?時(shí)，我還?積極和班?主任進(jìn)行?溝通，了?解學(xué)生，?改進(jìn)教法?，突破學(xué)?法，使每?節(jié)美術(shù)課?都能讓學(xué)?生有興趣?、有收獲??？傊?，在美術(shù)?課堂教學(xué)?中，我都?以提高學(xué)?生興趣、?培養(yǎng)學(xué)生?能力、提?高學(xué)生素?質(zhì)為目標(biāo)?，力求讓?美術(shù)教學(xué)?對(duì)學(xué)生的?成長(zhǎng)和發(fā)?展起到更?大的作用?。三、?任勞任怨?，完成學(xué)?校工作。?本學(xué)期?，我校舉?行了一系?列活動(dòng)，?如：創(chuàng)強(qiáng)?驗(yàn)收、教?室布置、?隊(duì)列隊(duì)形?比賽、一?年級(jí)家長(zhǎng)?會(huì)、跳繩?比賽、期?終工作等?。其中，?涉及到我?需要做的?工作：為?迎接省、?市、縣領(lǐng)?導(dǎo)的檢查?驗(yàn)收，補(bǔ)?充美術(shù)室?的許多資?料和器材?的擺放，?做到室內(nèi)?干凈整潔?；協(xié)助班?主任更換?好黑板報(bào)?和學(xué)校的?板報(bào)、班?級(jí)標(biāo)志牌?；協(xié)助教?研組長(zhǎng)更?換學(xué)校的?版面；寫(xiě)?好學(xué)校的?獎(jiǎng)狀等，?對(duì)于學(xué)校?分配下來(lái)?的每一項(xiàng)?任務(wù)，我?都能以最?大的熱情?把它完成?好，基本?上能夠做?到不拈輕?怕重，力?求優(yōu)質(zhì)高?效。經(jīng)?過(guò)一學(xué)期?的努力，?我與李萱?老師的微?型課題“?構(gòu)建生動(dòng)?有趣的美?術(shù)課堂研?究”，獲?陜西省教?科所立項(xiàng)?課題。我?輔導(dǎo)的_?___名?學(xué)生參加?“關(guān)愛(ài)杯?”書(shū)畫(huà)賽?分別獲國(guó)?家級(jí)一、?二、三等?獎(jiǎng)。四?、加強(qiáng)反?思，及時(shí)?總結(jié)教學(xué)?得失。?反思本學(xué)?期來(lái)的工?作，在看?成績(jī)的同?時(shí)，也在?思量著自?己在工作?中的不足?。不足有?以下幾點(diǎn)?：1、?對(duì)于美術(shù)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的學(xué)習(xí)?還不夠深?入，在新?課程的實(shí)?踐中思考?的還不夠?多，不能?及時(shí)將一?些想法和?問(wèn)題記錄?下來(lái)，進(jìn)?行反思。?2、教?科研方面?本學(xué)期加?大了學(xué)習(xí)?的力度，?認(rèn)真研讀?了一些有?關(guān)教科研?方面的理?論書(shū)籍，?但在教學(xué)?實(shí)踐中的?應(yīng)用還不?到位，研?究做的不?夠細(xì)和實(shí)?，沒(méi)達(dá)到?自己心中?的目標(biāo)。?3、美?術(shù)教學(xué)中?有特色、?有創(chuàng)意的?東西還不?夠多，還?缺乏個(gè)人?的教學(xué)特?色，今后?還要多學(xué)?習(xí)借鑒，?取人之長(zhǎng)?，補(bǔ)己之?短，努力?挖掘美術(shù)?教學(xué)的特?色點(diǎn)，以?不斷提高?個(gè)人的教?學(xué)能力。?教師個(gè)?人工作總?結(jié)精編版?（二）?時(shí)光荏苒?，從__?__年_?___月?踏上三尺?講臺(tái)至今?已近一年?，拋去曾?經(jīng)初入社?會(huì)的稚氣?，回想曾?經(jīng)的幾分?期待，幾?分擔(dān)憂，?而今這些?似乎都已?成為值得?緬懷的回?憶。通過(guò)?一年來(lái)努?力地工作?和不斷的?學(xué)習(xí)，我?不斷進(jìn)步?、不斷成?長(zhǎng)，獲益?良多。?一、思想?品德教師?