初中教學(xué)質(zhì)量分析報告而到達(dá)有效提高教學(xué)質(zhì)量的目的。一、學(xué)校師生根本狀況15835801人，外籍78.68%4977.55%1122.75%。二、09~10學(xué)年其次學(xué)期期末質(zhì)量數(shù)據(jù)分析1、各年級與全縣各校比照狀況表。年級

名332

名372

提降名次保持不變班級七年級各班比照狀況表班級政治人班級均語文人均數(shù)學(xué)人均英語人均生物人均歷史人均地理人均音樂人均體育人均美術(shù)人均微機(jī)人均班級總分均分均分分分分分分分分分分分分排名〔1〕67.9665.161.9543.0638.2538.9462.2715.379.4712.2516.71431.33〔2〕59.4964.7555.3239.0639.7954.5855.8716.539.1312.0015.66422.25〔3〕70.2671.3652.2848.1941.4442.1158.9415.319.5411.2816.02436.72〔4〕61.2966.2754.8540.6735.0255.2547.6313.838.0012.6317.04412.56〔5〕59.4771.7466.9847.9935.8459.0563.0018.3112.489.9816.38461.21〔6〕57.2167.8255.7339.2334.1156.0966.9115.1411.1611.4216.27430.94八年級各班比照狀況表政治語文數(shù)學(xué)物理英語生物歷史地理音樂體育美術(shù)微機(jī)人人人人人人人人人人人人總分均均均均均均均均均均均均均分分分分分分分分分分分分分〔1〕68.1272.4662.7143.4338.6020.7652.5037.6019.4817.1219.9816.10456.74〔2〕59.6371.1248.9836.9838.9817.0547.2435.6819.6314.7819.9014.49424.46〔3〕79.7674.0161.9644.9637.5918.7154.1331.9816.0411.2720.8916.42467.71〔4〕73.3375.4741.8936.0339.5117.0655.3627.5817.9418.2820.8915.39438.74〔5〕63.3982.7348.3345.0438.7117.8048.1728.0218.6721.2521.9614.37448.45九年級各班比照狀況表語文英語數(shù)學(xué)物理化學(xué)政治歷史體育總分總均分人均分人均分人均分人均分人均分人均分人均分人均分均分名次〔1〕76.4159.6144.8441.0930.5652.0942.4843.34390.423〔2〕78.6556.9940.2142.9731.5353.034241.97387.354〔3〕79.6963.6544.7242.4433.7854.7944.1340.85404.051〔4〕80.0866.6542.0541.2531.0554.3541.1541.53398.112班級政治語文數(shù)學(xué)英語班級政治語文數(shù)學(xué)英語生物歷史地理音樂體育美術(shù)微機(jī)班級均分均分均分均分均分均分均分均分均分均分均分班級均分排名排名排名排名排名排名排名排名排名排名排名七〔1〕218926295933131202012七〔2〕10212240223182234223016七〔3〕162714195653230272710七〔4〕81625324328153947151619七〔5〕1155153619291744236七〔6〕18132139472313322252513校合計12371010177883八年級各班各科全縣排名狀況表政治班級均分英語文數(shù)學(xué)物理語均分 均分 均分 均分生物均分歷史均分地理均分音樂均分體育均分美術(shù)均分微機(jī) 班級均分均分排名排名排名排名排名排名排名排名排名排名排名排名八〔1〕1419410149263101938169八〔2〕392314281133375733402623八〔3〕1175918222213264534156八〔4〕3142629103220291612341918八〔5〕26316812283327136252713校排名1124458324963九年級各班各科全縣排名狀況表班級班級均分語文英語數(shù)學(xué)物理化學(xué)政治歷史體育班級均分排均分排均分排均分排均分排均分排均分排均分排名名名名名名名名九〔1〕2826711221337212九〔2〕223014516939716九〔3〕1519877224216九〔4〕1214101018542128校合計452322102242001400名學(xué)生數(shù)與所占比例年級200所占比例1400所占比例七年級2110.50%17612.57%八年級168.00%14910.64%九年級2010.00%1309.29%二、成績分析綜述1、從以上數(shù)據(jù)分析，我校各年級的總體成績雖然位列全縣前列，但各年級都5加強(qiáng)。