怎樣教師家長和溝通.謹(jǐn)獻(xiàn)給二十一世紀(jì)的教育工我們可以不是天才，但我們可以成就天才！.教育現(xiàn)狀與需求分析勝利人才需求五商智商財(cái)商情商健商逆商教育最偉大的力量是“愛〞最有效的方法是鼓勵(lì)最有效的技巧是溝通.溝通模型學(xué)生家長教師.調(diào)和溝通模型家長教師孩子.教師和家長協(xié)助家長做個(gè)有效能的父母陪孩子成長妨礙孩子有利生長的社會(huì)要素1.多小家庭，在家里人際互動(dòng)時(shí)機(jī)少。2.職業(yè)婦女增多，孩子多半請(qǐng)人照顧，缺乏親情的灌溉。3.孩子過早得到滿足，常覺得無聊。4.孩子為了讀書可以不用做家務(wù)。5.大家崇尚好逸惡勞，導(dǎo)致凡事不費(fèi)心，不擔(dān)任。6.現(xiàn)代家庭多消費(fèi)單位，缺乏就家庭的本質(zhì)消費(fèi)，無法增進(jìn)孩子的責(zé)任感。7.生活空間擁堵，交通忙碌，與自然環(huán)境脫節(jié)。──產(chǎn)生電視癥、厭食癥。8.有目的的教育活動(dòng)過多，使孩子反而無法自我學(xué)習(xí)。.教師應(yīng)讓家長知道的事教師對(duì)學(xué)生的期望期望達(dá)成的方式子女在學(xué)校的表現(xiàn)：定期的。如：短信、、信函等。家長能提供的協(xié)助：子女讀書不受干擾的環(huán)境、協(xié)助功課、簡單教學(xué)，能為學(xué)校提供的時(shí)間、效力、接送、精神上的協(xié)助.家長無法參與學(xué)校的緣由不愿干預(yù)不知做什么及如何做沒有富余的時(shí)間.教師如何與家長溝通方法上－－如何說敞開本人的心胸、接受批判自動(dòng)并定期與家長聯(lián)絡(luò)多以預(yù)防行動(dòng)替代治療行動(dòng)通知家長明確可行的教育方式秉持開心和尊重的態(tài)度.教師如何與家長溝通內(nèi)容上－－說什么學(xué)習(xí)的內(nèi)容：教學(xué)目的、活動(dòng)、家庭作業(yè)、學(xué)習(xí)成就的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)困擾。常規(guī)訓(xùn)練行為表現(xiàn)如何提供協(xié)助班上的音訊關(guān)于家庭教育方面的指點(diǎn).教師如何與家長溝通技巧上－－交談時(shí)以20分鐘為宜大方端莊不當(dāng)面批判學(xué)生以家長立場(chǎng)思索學(xué)生問題、對(duì)事不對(duì)人表現(xiàn)友善、輕松的態(tài)度：真誠、傾聽、接納、配合家長教育程度不在家長面前，批判別人，如其他教師或父母不要用「審問」的方式把握變通、具有彈性的說話.教師如何與家長溝通教導(dǎo)父母正確的教育態(tài)度給予適時(shí)的愛與關(guān)注──當(dāng)孩子受挫時(shí)，才會(huì)自動(dòng)尋求協(xié)助；非無條件的完全給予協(xié)助。尊重孩子，聽聽孩子的心聲──不要把孩子視為一切物、寵物，完本錢人未達(dá)故志愿的替代者。善用賞罰──多鼓勵(lì)，少責(zé)罰。要讓孩子感遭到父母繼續(xù)的愛。管教態(tài)度一致──不依本人的心境而異，不因不同人有別，免得孩子看父母臉色行事，見人說人話。.教師如何與家長溝通教導(dǎo)父母培育孩子的生活才干起居自理的才干──放手讓孩子嘗試。整理物品的才干──取用或放回，不要?jiǎng)儕Z他獨(dú)立自主的權(quán)益。有始有終的耐力──不要經(jīng)?；㈩^蛇尾，半途而廢。與人相處的才干──尊重別人、原諒別人。發(fā)明思索的才干。.教師如何與家長溝通教導(dǎo)父母親子溝通的表達(dá)技巧親子關(guān)系六大軟件八大工具一個(gè)目的三大高壓線兩大圈套十二個(gè)誤區(qū)弄清問題一切權(quán)：是孩子的問題？還是父母的問題。.教師如何與家長溝通協(xié)助父母陪孩子一同生長。協(xié)助父母扮演好父母的角色。在很多時(shí)候不是他為他們做什么，而是他教導(dǎo)他們能為本人做什么。.教師如何與家長溝通掌握溝通中的非言語技巧交談信息中肢體言語占55%，聲音占38%，內(nèi)容占7%，與家長堅(jiān)持平行的目光交流，防止俯視、俯視的目光或游離的眼神。用淺笑、點(diǎn)頭等表示對(duì)家長的尊重，用身體前傾間或以“對(duì)〞或“是〞等短語回應(yīng)來表示對(duì)話題饒有興趣，最好能動(dòng)筆記錄家長說話的要點(diǎn)。

留意力集中，不要邊談邊干其他事情，心不在焉。在和家長溝通前、溝通中，要留意察看家長的心情。當(dāng)家長心情不好時(shí)，最好不要“追〞著家長說話，可等家長心情好轉(zhuǎn)時(shí)再溝通。

.教師如何與家長溝通特殊情況的處置：當(dāng)家長不滿時(shí)當(dāng)溝通無效時(shí).教師如何與家長溝通記住，無論在任何時(shí)候，“家長是他最親密的盟友〞，讓家長知道他的這個(gè)想法，並表達(dá)出他也一樣情愿盡能夠地給他的子女最好的教育。.教育和行銷教師的魅力和自我行銷

魅力與行銷的重要性了解魅力服裝儀