小學(xué)美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息

四年級(jí)美術(shù)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息本單元名稱美術(shù)四年級(jí)上學(xué)期人美版飛天√自然單元重組單元課時(shí)信息課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《飛天（一）》第一課時(shí)—不2《飛天（二）》第二課時(shí)——飛3《飛天（二）》第三課時(shí)——深入探究飛天動(dòng)勢(shì)與飄帶的關(guān)二、單元分析(一)課標(biāo)要求造型·表現(xiàn)”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。四年級(jí)是小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)的第二學(xué)段，“欣賞·效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)作的欲望。(二)教材分析性的敦煌飛天藝術(shù)。例如:敦煌莫高窟第285窟西魏的兩身飛天，莫高窟第420窟隋美感，學(xué)習(xí)飛天壁畫中線條的表現(xiàn)方法。生創(chuàng)新，用不同工具材料以線描的形式表現(xiàn)飛天這一美麗的形象。(三)學(xué)情分析變?yōu)橹鲃?dòng)參與。，嘗試用過線條表達(dá)不同的情感，并能用簡(jiǎn)單的文字語(yǔ)言描述自己對(duì)作品的感受，但是,用線描的方法描繪古代壁畫中的飛天藝術(shù)形象還是第一次，既要表現(xiàn)飛天飄逸的動(dòng)勢(shì)，又要表現(xiàn)線條的美感，對(duì)于學(xué)生來說有一定的難度。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層1初步了解石窟和飛天的知識(shí)，感受飛天的美，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或文字描述飛天的魅力短的語(yǔ)言和文字描述飛天天的感受2了解不同時(shí)期飛天的形象同時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)同的造型判斷飛天藝術(shù)形同年代藝術(shù)形象的特點(diǎn)了解3了解我國(guó)古代藝術(shù)作品中析飛天的動(dòng)勢(shì)與飄帶天飄帶與人物的關(guān)系4作探究等方法使學(xué)生感悟飛天動(dòng)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生線條造型能及動(dòng)感運(yùn)用5一張飛天的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)作要求知識(shí)進(jìn)行歸納創(chuàng)造 四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路力差異性的基礎(chǔ)上，按不同難度，本單元共設(shè)計(jì)3個(gè)課時(shí)的作業(yè)，學(xué)生可根據(jù)自主學(xué)習(xí)完成作業(yè)，體現(xiàn)分層設(shè)計(jì)、分類指導(dǎo)的教學(xué)原則。美觀和價(jià)值觀，對(duì)于學(xué)生來說，已經(jīng)很陌生。所以，在進(jìn)行本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，業(yè)形式，作業(yè)層次。史和民族文化，感悟民族文化的魅力。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)：代，找出不同年代藝術(shù)形象的特點(diǎn)。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：小小考古家天的資料。）小小考古家，帶著老師的問題去考察，現(xiàn)在我們就開始吧！日期：1、飛天來源于哪里？古印度古埃及中國(guó)2、你知道以下圖片中哪一個(gè)是飛天形象嗎？3、飛天一般出現(xiàn)在什么地方？洞窟洞窟墻壁不知道5、你對(duì)敦煌莫高窟有哪些了解？ 6、你在搜集、整理資料時(shí)遇到了哪些困難？談?wù)勛约旱母惺堋? 作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：2、時(shí)間要求：8分鐘考察報(bào)告單第1小組：北魏組你的發(fā)現(xiàn)第2小組：唐代組你的發(fā)現(xiàn)第3小組：隋代組 你的發(fā)現(xiàn)第4小組：宋元組 你的發(fā)現(xiàn)超級(jí)連連看飛天美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià)根據(jù)視頻內(nèi)容了解敦煌飛天發(fā)展的時(shí)間。能夠說出一種時(shí)期的飛天特點(diǎn)。能夠說出二種及以上時(shí)期教師評(píng)價(jià)初步了解飛天藝術(shù)的發(fā)展歷史，積極參與小組合作。對(duì)不同時(shí)期飛天的特點(diǎn)有所了解。小組的疑惑：小組的思考：作業(yè)311.作業(yè)內(nèi)容：趣味九宮格以小組為單位，從下面圖片中選擇最感興趣的飛天作品，從造型、色彩、線條、動(dòng)勢(shì)等方面和大家說一說，嘗試運(yùn)用九宮格里的詞語(yǔ)概括飛天形象的表現(xiàn)手法及審美特征2、時(shí)長(zhǎng)要求：約8分鐘超級(jí)連連看超級(jí)連連看秀柔流動(dòng)婀麗美豐典娜優(yōu)姿雅富多雅 飛天的外貌美：（秀麗）、（）飛天的動(dòng)態(tài)美：（）、（）飛天的線條美：（）、（）飛天的色彩美：（）、（）飛天美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià)能夠通過欣賞表達(dá)自己的感受。 