第小班音樂(lè)教案(匯集8篇)

小班音樂(lè)教案(匯集8篇)。

經(jīng)過(guò)仔細(xì)的挑選小編的編輯為您搜集了“小班音樂(lè)教案”，感謝您的閱讀希望此內(nèi)容有用。教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而課件內(nèi)容需要老師自己去設(shè)計(jì)完善。設(shè)計(jì)教案需要注重創(chuàng)新和變革。小班音樂(lè)教案篇11、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作及仿編歌詞。3、體驗(yàn)與同伴互動(dòng)交流的樂(lè)趣。1、談話導(dǎo)入并練聲師：美麗的春天來(lái)了，瞧，一只小小鳥(niǎo)飛來(lái)了（出示指偶）提問(wèn)：小鳥(niǎo)是怎么叫的？小小鳥(niǎo)還會(huì)邊叫邊唱歌呢。仔細(xì)聽(tīng)！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來(lái)。師：好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)和小鳥(niǎo)一起唱一唱。練聲3個(gè)音階2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞（1）師：小小鳥(niǎo)美妙的歌聲又引來(lái)了另一只小小鳥(niǎo)，現(xiàn)在有幾只了？?jī)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)了面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你們仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。（2）提問(wèn)：兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來(lái)呢？最后呢？師：你們看得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著兩只小小鳥(niǎo)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的故事。3、學(xué)唱新歌（1）教師范唱。（2）跟著鋼琴也來(lái)學(xué)一學(xué)。（3）提問(wèn)：兩只小小鳥(niǎo)見(jiàn)面了，心里怎么樣？（高興、快樂(lè)）我們一起用高興快樂(lè)的聲音再來(lái)唱一唱。（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。（5）師：你們想不想也來(lái)變兩只小小鳥(niǎo)？瞧！我這兒就有一只小小鳥(niǎo)，我是用什么變出來(lái)的？（手指）還有一只小小鳥(niǎo)怎么變？?jī)芍恍⌒▲B(niǎo)見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭可以怎么做？親一親呢？誰(shuí)來(lái)做碰一碰。飛走了。（6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。（8）請(qǐng)一對(duì)幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。4、創(chuàng)編歌曲（1）創(chuàng)編身體動(dòng)作（2）幼兒邊歌唱邊用身體動(dòng)作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。（3）針對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒換一個(gè)朋友再來(lái)表演一次。（4）仿編歌詞。寶寶新村[研究要點(diǎn)目標(biāo)]：1、學(xué)習(xí)在紙上畫(huà)好樓層后粘在盒子上，剪出“門(mén)”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作成功的愉快心情。2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。[研究過(guò)程]：一、引出課題。（出示高樓）裝飾過(guò)的一面背對(duì)幼兒，這是什么？（紙盒）。它可以做什么？老師用紙盒做了一幢什么？它是怎樣的？二、講解示范。1、在白紙上畫(huà)上樓層、窗口、門(mén)。2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門(mén)”。三、幼兒制作。用過(guò)漿糊后要手擦干凈，剪“門(mén)”時(shí)要沿著的“門(mén)”的輪廓線進(jìn)行。四、講評(píng)。1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車(chē)及花草。幼兒自由參觀，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。2、幼兒自由交流、探討。[研究結(jié)果]：活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門(mén)時(shí)有些困難，不過(guò)小朋友們都比較興奮。小班音樂(lè)教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱變化，掌握__∣___∣的節(jié)奏型。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌；圖譜；樂(lè)曲《春天》、《春天在哪里》錄音磁帶。2、事先排好律動(dòng)，學(xué)會(huì)練聲曲《春天真美麗》。3、幼兒成半圓坐好，中間空出空隙。4、鋼琴伴奏，黑板、夾子、遮蓋布等?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)導(dǎo)入師："春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)唱歌跳舞了，我們也來(lái)唱歌跳舞吧。"（幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè)做律動(dòng)，并找個(gè)位置坐好。二、練聲《春天真美麗》。師："小朋友，春天美嗎？