本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班手工教案(6篇)作為一位優(yōu)良的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

大班手工教案篇一

1．利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。

2．在裝飾中體驗開心。

美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

（一）導入

師：我們制作了好多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢？（幼兒探討）小結：我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

（二）操作：

1．操作要求

（1）利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

（2）選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。

2．教師指導

（1）給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。

（2）幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，勉勵幼兒大膽操作。

（三）欣賞

幼兒之間相互欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的開心，相互共享，交流經驗。教師給予勉勵和確定。

大班手工教案篇二

1、培養(yǎng)幼兒動手能力。

2、養(yǎng)成幼兒愛衛(wèi)生的好習慣。

小青蟲

一、出示小青蟲

1、教師出示小青蟲

2、小朋友們這是什么你認識它嗎？

二、制作方法

1、教師示范講解

2、將圖形剪下，沿線折疊。

3、先將小青蟲的頭貼找葉子上，再把折好的身關心找頭的后面。

三、幼兒操作

1、教師分發(fā)手工紙和剪刀。

2、教師請幼兒在操作過程中保持恬靜。

3、教師提醒幼兒要剪得工整，不要留出小白點，請幼兒將廢紙扔進垃圾桶，不可隨地扔垃圾。

4、教師來回巡查并指導

——幫助一些能力較弱的幼兒

——提醒幼兒教師提醒幼兒要剪得工整，不要留出小白點，請幼兒將廢紙扔進垃圾桶，不可隨地扔垃圾。

四、活動終止

大班手工教案篇三

1、摸索、交流、把握用毛線的方法，粘貼創(chuàng)作向日葵。

2、培養(yǎng)幼兒樂意參與藝術活動的興趣和合作能力。

1、范例毛線貼畫：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時貼、雙面膠、剪刀。

2、“開心舞〞音樂，幼兒對向日葵的認知經驗，有過合作作畫的經驗。

一、隨著音樂聲，教師帶領幼兒以舞蹈形式進入教室。

1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色），師：聽,開心舞的音樂響起來了,讓我們跳起來吧！

2、師生跳舞進教室。

3、音樂停，幼兒坐好，師：誰來說說，跳舞時，你的小線條是怎么扭動的？

請個別幼兒回復：

a：我的小線條在上面扭動。

b、我的小線條是打著圈扭的

c、我的小線條是左右扭動的。

二、探討交流：扭動的小線條會變成什么

1、師：我們手里的毛線還可以用來變魔術呢！你想把它變成什么呢？

2、幼兒交流探討，想把毛線變成什么。

幼兒回復：扭成草地、扭成美麗的花、扭成太陽、藍藍的天、白白的.云、扭成小河。

3、師：那我們現在去試著擺一擺線條吧。

4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放，教師觀測指導。

5、請個別幼兒介紹自己變的魔術（擺放了什么）。

三、學習毛線貼畫：向日葵

1、師：老師也用毛線變了魔術，看看，變出了什么呀？（一朵向日葵）

我們看看向日葵花朵是怎樣的？幼兒進行探討。如：紫色的花蕊是用螺旋形貼出的，金黃色的花瓣，彎彎曲曲。

2、教師示范進行貼畫：向日葵。

（1）、取出正方形的即時貼，撕開來。

（2）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長長短短，扭曲的花瓣。

（3）、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。

3、師出示一整幅作品“向日葵〞，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更美麗。

四、幼兒操作，貼畫向日葵

1、幼兒取出毛線、在黃色及時貼上粘貼畫花朵，貼好后剪下，放在桌子中間的小框里。

2、教師在旁觀測指導幼兒貼畫?？从變耗芰?，可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。

五、合理布局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

1、師：現在請小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師準備好的花瓶上。

3、教師觀測指導，引導幼兒合理布局，讓畫面更完美。

六、評價和欣賞

將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示，布置〞向日葵“專欄。讓幼兒體驗成功的開心，進一步知道人多力量大。

大班手工教案篇四

1、運用剪、穿線、鏤空等方法制作京劇臉譜。

2、養(yǎng)成做事細心和有始有終的好習慣。

3、萌發(fā)"我也要當京劇大師"的想法。

1、幼兒手工用書第4面。

2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼兒人手一份。

3、京劇臉譜圖片若干。

4、范例一個。

一、欣賞京劇臉譜。

1、讓我們來看一段錄像，看的時候要認真，等會老師要請你們來說說看到了什么？

2、你看到了什么？幼兒交流后，教師歸納：這都是一些京劇臉譜，京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界很有影響，人們提到京劇就會想到中國，京劇演員臉上都涂著嬌艷漂亮的油彩，也就是我們方才所看到的一張張臉譜，不同的臉譜代表著不同的人物。

