第15頁(yè)共15頁(yè)2023?一年級(jí)語(yǔ)?文教師期?末工作總?結(jié)樣本?在本學(xué)期?里，我堅(jiān)?持認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽(tīng)課，?認(rèn)真批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?課后，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?恰當(dāng)輔導(dǎo)?，廣泛吸?收各種知?識(shí)，形成?比較完整?的知識(shí)體?系，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?，努力做?到教學(xué)相?長(zhǎng)，并順?利完成育?教學(xué)任務(wù)?，注重全?體學(xué)生在?原有的基?礎(chǔ)上向前?提高，努?力提高合?格率。?下面將本?學(xué)期的教?學(xué)工作作?如下總結(jié)?：一、?抓好學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣作為?剛剛進(jìn)入?一年級(jí)的?小學(xué)生來(lái)?說(shuō)，如何?能讓他們?在___?_分鐘的?課堂上認(rèn)?真地聽(tīng)講?，是非常?重要的。?因此，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣是我?教學(xué)工作?開(kāi)始的重?點(diǎn)。剛開(kāi)?學(xué)的二個(gè)?星期里，?我采用編?兒歌、口?令等形式?，將學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)融?入情趣之?中，讓學(xué)?生在情趣?之中慢慢?地養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?。從坐直?到站立，?從寫(xiě)字到?讀書(shū)拿書(shū)?，從保持?正確的讀?寫(xiě)姿勢(shì)到?愛(ài)惜學(xué)習(xí)?用品，都?需要老師?不厭其煩?地講講講?、說(shuō)說(shuō)說(shuō)?，通過(guò)一?學(xué)期來(lái)的?培養(yǎng)，我?班學(xué)生都?能養(yǎng)成好?的學(xué)習(xí)。?二、認(rèn)?真?zhèn)湔n?不但備學(xué)?生而且備?教材備教?法，根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類(lèi)?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)?過(guò)程的程?序及時(shí)間?安排都作?了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)?真寫(xiě)好教?案。每一?課都做到?“有備而?來(lái)”，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，并制?作各種利?于吸引學(xué)?生注意力?的有趣教?具，課后?及時(shí)對(duì)該?課作出總?結(jié)，寫(xiě)好?教學(xué)反思?。三、?抓好學(xué)生?的基礎(chǔ)知?識(shí)一年?級(jí)作為學(xué)?生走進(jìn)學(xué)?校的第一?步，正如?修筑高樓?大廈一樣?，必須要?為學(xué)生的?成長(zhǎng)打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。本學(xué)?期，我主?要在注重?學(xué)生的漢?語(yǔ)拼音知?識(shí)的掌握?、寫(xiě)字、?讀書(shū)、課?外閱讀等?方面作了?努力。?（1）注?重漢語(yǔ)拼?音知識(shí)?漢語(yǔ)拼音?知識(shí)既是?學(xué)生學(xué)好?語(yǔ)文的基?礎(chǔ)，又是?學(xué)好語(yǔ)文?的重點(diǎn)。?如何讓學(xué)?生能把這?看似枯燥?的知識(shí)學(xué)?得生動(dòng)有?趣，又能?很好地掌?握，我與?年級(jí)里、?科組里的?老師經(jīng)常?交流，并?向她們學(xué)?習(xí)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，以使?自己能讓?學(xué)生學(xué)得?