我們一起來(lái)唱《春天真美麗》吧！"（教師彈琴，引導(dǎo)幼兒練聲。）三、學(xué)唱新歌。1、教師有表情地范唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。師："春天真美麗，小朋友在春天里唱歌跳舞真快樂(lè)，大鼓小鼓也來(lái)唱歌了！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他們唱了些什么？"2、出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的含義。3、引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。4、出示大鼓小鼓，幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱，引導(dǎo)幼兒有表情地演唱歌曲。5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。6、引導(dǎo)幼兒跟著鼓聲來(lái)唱歌。四、放音樂(lè)《春天在哪里》，引導(dǎo)幼兒到教室外面去尋找春天，結(jié)束活動(dòng)。師："小朋友唱得真不錯(cuò)！現(xiàn)在老師就把大鼓和小鼓放在我們的音樂(lè)區(qū)，等一下，感興趣的小朋友可以來(lái)這里一邊敲鼓一邊唱歌，好嗎？""小朋友你們看，春天來(lái)了，美麗的花兒開(kāi)放了，我們一起跟著音樂(lè)到外面去尋找春天吧！"小班音樂(lè)教案篇3小竹橋，搖搖搖，有個(gè)小熊來(lái)過(guò)橋。走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。"媽媽，媽媽，你來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋!"河里鯉魚(yú)跳出水，對(duì)著小熊聲叫："小熊，小熊，不要怕，眼睛向著前面瞧!"一二三，向前跑，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖?；顒?dòng)目標(biāo)1練習(xí)在25厘米高的平衡木上行走。2知道一個(gè)個(gè)排隊(duì)走，不推擠前面的朋友。重點(diǎn)難點(diǎn)1、掌握走平衡木的要領(lǐng)。2、遵守活動(dòng)規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備平衡木小熊頭飾報(bào)紙球?；顒?dòng)過(guò)程1、教師翻開(kāi)教學(xué)書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，講述故事，朗誦兒歌。2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小熊是怎么樣過(guò)橋的。教師示范走平衡木，告訴幼兒要領(lǐng)。熊媽媽是怎么樣過(guò)橋的?(眼睛向前看，一步一步走平穩(wěn)過(guò)來(lái)。)教師示范走平衡木，利用兒歌再次助幼兒明白走平衡木的要領(lǐng)。3、鼓勵(lì)幼兒膽走平衡木，練習(xí)3到4次。4、組織幼兒排隊(duì)走平衡木，順利安全走過(guò)后拿蘋(píng)果【報(bào)紙球】吃。5、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)走平衡木吃到蘋(píng)果的心情。教學(xué)反思這是一個(gè)以健康教育為主的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)游戲與兒歌的相互使用，讓幼兒輕松的掌握了走平衡木的要領(lǐng)。幼兒鍛煉了肢體動(dòng)作，也學(xué)習(xí)到了新兒歌。根據(jù)我小班幼兒年齡偏小的特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了每人一個(gè)小熊頭飾，激發(fā)幼兒的積極參與熱情。活動(dòng)前，閱讀了教學(xué)書(shū)的內(nèi)容，了解了小熊過(guò)橋的故事，會(huì)朗讀兒歌，然后帶幼兒到準(zhǔn)備好的場(chǎng)地練習(xí)走平衡木。小班的幼兒要練習(xí)好多次才能掌握基本動(dòng)作，我把它做為重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)幾次。在朗朗的兒歌聲中，幼兒不知不覺(jué)就掌握了走平衡木的要領(lǐng)。我再增加過(guò)橋摘蘋(píng)果的游戲環(huán)節(jié)，小朋友情緒更加興奮，活躍，在愉快的摘蘋(píng)果活動(dòng)中結(jié)束了游戲。在這次的活動(dòng)中，幼兒的積極性高，對(duì)走平衡木的基本動(dòng)作都掌握較好。達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，也突破了重難點(diǎn)，順利完成了游戲活動(dòng)。小班音樂(lè)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1.感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒，初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱。2.通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。3.大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)在間奏處等待的樂(lè)趣。4.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.幼兒有吹肥皂泡的經(jīng)驗(yàn)。2.歌詞磁帶“泡泡不見(jiàn)了”。3.幼兒吹泡泡的工具和肥皂水?；顒?dòng)過(guò)程1.幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，自由談?wù)撆菖?。幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最后?huì)怎樣的問(wèn)題，教師有重點(diǎn)地反饋歌曲中的內(nèi)容，如“泡泡有大的，有小的，還會(huì)飛呀飛上天，最后炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做準(zhǔn)備。