2023年年學校分管后勤副校長個人述職報告范文學校分管后勤副校長個人述職報告1

一、加強學習，提高素養(yǎng)，保證后勤工作良好運行。

有理論才有水平，有水平才有實力，只有重視學習，不斷提高自身修養(yǎng)才能適應時代的發(fā)展。我仔細學習了黨的各項會議精神。通過學習，提高了對加強黨的先進性建設、加強黨的執(zhí)政實力重要性的相識，提高了樹立科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會重要性的相識。聯(lián)系工作實際提出了個人保持共產(chǎn)黨員先進性的詳細標準，進一步解放思想，更新觀念，深化教化改革，全面提高辦學效益和后勤管理水平，為努力把我校辦成學生負擔輕，教化質(zhì)量高，家長評價高，社會聲譽好，辦學有特色的小學而添磚加瓦，保駕護航。一年來，行政后勤工作進一步強化服務意識，大力改進后勤工作，不斷提高服務質(zhì)量。樹立為教化、教學服務，為全校師生服務的思想意識，扎實開展各項工作，做到了標準不降低，行為不走樣，高質(zhì)量地完成了“規(guī)定動作”。

二、行政管理上，堅持真抓實干，不斷進取。

本人始終牢記;一個校領導的相識水平是否到位、思想意識是否超前，確定著學校各項工作的開展、進程與質(zhì)量。平常，本人在工作中留意不斷學習反思，提高自己的相識水平，擺正自己的位置，首先樹立要把工作做好的意識，然后再設計方案，想方法如何去做、如何創(chuàng)建性地去做、如何創(chuàng)建性地去做好、做到位。

后勤工作是學校開展教化教學工作、師生和諧生活的有力保障，后勤管理工作的好壞干脆影響到學校工作的有序進行。因此，我從強化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)管理入手，抓了如下幾方面工作。

抓管理，樹形象。針對后勤工作分散、零碎、崗位多的特點，有針對性地依據(jù)每一位職工的特長，對各項工作進行細化、量化，做到既有分工，又有合作，既發(fā)揮個人潛能，又充分體現(xiàn)優(yōu)勢。

抓教化，比奉獻。在詳細工作中，我留意做好職工的思想教化工作，與他們談心，常常開展愛崗敬業(yè)教化，艱苦奮斗教化，集體主義教化等。如對一些后勤人員責任心不強的現(xiàn)象剛好進行了教化，讓他們醒悟地相識到后勤工作同樣是學校一項重要的基礎工作，增加后勤工作的責任感和光榮感，樹立以校為家、愛校光榮的集體主義觀念和主子翁精神，從而立足本職崗位，爭做一流工作，爭創(chuàng)一流業(yè)績。經(jīng)過一年的努力，培育了一支團結(jié)合作，吃苦耐勞，盡職盡責的后勤班子。

三、主要缺點和不足

成果只是已有之果，不說不會化為烏有;缺點是潛藏之憂，不說則會貽害無窮。因此，在看到成果的同時，我也醒悟的相識到自身的缺點和不足，主要存在以下幾個方面：

學習的深度不夠。平?？傄怨ぷ髅]時間來搪塞，忽視了深層次的理論學習和業(yè)務學習，因此，工作中缺乏創(chuàng)新意識和開拓精神，總是固步自封，墨守陳規(guī)。

深化師生的行動不夠。工作上還有脫離師生的現(xiàn)象，對師生的生活工作關切不夠。

扎實的作風還不夠。工作中有時出現(xiàn)浮漂現(xiàn)象，不能夠用科學的、發(fā)展的眼光看問題，工作缺乏主動性和創(chuàng)建性。

四、整改的主要措施

進一步深化細致地做好理論學習和業(yè)務學習，特殊要注意學習的全面性和系統(tǒng)性。

堅持群眾路途，搞好調(diào)查探討。古人云知屋漏者在宇下，知政失者在草野，政之所興，在順民意，政之所費，在違民愿。因此，我作為副校長，要找準自己的位置，始終把師生的利益放在首位，充分依靠師生，服務師生，進一步增加做好服務工作的信念和責任。

