江南大學現(xiàn)代遠程教育第二階段練習題標準的答案標準的答案在最后一頁考試科目:《班主任工作技能》第四章至第六章（總分100分）__________學習中心（教學點）批次：層次：專業(yè)：學號：身份證號：姓名：得分：一、填空題（每空一分，共二十分）1、中小學生比較常見的品行障礙主要有：、、、、2、中小學生比較常見的異常行為主要有、、。3、中小學生情緒障礙主要表現(xiàn)在：、4、在德育過程中，教育者要注意培養(yǎng)集體、教育集體，使集體成為一種在德育過程中的教育力量去影響它的每一個成員，是原則的要求。5、按照一定的要求，組織學生參與各種社會實踐活動，形成良好的思想品德和行為習慣，屬于班級德育中的法。6、班級美育的特點、、7、人的美包括、、、。8、學生常常對社會人際關(guān)系產(chǎn)生錯誤的理解，對社會交往采取回避態(tài)度，難于與人交往，屬于障礙。二、名詞解釋（每個四分，共二十分）1、何謂“對抗性行為”2、情感陶冶法3、美育4、學習障礙5、品德評價法三、簡答題（每題八分，共三十二分）1、開展班級體育活動的原則2、班級美育的任務(wù)3、簡述攻擊性行為的主要表現(xiàn)4、學生的學習障礙主要包括四、論述題（每題十四分，共二十八分）1、青春期心理教育的具體內(nèi)容2、班級美育的內(nèi)容標準的答案一、填空題1、攻擊性行為、說謊、偷竊、破壞性行為、對抗性行為2、離家出走、逃學、退縮行為3、恐懼和恐怖、暴怒行為4、集體教育原則5、實際鍛煉法6、形象性、動情性、愉悅性7、人體美、語言美、行為美、心靈美8、社會適應(yīng)障礙二、名詞解釋1、“對抗性行為”是指在某種特定條件下，由于某人的言行跟當事人的主觀愿望相反而產(chǎn)生的與常態(tài)相對的逆向反應(yīng)。2、通過創(chuàng)設(shè)有教育意義的情景和組織有意義的活動，潛移默化地培養(yǎng)學生的思想品德的一種教育方法。3、美育是培養(yǎng)人對自然界、社會生活、文藝作品的審美觀點和欣賞能力的教育，也是培養(yǎng)人對于美的愛好和創(chuàng)新能力的教育。4、學習障礙又稱特殊性學習障礙，指的是由于某種或幾種與理解和使用語言、文字有關(guān)的神經(jīng)心理功能障礙，使得學生聽、讀、說、寫和算的能力下降而影響學習成績。5、班級德育的一種方法，是指對學生已經(jīng)形成的思想品德或品德發(fā)展狀況進行肯定或否定的評價，幫助學生正確認識自身和他人的品德面貌，提高學生對品德規(guī)范的認識。三、簡答題1、（1）全面型原則（2）經(jīng)常性原則（3）循序漸進性原則（4）健康性原則2、（1）培養(yǎng)學生正確的審美觀點（2）培養(yǎng)學生表達美和創(chuàng)造美的能力。（3）引導學生積極促進個性的充分發(fā)展。3、（1）言語較多，喜歡與人爭執(zhí)，有時還講粗話、罵人。（2）情緒不穩(wěn)定，脾氣暴躁，容易生氣。（3）容易沖動，自控能力差，經(jīng)常向同伴發(fā)起人身攻擊。4、（1）感知覺障礙（2）精細運動障礙（3）語言發(fā)展障礙（4）情緒障礙（5）多動行為障礙（6）社會適應(yīng)障礙四、論述題1、（１）利用學生好學上進、求知欲強的特點，引導他們不斷地接受新知識和新事物，不斷追求知識和真理（２）通過學習和文體活動以及教師的表率作用，培養(yǎng)學生的道德感、理智感、美感等情感和情操（3）有意識地給學生提供獨立生獨立工作、獨立分析和處理問題的條件和機會，在實踐中磨練學生的意志（4）加強和引導學生的正常的人