2.幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲，記憶并學(xué)唱歌詞，掌握間奏。(1)幼兒學(xué)習(xí)第一句歌詞，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。教師范唱第一句歌詞，然后幼兒創(chuàng)編吹泡泡的動(dòng)作。配班教師及時(shí)彈出間奏(56565ⅰ︱553︱)。幼兒重點(diǎn)練習(xí)跟著間奏吹泡泡的動(dòng)作，每小節(jié)吹泡泡一次，教師帶領(lǐng)幼兒歌唱和吹泡泡交替練習(xí)。(2)幼兒學(xué)習(xí)第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作。幼兒說(shuō)出泡泡“有大又有小”，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，教師范唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動(dòng)作，配班教師及時(shí)彈出間奏(232325︱721︱)，幼兒重點(diǎn)跟著間奏練習(xí)做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作，教師邊做，邊輕聲提示“做個(gè)大泡泡，做個(gè)小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動(dòng)作交替練習(xí)。(3)幼兒學(xué)習(xí)念、唱第三、第四句歌詞。教師做泡泡向上飛的動(dòng)作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶領(lǐng)幼兒完整念、唱第三、第四句樂(lè)句。(4)幼兒看教師表演及回答教師的問(wèn)題，學(xué)唱最后一句歌詞。教師按節(jié)奏說(shuō)最后一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發(fā)出“啪”。最后提問(wèn)“泡泡怎么了?”幼兒自由回答，說(shuō)出“泡泡不見(jiàn)了”。教師帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句歌詞。(5)幼兒隨音樂(lè)完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應(yīng)的動(dòng)作。教師用手勢(shì)和動(dòng)作提示幼兒念歌詞、做動(dòng)作。3.幼兒跟琴練習(xí)演唱歌曲3~4遍。幼兒在歌唱過(guò)程中，教師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。4.幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂(lè)游戲。教學(xué)反思：本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂(lè)樂(lè)中輕松達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)看泡泡、說(shuō)泡泡、捉泡泡的游戲運(yùn)用身體語(yǔ)言愉悅地掌握了兒歌內(nèi)容。第二環(huán)節(jié)在進(jìn)行兒歌仿編時(shí)通過(guò)老師開(kāi)放式的情境設(shè)置和開(kāi)放式的提問(wèn)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富、思維活躍，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說(shuō)出來(lái)，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。小班音樂(lè)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠上燈臺(tái)，使幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。2、幼兒能夠嘗試創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。3、學(xué)習(xí)兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》，感知兒歌的音律。活動(dòng)準(zhǔn)備1、《小老鼠上燈臺(tái)》歌曲。2、貓和老鼠玩具各一個(gè)?；顒?dòng)重點(diǎn)用各種動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠上燈臺(tái)狀態(tài)，使幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)難點(diǎn)根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作并完整地表演?；顒?dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》，激發(fā)幼兒興趣師：“小朋友們好，老師今天帶來(lái)一首非常好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱出了什么有趣的事情？”附歌曲：“小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來(lái)。喵喵貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)。”師：“這首兒歌里面有哪種小動(dòng)物呀？它發(fā)生了什么事呢？”（小老鼠，偷吃油。）（二）理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌，感受韻味1、教師操作貓和老鼠的玩具，邊完整說(shuō)兒歌。師：“小老鼠上哪去了、它是去干什么呢？”師：“是誰(shuí)的到來(lái)讓小老鼠害怕了？”師：“小老鼠因?yàn)楹ε滦∝?，結(jié)果就怎么樣了呢？”2、老師再次完整念兒歌，引導(dǎo)幼兒在“貓來(lái)了”這句話后加說(shuō)“喵一”，增強(qiáng)幼兒的參與性，提高幼兒的興趣。