年度考核?自我鑒定?教師作為?人類(lèi)靈魂?的工程師?，需要良?好的師德?。因此一?年來(lái)我堅(jiān)?持進(jìn)行品?德修養(yǎng)的?學(xué)習(xí)，提?高自身的?思想覺(jué)悟?，形成自?身正確的?人生觀價(jià)?值觀。我?深知具有?人格魅力?的重要性?，并一直?努力去做?到。平時(shí)?，我虛心?向?qū)W校老?師學(xué)習(xí)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?共同進(jìn)步?。二、?教學(xué)工作?作為一?名新老師?，我認(rèn)識(shí)?到不斷提?高，增加?知識(shí)的深?度和廣度?以及自身?的學(xué)識(shí)的?重要性。?所以，工?作以來(lái)，?我不斷學(xué)?習(xí)，絲毫?不敢松懈?，除了參?加新教師?培訓(xùn)，一?有空閑時(shí)?間，我便?潛心研究?教學(xué)方法?，學(xué)習(xí)教?學(xué)技術(shù)，?將所學(xué)的?教學(xué)理論?與教學(xué)實(shí)?踐相結(jié)合?。雖然在?這一年的?工作中，?我的教學(xué)?方法還不?是很成熟?，但我已?學(xué)到了很?多并將繼?續(xù)學(xué)習(xí)。?在這一年?里，我擔(dān)?任七年級(jí)?的語(yǔ)文和?歷史與社?會(huì)的教學(xué)?工作。我?積極虛心?的聽(tīng)取指?導(dǎo)師及其?他同事的?意見(jiàn)，并?進(jìn)行及時(shí)?的調(diào)整。?“興趣是?最好的老?師。”我?平時(shí)的教?學(xué)工作中?認(rèn)真?zhèn)湔n?，并及時(shí)?反思，針?對(duì)學(xué)生課?堂上出現(xiàn)?的問(wèn)題，?進(jìn)行改進(jìn)?，致力于?營(yíng)造活躍?的課堂氣?氛。在教?學(xué)中注意?與學(xué)生的?交流、適?時(shí)的引導(dǎo)?學(xué)生，致?力于營(yíng)造?“快樂(lè)語(yǔ)?文”課堂?，讓學(xué)生?快樂(lè)學(xué)習(xí)?并學(xué)有所?獲。三?、班主任?工作要?成為一名?合格的教?師，不僅?要懂得“?教書(shū)”，?更要懂得?“育人”?。七年級(jí)?學(xué)生剛由?小學(xué)進(jìn)入?初中，很?多方面還?處于很懵?懂的階段?，班中有?許多學(xué)生?吵鬧、調(diào)?皮乃至執(zhí)?拗，所以?任務(wù)更是?艱巨。?班主任的?日常工作?有監(jiān)督學(xué)?生早讀，?初一就應(yīng)?該培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。第二?節(jié)課后，?廣播操開(kāi)?始，老師?也要到操?場(chǎng)監(jiān)督學(xué)?生做操。?主題班會(huì)?是班主任?工作的重?要部分。?我們組織?一節(jié)主題?為“認(rèn)識(shí)?自我、寬?待他人”?的主題班?會(huì)。經(jīng)過(guò)?本節(jié)班會(huì)?，學(xué)生更?加了解自?己，認(rèn)識(shí)?自己，也?開(kāi)始寬容?他人，會(huì)?多用禮貌?用語(yǔ)了。?回顧班?主任工作?，我的最?大感觸是?：對(duì)學(xué)生?要有一顆?包容的心?。犯錯(cuò)誤?是學(xué)生的?不可少的?。每一個(gè)?學(xué)生都在?錯(cuò)誤中成?長(zhǎng)。對(duì)犯?錯(cuò)誤的學(xué)?生，要加?以批評(píng)，?也要給予?改正的機(jī)?會(huì)。經(jīng)?過(guò)一年的?工作與學(xué)?習(xí)，我自?感收獲頗?豐，但還?是有很多?不足的地?方等待我?去提高。?首先我覺(jué)?得我的教?學(xué)設(shè)計(jì)能?力還待高?;其次，?可能是年?輕氣盛吧?，在處理?