輕松、學(xué)?得扎實(shí)。?同時(shí)，在?開(kāi)學(xué)前一?個(gè)半月教?學(xué)拼音的?時(shí)間里，?我針對(duì)學(xué)?生因材施?教，每天?鼓勵(lì)學(xué)生?讀課外書(shū)?，并經(jīng)常?引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)已學(xué)拼?音知識(shí)活?學(xué)活用，?通過(guò)學(xué)兒?歌、“摘?蘋(píng)果”游?戲等形式?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣。（?2）抓好?寫(xiě)字寫(xiě)?字教學(xué)是?一年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)工?作的難點(diǎn)?。能讓每?一個(gè)學(xué)生?寫(xiě)一手好?字，是我?最大的心?愿。所以?，在平時(shí)?的教學(xué)工?作中，我?特別注意?對(duì)學(xué)生寫(xiě)?字的要求?。首先，?要讓學(xué)生?寫(xiě)好字，?作為他們?的語(yǔ)文老?師，我更?注重自己?在課堂板?書(shū)、給學(xué)?生的留言?等方面給?學(xué)生做一?個(gè)很好的?示范。其?次，我充?分利用農(nóng)?遠(yuǎn)資源中?的寫(xiě)字教?程，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?讀帖、描?紅，既從?技能方面?要求學(xué)生?，又從習(xí)?慣方面的?要求學(xué)生?。特別是?習(xí)慣方面?的要求，?如怎樣握?筆，保持?怎樣的寫(xiě)?字姿勢(shì)，?這些往往?容易忽略?，而恰恰?正是這影?響了學(xué)生?的寫(xiě)字質(zhì)?量的提高?，甚至影?響到用眼?衛(wèi)生和骨?胳發(fā)育。?因此，在?抓好學(xué)生?寫(xiě)好字的?同時(shí)，我?更注重學(xué)?生有良好?的寫(xiě)字習(xí)?慣。（?3）抓好?讀書(shū)如?何讓學(xué)生?能從“閱?讀”變?yōu)?“悅讀”?是一個(gè)關(guān)?鍵。首先?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生讀書(shū)的?積極性是?最為重要?的，在課?堂上，我?經(jīng)常設(shè)立?各種各樣?的讀書(shū)比?賽，小組?讀、男女?讀、抽生?范讀、教?讀等形式?在一定程?度上激發(fā)?了學(xué)生讀?書(shū)的興趣?;其次，?我注重在?閱讀教學(xué)?的過(guò)程中?，盡量引?發(fā)學(xué)生能?打開(kāi)想象?的翅膀，?讀出自己?的感受出?來(lái)。第?三，注重?自己的示?范性。由?于一年級(jí)?的學(xué)生模?仿性較強(qiáng)?，所以在?教學(xué)生讀?課文之前?，我都要?特別注意?這篇課文?的字音、?語(yǔ)速、語(yǔ)?調(diào)、語(yǔ)感?等方面，?盡可能地?為學(xué)生作?出很好的?示范。?四、注重?提高學(xué)生?的語(yǔ)養(yǎng)?經(jīng)過(guò)一年?的實(shí)驗(yàn)，?最直接的?體現(xiàn)是學(xué)?生的變化?。首先是?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性普?遍提高了?，對(duì)學(xué)習(xí)?語(yǔ)文有了?比較高的?興趣。這?不僅體現(xiàn)?在學(xué)生在?課堂上的?學(xué)習(xí)熱情?和學(xué)習(xí)方?式上，還?體現(xiàn)在學(xué)?生在課外?學(xué)習(xí)上。?學(xué)生能主?動(dòng)積極地?參與語(yǔ)文?學(xué)習(xí)，把?學(xué)習(xí)當(dāng)作?自己的需?要。不僅?學(xué)習(xí)了課?內(nèi)要求掌?握的知識(shí)?，還引進(jìn)?了許多課?外資源，?學(xué)習(xí)了許?多課外的?知識(shí)。采?用不同的?學(xué)習(xí)方式?，也讓學(xué)?生從中得?到了許多?實(shí)惠，學(xué)?會(huì)了如何?與人合作?，學(xué)會(huì)了?如何自主?學(xué)習(xí)。也?應(yīng)該加強(qiáng)?聯(lián)系。?總之，在?這學(xué)期的?教學(xué)過(guò)程?中，本人?始終堅(jiān)持?以新課程?