（三）教師引導(dǎo)幼兒一起做《小老鼠上燈臺(tái)》手指動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣師：“你們想知道小老鼠偷油吃是什么樣子的嗎？自己做個(gè)偷油吃的動(dòng)作吧，咱們比比看誰(shuí)最像?！备絻焊瑁盒±鲜?，（食指相對(duì)）上燈臺(tái)。（左手握拳垂直，右手手指和中指沿右手左手交替攀爬）。偷油吃，（雙手四指并攏，手心朝里，與大拇指一起張合做吃油狀）下不來(lái)。（雙手并攏做擺手狀）。貓來(lái)了，（雙手五指張開(kāi)在臉兩側(cè)做胡須狀）害怕了，（做抱頭害怕?tīng)睿﹪\里咕嚕滾下來(lái)。（左手抱拳伸直，右手食指和中指交替自上而下從左手臂滾落）。（四）引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作（加上身體部位）1、師：“小朋友們都很聰明，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那如果咱們加上自己的身體學(xué)習(xí)小老鼠滾下來(lái)，你們覺(jué)得小老鼠會(huì)怎樣滾下來(lái)呢？”2、幼兒發(fā)揮想象力，大膽做動(dòng)作。3、教師示范，引導(dǎo)幼兒。（如：慢慢蹲下，雙手在胸前環(huán)繞滾動(dòng)）（五）活動(dòng)延伸在學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》中，請(qǐng)幼兒加入動(dòng)作，邊唱邊表演。小班音樂(lè)教案篇6設(shè)計(jì)意圖：在“小司機(jī)”主題活動(dòng)中，我和孩子們?nèi)ヱR路邊觀察來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，一起分享玩車(chē)、坐車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)做一名小司機(jī)的快樂(lè)。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在有趣的故事情境中，用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車(chē)》。2、知道汽車(chē)的主要特征，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、根據(jù)故事內(nèi)容制作的Flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”，畫(huà)板，蠟筆。2、幼兒人手一套操作材料：塑封的'蔬菜、水果、生活用品圖片，塑封的各種大小不同的紅色、黃色、黑色的圓形輪胎圖片若干，雙面膠。3、歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣1、師幼邊唱著歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。2、你開(kāi)著什么車(chē)到森林里來(lái)玩?(我開(kāi)著摩托車(chē)、汽車(chē)、助動(dòng)車(chē)，等等。)3、美麗的森林到了，我們把車(chē)停好坐下來(lái)吧!二、引入故事《怪汽車(chē)》(一)播放Flash動(dòng)畫(huà)《森林新發(fā)現(xiàn)》1、今天森林里真熱鬧，小兔、小老鼠、小螞蟻也來(lái)玩了。看!它們?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、草莓和蘋(píng)果。)2、小兔想把西瓜帶回家變成一座西瓜房子，小老鼠想把蘋(píng)果變成蘋(píng)果房子，小螞蟻想把草莓變成草莓房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西?！焙偩鞛槭裁唇兴麄兺Ｏ聛?lái)呢?(因?yàn)轳R路上不能隨便滾東西。)3、哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。5、你們想的辦法真好!小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車(chē)就好了。(二)播放Flash動(dòng)畫(huà)《西瓜車(chē)》1、這是一輛什么車(chē)?你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車(chē)?(因?yàn)橛休喿?、方向盤(pán)、門(mén)。)2、一輛西瓜車(chē)變出來(lái)了。狐貍警察看到西瓜車(chē)在馬路上開(kāi)很奇怪。咦，這是什么怪汽車(chē)呀?我們一起來(lái)告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車(chē)吧。3、師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。(三)播放Flash動(dòng)畫(huà)《蘋(píng)果車(chē)》《草莓車(chē)》1、小老鼠、小螞蟻會(huì)怎么運(yùn)蘋(píng)果和草莓呢?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車(chē)主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶、門(mén)，就能變成車(chē)了。)2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“蘋(píng)果車(chē)”和“草莓車(chē)”。三、小班音樂(lè)教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》，能夠邊唱邊按樂(lè)句變換動(dòng)作。2.愿意表演歌曲，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。3.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.“小花狗”頭飾、“肉骨頭”胸飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。2.《小花狗》音樂(lè)CD?；顒?dòng)建議1.