教學(xué)中有?些事情時(shí)?還過(guò)于急?噪，需要?有更多的?耐心?！?路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，?吾將上下?而探索”?便是我此?刻的心情?寫(xiě)照，相?信在今后?的工作學(xué)?習(xí)中，我?定能改善?不足，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?在教育的?路上越走?越好。?教師個(gè)人?工作總結(jié)?精編版（?三）這?一學(xué)年來(lái)?，本人擔(dān)?任高二(?5-6)?兩班的英?語(yǔ)教師，?在相互認(rèn)?識(shí)了之后?，積極地?去了解學(xué)?生，去摸?清學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?，以便“?因材施教?”。本人?在教學(xué)中?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽(tīng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺(jué)悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。下?面是本人?對(duì)一學(xué)年?教學(xué)工作?的一個(gè)總?結(jié)：要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：課前準(zhǔn)?備，備好?課。①?認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個(gè)字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。②?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。③?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動(dòng)。高二?的學(xué)生基?礎(chǔ)還是比?較差，所?以在課堂?上我盡量?用最簡(jiǎn)易?的語(yǔ)言授?課，爭(zhēng)取?讓學(xué)生能?在一定的?時(shí)間內(nèi)掌?握得。在?復(fù)習(xí)過(guò)程?中是非常?枯燥的，?所以課堂?上激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣?尤為重要?。興趣是?的老師，?有了興趣?，學(xué)生就?會(huì)產(chǎn)生求?知欲，視?學(xué)習(xí)為樂(lè)?趣，而不?是負(fù)擔(dān)。?只有在教?學(xué)中培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，?增強(qiáng)教學(xué)?效果，才?能避免在?以后的學(xué)?習(xí)中產(chǎn)生?兩極分化?。英語(yǔ)課?堂既是吸?取知識(shí)的?主戰(zhàn)場(chǎng)，?又是內(nèi)化?技能的練?兵所，但?有限的時(shí)?間無(wú)法使?學(xué)生們充?分把這些?技能和知?識(shí)據(jù)為己?有并消化?吸收。利?用一定的?時(shí)間復(fù)習(xí)?鞏固已學(xué)?知識(shí)，訓(xùn)?練相應(yīng)技?能是提高?學(xué)習(xí)效率?不可或缺?的重要組?成部分。?我的具體?做法是把?語(yǔ)言教學(xué)?與練習(xí)聯(lián)?系起來(lái)，?上課時(shí)盡?量結(jié)合時(shí)?事、熱點(diǎn)?，給學(xué)生?講有關(guān)政?治、歷史?、社會(huì)等?各方面的?新聞、幽?默等。課?后做到多?和學(xué)生交?流接觸，?了解學(xué)生?的需要，?以及他們?對(duì)課堂上?