第7頁共7頁幼兒園語?言領(lǐng)域活?動方案模?板活動?目標(biāo)1?.體驗創(chuàng)?編、猜謎?的樂趣。?2.發(fā)?展思維能?力以及語?言表達(dá)能?力。3?.會根據(jù)?要求創(chuàng)編?謎語。?活動準(zhǔn)備?1.趣?味練習(xí)-?春天動物?的謎語?2.課件?：圖片-?熊貓活?動過程?一、導(dǎo)入?教師：?有華麗的?翅膀，尾?巴長得像?棍棒，休?息時翅膀?和背是垂?直的。?誰能猜出?來老師說?的是什么?昆蟲??(激發(fā)幼?兒參與討?論的興趣?，引出謎?語。)?二、展開?1.討?論：什么?是謎語??它由幾部?分組成??教師講?解：謎?語由三部?分組成，?題目叫謎?面，猜測?的范圍叫?謎目，答?案叫謎底?。如：?“一個綠?娃娃，跳?水頂呱呱?，冬天它?睡覺，夏?天把蟲抓?”(謎面?)。(?謎底：青?蛙)2?.學(xué)習(xí)創(chuàng)?編謎語。?(1)?講解要求?：創(chuàng)編時?，編的謎?面要與謎?底吻合。?(2)?舉例講解?：出示熊?貓圖片?啟發(fā)幼兒?思考：?熊貓是貓?嗎?它的?眼睛是什?么樣的??吃什么呢??(鼓?勵幼兒大?膽創(chuàng)編。?)教師?小結(jié)：叫?貓不是貓?，眼被黑?圈包。竹?葉是糧食?，珍貴又?稀少。?(打一動?物。)?____?組織游戲?。(1?)猜謎游?戲不僅有?趣，而且?能使我們?變得越來?越機(jī)靈和?聰明。?現(xiàn)在，我?們一起來?玩“我編?你猜”的?游戲好嗎??(2?)趣味練?習(xí)：春天?動物的謎?語小朋?友看著圖?片，兩人?一組，一?人說，另?一人猜。?由卵變?成蝌蚪，?后腿長出?來的時候?，尾巴會?斷，擅長?跳。—(?青蛙)?用鋒利的?針保護(hù)自?己，會發(fā)?出嗡嗡的?聲音，家?里有很多?蜂蜜?！?(蜜蜂)?大多在?地下，和?巖石下生?活，有階?級，群居?，特別小?，黑色。?—(螞蟻?)要求?：對方在?說謎面的?時候，另?一人要注?意仔細(xì)聽?，一邊聽?一邊想，?這樣才能?猜出謎底?.三、?活動延伸?請小朋?友把今天?新知道的?謎語說給?家里人猜?，并問問?是怎么猜?出來的??幼兒園?語言領(lǐng)域?活動方案?模板（二?）活動?目標(biāo)：?1、發(fā)展?幼兒進(jìn)行?初步的即?時演講的?能力和水?平進(jìn)行情?境表演的?能力，提?高幼兒的?語言表達(dá)?能力。?2、培養(yǎng)?幼兒關(guān)心?集體、熱?愛集體的?感情。?3、提高?幼兒的組?織協(xié)調(diào)能?力，并協(xié)?助老師進(jìn)?行班級的?日常管理?，增強(qiáng)幼?兒的自信?心?；?動準(zhǔn)備：?1、事?先用別班?幼兒排練?幾組情境?表演：如?：兩個幼?兒爭搶玩?具而打起?來的情境?，一個幼?兒摔倒了?而大哭的?情境等。?(因幼兒?能力有限?而不能很?好完成得?，也可請?幾位老師?表演。)?2、事?先讓家長?了解競選?班長的信?息，幼兒?可在家長?的幫助下?，在家中?準(zhǔn)備好自?己的競職?演說。?3、從外?班請來幾?位小評委?，對參選?的幼兒進(jìn)?行評定。?活動過?程：一?、教師宣?布本次活?動的內(nèi)容?是“競選?小班長”?。教師?：小朋友?們，今天?老師有個?好消息告?訴你們，?我發(fā)現(xiàn)最?近咱們班?的每個小?朋友都特?別能干，?所以呢，?老師想從?你們中間?選幾個小?班長，來?幫老師的?忙，你們?愿意嗎??幼兒：?愿意。?老師：那?老師希望?每個小朋?友都積極?地報名哦?，老師相?信你們都?是最棒的?!(評?析：教師?的鼓勵話?語，具有?很大的激?勵性，孩?子們都開?始躍躍欲?試了。)?二、幼?兒進(jìn)行選?舉，并說?明理由。?老師：?下面請小?朋友們說?說吧，你?可以選別?人，也可?以選自己?。但要說?出為什么?選他或者?自己的原?因啊。?幼兒自由?發(fā)言，說?出選別人?或是自己?的原因。?老師：?剛才小朋?友們都說?了選別人?或者自己?的原因，?現(xiàn)在我們?請大家選?出得小朋?友和自己?選自己的?小朋友到?前邊來。?小朋友們?歡迎!?(初選出?四位小朋?友)(評?析：通過?幼兒選別?人或者自?己當(dāng)小班?長的過程?，無形中?提出了好?多關(guān)于當(dāng)?好小班長?的規(guī)條，?比起老師?明文規(guī)定?的內(nèi)容，?效果要好?的多。)?三、教?師請出外?班的小評?委們，對?選舉出的?幼兒進(jìn)行?“考核”?。老師?：小朋友?們，你們?知道嗎，?當(dāng)一個小?班長可不?是一件容?易的事情?。它不但?