給小學(xué)四年級家長的建議書給學(xué)校四班級家長的建議書1

友愛的家長們：

作為一個(gè)老師，有一些建議想給到你們：

宗旨：順其自然(不就上個(gè)學(xué)嗎?這真不算個(gè)事兒);該做的必需做(假如您忘了您是家長，只是由于孩子上了四班級，他就應(yīng)當(dāng)獨(dú)立，或者他就非得獨(dú)立，那您全家的生活是百分百的會被影響，那到時(shí)候就不要怪學(xué)校，不要怪老師，不要犯難孩子了。)

關(guān)于上學(xué)預(yù)備

1、在入學(xué)之初的一周內(nèi)，要完全弄清晰學(xué)校針對于同學(xué)的各種時(shí)間支配。參照校車接送時(shí)間地點(diǎn)，參照課表，保存：校招生辦，班主任，校長，主任電話。

2、在四班級的兩個(gè)學(xué)期里，堅(jiān)持每天臨睡前，帶孩子一起檢查其次天早上孩子要用的各種上學(xué)備品，順便也帶孩子跟您一起預(yù)備您其次天一早需要的東西。

3、要堅(jiān)持做到每天老師要求帶的學(xué)習(xí)備品或者其他物品準(zhǔn)時(shí)幫孩子帶上。若孩子經(jīng)常記不清晰，參看第4條。

4、至少要有孩子班里其他2位同學(xué)家長的電話。媽留媽電話，爹留爹電話。留家庭狀況差不多的家庭的電話。

5、孩子的著裝特別重要，不行以讓孩子穿臟、破、過于時(shí)尚的衣服上學(xué)、過于舊的衣服上學(xué)。衣服要得體，潔凈，便利孩子運(yùn)動。若學(xué)校當(dāng)天不需要穿禮服，請孩子穿運(yùn)動鞋，個(gè)別學(xué)校穿禮服，請給孩子配兒童皮鞋。

關(guān)于上學(xué)路上

6、訓(xùn)練孩子每天離家門跟家里其他成員講再見，與送孩子上學(xué)的人講再見，接孩子回家后，讓孩子與其他人報(bào)告他回來了。

7、與孩子一起步行上學(xué)，肯定要遵守交通規(guī)章，由于你現(xiàn)在接送，就為了將來不接送時(shí)孩子也懂留意平安。

8、目送孩子進(jìn)了校門之后，別停在校門口，該去哪兒去哪兒，許多孩子進(jìn)了校門遲遲不進(jìn)課室，形成了各種平安隱患與壞習(xí)慣，這與家長做事拖拖拉拉在校門口與其他家長沒完沒了談天不無關(guān)系。若有事需要溝通，請離開孩子可能看到的視線。

關(guān)于功課與學(xué)習(xí)

9、四班級整一學(xué)年，寫作業(yè)陪伴孩子一起，但不是看孩子寫作業(yè)，而是自己在一旁讀書。孩子作業(yè)都寫完了，征求孩子看法或觀賞或檢查，孩子有錯(cuò)誤，不要讓孩子改。要用別的紙?jiān)俪鲱愃频念}目：給家長的建議書范文精選、若孩子能做得出來，讓孩子檢查自己作業(yè)是否有錯(cuò)誤，然后改正。在作業(yè)本上用鉛筆記錄孩子不會這樣的題，語氣為記錄孩子不會，不要寫成質(zhì)疑老師教不好。任何老師不在乎質(zhì)疑，但是孩子在乎，孩子若是發(fā)覺家長輕易或常常質(zhì)疑老師，孩子會立刻學(xué)會看不起任何老師的性格特點(diǎn)。B、若孩子做不出來，請家長講給孩子聽，然后讓孩子檢查作業(yè)。之后怎么做參照給家長的建議書范文精選。

10、作為家長，沒事兒看看自己家書柜，有書柜還是沒有書柜，書柜里的書究竟還能不能看，你自己看書嗎?若是你自己沒有看書，將來孩子不看書，你就別說孩子了，更別埋怨別人。

關(guān)于家校溝通

11、堅(jiān)持關(guān)注與學(xué)校相關(guān)的新聞，堅(jiān)持了解學(xué)校四周的治安環(huán)境，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校都配有警務(wù)室，有相應(yīng)的派出所領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)學(xué)校的重要安保職位，若發(fā)覺學(xué)校四周的平安隱患，從班主任開頭準(zhǔn)時(shí)逐層報(bào)告，并跟進(jìn)了解。有家長覺得，這是應(yīng)當(dāng)學(xué)校做的.，可是家長要明白一個(gè)此生不變的事實(shí)：孩子是你自己的。所謂：愛一個(gè)人，就要首先愛他的環(huán)境。