發(fā)揚求真務實精神，進一步改進工作作風。在工作中，要接著堅持理論聯(lián)系實際，親密聯(lián)系群眾，仔細開展指責與自我指責。不搞形式，不走過場，堅持實事求是的工作作風，全面實行科學發(fā)展觀。

學校分管后勤副校長個人述職報告2

一、思想是人行動的指南

在工作中，能堅持四項基本原則，全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針，愛崗敬業(yè)，團結(jié)同志，聯(lián)系群眾，遵紀遵守法律，廉潔自律，始終堅持以一個共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，不斷樹立良好的個人形象。到處以身作則，恪盡職守，顧全大局，有較強的民辦法識。坦率真誠，發(fā)覺問題能剛好地提出自己的看法和主見，不遮遮掩掩，不唯唯諾諾。始終堅持堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業(yè)業(yè)履行職責。堅固樹立為學生服務，為老師服務，為學校服務的思想。

二、做校長細心的助手

校長是一個學校的`靈魂，我作為校長的助手，擺正了自己的位置，扮演好了角色，當好校長的參謀，團結(jié)班子成員，當好校長和老師的橋梁紐帶作用，踏踏實實地落實學校的各項工作，在“做”的過程中，我努力營造上與校長、下與老師、中與領導班子之間融洽的工作關系。

三、工作回顧

（一）親歷親為，領先垂范；一年來，我始終站在學校發(fā)展的前列，站在時代的高度接受了這份光榮而又艱難的任務。從未在校長面前討價還價，從未在職工面前怨天尤人，而是主動為校長排憂解難，為師生營造平安氛圍，為學?？焖侔l(fā)展保駕護航。由于工作的特別性，我仔細學習，鉆研業(yè)務，要求教職工做到的.，自己先做到；要求師生學習的，自己先學習。時刻身體力行，領先垂范。平安工作非常繁忙，有時是利用晚上、周末加班完成，可我從未找人幫過忙，從未請人加過班，而是靠著對事業(yè)的忠心，對工作的忠誠，對師生的負責，埋頭苦干，抱著“再苦不得苦別人，再累自己先累”的信念盡職盡責，不遺余力，苦苦撐起學校平安工作這面比泰山還重的巨石，確保了校內(nèi)一方平安。

（二）制度保證措施到位；

1、建立平安保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。學校制訂了《尹吉甫學校平安工作管理規(guī)定》和各類平安工作預案和平安管理制度。在管理中嚴格實行“校長負總責，分管領導詳細抓”的管理機制。學校將平安管理目標層層分解落實，明確責任，自上而下構筑起“分級管理、分層負責”的責任體系。

2、不留平安管理真空地帶。學校與每位老師和學生家長層層簽訂平安責任書。根據(jù)“橫向到邊，縱向究竟”的要求，學校消退了平安管理的“真空地帶”。上課時任課老師核實班級出勤人數(shù)，并負責課堂平安；課間、午休，值周老師負責課間巡查，負責學生課間活動的平安管理，嚴格實行“上下樓梯靠右行”制度，杜絕事故發(fā)生；住讀生的管理，每天晚上由值周老師到位清點學生人數(shù)并作好記錄。

3、建立了學校平安隱患臺帳，全校共查出平安隱患12起，并逐一進行了排查，有效地杜絕了事故的發(fā)生。

4、校內(nèi)嚴管與校外監(jiān)管相結(jié)合。我校注意留守兒童的平安管理，建立了留守兒童當案。班主任必需登記每個學生的家庭電話號碼，對不明緣由缺席的學生，學校要求班主任快速實行各種措施與家長（或監(jiān)護人）取得聯(lián)系，杜絕學生脫離監(jiān)管。

（三）加強教化，促進自護

要確保平安，根本在于提高平安意識和自我護護的實力，抓好平安教化，是學校平安工作的基礎。我們以平安教化為重點，常常性地對學生開展平安教化，特殊是抓好交通、食品、溺水、疾病預防、大型活動等的平安教化。