能夠?qū)σ患酗w天藝術(shù)形象的作品從造型、色彩并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。能夠有對(duì)飛天藝術(shù)形象的作品的造型、色彩并進(jìn)行較為深入的分析。教師評(píng)價(jià)積極探究，通過欣賞飛天藝術(shù)，敢于表達(dá)自己的感受。能夠通過圖片中的飛天造型，判斷不同時(shí)期飛天造型、色彩的特點(diǎn)。小組的疑惑：小組的思考：作業(yè)41.1.作業(yè)內(nèi)容：視頻連線視頻連線淮北市美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席敦煌研究院特聘畫家董克文老師，深入認(rèn)識(shí)飛天的藝術(shù)價(jià)值，了解敦煌莫高窟是中國(guó)藝術(shù)的寶庫(kù)，也是世界古代文化藝術(shù)的寶庫(kù)。試著填寫飛天藝術(shù)學(xué)習(xí)卡相關(guān)內(nèi)容。2.時(shí)間要求：約8分鐘飛天藝術(shù)學(xué)習(xí)卡姓名：日期：飛天的形象多變，成熟時(shí)期的飛天外貌 ，體態(tài) 色彩 運(yùn)用 的線條表現(xiàn)服飾的飄逸、動(dòng)感，給人的感受 。學(xué)習(xí)飛天后，我想說 。作業(yè)參考1、了解飛天的形象多變，基本能夠用文字概括型等特點(diǎn)。2、感受飛天形象帶給人的的感受。1、準(zhǔn)確填寫飛天學(xué)習(xí)卡，用文字或語(yǔ)言概括飛天各象的藝術(shù)表現(xiàn)手法及審美特征。2、感受飛天造型藝術(shù)的魅力，熱愛民族文化。飛天美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)表組別：姓名：自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單描述飛天形象，初步了解莫高窟的藝術(shù)價(jià)值。能用語(yǔ)言文字表述對(duì)飛天的優(yōu)美姿術(shù)價(jià)值。能生動(dòng)地用語(yǔ)言文字表述對(duì)飛天的窟的藝術(shù)價(jià)值。教師價(jià)初步了解石窟和飛天的知識(shí)，感受我國(guó)的飛天作品在不同時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。運(yùn)用觀察體驗(yàn)、小組探究的學(xué)習(xí)方法，感悟民族文化的藝術(shù)魅力。小組的困難：小組的思考：小組的思考：【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】特征，通過連連看、趣味九宮格的游戲加深學(xué)生對(duì)飛天形象的發(fā)展和變化的了解。距離與藝術(shù)家對(duì)話，深入認(rèn)識(shí)飛天的藝術(shù)價(jià)值。第二課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo):動(dòng)態(tài)之間的聯(lián)系，能運(yùn)用線描創(chuàng)作飛天的形象。作業(yè)1我的感受： 。小練習(xí)：畫一畫作業(yè)參考飛天美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià)能夠說出兩幅作品中線條的不同之處 能夠說出兩幅作品中線條的動(dòng)勢(shì)不同之處，并嘗試畫畫線條 能生動(dòng)地用語(yǔ)言文字表述對(duì)飛天的優(yōu)美姿態(tài)和作品的流暢線條，及莫高窟的藝術(shù)價(jià)值教師評(píng)價(jià)基本了解兩幅作品的不同之處，嘗試練習(xí)畫畫線條 課堂積極參與探究，樂于動(dòng)手，敢于表達(dá)自己的感受 作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：妙筆生花播放視頻《絲路花雨》。觀察飛天飄舞的動(dòng)態(tài)變化，說一說舞蹈是何表現(xiàn)飛天飛舞時(shí)輕盈飄逸的感覺的？根據(jù)給出的圖例，嘗試用線條給圖例中的飛天加上動(dòng)感的飄帶，注意飄帶的翻折、纏繞和2、時(shí)長(zhǎng)要求：約8分鐘作業(yè)參考飛天美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià)能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，用線條添加適當(dāng)?shù)娘h帶。能夠較好地運(yùn)用線條添加動(dòng)感的飄帶。能用線條表現(xiàn)出飄帶的翻折、纏繞，生動(dòng)地處理人物和飄帶的動(dòng)勢(shì)關(guān)系教師評(píng)價(jià)課堂積極參與探究，樂于動(dòng)手，敢于表達(dá)自己的感受，并樂于動(dòng)手畫一畫動(dòng)感的飄帶。能夠較好地運(yùn)用線條添加動(dòng)感的飄帶，表現(xiàn)出飄帶的翻折、纏繞，生動(dòng)地處理人物和飄帶的動(dòng)勢(shì)關(guān)系。31.作業(yè)內(nèi)容：各顯神通在生活中利用身邊的各種材料，通過擺一擺、舞一舞、演一演、做一做飛天的動(dòng)作，變化和人物的動(dòng)態(tài)關(guān)系，并拍成照片記錄下來。2、時(shí)長(zhǎng)要求：約8分鐘作業(yè)參考飛天美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià)能夠利用工具或者材料，基本表現(xiàn)出飛天的動(dòng)態(tài)形象。能夠利用工具或者材料，較好表現(xiàn)出飛天的動(dòng)態(tài)形象，能著重表現(xiàn)飄帶和動(dòng)態(tài)之間的關(guān)系。能夠根據(jù)記錄的照片或者骨架的姿態(tài)，嘗試畫出簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)線。 教師評(píng)價(jià)大膽嘗試，利用身邊的各種材料，表現(xiàn)飛天的動(dòng)感形象。 樂于探究，利用身邊的媒材表現(xiàn)出飄帶和動(dòng)態(tài)的關(guān)系，能畫出簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)線。