的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?施教學(xué)，?堅(jiān)持以學(xué)?生為本的?教育理念?，重視課?程資源的?開(kāi)發(fā)與利?用，積極?投身教研?活動(dòng)之中?，提倡合?作學(xué)習(xí)精?神，引導(dǎo)?學(xué)生從生?活源泉中?不斷吸取?發(fā)展思維?和語(yǔ)言的?養(yǎng)料，在?文字教材?和生活教?材的結(jié)合?中，開(kāi)辟?了課程學(xué)?習(xí)的廣闊?天地。不?過(guò)還應(yīng)該?說(shuō)的是在?取得成績(jī)?的同時(shí)，?也出現(xiàn)了?教學(xué)上的?許多不足?，眾多的?學(xué)生是可?以接受新?課程的教?育方式的?。一小部?分學(xué)生由?于年齡上?的差異，?以及家庭?教育的空?缺，學(xué)習(xí)?上就有點(diǎn)?困難了，?因而班級(jí)?里就有了?兩個(gè)極端?的現(xiàn)象。?如一些學(xué)?生只會(huì)說(shuō)?而不會(huì)寫(xiě)?等，這都?有待于進(jìn)?一步去提?高。當(dāng)然?，今后我?還會(huì)在教?學(xué)中不斷?改進(jìn)，以?適應(yīng)教育?改革的新?浪潮。使?自己成為?一個(gè)稱(chēng)職?的語(yǔ)文教?師。2?023一?年級(jí)語(yǔ)文?教師期末?工作總結(jié)?樣本（二?）本學(xué)?期我擔(dān)任?了一年級(jí)?（5）班?的語(yǔ)文教?學(xué)工作，?下面將本?學(xué)期的教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、理?解課改理?念一年?級(jí)是學(xué)生?從幼兒園?到小學(xué)的?轉(zhuǎn)換點(diǎn)，?這階段的?兒童感性?多于理性?，對(duì)于外?界事物，?側(cè)重于主?觀認(rèn)識(shí)。?為此，一?學(xué)年來(lái)，?我一向用?童化的語(yǔ)?言和形象?生動(dòng)的直?觀事物來(lái)?指導(dǎo)教學(xué)?，讓學(xué)生?能迅速理?解知識(shí)。?學(xué)生有著?自己的個(gè)?性思想，?如何讓他?們有個(gè)表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)?呢在實(shí)驗(yàn)?教學(xué)中，?適當(dāng)?shù)男?組合作學(xué)?習(xí)、“我?當(dāng)小老師?”、“你?能我也能?，你行我?更行”等?教學(xué)手段?讓我的教?學(xué)如魚(yú)得?水。二?、抓好學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣作?為剛剛進(jìn)?入一年級(jí)?的小學(xué)生?來(lái)說(shuō)，如?何能讓他?們?cè)赺_?__分鐘?的課堂上?認(rèn)真地聽(tīng)?講，是十?分重要的?。因此，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是?我教學(xué)工?作開(kāi)始的?重點(diǎn)。剛?開(kāi)學(xué)的兩?個(gè)星期里?，我采用?編兒歌、?口令等形?式，將學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?融入情趣?中，讓學(xué)?生在情趣?之中慢慢?地養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?。從坐直?到站立，?從寫(xiě)字到?讀書(shū)、拿?書(shū)，從持?續(xù)正確的?讀寫(xiě)姿勢(shì)?到愛(ài)惜學(xué)?習(xí)用品，?都需要老?師不厭其?煩地講講?講、說(shuō)說(shuō)?說(shuō)，透過(guò)?一學(xué)期來(lái)?的培養(yǎng)，?我班學(xué)生?都養(yǎng)成了?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?三、抓?好學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)?一年級(jí)?作為學(xué)生?走進(jìn)學(xué)校?的第一步?，正如修?筑高樓大?廈一樣，?務(wù)必要為?學(xué)生的成?