二、引起興趣。

1、教師戴上京劇臉譜，擺出表演京劇的樣子。

2、教師摘下臉譜：小朋友老師拿的是什么？你們也想象老師一樣嗎？

3、教師：我們的"開心舞臺"要表演京劇，每個小朋友都可以參與，你想參與嗎？制作好臉譜就可以報名參與了。

三、介紹制作方法

（一）幼兒自由探討制作臉譜的方法：京劇臉怎樣做的？怎樣戴到臉上？戴上臉譜怎么才能看得見呢？

（二）教師介紹制作方法。

1、將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。

2、在黑點處鉆一小洞，穿上橡皮筋戴在頭上，你就是京劇中的一個角色了。

四、幼兒制作、教師巡邏指導

1、教師提出本卷須知:用剪刀將眼睛部位鏤空時要注意安全。

2、幫助能力差的幼兒完成作品，能力強的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同剪、制作；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當的幫助。

五、終止

1、請幼兒戴上臉譜相互欣賞。

2、帶上自制的臉譜到進行表演。

大班手工教案篇五

大量幼兒下課了總喜歡到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的十分開心。因此設計了這次游戲活動，其目的在于使幼兒獲取有關的知識經驗，并勉勵幼兒運用捶打、揉捏等多種技能，大膽、自由地創(chuàng)作，充分體驗與人交往合作的樂趣，以及獲取成功的開心。

1、感知泥土的特性，體驗自由創(chuàng)造的開心。

2、能運用捶打、揉捏等多種基本技能，塑造物品的外形，完成作品。

3、學習彩繪的基本方法。

激發(fā)幼兒想象了，運用揉捏、捶打等多種技能，塑造物品的外形，完成作品。

1、知識經驗準備：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。

2、物質材料準備：a、材料部：黏土、錘子、水桶等；b、制作部：樹葉、樹枝、碗、桌、椅凳，顏料等。c、產品展銷部：玩具柜、價格標簽。

3、活動環(huán)境準備：創(chuàng)設塑泥巴為主題活動的游戲環(huán)境。

一、激趣導入主題

1、老師出示用泥巴捏成的各種圖形來吸引小朋友的注意力，激發(fā)幼兒想玩的興趣。

2、介紹材料供幼兒選擇。

二、開心活動

1、幼兒按意愿自由選擇游戲的部門，扮演游戲的角色。

2、“工作人員〞在自選的游戲部門展開工作。

3、“部門經理〞負責管理本部門的工作人員以及協(xié)調與其他部門的供需關系。

4、教師以“董事長〞的身份，視察工作，幫助“工作人員〞改進服務態(tài)度，提高工作質量。

三、評價活動

1、教師以“董事長〞的身份，到各部門視察工作，進行評價。

2、幼兒根據自己的體驗，評比出“最正確員工〞。

3、“董事長〞頒發(fā)獎金。

4、小結：游戲中存在的不足，提出改進的方法。

a、將原有的產品展銷部，更改為產品營銷部。

b、通過購銷活動，增進同伴間的創(chuàng)作與交流，學會使用錢幣的簡單方法。

5、師生共同整理游戲材料，終止游戲。

四、活動延伸：

增加旅游部門，通過接待觀光者購物活動，學習正確使用禮貌用語。

《綱要》提出：創(chuàng)設寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實際探究活動，感受嘗試的樂趣，感受發(fā)現的喜悅。玩泥巴是幼兒特別喜歡的活動。泥土在大自然中隨處可見，玩泥巴使孩子感到開心。所以我設計了這次游戲活動。課前幫助幼兒分好角色，材料部充分準備好材料，制作部幼兒忙的不亦說乎，讓幼兒在操作中自主的發(fā)現問題、提出問題，從而學習解決問題。而我始終扮演幼兒的支持者，合和引導者。結合自主探究法，觀測法、探討法等引導幼兒學習，戰(zhàn)勝傳統(tǒng)的說教形式，幼兒始終是活動的主體?；顒佣窃谝龑в變洪_展品展銷會，扮演角色推銷產品，目的是讓幼兒通過購銷活動，提高口語交際能力，學會使用錢幣的簡單方法。

不足：多數幼兒在操作時只是滿足好奇心，不能做到細致的觀測因而造成操作困難，要使幼兒養(yǎng)成細致的觀測和比較的能力需要今后多培養(yǎng)。

假使我重新上這節(jié)課，我會更重視各部門人員的分工合作，發(fā)揮每個人的力量，讓每個小孩都參與其中，都能得到鍛煉。讓課堂效果更為突出。

大班手工教案篇六

1、學會制作方法，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

2、對紙工制作產生一定的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀測力和注意力。

活動重難點：

學會制作方法，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

剪刀、幼兒《創(chuàng)意手工》用書。

一、引題——出示作品

教師：小朋友們，請你們看一看，老師手上有什么呀。（一棵懸掛的樹）

教師：你們喜歡這棵小樹嗎？那今天我們一起來學習剪裁小樹，好不好？

二、教師完整示范小樹的剪裁，引起幼兒的興趣。

利用動作示范，讓孩子專注觀測。（注意幼兒的常規(guī)）教師：小朋友們請看，老師已經把漂亮的小樹剪出來了，喜歡嗎？

三、引導幼兒回憶教師方才的制作過程，加深幼兒的印象。

方才我先做了什么？（我先剪下彩紙并對折）

再做什么？（再按實線剪開）

最終做什么？（將剪開的實線逐層分開，將它掛起來懸掛的樹就完成了）

試試看（把初步制作的小樹掛在墻上），哈哈，成功啦！

你們喜