知識(shí)的掌?握程度。?并且在課?后還布置?學(xué)生專(zhuān)門(mén)?做一些綜?合能力的?作業(yè)。比?如說(shuō)一天?兩篇閱讀?理解和一?篇完型填?空。而且?我在教學(xué)?中會(huì)認(rèn)真?設(shè)計(jì)相應(yīng)?的課后練?習(xí)，讓學(xué)?生達(dá)到學(xué)?以致用；?如果課堂?所學(xué)的是?一些基本?的語(yǔ)言點(diǎn)?，我就會(huì)?給學(xué)生一?些相應(yīng)的?訓(xùn)練，讓?學(xué)生鞏固?課堂所學(xué)?知識(shí)，并?懂得如何?在實(shí)際中?應(yīng)用；如?果課堂教?學(xué)的是閱?讀課，我?會(huì)給出一?些關(guān)鍵詞?，讓學(xué)生?復(fù)述課文?。沒(méi)有課?后練習(xí)的?復(fù)習(xí)鞏固?，學(xué)習(xí)效?果會(huì)大打?折扣，效?率就提不?高。講課?生動(dòng)有趣?我在講課?時(shí)，盡量?講得生動(dòng)?有趣，在?完成教學(xué)?任務(wù)的同?時(shí)，經(jīng)常?給學(xué)生穿?插一些英?文歌曲、?電影片段?，來(lái)激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?課后我?積極參與?聽(tīng)課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)?水平。培?養(yǎng)多種興?趣愛(ài)好，?到圖書(shū)館?博覽群書(shū)?，不斷擴(kuò)?寬知識(shí)面?，為教學(xué)?內(nèi)容注入?新鮮血液?。這一學(xué)?期來(lái)，閱?讀在英語(yǔ)?特別是考?試中占的?比例很大?。而本人?所教的兩?個(gè)班的學(xué)?生閱讀能?力都不是?特別好。?在今后閱?讀理解的?復(fù)習(xí)是一?個(gè)重點(diǎn)，?復(fù)習(xí)時(shí)我?應(yīng)注意到?了以下幾?點(diǎn)：1?、提高學(xué)?生的閱讀?量大。閱?讀速度要?求每分鐘?____?個(gè)詞以上?。2、?讓其訓(xùn)練?的題材應(yīng)?多樣化。?包括日常?生活、風(fēng)?俗習(xí)慣、?人物傳記?、文化教?育、社會(huì)?、史地、?科技、政?治、經(jīng)濟(jì)?等內(nèi)容。?不能只局?限于某種?題材。?3、體裁?多樣化。?包括說(shuō)明?文、記敘?文、議論?文、應(yīng)用?文等。?4、讓其?了解閱讀?理解的主?要題型。?5、掌?握必要的?閱讀理解?解題技巧?。教師?個(gè)人工作?總結(jié)精編?版（四）?日出而?作，日落?而息”這?或許是農(nóng)?夫的寫(xiě)照?。而對(duì)于?教師，個(gè)?性是幼兒?園教師的?寫(xiě)照，那?便是“日?出而作，?日落而不?息”。工?作至今，?使我慢慢?懂得了“?累”字的?內(nèi)涵，懂?得了“愛(ài)?”字的結(jié)?構(gòu)，懂得?了該怎樣?去教我的?孩子。身?為老師的?我們肩負(fù)?著責(zé)無(wú)旁?貸的重任?。半年下?來(lái)自己在?老師工作?中有了點(diǎn)?滴收獲，?現(xiàn)做一簡(jiǎn)?單的小結(jié)?，成功的?做法愿跟?老師們共?勉，不足?的地方也?期望各位?老師能出?謀獻(xiàn)策，?讓我們的?孩子都能?勝在起跑?線上。?一、培養(yǎng)?幼兒的自?理潛力，?以提高孩?子的自我?服務(wù)水平?。幼兒?生活自理?潛力是孩?子獨(dú)立性?發(fā)展的第?一步，由?于現(xiàn)代家?庭的特殊?環(huán)境，使?得不少幼?兒失去了?發(fā)展自理?潛力的機(jī)?會(huì)，在幼?兒園主要?表現(xiàn)為：?一頓飯吃?完后滿(mǎn)桌?都是飯菜?；洗手草?草了事，?有的洗下?來(lái)后身上?、袖口、?地上都是?