2、有些學(xué)科雖然總體看上去取得了不錯的名次，但與排在前面的學(xué)校的成績10分以上。3、同一教師任教的不同班級成績相差甚遠(yuǎn)。比方：同一個教師任教的八〔1〕班數(shù)學(xué)與八〔2〕10名。4、極少數(shù)教師所任的教學(xué)成績在全縣排名還落在了全縣的后幾名。三、存在的問題1、理念滲透不夠，教法爭論缺乏，學(xué)法指導(dǎo)不夠。課堂教學(xué)過程中就例題2、教研工作相對薄弱，教師責(zé)任心不夠。一是校本教研不夠深入，思路老套，沒有創(chuàng)。教研內(nèi)容空洞，缺乏目標(biāo)、重點(diǎn)，沒有可操作性，肯定程度的停留在書面上、口頭上，流于形式；二是極少數(shù)教師鉆研教材不夠，抓不住重、難點(diǎn)，靠著感覺上課，教研意識、問題意識、反思意識相對薄弱；三是個別教師年但看看自己的所做的又能說的過去嗎？說具體一點(diǎn)就是對學(xué)生不負(fù)責(zé)。3、課堂效率不高，課堂教學(xué)組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)。其緣由：一是教學(xué)方法落后。任務(wù)。同時一些教師不能很好的利用學(xué)校配備的遠(yuǎn)程教育的先進(jìn)設(shè)備。4、優(yōu)秀生、后進(jìn)生輔導(dǎo)缺乏打算安排、隨便性大、提升率與轉(zhuǎn)化率低。尋常。5、優(yōu)秀教師流失，師資不配套。一些通過學(xué)校多年培育的優(yōu)秀年輕骨干教偏多。6、我校為寄宿制學(xué)校，大局部學(xué)生都來至農(nóng)村，而且?guī)缀醵际橇羰貎和笔Ц改傅谋O(jiān)管，導(dǎo)致自制力差，思想波動大，學(xué)習(xí)樂觀性不高。7、學(xué)校周邊文化氣氛差，在一個小小的鎮(zhèn)上竟然有兩家網(wǎng)吧。一些學(xué)生為了去上網(wǎng)不惜冒著受傷的危急翻越圍墻深夜出去上網(wǎng)。四、緣由分析1益治理不夠深入，缺乏有效地監(jiān)控。2、教研工作沒有看展好，教師對教研工作開展不夠支持。3來，很多教師滿足現(xiàn)狀沒有自己給自己充電的想法。4一個學(xué)生都得到進(jìn)展？是否著眼于讓自身的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)展？沒有找到取得成功的根本之所在。5、農(nóng)村學(xué)校各種條件沒有城里學(xué)校優(yōu)越。6、班主任，沒有更多地去思考“怎樣建立高效的班級治理模式”，從繁雜的五、下期教學(xué)設(shè)想及對策1、加強(qiáng)校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展。的教研方式，在專業(yè)引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)自信。2、充分運(yùn)用各種資源爭論教學(xué)方法，提高課堂實(shí)效。課。運(yùn)用好遠(yuǎn)程下載資源，效勞于教學(xué)。3、抓好教學(xué)常規(guī)治理工作，把教學(xué)“六個一”工作真正落到實(shí)處。研討。認(rèn)真抓好每學(xué)期的兩次定期教學(xué)檢查的同時，加大隨堂抽查和推門聽課對青年教師的指導(dǎo)。檢測由教研組負(fù)責(zé)命題、監(jiān)考、閱卷工作。4、因材施教，分層要求，培育優(yōu)生和輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生。在課堂教學(xué)中，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計中及課后輔導(dǎo)中，對這兩種類型的學(xué)訓(xùn)練，促使人人過關(guān)。中間學(xué)生要鼓舞向優(yōu)生看齊。5、要正視骨干教師外流現(xiàn)象，不能在惋惜中停留前進(jìn)的腳步。使他們盡快勝任工作。6、組織有閱歷的班主任任與優(yōu)秀教師開展閱歷介紹溝通會，讓別的班主任與級，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個臺階。