理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。(1)教師：“你們見(jiàn)過(guò)小狗嗎?小狗最?lèi)?ài)吃什么?……”(2)教師示范演唱兩遍歌曲，引導(dǎo)幼兒逐句理解歌詞。(3)根據(jù)歌詞內(nèi)容提問(wèn)：“小花狗在什么地方?它的眼睛是什么樣的?它在門(mén)中想做什么?”引導(dǎo)幼兒逐漸熟悉歌詞和歌曲旋律。(4)教師再次示范演唱，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)CD學(xué)唱，逐漸會(huì)唱歌曲。2.學(xué)習(xí)演唱歌曲，練習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。(1)教師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動(dòng)作。(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌，邊按照樂(lè)句變換動(dòng)作。3.玩表演游戲“小花狗”，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。(1)教師介紹游戲規(guī)則與玩法：請(qǐng)幼兒兩人一組，分別扮演“小花狗”和“肉骨頭”。音樂(lè)響起時(shí)，“小花狗”在自己的座位前，邊唱邊表演，“肉骨頭”中蹲在“小花狗”前面，當(dāng)唱完“汪汪”時(shí)，“小花狗”站起來(lái)去抓“肉骨頭”，“肉骨頭”則迅速逃回自己的座位。規(guī)則是“小花狗”只能在原地抓，不能離開(kāi)椅子。(2)幼兒反復(fù)玩游戲，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)延伸可以請(qǐng)幼兒課后帶著頭飾到院子里跟好朋友玩游戲，也可以回家后跟爸爸媽媽一起玩。教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。小班音樂(lè)教案篇8活動(dòng)目的：１、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲２、了解貓的一些特征３、復(fù)習(xí)游戲“小魚(yú)，小魚(yú)哪里游”活動(dòng)準(zhǔn)備：貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”活動(dòng)過(guò)程：１、律動(dòng)：“豬八戒＂２、教師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西（閉上你們的小眼睛，聽(tīng)——喵喵喵）小朋友，這是什么動(dòng)物的聲音呀？對(duì)了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎？幼兒學(xué)會(huì)叫了以后，教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。３、復(fù)習(xí)歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”４、游戲：老花貓和小花貓規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當(dāng)貓媽媽，唱到歌詞：“找個(gè)地主躲躲好，媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當(dāng)媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來(lái)，叫喵喵喵（告訴貓媽媽你在什么地方躲著的）復(fù)習(xí)游戲：小魚(yú)小魚(yú)哪里游教師接著說(shuō)：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎？我們?nèi)フ艺页缘陌?，（進(jìn)行游戲）現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái)，我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚(yú)，請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚(yú)媽媽”其它的當(dāng)作貓，我?guī)е∝垇?lái)到小河邊，手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng)，游戲開(kāi)始：念兒歌：小貓說(shuō)：“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲，你要游到哪里去？小魚(yú)說(shuō)：“我要游戲到外面去”小貓說(shuō)：“想要出去不容易”（此時(shí)，小貓全都蹲下去，小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí)，不能從小貓的手上跳過(guò)去，只能從小貓的手下邊鉆出去）最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，（表示收魚(yú)網(wǎng)）一起把魚(yú)撈上岸，大家一起分享吃魚(yú)。游戲結(jié)束。５、結(jié)束部份：貓媽媽說(shuō)：“孩子們，吃飽了沒(méi)有？（如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽，教師可再進(jìn)行一次游戲，如幼兒說(shuō)吃飽了，媽媽就說(shuō)我也吃飽了）現(xiàn)在我們也回家吧?。。。。ㄓ變鹤叱鼋淌遥└剑海保剑悖玻矗担常担常保担常担常保叮叮叮叮担常担叮对S多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和一只老花貓喵喵叫我的小貓?jiān)谀睦镆粫?huì)６６｜５３｜５－｜１２｜３４｜５５｜６－｜５４｜３２｜１－||媽媽做游戲找個(gè)地方躲躲好媽媽就來(lái)找媽媽就來(lái)找找呀找呀找找找小貓找到了小班音樂(lè)：我是一個(gè)大蘋(píng)果活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，嘗試改編兒歌。2、懂得吃東西前要洗手。