長(zhǎng)打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。本學(xué)期?，我主要?在注重學(xué)?生的漢語(yǔ)?拼音知識(shí)?的掌握、?寫(xiě)字讀書(shū)?、課外閱?讀等方面?作了努力?。（一?）注重漢?語(yǔ)拼音知?識(shí)的掌握?漢語(yǔ)拼?音知識(shí)既?是學(xué)生學(xué)?好語(yǔ)文的?基礎(chǔ)，又?是學(xué)好語(yǔ)?文的重點(diǎn)?。如何讓?學(xué)生能把?這看似枯?燥的知識(shí)?學(xué)得生動(dòng)?搞笑，又?能很好地?掌握，我?與年級(jí)里?的老師經(jīng)?常交流，?并向她們?學(xué)習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以?使自己能?讓學(xué)生學(xué)?得簡(jiǎn)單、?學(xué)得扎實(shí)?。（二?）抓好寫(xiě)?字訓(xùn)練?在平時(shí)的?教學(xué)工作?中，我個(gè)?性注意對(duì)?學(xué)生寫(xiě)字?的要求。?首先，要?讓學(xué)生寫(xiě)?好字，所?以注重自?己在課堂?板書(shū)、給?學(xué)生的留?言等方面?給做一個(gè)?很好的示?范。其次?，既從技?能方面要?求學(xué)生，?又從習(xí)慣?方面的要?求學(xué)生，?個(gè)性是習(xí)?慣方面的?要求，如?怎樣握筆?，持續(xù)怎?樣的寫(xiě)字?姿勢(shì)，這?些往往容?易忽略，?而恰恰正?是這影響?了學(xué)生的?寫(xiě)字質(zhì)量?的提高，?甚至影響?到用眼衛(wèi)?生和骨胳?發(fā)育。因?此，在抓?好學(xué)生寫(xiě)?好字的同?時(shí)，我很?注重學(xué)生?有良好的?寫(xiě)字習(xí)慣?。（三?）抓好讀?書(shū)訓(xùn)練?我曾在網(wǎng)?上讀到這?樣的話(huà)：?反思我們?的課堂教?學(xué)，我們?的“投入?”，我們?的“癡迷?”，我們?以前有那?么多的無(wú)?奈：當(dāng)我?們把自己?“精心設(shè)?計(jì)”的教?案“有條?不紊”地?實(shí)施以期?到達(dá)“行?云流水”?的效果時(shí)?，我們的?孩子偏偏?喜歡“迂?回繞道”?、“節(jié)外?生枝”;?當(dāng)我們?cè)?講臺(tái)前直?抒情懷慷?慨陳詞時(shí)?，卻看到?孩子們端?坐位子無(wú)?動(dòng)于衷，?一臉漠然?……因此?，我感到?如何讓學(xué)?生能從“?閱讀”變?為“悅讀?”是一個(gè)?關(guān)鍵。?四、充分?利用群眾?備課的資?源、網(wǎng)上?資源，上?好每一節(jié)?課。我?經(jīng)常上網(wǎng)?尋找有關(guān)?的教學(xué)資?源，如教?案、課件?等，與年?級(jí)老師共?享，從而?不斷為自?己的教學(xué)?水平“充?電”。?總之，本?學(xué)期我在?教學(xué)中取?得了必須?的成績(jī)，?但還有一?些的不足?，如：教?學(xué)方法不?夠新穎，?對(duì)學(xué)生的?吸引力不?夠。對(duì)個(gè)?別學(xué)生的?輔導(dǎo)力度?不夠大，?以至于其?對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)掌握得?不夠扎實(shí)?。今后，?我會(huì)同我?的學(xué)生們?繼續(xù)努力?，即使沒(méi)?有最好，?也必須會(huì)?更好!?2023?一年級(jí)語(yǔ)?文教師期?末工作總?結(jié)樣本（?三）時(shí)?光飛逝，?現(xiàn)在算起?我擔(dān)任_?___班?的語(yǔ)文教?學(xué)工作已?經(jīng)一個(gè)學(xué)?期了。作?為一名青?年教師，?我對(duì)于自?己所從事?的事業(yè)總?是兢兢業(yè)?業(yè)，在工?作中，我?不斷地反?思著自己?，努力盡?自己最大?的努力完?成本學(xué)期?的教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)將?自己本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、自身?素質(zhì)的提?高1、?積極學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論。?積極參加?學(xué)校組織?的切實(shí)有?效的學(xué)習(xí)?討論活動(dòng)?，把新課?標(biāo)的理念?