第8頁共8頁科學創(chuàng)意?小活動方?案活動?目標：?1.幼兒?通過找一?找、變一?變、演一?演，獲得?光和影子?的感性經?驗。2?.活動中?幼兒的觀?察、合作?能力得到?發(fā)展，體?驗科學探?索的樂趣?。3.?愿意大膽?嘗試，并?與同伴分?享自己的?心得。?4.通過?觀察、交?流與討論?等活動，?感知周圍?事物的不?斷變化，?知道一切?都在變。?5.激?發(fā)幼兒樂?于探索科?學實驗的?樂趣。?活動準備?：白色?屏幕筐架?____?個，皮影?道具__?__個，?皮影、手?影錄像各?一，簍子?____?只，手電?筒數量和?師生人數?一樣多，?小動物圖?片若干個?，音樂《?健康歌》?，大投影?屏幕一個??；顒?過程：?一、尋找?屏幕上的?影子，激?發(fā)幼兒對?影子的興?趣師：?孩子們，?這兒有我?們的影子?，一起來?看哪!?師：揮揮?手，搖搖?頭，我們?一起來和?影子跳個?舞吧!?(評：孩?子們興奮?地在大屏?幕前急切?地尋找自?己和同伴?的影子，?不停地和?自己的影?子一起舞?動，繼而?產生了對?影子的好?奇。)?二、猜一?猜手影并?欣賞手影?錄像，感?知手影的?神奇魅力?1.幼?兒互相討?論師：?白色的屏?幕上怎么?會有影子?的呢??師(小結?)：光照?在身上，?身體擋住?了光線，?屏幕上就?有了影子?。2.?師生做手?影.猜手?影，感受?影子的多?樣性師?：光照在?我的手上?，屏幕上?就有了手?的影子。?我來表演?幾個手影?，你們來?猜猜。?師：看這?是誰呢??(師分別?用手變出?小鳥、大?灰狼、孔?雀。)?師：你們?真厲害，?都被你們?猜到了。?誰也會表?演手影來?考考大家??(分別?請3—_?___個?幼兒演示?手影)?師：那你?們知道為?什么會有?這么多不?同的影子?呢?(?幼兒自由?討論。)?師：你?們真聰明?，原來手?的不同姿?勢形成了?不同的影?子。3?.觀看手?影錄像，?體驗手影?的神奇?師：有一?位大師，?做的手影?特棒，我?們一起來?猜猜他表?演的手影?是什么??(放手影?錄像，幼?兒觀看)?(評：?此環(huán)節(jié)旨?在讓孩子?們感受手?影的神奇?魅力所在?，幼兒被?大師精彩?的手影表?演所折服?，紛紛把?掌聲送給?了表演大?師。)?三、通過?找一找、?變一變，?感知影子?的變化，?獲得光和?影子的感?性經驗?1.找一?找影子?師：還有?許多小動?物也想在?白色的屏?幕上找到?影子，等?一會兒三?個小朋友?一組，去?找一找、?玩一玩，?和你的好?朋友說一?說，你找?到了誰的?影子?(?幼兒分組?在小屏幕?后面操作?)師：?你找到了?誰的影子??誰來做?給大家看?看?(請?3—__?__名幼?兒操作演?示)師?：你用什?么辦法找?到小動物?的影子??(手電筒?)為什么??幼：?因為光照?在小動物?的身上，?小動物擋?住了光線?，就有了?影子。?師(小結?)：剛才?小朋友們?找到了小?鳥、小兔?和小烏龜?的影子，?發(fā)現了光?照在這些?小動物身?上，就被?小動物擋?住了光線?，白色的?布上就有?了它們的?影子。?2.變一?變影子?師：剛才?我發(fā)現了?小烏龜的?影子還會?變戲法呢?!(師邊?操作，邊?讓小烏龜?的影子分?別變大變?小、點點?頭、揮揮?手、搖搖?小尾巴、?跳個圓圈?舞……)?師：啊?!這真是?太神奇了?!那你們?想不想也?讓小動物?的影子會?變戲法呢??等一會?兒把發(fā)現?的秘密告?訴大家。?師：孩?