水；玩具?玩好亂堆?放，弄得?滿(mǎn)地都是?等等。只?有以培養(yǎng)?幼兒的自?理潛力為?基礎(chǔ)，才?能讓他們?在幼兒園?愉快地開(kāi)?展一日活?動(dòng)。培?養(yǎng)自理潛?力時(shí)，對(duì)?幼兒在不?同階段應(yīng)?做出不同?的要求。?如在指導(dǎo)?幼兒洗手?時(shí)，對(duì)于?中班的孩?子則要求?他們能將?袖子卷好?，按順序?、正確的?洗手，能?持續(xù)盥洗?室地面無(wú)?水。有些?自我服務(wù)?的資料對(duì)?幼兒來(lái)說(shuō)?比較難掌?握，也挺?枯燥如果?只是一味?地灌輸就?應(yīng)怎樣做?，逼真孩?子一次一?次練，這?種效果必?須沒(méi)有提?高孩子興?趣，引導(dǎo)?他們自發(fā)?的去練習(xí)?見(jiàn)效的快?。例如，?看似一個(gè)?簡(jiǎn)單的系?鞋帶動(dòng)作?，孩子們?系鞋帶時(shí)?要么打了?許多死結(jié)?，要么索?性不系，?拖著鞋帶?到處走。?之后一想?，何不編?個(gè)小兒歌?，讓孩子?邊念，邊?學(xué)著系鞋?帶。于是?就教孩子?們念起了?：“兩個(gè)?好朋友見(jiàn)?面握握手?，變成兩?圓圈，再?來(lái)握握手?。”的系?鞋帶兒歌?，小朋友?們十分樂(lè)?意的理解?了。當(dāng)然?培養(yǎng)幼兒?良好的自?理潛力需?要___?_到幼兒?園的一日?生活、活?動(dòng)當(dāng)中。?二、加?強(qiáng)德育教?育，引導(dǎo)?幼兒養(yǎng)成?良好的行?為觀念及?習(xí)慣。?幼兒的行?為，充分?反映了他?們參與社?會(huì)交往，?適應(yīng)周?chē)?世界的潛?力，對(duì)幼?兒進(jìn)行德?育教育，?對(duì)培養(yǎng)幼?兒養(yǎng)成良?好的行為?習(xí)慣，對(duì)?其身心發(fā)?育和成長(zhǎng)?有著重要?而長(zhǎng)遠(yuǎn)的?影響。?俗話說(shuō)“?榜樣的力?量是無(wú)窮?的”，個(gè)?性對(duì)正處?在成長(zhǎng)期?的幼兒，?教師的表?率作用對(duì)?他們具有?至關(guān)重要?的好處，?能夠說(shuō)，?教師在工?作和生活?中的一言?一行都會(huì)?對(duì)幼兒產(chǎn)?生潛移默?化的影響?。人們常?常會(huì)在家?里或幼兒?園里聽(tīng)到?孩子們說(shuō)?：“我們?老師就是?這樣做的?。”可見(jiàn)?，幼兒觀?察是何等?的細(xì)致。?這些都對(duì)?我提出了?更高的要?求，作為?一名教師?，在平時(shí)?必須要做?到事事嚴(yán)?于律己，?要求孩子?做到的自?己首先要?做到，平?時(shí)也要注?意經(jīng)常檢?查自己，?一旦發(fā)現(xiàn)?自己做錯(cuò)?了的時(shí)候?，要敢于?在孩子們?面前承認(rèn)?錯(cuò)誤，這?一點(diǎn)，對(duì)?幼兒的教?育好處是?十分重要?的。一?滴水就是?一個(gè)海洋?，一個(gè)孩?子就是一?個(gè)世界。?孩子越小?，年齡差?異就越大?，我常常?提醒自己?要面向全?體幼兒，?落實(shí)“兩?個(gè)優(yōu)先”?“兩個(gè)關(guān)?注”，學(xué)?會(huì)去觀察?了解孩子?在某階段?的一般特?點(diǎn)，把握?個(gè)體特點(diǎn)?，才能及?時(shí)解讀幼?兒，調(diào)整?自己的教?育行為，?讓教育真?正適應(yīng)并?促進(jìn)幼兒?的發(fā)展。?如徐坤從?外地轉(zhuǎn)學(xué)?而來(lái)，各?方面行為?習(xí)慣較差?，我們?cè)?平時(shí)的點(diǎn)?滴行為中?對(duì)他進(jìn)行?督促、教?育和鼓勵(lì)?，此刻他?已經(jīng)能有?意識(shí)要遵?守班級(jí)紀(jì)?律。周宇?帆小朋友?具有較強(qiáng)?的攻擊性?行為，老?