【作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】本課時(shí)作業(yè)是以文字表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐、情景表演的形式呈現(xiàn)作業(yè)。作業(yè)1找不業(yè)2妙筆生花，主要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性，為了降低學(xué)生創(chuàng)造時(shí)的難度，本環(huán)節(jié)從飄帶這一突破點(diǎn)入手，學(xué)生通過嘗試添加動(dòng)感的飄帶，表現(xiàn)飛天飄帶的柔美流暢。作業(yè)3各的基礎(chǔ)上完成作業(yè)三的模仿與創(chuàng)作。第三課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)承和熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容:趣味添畫出示幾幅飛天動(dòng)態(tài)線作品，請(qǐng)生觀察飛天的姿態(tài)，選擇其中之一適當(dāng)添加飛天形象。8分鐘作業(yè)參考飛天美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià)能夠基本畫出飛天形象。較好地畫出飛天形象。能用流暢的線條生動(dòng)地表現(xiàn)出飛天的動(dòng)態(tài)。教師評(píng)價(jià)根據(jù)人物動(dòng)態(tài)線，基本能畫出簡(jiǎn)單的飛天形象。能用流暢的線條，生動(dòng)地表現(xiàn)出飛天形象。 作業(yè)21、作業(yè)內(nèi)容：仙衣飄飄天形象。10分鐘作業(yè)參考飛天美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià)能夠基本畫出飛天形象，并添加飄帶。較好地畫出飛天形象，表現(xiàn)出人物動(dòng)勢(shì)和飄帶的關(guān)系。能用流暢的線條生動(dòng)地表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)和飄帶的動(dòng)感，并適當(dāng)添加畫面背景。教師評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單畫出飛天形象，添加動(dòng)感的飄帶。能用流暢的線條生動(dòng)地表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)和飄帶的動(dòng)感，并適當(dāng)添加背景。作業(yè)3（請(qǐng)?jiān)谝?、二兩題中任選一題完成）1.作業(yè)內(nèi)容：談“天”說“夢(mèng)”播放神州十三號(hào)載人飛船發(fā)射成功視頻，請(qǐng)生欣賞，中國(guó)航天一次又一次實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)，中國(guó)的航天事業(yè)不斷突破創(chuàng)新，中國(guó)人從未停止對(duì)宇宙的探索，未來的航天夢(mèng)需要同學(xué)們繼續(xù)努力。你們的飛天夢(mèng)是什么？根據(jù)你所畫出的飛天形10分鐘作業(yè)參考 飛天美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，基本制作出思維導(dǎo)圖制作出思維導(dǎo)圖，具有條理性、客觀性制作出思維導(dǎo)圖，版面美觀，形式多樣，并具有創(chuàng)造性教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生用文字的方式進(jìn)行歸納總結(jié)，通過梳理，能制作出飛天思維導(dǎo)圖。對(duì)飛天的發(fā)展變化有清晰的認(rèn)識(shí)。較好地完成思維導(dǎo)圖，1.作業(yè)內(nèi)容：空中飛舞根據(jù)作業(yè)2完成飛天形象，發(fā)揮想象力，繼續(xù)添畫2-3個(gè)飛天形象，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)，創(chuàng)作出一幅飛天作品。15分鐘作業(yè)參考飛飛天美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)表自我評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單畫出1-2個(gè)飛天形象。想象力豐富，較好地完成作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。較好地畫出2-3個(gè)飛天形象作品線條流暢，飛天的動(dòng)態(tài)優(yōu)美自如。教師評(píng)價(jià)所畫出的飛天形象姿態(tài)優(yōu)美，輕盈飄逸，畫面完整，且具有創(chuàng)造性。能夠積極參與、大膽表現(xiàn)、自由想象。臨摹或者創(chuàng)作出飛天形象?！咀鳂I(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖】本課時(shí)的作業(yè)主要以實(shí)踐性的形式呈現(xiàn)，作業(yè)1趣味添畫，教師給出飛天的動(dòng)人物的動(dòng)勢(shì)關(guān)系，作業(yè)3是以思維導(dǎo)圖的形式對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行了總結(jié)歸納，將以來飛天一直是人們的夢(mèng)想，激起學(xué)生繼續(xù)探究飛天的欲望。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容一、單項(xiàng)選擇題1.飛天是()傳來的佛教藝術(shù)形象。B.古印度C.D.印度2.飛天凌空飛舞的動(dòng)勢(shì)是憑借()表現(xiàn)出來的。A.飄帶B.頭飾C.裙子D.手中的道具3.以下哪張作品是敦煌莫高窟的飛天形象()。A. B.