子們，你?們發(fā)現影?子的秘密?了嗎?誰?來說說，?影子是怎?么變戲法?的?幼?1：光離?小動物近?，影子就?大，光離?小動物遠?，影子就?小。幼?2：燈光?不動，小?動物近，?影子就大?，小動物?遠，影子?就小。?幼3：小?動物不動?，燈光離?得遠，影?子就小，?燈光離得?近，影子?就大。?幼4：小?動物和燈?光一起動?，小動物?的影子就?在跳舞了?。幼5?：小動物?不動，燈?光動，小?動物的影?子就在跳?舞了。?幼6：燈?光不動，?小動物動?，小動物?的影子就?在跳舞了?。幼7?：小動物?的頭、腳?、尾巴、?翅膀折了?一下，燈?光動轉，?小動物的?影子就像?在跳舞了?。師(?小結)：?剛才呀，?我們小朋?友都發(fā)現?了影子的?秘密，光?離小動物?越近，影?子就越大?;光離小?動物越遠?，影子就?越小。把?小動物的?頭、腳、?尾巴、翅?膀輕輕一?折，隨著?光的移動?，小動物?的影子就?像在跳舞?了。(邊?說邊示范?)(評?：此環(huán)節(jié)?通過教師?的設疑讓?孩子們不?斷地猜測?變戲法的?秘訣。在?反復操作?、驗證的?基礎上，?進一步感?知不同角?度、不同?距離光照?后，影子?的不同變?化，繼而?獲得光和?影子的感?性經驗。?)四、?欣賞皮影?戲，演一?演皮影戲?，感受影?子在生活?中的作用?1.欣?賞皮影戲?表演師?：影子除?了會變戲?法、跳舞?，它還會?演戲呢!?我們一起?來欣賞皮?影戲。?2.合作?表演皮影?戲師：?哥哥姐姐?也來表演?皮影戲了?(出示哥?哥、姐姐?形象的皮?影道具)?，等會兒?小朋友還?是三個人?一組，可?要分一下?工，頭、?手、腳的?道具分別?由一位小?朋友拿，?一起合作?表演，看?哪一組的?表演最棒?。(幼兒?分組、合?作表演)?師：那?你們想不?想當一回?小觀眾，?欣賞一下?小朋友表?演，的皮?影戲呢??(幼兒輪?流當小觀?眾欣賞同?伴的表演?)(評?：此環(huán)節(jié)?中，教師?別出心裁?地用廢舊?x光片，?制作了形?象逼真的?皮影道具?。孩子們?手拿道具?，個個酷?似皮影戲?演員，伴?隨著歡快?的音樂節(jié)?奏，不斷?地在屏幕?上呈現出?影子的各?種姿態(tài)。?還通過互?換角色“?演員”與?“觀眾”?，體驗到?了合作成?功的喜悅??；顒又?，不時地?發(fā)出小觀?眾們的捧?腹大笑，?興奮、激?動之情溢?于言表。?)五、?活動拓展?1.影?子有什么?用處?(?介紹古代?用影子確?定時間)?2.影?子有什么?不方便呢??(介紹?醫(yī)院用的?無影燈)?3.游?戲“踩影?子”，找?一找生活?中還有哪?些影子??科學創(chuàng)?意小活動?方案（二?）活動?目標1?、通過操?作活動，?使幼兒初?步感知溶?解現象。?2、愿?意參加科?學活動，?能用簡單?的語言把?自己的發(fā)?現告訴老?師和同伴?。3、?通過玩玩?、講講發(fā)?展幼兒的?思維，激?發(fā)求知欲?。4、?愿意大膽?嘗試，并?與同伴分?享自己的?心得。?5、學習?用語言、?符號等多?種形式記?錄自己的?發(fā)現。?活動準備?1、每?個幼兒一?個杯子，?一根攪拌?器。2?、白糖、?鹽、奶粉?、果珍、?味精、肥?皂片、水?果(蘋果?片、橘子?瓣等)大?豆、紅豆?、綠豆、?小石子，?沙子等。?活動過?程1、?告訴幼兒?今天老師?帶來了好?多東西，?引起幼兒?觀察與學?習的興趣?。(1?)觀察教?師實驗：?教師拿?出一杯清?水，一些?