12、不要給老師送禮物，更不要送錢。人很好買，因人性使然。老師節(jié)發(fā)個(gè)短信就夠了，一個(gè)真正負(fù)責(zé)人的老師，都沒時(shí)間由于一些禮物賜予哪些同學(xué)哪些照看，每個(gè)孩子都是孩子，在老師眼里，都一樣可愛，缺一不行。

13、家里有困難的，比如：孩子某一監(jiān)護(hù)人長年病中，家里老人年紀(jì)偏大，家里經(jīng)濟(jì)消失問題，家里人手不夠……請家長您肯定要跟老師說說，說出來的好處不是暴露隱私，而是老師肯定會做到怎么樣營造一個(gè)更適合您家孩子成長的心理空間。放心，任何老師對同學(xué)家庭狀況的隱秘都會守口如瓶，個(gè)別八卦的老師會遭天譴，家長不要擔(dān)憂。老師最擔(dān)憂的事情就是：您家里有困難，您千不說萬不說，這樣就沒方法從平常的生活中，關(guān)心您的孩子了。

關(guān)于孩子交友及其他

14、對孩子帶回來的各種不屬于家里的東西，深究究竟，必需弄清晰來緣，然后該送還的送還。

15、永久不要突擊到孩子的學(xué)校或者課室里去，孩子最反感這樣的驚喜，由于在孩子的眼里，課室是辦公室，是他自己的別一個(gè)世界。想去可以，必需提前告之孩子。同時(shí)，說了其次天什么時(shí)候去，就什么時(shí)候去，若是保證不了時(shí)間，就請閉嘴，否則其次天孩子在你不去的時(shí)候，會等一天，在你去晚了之后，會埋怨你一天。將來若是你的孩子不誠信，那就盡量少說學(xué)?；蛏鐣?。

16、幫孩子擇友，擇其善者從之。上策不封頂，下下策：物以類聚。實(shí)在找不著好的伴侶了，就選擇與自己差不多的吧，不要往下找，孩子的將來打算家族的將來。交友不甚，性命有時(shí)都不保。

說了一堆，事實(shí)上只有一句話：盼望我這個(gè)教了幾屆四班級新生的老師能幫到你!為了全部的四班級新生，加油!

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

給學(xué)校四班級家長的建議書2

友愛的家長伴侶們：

家庭教育提倡什么?

提倡好的習(xí)慣，好的作風(fēng)。特殊是家長要以身則。主要有以下幾點(diǎn)：

1、準(zhǔn)時(shí)感謝別人的關(guān)心。對一切來自他人的關(guān)心都應(yīng)心存感謝，對于一切阻礙他人的行為都應(yīng)心存愧疚。如能養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)表達(dá)內(nèi)心感受的習(xí)慣，既可以與他人心靈溝通，又可以避開圓滿的產(chǎn)生，從而使自己處于健康、樂觀、主動的生活狀態(tài)。

2、做事有方案。做大事要從小事開頭。不能太寬容孩子的心血來潮和胡思亂想，要讓孩子習(xí)慣于行動之前做方案，并使方案切實(shí)可行。

3、講究衛(wèi)生，干潔凈凈地迎接每一天。孩子的形象與狀態(tài)簡單影響孩子的心態(tài)。如：剪去長指甲，常常換洗衣服，常常洗澡，不使自己發(fā)出異味、書本上不亂涂亂畫等。

家庭教育反對什么?

1、反對將就孩子的壞脾氣。孩子的性格、脾氣對孩子后天的的影響是極其重大的。

2、反對給孩子造成一些“隱性壓力”。弄不好會造成難以挽回的后果。

3、反對對孩子自信念的損害。每個(gè)孩子都有其勝利的落腳點(diǎn)，都有可能成為社會有用之才。孩子有獲得公正評價(jià)的需求。要從敬重孩子的人格去滋潤孩子的心田。

4、必需堅(jiān)決反對“家長作風(fēng)”，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)是孩子唯一出路的.觀念。今后的社會承認(rèn)的是孩子的力量和素養(yǎng)，而不是學(xué)習(xí)成果。學(xué)科學(xué)習(xí)對孩子來說只是一個(gè)墨點(diǎn)，更重要的是人格的培育。假如孩子學(xué)科學(xué)習(xí)不好，萬萬不要放棄，只要把孩子培育成為有道德、有愛心、有公德心的人，將來肯定會對社會有用的。