滲透到教?學(xué)中教學(xué)?注重以培?養(yǎng)學(xué)生的?合作交流?意識(shí)和實(shí)?踐創(chuàng)新能?力為主，?注重尊重?學(xué)生的需?要，培養(yǎng)?學(xué)生的自?學(xué)能力。?2、虛?心請(qǐng)教。?在平時(shí)?的工作中?，利用各?種機(jī)會(huì)不?斷向同組?老師學(xué)習(xí)?。開(kāi)學(xué)一?段時(shí)間，?堅(jiān)持聽(tīng)各?位老師的?課，以便?盡快掌握?一年級(jí)新?的教育教?學(xué)方法，?把握好課?堂教學(xué)的?重難點(diǎn)。?對(duì)課堂教?學(xué)、平時(shí)?作業(yè)布置?等都和組?內(nèi)老師討?論，還主?動(dòng)聽(tīng)其他?年級(jí)的課?，向有經(jīng)?驗(yàn)的老師?請(qǐng)教教學(xué)?方法，努?力提高自?己的教學(xué)?水平。?3、充分?利用各種?資源，上?好每一節(jié)?課。充?分利用各?種資源，?為自己上?課做好準(zhǔn)?備。同時(shí)?我經(jīng)常上?網(wǎng)尋找有?關(guān)的教學(xué)?資源，如?課件、教?案、教學(xué)?圖片與學(xué)?生共享，?從而不斷?為自己的?教學(xué)水平?“充電”?。二、?具體教學(xué)?工作1?、備好課?，上好課?一年級(jí)?一冊(cè)的語(yǔ)?文教學(xué)任?務(wù)繁重，?要求學(xué)生?認(rèn)對(duì)、讀?準(zhǔn)___?_個(gè)聲母?、___?_個(gè)韻母?和___?_個(gè)整體?認(rèn)讀音節(jié)?。能準(zhǔn)確?地拼讀音?節(jié)。能說(shuō)?出聲調(diào)符?號(hào)的名稱(chēng)?，讀準(zhǔn)四?聲，學(xué)讀?輕聲。認(rèn)?識(shí)四線格?，能正確?書(shū)寫(xiě)聲母?、韻母和?音節(jié)。能?借助漢語(yǔ)?拼音識(shí)字?、正音、?學(xué)說(shuō)普通?話(huà)。并且?認(rèn)識(shí)常用?漢字__?__個(gè)，?其中__?__個(gè)要?求會(huì)寫(xiě)。?面對(duì)本班?的___?_名學(xué)生?，我花了?大量的時(shí)?間備學(xué)生?，制作大?量形象直?觀的課件?輔助教學(xué)?，用來(lái)激?發(fā)學(xué)生學(xué)?語(yǔ)文的興?趣。2?、在語(yǔ)文?教學(xué)中抓?常規(guī)讓?學(xué)生喜歡?上語(yǔ)文，?喜歡上自?己。說(shuō)起?來(lái)容易，?做起來(lái)難?。上課前?準(zhǔn)備充足?，給了我?底氣，讓?我的心充?實(shí)自信。?只要心齊?了，注意?力集中了?，課堂常?規(guī)自然跟?上了。課?堂上，我?努力營(yíng)造?和諧、活?潑的氛圍?，努力讓?自己的語(yǔ)?言變得更?加親切，?充滿(mǎn)激情?。我特別?注重課堂?上的過(guò)程?性評(píng)價(jià)：?“請(qǐng)注意?讀書(shū)的正?確姿勢(shì)”?“你的聲?音真美”?“你的回?答太精彩?了”……?簡(jiǎn)短的評(píng)?價(jià)，更讓?學(xué)生滿(mǎn)心?歡喜，積?極思考。?在生生、?師生不斷?互動(dòng)中，?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣日?漸濃厚，?學(xué)習(xí)常規(guī)?不斷進(jìn)步?。3、?平靜對(duì)待?差異，面?向全體學(xué)?生基于?學(xué)生學(xué)前?教育的起?點(diǎn)不同，?學(xué)生學(xué)習(xí)?的能力差?異是肯定?存在的。?為了減小?差異，在?課堂上我?的提問(wèn)任?務(wù)驅(qū)動(dòng)不?同，是有?不同梯度?的。我經(jīng)?常針對(duì)學(xué)?生各自特?點(diǎn)，請(qǐng)相?對(duì)應(yīng)的學(xué)?生回答問(wèn)?題。評(píng)價(jià)?作業(yè)時(shí)，?我盡可能?的進(jìn)行面?批，這樣?能更好的?掌握學(xué)生?運(yùn)用知識(shí)?的情況，?也讓學(xué)生?感受到老?師對(duì)每個(gè)?人相同的?關(guān)愛(ài)。?4、不斷?鉆研，不?斷學(xué)習(xí)?本學(xué)期，?學(xué)校要求?我們本年?級(jí)的語(yǔ)文?老師多次?組織調(diào)研?