1、有針對性地開展教化工作。學校平安教化以創(chuàng)平安校內(nèi)為主題，學校組織老師仔細學習上級平安教化工作的有關文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點部位愛護、師生平安意識與平安技能等方面，開展深化全面的大檢查，消退隱患，有針對性地扎實地開展教化和防范工作。

2、以活動促教化，搞高學生平安意識。利用班會、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展平安預防教化，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防雷擊、防食物中毒、防疾病、防體育運動損害、防火、防騙、防煤氣中毒等平安學問和技能的教化。還利用黑板報、展板等宣揚工具開展豐富多彩的平安教化。本學年勝利的實行了兩次緊急狀況逃命疏散演練活動，效果較好，舉辦了多次平安學問專題講座，開展了平安用電、防雷學問競賽活動，通過這些活動全面提高廣闊師生的平安意識和自我愛護的實力。

（四）加強檢查，剛好排險

每學期開學前，都要對全部校舍進行全面的平安檢查。之后，每個月一次平安大排查。對排查出的平安隱患，剛好處理。花錢不傷心，費事無怨言。

（五）其他工作

衛(wèi)生防疫工作：堅持晨午檢制度；堅持“一日三檢”和零報告制度。支配每周的環(huán)境消毒、發(fā)熱學生登記等。后勤工作：對學校平安設備設施存在的隱患進行整改；加強對學校食堂按制度進行每天（每周）的管理，組織從業(yè)人員進行培訓，時常關切詢問學生飯菜狀況，進行食堂民主測評，對看法和建議剛好反映、整改。還將相關制度、管理人員、工作人員上墻進行公示。本年度以來，學生食堂沒有出現(xiàn)平安隱患，確保師生的飲食平安。

四、存在的問題

1、工作中缺乏開拓意識，不夠大膽工作，畏首畏腳，工作放不開。在駕馭“做事不攬權，到位不越位，參謀不決策”這一原則時，拿捏尺度有欠缺。

2、看問題始終站的角度不高，視野不開闊。

3、作為分管后勤的副校長，對教職工關切照看不周，心有余而、力不足。

回顧過去，展望將來，在今后的工作中將克服不足，發(fā)揚特長，我將把這一切作為新的起點，不斷地完善自己，充溢自己，與時俱進，開拓創(chuàng)新，勇往直前，為我校的發(fā)展和再度輝煌出一份力、發(fā)一份光。

學校分管后勤副校長個人述職報告3

一、盡職做好“三個到位”

一是參謀到位。在一些事關全局的重大問題上，我總是從實際狀況動身為正職的決策提出建議，特殊是對自己分管的工作提出建議，供正職決策中參考。決策形成以后，堅決不移地帶頭執(zhí)行，把正職的意圖落實到各項工作之中。

二是落實到位。在自己分管的工作當中當好主角

在堅持原則的前提下，只要是職權范圍內(nèi)的工作，就要不推諉、不扯皮、堅決決策，敢于實施，大膽工作，主動地、創(chuàng)建性地落實正職和班子的決策。

三是補臺到位。智者千慮，必有一失。要從對工作、對正職負責的角度發(fā)揮好補臺作用。有句諺語說得好：幫你的兄弟把船撐過，你也就到達了彼岸。剛好發(fā)覺問題并把問題解決在萌芽狀態(tài)，幫助正職做好補救工作，及大地增加了正職解決問題的信念。

二、修身立德，領先垂范

我對自己的度量標準是高起點、嚴要求，力求做到最好，做老師的表率。

1、重視學習，不斷提高自身修養(yǎng)。在今日學習型的社會里，學習就是工作，工作就是學習。因此，我把工作當作學習之源、學習的過程。對于工作中出現(xiàn)的一些問題，我會反思，也會虛心地向其他班子成員或老師請教，吸取珍貴的看法，對不同的看法，我經(jīng)常換位思索，多站在師生一邊、從學校大局來思索問題，尋求最好的解決方法。工作之余，也學習一些教化教學和學校管理理論，在工作中找差距，在學習中長學問，不斷提高自身思想根底和學問功底。通過學習，使自己的觀念得以更新，業(yè)務學問不斷豐富，管理水平不斷提升。