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

給學(xué)校四班級家長的建議書3

友愛的家長們：

你們好！

我今日提出的建議是：不要過分地溺愛孩子！

溺愛這個(gè)詞大家不生疏吧，但你知道它的害處嗎？溺愛是孩子自私、冷漠、狹隘、懶散、脆弱、自我為中心等不良品質(zhì)的'淵源，因溺愛而驕縱，養(yǎng)子如養(yǎng)虎，最終而成患！在我國，家長溺愛孩子的現(xiàn)象很嚴(yán)峻，大約在五個(gè)家庭中就有三個(gè)以上的家庭存在溺愛行為，占到百分之六、七十，情形相當(dāng)嚴(yán)峻。

為了使您的孩子成為優(yōu)秀的同學(xué)，成為將來對社會有用的人才，我今日真誠地向你們提出建議：不要過分地溺愛孩子！

在此我向家長提出三要、三不要：

一、要講究原則，不要嬌慣孩子。過分的嬌慣會使孩子提出來不合理的要求，養(yǎng)成不良習(xí)慣，所以對不合理要求，要堅(jiān)決加以拒絕，并給他講明道理。

二、不要包辦代替，而要鼓舞自己的事情自己做。孩子能做的事，家長絕不包辦代替，要從小培育孩子自我管理、自我生存的力量。

三、不要以孩子為中心，而要讓他（她）學(xué)會關(guān)懷、理解別人。孩子不以自我為中心，就會更多地替他人考慮，漸漸養(yǎng)成關(guān)愛他人，學(xué)會感恩的意識，為將來良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。

家長們醒悟吧，庭院里跑不出千里馬，溫室里長不出參天松，塑造一個(gè)人才要給他關(guān)愛，而不是溺愛，過分的溺愛是可怕的禮物。盼望廣闊家長能夠接受我的建議！

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

給學(xué)校四班級家長的建議書4

敬重的各位家長：

你們好：

別以為你一邊看手機(jī)，一邊坐在孩子邊上就是陪孩子了!也不要以為你開著電腦玩著，嘴上督促一下孩子，就是管孩子了!錯(cuò)!

美國心理學(xué)家發(fā)覺：一個(gè)人能夠取得成就，20%取決于后天努力，80%取決于父親教育。

作為孩子生命中“重要的人”，同樣一句確定的話，假如由爸爸說出來，對孩子的影響力會是媽媽的50倍。

媽媽對孩子的影響是孩子能不能成為一個(gè)獨(dú)立的人;而爸爸則是塑造孩子對人生的看法;關(guān)系到人格的形成。

家庭教育中，父親和母親誰更重要?

答案是都很重要。一個(gè)人和母親的關(guān)系是否和諧，會影響孩子將來的婚姻是否幸福;和父親的關(guān)系是否和諧，會影響孩子將來的事業(yè)是否有成就。

和孩子建立親熱的親子關(guān)系，需要每天一點(diǎn)一滴的積累，不是一蹴而就的。高品質(zhì)關(guān)系的建立，只需要每天專注的`陪伴孩子15分鐘便足夠!

所謂高品質(zhì)的陪伴，就是在陪伴孩子的時(shí)候，父親或母親是全心全意的和孩子一起互動，心無旁騖沒有跑神，沒有想著工作，沒有想著壓力;當(dāng)然這些都存在。

可以是和孩子一起讀書講故事;可以是和孩子一起嬉戲或打球;可以是一起聽段音樂唱唱歌;可以是和孩子一起坐在沙灘上聽海浪的聲音，講解大自然的學(xué)問。可以是和孩子一起爬山、一起坐在地上討論自然，觀看小動物、小花兒、小草樹木。

可以是不加評判、沒有指責(zé)、沒有輕視、沒有打擊、沒有打斷;只是很單純、很觀賞、很專注、很幸福的，悄悄聆地聽孩子訴說。在傾聽的過程中，父母可以有的是：嗯、哦、哇、是哦、然后呢?還有呢?接下來呢?等回應(yīng)。

在陪伴的過程中，盡可能多一些身體上的接觸：拍拍孩子的肩膀，摸摸孩子的頭，把孩子的小手放在自己的手里，擁抱孩子等等。還有，很觀賞的眼神也很重要。

方法還有許多，而最關(guān)鍵的就是：在那個(gè)片刻為人父母的你是否是——全身心的同在。不多，每天只要15分鐘!

家長這種“職業(yè)”的特點(diǎn)是：最需要訓(xùn)練卻最缺乏訓(xùn)練!或許你事業(yè)有成，但事業(yè)的勝利彌補(bǔ)不了家庭教育的失敗。

無論兒女，孩子不是母親一個(gè)人的，孩子的成長教育，你只有一次機(jī)會，千萬不要錯(cuò)過!