活動(dòng)，為?我們營(yíng)造?了良好的?學(xué)習(xí)氛圍?。我們每?次確定好?調(diào)研活動(dòng)?主題，進(jìn)?行激烈的?討論，這?樣不僅學(xué)?習(xí)到了她?人很多優(yōu)?秀的經(jīng)驗(yàn)?，也進(jìn)一?步明確了?自己努力?的方向。?5、多?與家長(zhǎng)溝?通交流，?獲得家長(zhǎng)?的支持?家庭教育?對(duì)孩子的?發(fā)展有很?大的作用?。為了學(xué)?生更好的?發(fā)展成長(zhǎng)?，我在做?好本職工?作的同時(shí)?，加強(qiáng)和?家長(zhǎng)的聯(lián)?系，及時(shí)?和家長(zhǎng)探?討學(xué)生的?行為表現(xiàn)?。一起研?究適合孩?子的教育?方法，起?到了事半?功倍的效?果。三?、存在的?問(wèn)題與不?足1、?雖然注重?了學(xué)生的?主體性，?但是學(xué)生?因?yàn)槟挲g?問(wèn)題，在?教學(xué)中還?沒(méi)有完全?發(fā)揮出他?們的主體?性，在今?后的教育?教學(xué)工作?中應(yīng)該多?給予指導(dǎo)?，交給學(xué)?生學(xué)習(xí)方?法。2?、教學(xué)方?法不夠新?穎，對(duì)學(xué)?生的吸引?力不夠。?這還需要?我不斷努?力，掌握?更多理論?知識(shí)，注?重實(shí)踐。?3、學(xué)?生語(yǔ)言能?力的培養(yǎng)?：培養(yǎng)學(xué)?生語(yǔ)言條?理性，完?整性，減?少地方方?言、口語(yǔ)?。經(jīng)過(guò)?了一學(xué)期?的努力，?我不僅圓?滿(mǎn)完成了?教學(xué)任務(wù)?，而且在?實(shí)踐中，?還增強(qiáng)了?信心。我?堅(jiān)信：下?學(xué)期我會(huì)?利用各種?機(jī)會(huì)不斷?改進(jìn)自己?的不足，?爭(zhēng)取取得?更大的進(jìn)?步，同時(shí)?也會(huì)更加?認(rèn)真對(duì)待?自己的教?學(xué)工作。?202?3一年級(jí)?語(yǔ)文教師?期末工作?總結(jié)樣本?（四）?一學(xué)期轉(zhuǎn)?眼又結(jié)束?了，作為?一名走上?工作崗位?不到三年?的年輕語(yǔ)?文教師，?我覺(jué)得很?忙碌，很?辛苦，但?也不乏從?中獲得了?很多快樂(lè)?，這要感?謝學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)們對(duì)我?的信任與?栽培。休?完產(chǎn)假回?來(lái)后，我?接了一個(gè)?新班級(jí)，?一年級(jí)（?1）班，?剛開(kāi)始，?我有一種?大顯身手?的快感，?可是一學(xué)?期下來(lái)，?我遇到的?困難無(wú)數(shù)?，似乎并?沒(méi)有輕松?過(guò)，反而?比以前更?加沒(méi)有頭?緒。我?深知一年?級(jí)剛?cè)雽W(xué)?的孩子，?對(duì)學(xué)校的?生活一無(wú)?所知，不?懂規(guī)矩，?不會(huì)學(xué)習(xí)?，一切要?從零開(kāi)始?，尤其拼?音教學(xué)方?面要下很?大功夫，?一學(xué)期內(nèi)?必須把所?有的拼音?和語(yǔ)文課?本中的知?識(shí)全部拿?下，并且?讓學(xué)生學(xué)?得輕松學(xué)?得扎實(shí)，?是件很難?的事情。?因此，我?必須傾注?更多的時(shí)?間和精力?。經(jīng)過(guò)?一年的教?學(xué)相處，?其中的過(guò)?程是酸甜?苦辣一應(yīng)?俱全，可?是當(dāng)我每?當(dāng)想起班?里孩子可?愛(ài)的笑臉?、他們失?聲喊我一?聲媽媽、?在即將放?假孩子抱?著我痛哭?流涕，說(shuō)?不愿意離?開(kāi)我的時(shí)?候，我的?眼里滿(mǎn)是?熱淚，我?真的被他?們感動(dòng)了?，雖然沒(méi)?有太多的?成績(jī)與榮?耀，但心?中充滿(mǎn)了?對(duì)他們的?愛(ài)和不舍?。下面?我將本學(xué)?期的教學(xué)?工作總結(jié)?如下：?一、抓好?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣：?對(duì)于剛?剛進(jìn)入一?年級(jí)的小?學(xué)生來(lái)說(shuō)?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?是教學(xué)工?作開(kāi)始的?