1/1《蘋果豐收》教案《蘋果豐收》教案

情感教學(xué)目標(biāo)：

1通過學(xué)唱《蘋果豐收》，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)同學(xué)表達(dá)歌曲喜悅的心情。2通過同學(xué)自編《蘋果豐收》，培育同學(xué)音樂愛好，訓(xùn)練同學(xué)肢體協(xié)調(diào)。教學(xué)重點(diǎn):用歡快的心情演唱歌。

教學(xué)難點(diǎn):附點(diǎn)節(jié)奏的把握。

教具預(yù)備：

課件,錄音機(jī),錄音磁帶、鋼琴

一、組織教學(xué)

1、音樂律動(dòng)

師:歡迎三（A）班的同學(xué)乘坐音樂列車駛?cè)牒Ａ翆W(xué)校音樂城，我知道三（A）班的同學(xué)們特殊聰慧，特殊活潑。演唱的歌曲也特殊好聽，所以我特殊盼望能快點(diǎn)觀賞到大家的歌聲。也盼望你們的表現(xiàn)能夠得到今日在場(chǎng)全部老師確定。那你們?cè)覆磺樵笣M意我這個(gè)大伴侶的愿望呢？下面，我們立刻就要進(jìn)行我們的歡樂的音樂四非常了。

2、第一站：音樂美味站

師：歡迎大家來到第一站音樂美味站。在這里我們請(qǐng)大家來嘗嘗大蘋果甜蜜的味道，你們想吃嗎？不過壽老師有個(gè)要求，誰能夠唱一段學(xué)過的歌曲才能有機(jī)會(huì)來嘗這個(gè)蘋果，誰想來啃第一口啊？

（同學(xué)唱歌，把蘋果翻一面，出示歌譜）

師：同學(xué)們，被他啃過之后的蘋果，你覺得有什么不同嗎？（節(jié)奏練習(xí)）

3、其次站：音樂心靈站

師：蘋果好吃嗎？我們都知道這蘋果是農(nóng)夫伯伯辛辛苦苦地種起來的，你們想去看看蘋果園豐收的景象嗎？（生答）請(qǐng)你們跟隨我一同到音樂心靈站去。你們看到了什么啊？（彩虹、朝鮮姑娘、蘋果）你們看到的蘋果是什么樣的啊？除了這些，你們還感受到了什么呢？（人們開心的心情）

4、第三站：音樂視聽站

師：你們看兩個(gè)朝鮮姑娘笑得多快樂啊，你們知道她們?cè)谡f什么嗎？想聽嗎？請(qǐng)來音樂視聽站，這里會(huì)告知你的。（播放歌曲）

5、第四站：音樂歡樂站

師：聽到她們?cè)谡f什么了嗎？你體會(huì)到了她們?cè)鯓拥男那椋坷蠋熢谀銈兊哪樕系囊部吹搅碎_心的笑容，就讓我們也懷著開心的心情來唱一唱這首歌曲吧，音樂歡樂站歡迎你。

1）、老師范唱歌譜（邊彈邊唱）

師：先請(qǐng)大家與我一同來熟悉一下這些可愛的小音符，是它們的跳動(dòng)為我們譜寫了一首首好聽的歌曲。（把歌譜填在節(jié)奏的下面），在我唱的時(shí)候我盼望大家能給我一起打拍子，可以嗎？

2）、師生合作

師：接下來該是我們的小音樂家們一展歌喉的時(shí)候了，下面，我想請(qǐng)最英勇的兩位同學(xué)來與我合作，一個(gè)同學(xué)唱，一個(gè)同學(xué)打節(jié)拍，我就負(fù)責(zé)彈琴。（指名唱）

3）、填入第一段歌詞

師：感謝你們與我合作，讓我們?yōu)樗麄兙实谋憩F(xiàn)喝彩。（同學(xué)唱）剛才我們都聽到了朝鮮姑娘開心的談話，我信任，同學(xué)們看到這蘋果豐收的景象確定也禁不

住唱唱，請(qǐng)你們?cè)賮砺犅犨@首歌，等會(huì)看誰能最快地學(xué)會(huì)這首歌，就可以和朝鮮小姑娘一起去摘蘋果了。（播放音樂）

4）、同學(xué)唱，師伴奏。

師：誰想來摘蘋果嗎？真興奮你們這么愛勞動(dòng)。（指名唱）她可以去摘蘋果了嗎？（同學(xué)點(diǎn)評(píng)，再來幾組）

6、第五站：音樂創(chuàng)作站

師：我們的家鄉(xiāng)也有許多的水果，到了豐收的季節(jié)，也是一片繁忙的景象。你們能學(xué)習(xí)《蘋果豐收》這首歌，把自己家鄉(xiāng)的水果也唱一唱??？

1）組內(nèi)唱

師：先請(qǐng)你們唱給自己小組的同學(xué)聽，覺得不太妥的地方就修改一下，等會(huì)請(qǐng)每一個(gè)小組推舉一位最棒的小歌手，為我們演唱你們的歌曲。

教學(xué)反思

這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時(shí)的喜悅心情，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音。所以必需唱得特別流暢，才能表達(dá)這種喜悅的情感。在范唱時(shí)使同學(xué)感受作品的整體心情效果后，必需放慢速度讓同學(xué)來學(xué)習(xí)旋律與歌詞。

在學(xué)習(xí)中運(yùn)用競(jìng)賽的方法，可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。分小組自學(xué)提高了同學(xué)對(duì)唱曲旋律把握的力量，這對(duì)于同學(xué)的基礎(chǔ)也是很重要的。讓同學(xué)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)也培育了他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織力量。

通過這節(jié)課的教學(xué)來看，五班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有力量去進(jìn)行初步的自學(xué)歌曲了，當(dāng)然這也是要在老師的指引下完成的，而并不是同學(xué)完全自學(xué)。這應(yīng)當(dāng)就是我們所說的，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的教育理念吧。本節(jié)課我也是從這點(diǎn)動(dòng)身來考慮的課程支配，由于這首歌曲是一首朝鮮民歌，所以首先是進(jìn)行反復(fù)聽歌曲，讓同學(xué)自己來感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區(qū)分，在這里同學(xué)們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過課件了解朝鮮得風(fēng)土人情和文化特色，以感受本歌曲的異國(guó)風(fēng)格。在同學(xué)們抓住歌曲的特點(diǎn)之后便很快學(xué)會(huì)了演唱歌曲。在