2022年安徽省中小學教育教學論文評選第一學段數學學科育人視域下的勞動教育實踐研究摘 要：本文以義務教育第一學段數學學科內容為基礎，依據《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，從勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質三個維度設計教育實踐活動，落實數學學科育讓勞動能力“實起來”；最后，以集體生活為大舞臺，讓勞動習慣和品質“強起來”。最終讓數學學科的育人活動也逐漸成為兒童勞動素養(yǎng)提升的重要場域。關鍵詞：學科育人，勞動觀念，勞動能力，勞動習慣和品質一、研究背景年3年7學勞動教育指導綱要（試行）》[3]的通知中指出，要將勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，滲透勞動教育。日常的社會生產、生活息息相關[4]。視域下的勞動教育實踐研究。二、概念界定1．學科育人葉瀾[5]對此作了描述性定義：“任何一門學科的教學,都要認真分析本學科對于學生而言獨特的發(fā)展價值,它除了指該學科域所涉及的知識對學生的發(fā)展價值外,還應該12022年安徽省中小學教育教學論文評選己的意愿,提供不同的路徑和獨特的視角；學習該學科發(fā)現問題的方法和思維的策略、特有的運算符號和邏輯；提供一種唯有在這個學科的學習中才可能獲得的經歷和體驗；提升獨特的學科美的發(fā)現、欣賞和表現能力?！?．勞動教育動。3．第一學段1～21～2年級。三、實踐研究1．數學學科育人視域下的勞動教育實踐活動設計框架要包括勞動觀念、勞動能力、勞動習慣和品質、勞動精神。和發(fā)展的，在勞動實踐中秉持的關于勞動的信念信仰和人格特質。的設計框架如表1所示：表1第一學段數學學科育人視域下的勞動教育實踐設計框架目標指向途徑具體內容勞動觀念數學教材（日常的數學課程）的勞動素材分類整理并融入勞動觀念的教育數學繪本（每周的課后服務）依托課后服務，結合數學繪本，滲透勞動教育勞動能力數學學具制作一年級上冊算式卡片學具、計數器等一年級下冊整理并制作數學學習繪本手冊二年級上冊乘法口訣表的書簽等22022年安徽省中小學教育教學論文評選二年級下冊鐘面、日晷等校園實踐活動六一節(jié)義賣活動課外實踐活動家庭生活：為家庭采購生活用品社會公益活動勞動習慣和品質個人習慣養(yǎng)成（整理和收納）日常整理與收納——學生課桌抽屜、儲物柜的物品收納就餐習慣——餐盤擺放關心集體的意識班級圖書角的布置與管理2．數學學科育人視域下的勞動教育的具體實踐內容（1）挖掘數學學科素材，讓勞動觀念立起來勞動觀念[6]是指在勞動實踐中逐漸形成的，對勞動、勞動者、勞動成果等方面的認知和總體看法，以及在此基礎上形成的基本態(tài)度和情感。① 以數學教材里的勞動教育資源為主要載體，在日常數學課程中滲透勞動教育。的文本，這為勞動教育融入數學學科教學提供了可能。本文根據《勞動教育課程標準（2022學段教材中的勞動教育資源具體梳理如下（表2至表4）：表2第一學段蘇教版小學數學教材中的勞動因子分析（日常生活勞動）日常生活勞動年級P47：想想做做第4題水果擺盤二年級上冊P4：例題3蘋果擺盤P6：練習一第5題給班級分發(fā)掃帚P66：練習六第10題包水餃二年級下冊表3第一學段蘇教版小學數學教材中的勞動因子分析（生產勞動）生產勞動年級P17：例題3小兔子采蘑菇P17：試一試小兔子拔蘿卜一年級上冊P44：例題1小朋友澆花P45：想想做做小兔子采蘑菇p46：例題2小朋友澆花P48：例題3小朋友澆花P50：練習五第1題小猴子搬西瓜P52：例題5小朋友們去植樹P54：例題6小朋友們植樹P57：練習六第6題兔子采蘑菇P58：試一試兔子拔蘿卜P69：想想做做第5題兔子拔蘿卜P71：練習八第6題兔子采蘑菇P72：例題12、13采摘、搬運蔬菜P74：想想做做第1題男孩種樹P80-81：綜合與實踐豐收的果園P95：練習十二第7題兔子拔蘿卜P96：例題3兔子采蘑菇32022年安徽省中小學教育教學論文評選P101：復習第7題小朋友給花壇的花澆水P7：練習二第5題水果運輸P8：練習二第10題給樹苗澆水一年級P9：例題3兔子采蘑菇P28：練習五貓釣魚P43：想想做做第5題山羊和兔子拔蘿卜P47：例題3猴子摘桃P48：想想