7主題班會的形式讓學(xué)生知道上網(wǎng)的不利之處，盡量讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。8、進(jìn)一步完善制度，促使教學(xué)質(zhì)量的提升。將教學(xué)質(zhì)量作為教師績效嘉獎工作的重要考核指標(biāo)落實(shí)到位。每學(xué)年期末統(tǒng)考后，將各年級總分前十名、單科第一名的學(xué)生和進(jìn)步較快的學(xué)生進(jìn)展摸底，待下學(xué)期初進(jìn)展一次表彰大會重獎這些學(xué)生，制造良好的學(xué)習(xí)氣氛。9、加大畢業(yè)班的教學(xué)治理力度。間的比學(xué)勁頭。每學(xué)期均召開一次畢業(yè)班學(xué)生家長會，由任課教師與家長相互溝通，和支持。召開畢業(yè)班教師研討會，努力提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。10同年級同學(xué)科之間加強(qiáng)集體備課，共享才智與成果。11、要大力開展好書香校園建設(shè)，開放學(xué)校閱覽室、試驗(yàn)室，培育學(xué)生良好熬煉和提高。持不懈地致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，為辦人民滿足的教育作出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。三、存在的問題及緣由1、存在的問題2008年相衡，兩極分化現(xiàn)象進(jìn)一步顯現(xiàn)；三是學(xué)校內(nèi)學(xué)科間進(jìn)展不平衡〔無論是中考，還是期末統(tǒng)考，都可以覺察這個問題，例如：七年級：包集中學(xué)歷史學(xué)科與總分排序落后較大，大郢中學(xué)語、數(shù)過弱，英語優(yōu)秀，城西數(shù)學(xué)相對較好。八年級：邵崗數(shù)、英較好，政、史較差；九年級：四中語文、包集英語相對落后，紫陽英語相對較好。2009年中考成績也有這種狀況。2、問題成因緣由很多，可以歸納為以下幾點(diǎn)：7分，要在短時間提高，難度很大，但也不是確定的。如3417均分為倒數(shù)第三，現(xiàn)為倒數(shù)第10。津里原入學(xué)均分為倒數(shù)第7，現(xiàn)正14119位。因此，既要客觀對待生源問題，又要有一個樂觀的態(tài)度和有效的應(yīng)對措施。面。例如：大郢中學(xué)七年級，語、數(shù)成績相對落后，但英語人均成績達(dá)105.36分，僅低于二中，據(jù)了解兩位英語教師〔郭誠誠、陳華〕2009年才招考的教師；城西中學(xué)總分倒數(shù)第一，但數(shù)學(xué)學(xué)科位居中等，任課教師是孫先海教師，邵崗中學(xué)八年級數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比居有明顯優(yōu)勢，人均分達(dá)95.07分，100成績差距格外明顯，這足以說明教師的作用。三是學(xué)校治理問題。工作落實(shí)不到位，不留意細(xì)節(jié)治理，如有的學(xué)校打算措施制定的很好，但在落實(shí)中偏差過大，執(zhí)行力不夠。不準(zhǔn)，成績提高措施不得力。四、幾點(diǎn)建議教學(xué)任務(wù)，培育合格的初中畢業(yè)生；二是為高中〔包括職業(yè)高中〕輸住宅有學(xué)生，至少是絕大多數(shù)學(xué)生，從對學(xué)生負(fù)責(zé)的角度來說，要想整體提高，任重而道遠(yuǎn)，將要付出很多辛苦，從社會短期效益來說，作，為此，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：1、提高生疏，強(qiáng)化治理。提高生疏，一要提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子生疏，要認(rèn)真分析在社會認(rèn)可度、辦學(xué)水平狀況、存在問題及緣由；二要提高教師的生疏，增加責(zé)任心，愛崗敬業(yè)，正確面對現(xiàn)實(shí)和學(xué)生狀況；三要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信念，培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)化治理，一是建則，以數(shù)字說話，以成績評先晉級。