需要我們?愛自己的?班級，更?重要的是?知道怎么?做。下面?老師就來?考考你們?。我們還?特意從大?二班請來?了幾個小?評委，現(xiàn)?在，我們?用熱烈的?掌聲歡迎?他們的到?來吧。?(幼兒鼓?掌，小評?委入席。?)(評析?：從外班?請來了“?小評委”?這種形式?對于孩子?來說，真?的很稀奇?，不但外?來的小評?委會很盡?力，而本?班的寶貝?們也會更?出色的表?現(xiàn)的。而?老師此時?看起來似?乎已不重?要了，孩?子們已融?入到整個?氣氛中了?。)進(jìn)行?情境表演?，讓競選?的小選手?們說說自?己的看法?，并融入?到情境中?，進(jìn)行表?演。老師?也要鼓勵?沒有參加?競選的小?朋友們也?出謀劃策?。1、?情境一：?兩個幼兒?玩玩具，?玩著玩著?，爭搶起?來，還打?了起來。?老師：?不好啦，?他們打起?來了，可?是老師現(xiàn)?在也不在?他們身邊?，如果你?看見了，?你該怎么?辦?競?選的幼兒?說出自己?的看法和?做法。?2、情境?二：一個?小朋友摘?我班種植?園的花，?被發(fā)現(xiàn)了?。老師?：小朋友?們，我們?每個人都?應(yīng)該愛護(hù)?花草，這?個小朋友?摘了我們?的花，怎?么辦呢??競選的?幼兒說自?己看法。?3、情?境三：午?睡時間，?一個小朋?友不但自?己不睡覺?，還和別?的小朋友?偷著說話?，你發(fā)現(xiàn)?了，怎么?辦?競?選的幼兒?說自己的?想法和看?法。4?、情境四?：一個小?朋友摔倒?了，并且?哭了。你?發(fā)現(xiàn)了，?怎么辦??競選的?幼兒說自?己的看法?。幼兒?園語言領(lǐng)?域活動方?案模板（?三）設(shè)?計意圖：?《如果?我是一片?雪花》是?大班的一?節(jié)語言活?動，是一?首很美的?詩歌，語?句簡短流?暢而優(yōu)美?，小雪花?神氣而可?愛，飄飄?蕩蕩，落?在大地上?給不同的?人帶來了?快樂。雖?然是一節(jié)?很簡單的?三段體詩?，卻有著?很深的寓?意。我在?設(shè)計時就?想通過視?覺、聽覺?、圖片、?游戲等方?面的讓孩?子去學(xué)習(xí)?詩歌，我?制作了f?lash?動畫并配?有音樂，?在一開始?就讓孩子?看動畫，?充分感知?詩歌中的?場景，再?聽老師朗?誦詩歌，?初步感受?詩歌，再?過渡到邊?看動畫邊?聽詩歌，?最后讓孩?子通過游?戲感受學(xué)?習(xí)樂趣。?一、活?動目標(biāo)：?1、對?欣賞詩歌?感興趣。?2、理?解詩歌內(nèi)?容，學(xué)習(xí)?有表情地?朗誦詩歌?。3、?在原詩歌?的啟發(fā)下?展開豐富?的想象，?表達(dá)自己?內(nèi)心的想?法。二?、活動準(zhǔn)?備：圖?片、課件?。三、?活動過程?：1、?播放PP?T《雪花?滿天飄》?，導(dǎo)入。?①、師?：“小朋?友們，我?想請你們?和我一起?欣賞一些?畫面，請?你告訴我?，你看到?了什么??”(幼兒?回答)?②、師：?“今天老?師帶來了?一首詩歌?請小朋友?們聽一聽?，詩歌中?的雪花會?飄到什么?地方去呢??”2?、學(xué)習(xí)詩?歌《如果?我是一片?雪花》。?①、教?師有感情?地朗誦詩?歌《如果?我是一片?雪花》。?②、師?問：“詩?歌中的雪?花飄到什?么地方去?呢?”(?幼兒回答?)③、?師問：“?詩歌叫什?么名字??”3、?分段學(xué)習(xí)?詩歌內(nèi)容?。①、?出示圖譜?，學(xué)習(xí)詩?歌內(nèi)容。?②、根?據(jù)圖譜朗?誦詩歌。?③、師?：你發(fā)現(xiàn)?了嗎?小?雪花最后?變成了什?么?(幼?兒回答)?4、欣?賞課件，?幼兒分不?同角色學(xué)?習(xí)、表演?詩歌內(nèi)容?。①、?師說：“?讓我們跟?著小雪花?再次感受?一下它的?美麗旅程?。”②?、欣賞課?件《如果?我是一片?雪花》?③、分角?色學(xué)習(xí)表?演。5?、游戲《?雪花飄》?(創(chuàng)編詩?歌環(huán)節(jié))?①、師?說：“小?朋友，你?愿意做小?雪花嗎??我做風(fēng)爺?爺和你們?一起玩游?戲?！?②、游戲?玩法：?師說：“?風(fēng)來了!?”音樂響?起，幼兒?扮演小雪?花飄舞，?師說：“?風(fēng)停了!?”音樂停?，幼兒都?不動。師?問：“小?雪花，你?飄到什么?地方去了??做什么?呢?”幼?兒回答。?音樂再次?響起，游?戲重新開?始。教師?把幼兒的?答案創(chuàng)編?到原詩歌?內(nèi)容里。?6、播?放音樂，?分享創(chuàng)編?成果，體?驗快樂。?①、教?師朗誦創(chuàng)?編詩歌內(nèi)?容。②?、師、幼?共同朗誦?、表演。?③、師?說：“