倡議人：xxx

20xx年xx月xx日

給學(xué)校四班級家長的建議書5

敬重的家長：

您好!這是本學(xué)期最終一封信，感謝您一學(xué)期以來抽出珍貴時(shí)間閱讀老師分發(fā)的各種文字材料。孩子一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)又結(jié)束了，面對孩子拿回來的成果單，您心里可能是或喜或憂，作為老師，此時(shí)我又要再次強(qiáng)調(diào)那一句，請看重孩子自身的進(jìn)步，究竟分?jǐn)?shù)只是在肯定程度上反映了孩子把握學(xué)問的狀況，而不能完全反映孩子的智力水平，更不能以分?jǐn)?shù)凹凸來衡量孩子的優(yōu)劣。因此請您不要只看分?jǐn)?shù)多少，硬性規(guī)定指標(biāo)，重要的是多關(guān)心孩子仔細(xì)分析試卷，總結(jié)學(xué)習(xí)狀況，確定其進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并急躁啟發(fā)孩子，正確看待學(xué)習(xí)成果。

為了讓孩子學(xué)習(xí)能夠更有進(jìn)步，我特殊懇求您要多留意以下幾點(diǎn)：

首先，您的家庭里是否具有不良學(xué)習(xí)氣氛，如認(rèn)為金錢至上，讀書沒用等?在這種環(huán)境里，這種不良?xì)夥諏⒆舆M(jìn)行了一些消極的宣揚(yáng)，打擊了孩子學(xué)習(xí)的樂觀性，使他們無心于學(xué)習(xí)活動。或許對您們有些家長來說，您雖然沒讀多少書就獲得了勝利，但這并不意味著學(xué)問不重要。由于您們沒讀“有字書”，但讀盡了生活這本“無字書”，積累了大量生活閱歷，因而憑借實(shí)踐真知才獲得勝利。所以為了孩子能更好地適應(yīng)將來的激烈競爭的社會，為了孩子的健康成長和良好進(jìn)展，請您多創(chuàng)設(shè)良好溫馨的家庭氣氛，尤其要敬重學(xué)問、重視學(xué)習(xí)，讓孩子有充分的信念和理由進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其次，您的孩子是否缺乏學(xué)習(xí)愛好和動機(jī)?學(xué)習(xí)在肯定程度上來說的確是件很枯燥很費(fèi)勁的事，與孩子愛玩的天性相沖突，并且，學(xué)習(xí)與嬉戲不同，它對孩子在留意力、觀看力、手眼協(xié)調(diào)、自控力量和堅(jiān)持時(shí)間等方面有肯定的要求。這對孩子，尤其是年幼的孩子來說，很難做到。再加上，孩子本身受熟悉條件的限制，只能進(jìn)行詳細(xì)的推理和思索，只能看到眼前的因果關(guān)系，無法預(yù)料將來的后果。所以，當(dāng)他們看不到學(xué)習(xí)對一個(gè)人的成長和進(jìn)展的作用時(shí)，便認(rèn)為學(xué)習(xí)無用，自然沒有學(xué)習(xí)愛好。因此，請您一方面加強(qiáng)對孩子學(xué)習(xí)動機(jī)和抱負(fù)的教育，另一方面利用孩子的心理特點(diǎn)，組織各種活動，利用孩子的好勝心，激發(fā)起他們的.學(xué)習(xí)愛好，提高其學(xué)習(xí)效率。

第三，孩子性格上是否具有缺陷?這主要表現(xiàn)在意志薄弱，自制力不強(qiáng)，缺乏學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性和自信念，不能排解學(xué)習(xí)的困難和外來的干擾，使得孩子文化學(xué)問長期跟不上一般學(xué)習(xí)水平，長期處于落后狀態(tài)，學(xué)問脫落現(xiàn)象越來越嚴(yán)峻，孩子就會越學(xué)越感到困難，以致失去學(xué)習(xí)的信念。還有可能孩子平常要求自己不嚴(yán)格，什么事情都按自己的心愿去辦，形成任性的毛病，而沒有養(yǎng)成有始有終的堅(jiān)持完成任務(wù)的習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。因此，請您依據(jù)孩子性格上的缺陷，實(shí)行不同的措施，比如有的要放低要求，培育和增加其學(xué)習(xí)信念;有的要在學(xué)問上查漏補(bǔ)缺;有的要嚴(yán)格要求，培育其自制力和學(xué)習(xí)的長久性。

第四，隨著語文學(xué)習(xí)的深化，試卷將越來越多側(cè)重于對同學(xué)分析、理解、表達(dá)……諸多綜合力量的考察，要提高綜合力量，光靠摳教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有投身于課外閱讀的大海，在那里練就捕擊風(fēng)浪的本事。公正地說，偶然一次的考試，與您和孩子的詳細(xì)付出有時(shí)