2、以身作則，做老師的表率。對于學校的各種制度，我以身作則，帶頭遵守，自覺接受群眾的監(jiān)督，始終把學校工作放在第一位。雖然有時覺得有點累，但活得很充溢；雖然老師信任我，給了我職位，但我始終把自己當著一名一般老師。當老師須要幫助時，我也能主動援手，將主動幫助別人做事作為我的一種樂趣，做老師的知心摯友。

三、后勤工作不斷改進。

作為分管后勤工作的副校長并擔當初三畢業(yè)班教學，雖說不上日理3萬機，卻也是雜務纏身，千頭萬緒?？傆凶霾煌甑墓ぃΣ煌甑氖?。但我從未在校長面前討價還價，從未在職工面前怨天尤人，而是主動為校長排憂解難，為師生營造良好的學習生活工作環(huán)境，為學校發(fā)展保駕護航。

比如：我把食品衛(wèi)生平安、作為頭等大事來抓，從菜、米、油、鹽的選購 、存放及廚房的菜飯的制作我親自監(jiān)督把關，確保了師生的生活平安。每年暑期，學校都要進行一次校舍修理和課桌椅的修理更換，特殊是學校自來水廠的修建，我和聶校長忙綠了整整一個暑假，這一期間，我自始自終參加，拿方案、定措施，極大限度地節(jié)約了人力、物力、財力，保質(zhì)保量地完成了任務。(此外，嚴格財務管理。一方面，嚴格執(zhí)行了上級的收費政策，徹底制止了亂收費行為，學校從未向?qū)W生收取任何費用，校服、學生平安保險、生活就餐、學習資料等都是學生自主消費。另一方面，學校各項開支嚴格按預算執(zhí)行，重大開支由校委會商議確定。在加強制度管理的同時，還輔之“情感”管理，在管理工作中做到“寬嚴有致，恩威并重，張馳有度”。

學校分管后勤副校長個人述職報告4

一、加強修養(yǎng)，提升素養(yǎng)

一年以來，我主動閱讀黨報、黨刊，仔細參加各種政治理論學習。長期以“做最好的自己，辦更好的教化”為價值取向，并努力學習十八大、十八屆三中、四中全會重要精神。在學校后勤工作中，始終堅持“物盡其用，杜絕奢侈，教學所需，文明高效”的服務原則?！暗履俗鋈酥尽保救艘回炞⒁庾约旱钠返?，做事做人都能“以德”為先。不做虧心事，不怕鬼敲門。所以自己的內(nèi)心始終是安靜和踏實的，自己的良知始終是從容的。和則心齊，和則事順，和則暢通，凝合產(chǎn)生力氣，團結(jié)締造和諧。我的工作就得益于憑借和依靠這和諧的集體來主動應對師生們眾多的服務需求。所以我非常珍惜并常懷感謝之心。

二、愛崗敬業(yè)，努力工作

作為分管后勤與食品平安工作的副校長，雖說不上日理萬機，卻也是雜務纏身，千頭萬緒。該學年以來，為了做好各項后勤保障與食品平安衛(wèi)生工作，總有做不完的工，忙不完的事。但始終保持嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，任勞任怨，每周星期天下午與xx校長一起到校，星期五下午學生放假后最終離校，真正做到了以校為家。

學校食品平安工作，如履薄冰。腦中平安之弦時刻緊繃，為了做好食品平安衛(wèi)生工作，我與后勤幾位同志一起加強了食堂、小賣部的監(jiān)督管理，嚴禁銷售過期、變質(zhì)及“三無”食品，確保師生飲食平安，學校沒有發(fā)生任何一起食品平安事故。

雖然雜務繁忙，但我仍沒遺忘教書育人天職。該學年，我接著深化教學第一線，擔當七年級政治教學工作。并主動參與教研、教改活動。

三、真誠為校，廉潔自律

后勤工作是學校工作的保障線、生命線，后勤服務水平和質(zhì)量關系到學校的改革、穩(wěn)定、發(fā)