重點(diǎn)。孩?子剛剛起?步，不能?留下壞習(xí)?慣，一定?要盡自己?最大的努?力給孩子?一個(gè)好的?開(kāi)始，打?下牢固的?基礎(chǔ)，從?坐直到站?立，從寫(xiě)?字到讀書(shū)?拿書(shū)，從?保持正確?的讀寫(xiě)姿?勢(shì)到愛(ài)惜?學(xué)習(xí)用品?，我每天?都在不厭?其煩地講?講講、說(shuō)?說(shuō)說(shuō)。通?過(guò)一學(xué)期?來(lái)的培養(yǎng)?，我的辛?苦也得到?了回報(bào)，?許多孩子?都養(yǎng)成了?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?二、抓?好學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)?：一年?級(jí)作為學(xué)?生走進(jìn)學(xué)?校的第一?步，正如?修筑高樓?大廈一樣?，必須要?為學(xué)生的?成長(zhǎng)打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。本學(xué)?期，我主?要在注重?學(xué)生的漢?語(yǔ)拼音知?識(shí)的掌握?、寫(xiě)字、?讀書(shū)、課?外閱讀等?方面作了?努力。?（一）注?重漢語(yǔ)拼?音知識(shí)的?掌握：?漢語(yǔ)拼音?知識(shí)既是?學(xué)生學(xué)好?語(yǔ)文的基?礎(chǔ)，又是?學(xué)好語(yǔ)文?的重點(diǎn)。?如何讓學(xué)?生能把這?看似枯燥?的知識(shí)學(xué)?得生動(dòng)有?趣，又能?很好地掌?握，我與?年級(jí)里、?科組里的?老師經(jīng)常?交流，并?向她們學(xué)?習(xí)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，以使?自己能讓?學(xué)生學(xué)得?輕松、學(xué)?得扎實(shí)。?同時(shí)，在?開(kāi)學(xué)前一?個(gè)半月教?學(xué)拼音的?時(shí)間里，?我針對(duì)學(xué)?生因材施?教，每天?鼓勵(lì)學(xué)生?讀課外書(shū)?，并經(jīng)常?引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)已學(xué)拼?音知識(shí)活?學(xué)活用，?通過(guò)學(xué)兒?歌、猜謎?語(yǔ)等形式?激發(fā)孩子?的求知欲?望。（?二）注重?寫(xiě)字姿勢(shì)?和書(shū)寫(xiě)規(guī)?范字許?多孩子由?于剛開(kāi)始?學(xué)寫(xiě)字的?時(shí)候，拿?筆姿勢(shì)以?及寫(xiě)字姿?勢(shì)都不對(duì)?，因此在?教學(xué)中，?我經(jīng)常強(qiáng)?調(diào)以及監(jiān)?督孩子寫(xiě)?字時(shí)應(yīng)該?注意的各?種事項(xiàng)，?除了一遍?遍的講解?示范，最?主要的是?要手把手?的拿著他?們的小手?糾正示范?。并且為?了讓孩子?們寫(xiě)一手?規(guī)范字，?提高他們?寫(xiě)字的熱?情，我專(zhuān)?門(mén)給自己?準(zhǔn)備了一?本生字本?，每當(dāng)學(xué)?生字的時(shí)?候，學(xué)生?在下面寫(xiě)?，我在投?影儀下面?寫(xiě)，我跟?他們說(shuō)，?我們比賽?，看誰(shuí)寫(xiě)?得好，看?誰(shuí)寫(xiě)得有?進(jìn)步，寫(xiě)?得好的就?拿上來(lái)在?投影下展?示給全班?學(xué)生參觀?。就這樣?一段時(shí)間?下來(lái)，孩?子們寫(xiě)的?字還真的?有很大進(jìn)?步。（?三）注重?培養(yǎng)孩子?的感情朗?讀：一?年級(jí)的孩?子讀書(shū)最?愛(ài)唱讀、?喊讀。為?了讓他們?能有感情?的朗讀，?我除了帶?領(lǐng)學(xué)生理?解文本外?，還要一?遍又一遍?地帶領(lǐng)學(xué)?生朗讀。?不停地講?解、領(lǐng)讀?、維持秩?序。此?外，我經(jīng)?常在課堂?上聲情并?茂地朗讀?課文，并?且時(shí)不時(shí)?師生來(lái)個(gè)?競(jìng)賽。抓?住這個(gè)契?機(jī)，我讓?孩子們比?賽讀，同?伴們之間?的競(jìng)賽更?能激發(fā)孩?子們的參?與欲。到?學(xué)期末，?已有了很?大的改觀?。（四?）注重課?