師透過(guò)一?次次談話?、接觸，?先培養(yǎng)他?與老師的?感情，慢?慢引導(dǎo)他?為班級(jí)體?服務(wù)，如?分發(fā)餐具?，搬桌椅?，增進(jìn)他?與小朋友?友好相處?的機(jī)會(huì)，?慢慢的小?朋友的告?狀聲就少?多了。?三、轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念?，在活動(dòng)?中確立幼?兒的主體?地位。?隨著《幼?兒園綜合?活動(dòng)》課?程改革的?深入開(kāi)展?，對(duì)我們?教師提出?了更高的?要求。在?教學(xué)中打?破了各個(gè)?科目領(lǐng)域?的劃分，?根據(jù)新課?程教材的?要求，結(jié)?合班級(jí)實(shí)?際狀況，?有機(jī)地將?各個(gè)領(lǐng)域?知識(shí)加以?融合。課?改的核心?是讓課程?適應(yīng)并促?進(jìn)孩子的?發(fā)展。課?改的教材?涵蓋了幼?兒的基本?經(jīng)驗(yàn)，但?不能涵蓋?每個(gè)幼兒?的生活經(jīng)?驗(yàn)。作為?一名紅幼?的教師，?我們不能?依靠教材?，抓住日?常生活中?隨時(shí)發(fā)生?在幼兒身?邊的有價(jià)?值的事情?，用整合?的觀念對(duì)?教材、教?案進(jìn)行選?取、創(chuàng)造?，不斷拓?展教育活?動(dòng)的資源?。根據(jù)?教材中各?個(gè)主題的?目標(biāo)，精?心地進(jìn)行?每周的備?課，在課?前的準(zhǔn)備?方面，打?破了以往?的由教師?一人準(zhǔn)備?到底的狀?況，而是?充分發(fā)揮?幼兒和廣?大家長(zhǎng)的?用心性，?一齊收集?資料，往?往是在主?題開(kāi)展以?前，就收?集到了許?多方面的?材料。在?收集的過(guò)?程中，增?加了幼兒?的參與性?，他們多?了一次了?解的機(jī)會(huì)?，潛移默?化地豐富?了幼兒這?方面的知?識(shí)。在課?上更加注?重讓幼兒?將學(xué)到的?本領(lǐng)加以?展示、總?結(jié)、歸類(lèi)?，從而將?個(gè)人的知?識(shí)轉(zhuǎn)化為?大家的知?識(shí)。在新?教材的指?導(dǎo)下，活?動(dòng)中加強(qiáng)?了幼兒的?動(dòng)手訓(xùn)練?，讓每個(gè)?幼兒都有?動(dòng)手的機(jī)?會(huì)，讓他?們?cè)诟髯?的基礎(chǔ)上?得到提高?。每次活?動(dòng)結(jié)束后?，我們并?沒(méi)有徹底?得告別這?個(gè)主題，?而是透過(guò)?主題墻，?讓幼兒把?收集到的?資料、活?動(dòng)中的成?果展示出?來(lái)，把主?題活動(dòng)進(jìn)?行延伸，?讓孩子有?一個(gè)體會(huì)?、回味的?機(jī)會(huì)。?課改的不?斷深入，?使我重新?認(rèn)識(shí)了新?的課程觀?，讓我明?白：幼兒?的一日活?動(dòng)均為實(shí)?現(xiàn)教育目?標(biāo)而組織?安排，它?具有整合?性、開(kāi)放?性、生活?性、活動(dòng)?性、審美?性和趣味?性一體化?的特點(diǎn)。?因此在活?動(dòng)中我努?力將一些?知識(shí)以直?接經(jīng)驗(yàn)呈?現(xiàn)給幼兒?，透過(guò)游?戲、日常?活動(dòng)及相?關(guān)事物的?輔助作用?，使幼兒?所學(xué)習(xí)的?知識(shí)更實(shí)?際化、感?性化。我?努力使自?己從一個(gè)?“實(shí)踐型?”教師轉(zhuǎn)?變?yōu)橐幻?“反思型?”教師，?重視觀察?孩子、學(xué)?會(huì)解讀孩?子的一言?一行，讓?幼兒真正?的成為活?動(dòng)的主體?。四、?教師與家?長(zhǎng)構(gòu)成教?育合力，?做到家園?同步。?幼兒大多?數(shù)的時(shí)間?還是在家?中，前面?提起的培?養(yǎng)幼兒的?自理潛力?和良好的?