活動(dòng)準(zhǔn)備：大蘋(píng)果1個(gè)、小朋友、各種水果的貼絨活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣“美麗的秋天來(lái)到了，果園里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？”小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋(píng)果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。二、理解兒歌1、學(xué)念兒歌第一、二句。（我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們有愛(ài)我）出示小口袋（裝有大蘋(píng)果一個(gè)）請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？出示蘋(píng)果小結(jié)：蘋(píng)果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個(gè)柄，下面有個(gè)小小的坑?！澳銈冋f(shuō)對(duì)了，我是一個(gè)大蘋(píng)果。你們喜歡我們嗎？”2、學(xué)念兒歌第三、四句。（出示小朋友）“小朋友們都愛(ài)我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀！別碰我?！碧釂?wèn)：“大蘋(píng)果為什么會(huì)這樣？我們快幫軍軍想想辦法吧！小結(jié)：小朋友要講衛(wèi)生，吃東西以前先要洗洗手，這樣食物開(kāi)心，小朋友的身體也健康啦！”過(guò)渡“大蘋(píng)果聽(tīng)到我們小朋友都是講衛(wèi)生的好寶寶，高興地念起了兒歌，你們想聽(tīng)嗎？”3、完整欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》“我們一起來(lái)念念大蘋(píng)果的兒歌吧！”4、請(qǐng)幼兒做做大蘋(píng)果的樣子，表演兒歌。三、嘗試仿編兒歌1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。提問(wèn)：“你們除了喜歡大蘋(píng)果，還喜歡哪些好吃的東西？今天，大蘋(píng)果還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：（出示水果貼絨）2、請(qǐng)個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌?！斑@么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧?！?、集體仿編兒歌。小班節(jié)奏游戲《會(huì)動(dòng)的身體》一、活動(dòng)目標(biāo)１、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。２、樂(lè)意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。二、活動(dòng)準(zhǔn)備１、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》２、有快慢節(jié)奏的背景音樂(lè)３、鼓一只三、活動(dòng)過(guò)程１、引出師：今天，我們來(lái)了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。２、語(yǔ)言游戲《在哪里？在這里》（１）引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方??？師：好，那請(qǐng)你們用手指指看。（２）教師有節(jié)奏地提問(wèn)，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子……）幼：我的眼睛在這里！３、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲（１）引出小鼓師：這是什么呀？師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌？（請(qǐng)３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）（２）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲師：小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩……）師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？（３）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲?。繋煟盒∧_會(huì)干什么呢？（跺腳）師：原來(lái)小腳可以跺跺跺，那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽(tīng)仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。４、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體師：我們的小手小腳會(huì)做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì)跳舞呢。師：瞧，我可是聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試?。浚?、結(jié)束在背景音樂(lè)下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。音樂(lè)教案《數(shù)鴨子》教學(xué)目標(biāo)：1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音，用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì)歌曲。能完整、準(zhǔn)確，有感情地演唱《數(shù)鴨子》。2、分小組邊唱邊表演，能夠自編動(dòng)作。3、啟發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，為歌曲創(chuàng)編歌詞