做做第2題收白菜P48：想想做做第4題養(yǎng)蠶P51:想想做做第3題水果運輸P53：例題5猴子摘桃P54：想想做做第3題栽花下冊P60：想想做做第1題猴子和熊收玉米P61：練習九服裝店做服裝P64：復習第9題給班級責任區(qū)花壇的花澆水P65：復習第12題牛奶公司工作人員送牛奶P77：練習十一植樹活動P78：練習十一第11題兔子運蘿卜P2：想想做做第4題摘運西瓜P4：想想做做第5題植樹活動二年級上冊P5：想想做做第5題小朋友澆花P5：練習一第4題飼養(yǎng)棚里拾蛋P10：想想做做第4題白兔灰兔拔蘿卜P34：練習六猴子摘桃P38：練習七澆花P38：練習七第10題制作毽子和沙袋P41：復習第10題果樹種植P41：復習第12題豐收的農家小院P49：例題6小朋友分組植樹P56：例題7栽樹P58：復習例題6抬南瓜P58：復習第7題編制竹籃P72：例題2制作花環(huán)P77：例題4裁剪花邊P84：想想做做第4題蔬菜種植P5：想想做做第4題給衣服釘紐扣P7：練習一第9題制作紙燈籠二年級下冊P32：人類祖先在日常生產勞動中逐漸創(chuàng)造了計數的符號P35：我國古代勞動人民發(fā)明的計算工具——算盤P58：動手做蒜葉生長情況記錄P64：想想做做第4題摘西瓜P64：想想做做第3題運送水泥P72：練習七第4題栽樹P73：練習七第10題搬運木頭P101：期末復習第6題糊紙盒P103：期末復習第17題做紙花表4第一學段蘇教版小學數學教材中的勞動因子分析（服務性勞動）服務性勞動年級P74：想想做做第2題小朋友們去公園里打掃衛(wèi)生P91：練習十一第7題小朋友們搬盆栽一年級上冊P27：想想做做第7題動物搬椅子一年級P62：練習九第6題制作手工花送給幼兒園P62：練習九第7題動物開會搬桌椅下冊P64：復習第7題搬花P57：復習第5題擺盆栽P79：練習十二參加校外義務勞動P89：復習第11題搬課桌椅二年級上冊P73：練習七第11題電線安裝二年級P81：復習第5題修補圖書下冊42022年安徽省中小學教育教學論文評選人的效果。題1至例題3均是以小朋友澆花作為主情境的，筆者在課堂上結合我校勞動教育的實際種、澆水等勞動時的照片（圖1），激發(fā)學生的勞動積極性，感受勞動創(chuàng)造美麗校園的道理。松土撒種澆水圖1學生進行種植活動以蘇教版二年級下冊第六單元復習題中第5常班級工作中，為班級修補圖書的照片，幫助學生樹立勞動最美麗的觀念。以蘇教版二年級下冊第四單元《認識萬以內的數》為例，該單元中教師可通過課本逐漸創(chuàng)造了計數的符號，算盤則是我國古代勞動人民發(fā)明的一種計算工具，幫助學生體會勞動創(chuàng)造人的道理。② 以課后服務課程為輔助平臺，運用數學繪本中的情境資源，滲透勞動教育。52022年安徽省中小學教育教學論文評選讀滲透勞動教育。表5是筆者選取的一些融入了勞動教育元素的數學繪本情況簡介。表5融入了勞動教育元素的數學繪本情況簡介序號數學繪本書名蘊含的數學知識要素蘊含的勞動教育要素1《鳥兒鳥兒飛進來》表內乘法木匠爺爺通過勞動幫助鳥兒搭建住所，熱愛并保護大自然。2《最棒的蔬菜》厘米和米爸爸帶領愛挑食的孩子親自經歷種學會了測量長度的單位以及單位換算，還懂得了珍惜食物、不挑食。3《歐利和他的懶弟弟》表內除法弟弟托尼在哥哥歐利的幫助下，逐漸改掉了懶惰的毛病，和哥哥一起辛勤勞作，兄弟倆的日子越過過好了。4《我的一天》時、分、秒以時間為線索，介紹了消防員一天才保障了我們的幸福生活。圖2是學生學習數學繪本《鳥兒鳥兒飛進來》后所完成的記錄單，學生在“一句話慧實現愿望”。圖2《鳥兒鳥兒飛進來》學習記錄單圖3是學生學習數學繪本《歐利和他的懶弟弟》后所完成的記錄單，學生在“一句話感想”中寫道：“我們要向歐利學習，不懶惰”，“不能學弟弟”。62022年安徽省中小學教育教學論文評選圖3《歐利和他的懶弟弟》學習記錄單圖4是學生學習數學繪本《我的一天》后所完成的記錄單，學生在“一句話感想”工作的艱辛與快樂的感悟。圖4《我的一天》學習記錄單圖5《最棒的蔬菜》繪本學習課后實踐圖5是學生學習數學繪本《最棒的蔬菜》后，在家和爸爸媽媽一起種植南瓜的過程72022年安徽省中小學教育教學論文評選也借助于卷尺這一測量工具見證了南瓜苗的成長。