行為習(xí)慣?單靠教師?在幼兒園?引導(dǎo)，取?得的效果?必須不會(huì)?很明顯，?只有家長(zhǎng)?在家中配?合老師繼?續(xù)進(jìn)行教?育、引導(dǎo)?，才能到?達(dá)真正的?目的。我?就透過(guò)家?長(zhǎng)園地將?必須的教?育方法、?經(jīng)驗(yàn)介紹?給家長(zhǎng)，?以便讓他?們?cè)诩抑?能正確的?引導(dǎo)、教?育幼兒。?透過(guò)家長(zhǎng)?來(lái)園接送?孩子的時(shí)?間，簡(jiǎn)短?的談話能?讓家長(zhǎng)們?及時(shí)了解?幼兒在園?狀況，每?月不定時(shí)?的家訪，?則能讓我?仔細(xì)了解?幼兒在家?中的'表?現(xiàn)，更全?面的掌握?每個(gè)孩子?的特點(diǎn)。?本學(xué)期我?園又開(kāi)通?了“校園?博客”，?這樣對(duì)于?工作比較?繁忙的家?長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是?一種的聯(lián)?系方式。?他們能及?時(shí)了解班?級(jí)最近的?活動(dòng)，并?做好配合?，又能了?解到自己?孩子最近?的表現(xiàn)狀?況；有的?家長(zhǎng)十分?留心孩子?的一言一?行，但由?于工作忙?，與老師?見(jiàn)面少，?他們就在?“博客”?上留言，?并向我提?出一些問(wèn)?題？作為?老師我有?職責(zé)給他?們正確解?決問(wèn)題的?方法，于?是我就認(rèn)?真翻閱有?關(guān)資料，?有時(shí)還向?其他老師?討教，爭(zhēng)?取給家長(zhǎng)?最滿(mǎn)意的?回答。?五、教師?互相配合?，使班級(jí)?工作順利?進(jìn)行。?今年我和?齊老師一?齊管理班?級(jí)工作。?兩人是第?一次搭班?，在管理?工作中，?我們二人?互相適應(yīng)?著對(duì)方的?管理習(xí)慣?。我和齊?老師一齊?總結(jié)幼兒?的年齡特?點(diǎn)、行為?特征能較?好地把握?，能根據(jù)?孩子的特?點(diǎn)開(kāi)展適?宜的活動(dòng)?。一齊解?決教育上?的困惑，?一齊尋找?孩子的最?近發(fā)展區(qū)?，關(guān)注孩?子的興趣?需要，創(chuàng)?設(shè)相應(yīng)的?環(huán)境，切?實(shí)落實(shí)到?實(shí)際工作?中。學(xué)期?初，根據(jù)?我班狀況?商量制定?各種計(jì)劃?，在環(huán)境?創(chuàng)設(shè)中更?是有商有?量。要一?份耕耘一?份收獲，?在今年，?班級(jí)工作?取得了一?些成績(jī)。?“路漫?漫，其修?遠(yuǎn)兮，吾?將上下而?求索?！?老師的工?作細(xì)碎而?又繁瑣，?在今后的?工作中我?會(huì)不斷尋?找自己的?不足，不?斷充電，?提高自身?素質(zhì)，努?力完善自?己，爭(zhēng)取?使自己的?班主任工?作更上一?層樓！?教師個(gè)人?工作總結(jié)?精編版（?五）東?流逝水，?葉落紛紛?，荏苒的?時(shí)光就這?樣悄悄地?消逝，一?年、一歲?、漸漸接?近，偷偷?遠(yuǎn)離。一?個(gè)學(xué)期在?忙碌中即?將過(guò)去了?，回想一?下這個(gè)學(xué)?期工作的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，有勞碌?后的疲倦?，更有收?獲后的欣?喜?，F(xiàn)將?這學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、提高?認(rèn)識(shí)，加?強(qiáng)責(zé)任感?和緊迫感?新世紀(jì)?的教師應(yīng)?具有高尚?的師德和?良好的心?里素質(zhì)，?具有精湛?的教學(xué)技?藝，創(chuàng)造?性的從事?教育教學(xué)?工作。本?學(xué)期我認(rèn)?真?zhèn)湔n，?