白糖，讓?幼兒觀察?白糖放進?水里怎么?樣了??(看不見?了、溶化?了)(?2)教師?又拿出一?杯清水，?一些小石?子，讓幼?兒觀察小?石子放進?水里怎么?樣了??(還能看?見、不溶?化)問?：請小朋?友想一想?，你平時?見到的什?么東西放?進水里也?能溶化??(鹽、果?珍、奶粉?等)教?師小結：?有的東西?放進水里?能溶化，?變得看不?見了，而?有的東西?放進水里?不能溶化?。2、?讓幼兒做?小實驗(?任選一種?)(1?)介紹活?動材料，?讓幼兒知?道實驗材?料的名稱?。鹽、?奶粉、果?珍、味精?、肥皂片?、水果片?、紅豆、?綠豆、大?豆、小石?子、沙子?等。(?2)讓每?個幼兒試?一試，選?擇一種材?料放進水?里，觀察?結果如何?。(3?)交流實?驗結果：?知道有的?東西放進?水里看不?見了，溶?化了，有?的東西不?溶化能看?得見。點?擊瀏覽該?文件3?、提問個?別幼兒?請個別幼?兒說一說?你把什么?東西放在?水里了??怎么樣了??鼓勵?幼兒把自?己的發(fā)現?告訴老師?和小朋友??？茖W?創(chuàng)意小活?動方案（?三）活?動目標：?1、認?識時鐘，?學習看整?點與半點?，養(yǎng)成遵?守時間的?好習慣。?2、培?養(yǎng)幼兒對?事物的好?奇心，樂?于大膽探?究和實驗?。3、?愿意大膽?嘗試，并?與同伴分?享自己的?心得。?4、充分?體驗“科?學就在身?邊”，產?生在生活?中發(fā)現、?探索和交?流的興趣?。5、?能積極地?與同伴交?流自己的?發(fā)現，激?發(fā)進一步?探索事物?變化的愿?望?；?動準備：?物質準?備：課件?、自制表?、連線練?習圖，幼?兒經驗準?備：認識?數字1—?12活?動過程：?一、傾?聽表的聲?音，激發(fā)?幼兒的學?習興趣。?【通過聲?音，吸引?幼兒的興?趣】師?：這是什?么東西發(fā)?出的聲音??二、?播放課件?，認識時?針與分針??！就ㄟ^?直觀的教?具，引導?幼兒觀察?】1、?了解表與?鐘的不同?。師：?你們在家?里的什么?地方見過?表?小?結：大的?厚的叫鐘?，(掛鐘?，座鐘)?小的，薄?的叫表(?懷表，手?表)2?、認識時?鐘，分清?時針與分?針。(?1)播放?課件，認?識時鐘。?師;鐘?與表有什?么相同的?地方??小結：都?有數字1?-12，?都有表針?，都有表?盤，它能?告訴人們?時間。?(2)播?放課件，?認識時針?與分針。?【通過觀?察、比較?及語音的?提示，分?清時針與?分針】?師：這兩?個表針一?樣嗎?，?哪里不一?樣?小?結：短的?叫時針，?長的叫分?針。(?3)幼兒?操作，理?解順時針?轉?！倦y?點的突破?】師：?時針要與?小朋友做?游戲，它?現在在數?字1上，?你能用你?的表告訴?我它在哪?里嗎??師：時針?想旅游去?，它的路?線是從1?依次到1?2，你能?撥出它走?過的路線?嗎?分針?同上。?小結：時?針與分針?都是從1?-12的?順序旋轉?的，我們?叫順時針?轉?！就?過操作游?戲理解順?時針的方?向】三?、認識整?點與半點?1、認?識整點【?通過觀察?、比較，?找出相同?的地方】?(1)?播放課件?，請幼兒?找出三幅?圖的相同?點。師?：第一幅?圖的分針?指著數字?幾?時針?指著數字?幾?(依?次類推第?二幅第三?幅)。?師：它們?的時間不?一樣，但?分針指著?同一個數?字，那是?幾?小?結：分針?指著12?，時針指?著幾就是?幾點。?(2)幼?兒操作練?習?！居?兒動手實?踐】