（2）設計學科實踐活動，讓勞動能力實起來勞動能力[6]是指能順利完成與個體年齡及生理特點相適宜的勞動任務所需的勝任力，是個體的勞動知識、技能、行為方式等在勞動實踐中的綜合表現。力和團隊合作能力。① 數學學具制作第一學段的學生主要以形象思維為主，讓學生在看得見、摸得著的操作中學數學、做數學，學具有著很大的作用。(a)(b)(c)(d)(e)(f)圖6學生在第一學段制作完成的數學學具圖6(c)中是學生學習了《認識11—20各數》后，使用家里的廢舊紙盒、手機充電線和雪花片自制的計數器學具。圖6(d)中是學生學習了《20以內的退位減法》后，借助硬卡紙和按扣等材料，制作的“11減幾”計算小轉盤。圖6(e)中是學生學習了《6的乘法口訣》后，82022年安徽省中小學教育教學論文評選自制的乘法口訣書簽。圖制作了鐘表的圓形底盤和表示鐘面上的12個數，將餅干包裝盒剪裁制作成指針等，將動手制作鐘面模型的過程中，深化了對于鐘面特點的認識。趣，培養(yǎng)了其創(chuàng)新精神和實踐能力。② 校園實踐活動（a（a）（b）（c）圖7“跳蚤市場.慶六一”校園特色活動圖7（a）中推銷員在熱情地向來往的顧客推銷商品，介紹商品價格等相關信息。圖7（b）中收銀員運用數學計算知識完成收銀和找零的工作,記賬員正在嚴謹細致地完生樹立勞動最美麗的觀念。③ 課外實踐活動A.家庭生活首先到商店里做一個小調查，了解超市里有哪些10元以下的商品；然后請小朋友用10元人民幣幫助爸爸媽媽采購一件家庭所需要的物品，并做好調查和購物記錄。圖8（a）踐作業(yè)的過程中，借助自己所學的《元角分》和加減運算的知識，幫助家庭完成采購工作，激發(fā)學生的勞動積極性，也體會數學知識與實際生活的聯系。92022年安徽省中小學教育教學論文評選（a） （b）圖8《元角分》課后實踐作業(yè)B.社會實踐《時分秒》是蘇教版二年級下冊的學習內容，其中時間觀念是該單元的重要概念。9中是本班級的學生在參加講解員志愿者活動，該同學在歷時2小時的工作中，既鍛煉了自己的表達能力，養(yǎng)成初步的時間觀念，同時也在勞動實踐中歷練了自身的體力。圖9學生參加講解員志愿者活動（3）以集體生活為大舞臺，讓勞動習慣和品質強起來表現為：學生具有安全勞動、規(guī)范勞動、有始有終等習慣；養(yǎng)成自覺自愿、認真負責、誠實守信、吃苦耐勞、團結合作、珍惜勞動成果等品質。邏輯思維能力，培養(yǎng)對物品的重視度，養(yǎng)成規(guī)范勞動的習慣和自覺自愿的勞動品質。① 個人習慣養(yǎng)成102022年安徽省中小學教育教學論文評選照一定的標準對文具盒、書包、課桌抽屜、儲物柜中的物品進行分類整理。另外班組老10）。(a)學生整潔的抽屜 (b)學生午餐后按照形狀分類擺放的餐具圖10“分一分”知識主題下的勞動實踐② 關心集體的意識以數的認識為例，考慮到“認識20以內的數”和“認識100以內的數”分別被安61號書架至620以內的數，有的設置為大于20小于100的數，引導學生體會日常生活中的數。③考慮到一年級上學期已經學習了《認識幾和第幾》，班組老師對每本班級圖書進行編號，并制作相應的圖書展架，讓學生知道每個書架一共有多少本書，自己借閱的書是哪個書架引導學生在整理、修補圖書的勞動過程中養(yǎng)成愛惜書籍和及時整理的勞動習慣，提升自我管理的意識和勞動能力。(a)班級圖書角 (b)班級圖書角書單展架

(c)班級圖書角管理員工作表圖11班級圖書角112022年安徽省中小學教育教學論文評選四、結束語綜上所述，數學學科視域下的勞動教育實踐，要聚焦勞動教育核心素養(yǎng)，在學科教學與實踐中適當地融入勞動教育，從而幫助學生建立勞動觀念，夯實勞動能力，增強勞參考文獻[1]中華人民共和國教育部.教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見［EB/OL］.（2014-04-08）：/srcsite/A26/jcj_kcjcgh/201404/t20140408_167226.html.[2]中共中央國務院.關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見［EB/OL］.（2020-03-20）：/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/202003/t202003