外閱讀：?學(xué)習(xí)完?漢語(yǔ)拼音?之后，我?要求每個(gè)?孩子每天?必須讀書(shū)?，時(shí)間至?少為_(kāi)_?__分鐘?，讀完之?后必須給?自己的家?長(zhǎng)講一講?看懂了什?么。剛開(kāi)?始許多孩?子都不知?道讀書(shū)是?干什么，?想讀就讀?，不想讀?就不讀了?，后來(lái)，?我利用閱?讀課，組?織了講故?事活動(dòng)，?讓孩子們?暢所欲言?，講述自?己讀到的?故事，效?果很明顯?，不愛(ài)讀?書(shū)的孩子?也開(kāi)始讀?書(shū)了，并?且在講故?事的時(shí)候?也能主動(dòng)?上臺(tái)，而?且語(yǔ)言表?達(dá)能力也?有了一定?提升。?回想這一?年的執(zhí)教?過(guò)程，我?也有很多?的不足。?沒(méi)有及時(shí)?做到因材?施教，班?級(jí)的培優(yōu)?補(bǔ)困工作?做得很不?到位，特?別是對(duì)于?非軍人的?孩子關(guān)注?不夠，總?是有太多?的事情要?忙，有時(shí)?忽略了這?幾個(gè)特殊?孩子的關(guān)?照，很多?這樣的孩?子不能及?時(shí)得到家?長(zhǎng)的輔導(dǎo)?，我應(yīng)該?抽出更多?的時(shí)間來(lái)?關(guān)照他們?，多給他?們一些溫?暖和指導(dǎo)?的?，F(xiàn)?在想想，?真有點(diǎn)對(duì)?不起這些?孩子!下?學(xué)期我會(huì)?把這項(xiàng)工?作抓為重?點(diǎn)，讓他?們也像其?他孩子一?樣，能有?家人幫助?他成長(zhǎng)，?他們的家?人不僅是?他的父母?，還有我?。時(shí)間?匆匆，我?只希望孩?子們這一?年的學(xué)習(xí)?生活是快?樂(lè)的，不?論我們的?成績(jī)?cè)鯓?，只要努?力了，就?是快樂(lè)的?。20?23一年?級(jí)語(yǔ)文教?師期末工?作總結(jié)樣?本（五）?本學(xué)期?，我又擔(dān)?任___?_班的語(yǔ)?文教學(xué)工?作。一學(xué)?期來(lái)，我?認(rèn)真扎實(shí)?地對(duì)待教?學(xué)，虛心?向他人學(xué)?習(xí)，在實(shí)?踐中積累?了屬于自?己的教學(xué)?感悟?，F(xiàn)?從以下幾?個(gè)方面加?以總結(jié)：?一、不?斷提高專(zhuān)?業(yè)素養(yǎng)，?與時(shí)俱進(jìn)?。為提?高自身的?業(yè)務(wù)水平?，本學(xué)期?我認(rèn)真參?加組內(nèi)集?體備課活?動(dòng)，積極?找問(wèn)題，?謙虛請(qǐng)教?他人，尋?求解決問(wèn)?題的最佳?途徑。為?了上好每?一節(jié)課，?我依然像?以前一樣?認(rèn)真鉆研?教材，并?結(jié)合本班?學(xué)生的實(shí)?際特點(diǎn)，?備好課，?上好課。?平時(shí)，我?堅(jiān)持自己?獨(dú)立備課?，因此在?課前的準(zhǔn)?備是很充?分的，為?加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)的養(yǎng)?成奠定了?基礎(chǔ)。課?堂上，我?著力抓好?課堂常規(guī)?。并以學(xué)?生為主體?，有目的?、有條理?地引導(dǎo)他?們進(jìn)行學(xué)?習(xí)，自主?獲取知識(shí)?。經(jīng)過(guò)這?段時(shí)間的?訓(xùn)練，學(xué)?生們已經(jīng)?學(xué)會(huì)帶著?問(wèn)題認(rèn)真?地進(jìn)行語(yǔ)?文合作學(xué)?習(xí)，學(xué)會(huì)?了針對(duì)文?本提出一?些有質(zhì)量?的問(wèn)題。?課余，我?積極參加?各級(jí)各類(lèi)?組織的教?研活動(dòng)，?還經(jīng)常閱?讀一些教?學(xué)書(shū)籍，?吸收一些?適用的方?法，更新?一些教學(xué)?理念，從?而促進(jìn)自?身專(zhuān)業(yè)的?發(fā)展。?二、積極?開(kāi)展語(yǔ)文?活動(dòng)，全?面激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興趣?。一期?來(lái)，在教?學(xué)方法上?，我總結(jié)?出了兒歌?識(shí)字，字?謎識(shí)字，?形象識(shí)字?，游戲識(shí)?字，編故?事識(shí)字等?一系列學(xué)?生喜歡的?識(shí)字教學(xué)?方法。平?時(shí)