2、具體分析，不同對待。對于教師教學(xué)成績差的問題，要搞清其緣由，是力量問題，還是責(zé)任心問題；是方法問題，還是課堂治理問題。要從對教師負(fù)責(zé)任角度動身，賜予不同的指導(dǎo)和幫助，讓教師感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和疼惜，不能一昧責(zé)備。3、教、學(xué)、研結(jié)合，打造合格教師隊(duì)伍。從最根本著手，從常評課，一課兩上、多上，教學(xué)問題研討，具體教學(xué)難題如何解決等工作。但肯定要落實(shí)到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要跟蹤治理，定期檢查，準(zhǔn)時通報和評價。4、教育局要加強(qiáng)對學(xué)校教學(xué)成績的過程評價。對于初中學(xué)校來說，評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，使問題得到準(zhǔn)時覺察和解決。這項(xiàng)工作，績反響工作。監(jiān)考可以實(shí)行調(diào)換方法，閱卷可以實(shí)行分會交換方法，測的效度。其次局部一年來值得確定的做法：1、我們有一個團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子.學(xué)校連續(xù)兩年來成績是芝麻開花節(jié)節(jié)高,首先得益于我們有一個團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在校長的統(tǒng)一指揮下,各負(fù)其責(zé)，通力合作、齊抓共管，保證了各級教學(xué)工作的正常有序進(jìn)展.2、引入競爭,提升了教學(xué)質(zhì)量.從合并學(xué)校以來,學(xué)校的教學(xué)工作主要圍繞一個“賽“字.三校聯(lián)考對第一名進(jìn)展嘉獎,學(xué)期末用“我的閃光點(diǎn)“的形式,對一學(xué)期工作進(jìn)展總結(jié),比比誰的閃光點(diǎn)多,并張貼承受全體師生的監(jiān)視,這些尋常工作中的競賽和學(xué)期終的工作總結(jié)競賽促進(jìn)了教學(xué)效率的大幅提升.(前邊教學(xué)成績分析已提到,不再分析)在一年來的三校聯(lián)考中(包括本次的升級考試)2565次獲三校第一的好成績，他們分別是：王向利7次；張鮮紅6次；呂衛(wèi)兵54443次；張粉平333222次；22222次；楊繼龍、郭劭陽、劉艷梅、陳海宇、王利斌、王學(xué)紅、張曉菲各1次.我校的教學(xué)閱歷材料<干勁“喊“出來工作“賽“起來>在2009年10月被編入陽城縣教育教學(xué)閱歷溝通材料一書中；20104國家級期刊<中國農(nóng)村教育>4期發(fā)表。3、異校溝通,提高了教師教學(xué)技能借助縣局的教學(xué)能手異?？荚u的東風(fēng),2009年11月,我校邀請王村,西河,四中教師到我校上課.20103月,我校又邀請三中九年級7位教師到我校上課,并邀請三中教育主任劉群到我校作教學(xué)工作講座,這些優(yōu)秀教師的到來,給我們的教學(xué)工作帶來了縷縷清風(fēng),教師聽后都感慨是受益非淺.豁然開朗,尤其是三中教師對中考考點(diǎn)的鉆研,對中考脈博的把握,確實(shí)對我校九年級教師課堂教學(xué)技能的提升起到了促進(jìn)的作用.4、“傳,幫,帶“促進(jìn)青年教師成長快速。以組為單位進(jìn)展的青年教師錘煉課為青年教師的快速成長搭建了溝通學(xué)習(xí)的平臺，在有閱歷教師的指引下，在全組教師的幫助下，在教師個人的刻苦努力下，一些青年教師得到了快速的成長。于玲玲,原莎莎,延利鋒,馮偉,劉艷梅,62010年中考立下了汗馬功績.柴麗娟,武麗娟,成娟,解晉飛等青年教師雖是臨代教師,但他們對工作依然是滿腔熱忱,兢業(yè),在三校聯(lián)考中屢次獲三校第一.取得了好的成績；一年來，師生的整體素養(yǎng)不斷提升,各項(xiàng)榮譽(yù)也是接踵而至:在縣教育201034日印發(fā)的<2009年度教育工作綜合督導(dǎo)評估狀況的通報>中,兩處對我校進(jìn)展了表揚(yáng):一是“芹池中學(xué)實(shí)施的“二四六八“青年教師培育工程,促進(jìn)了教師整體素養(yǎng)的明顯提升;二是對我兼主課進(jìn)展了表揚(yáng).201033日<教研動態(tài)>中關(guān)于“2009年初中教學(xué)教研工作簡結(jié)中也是兩處對我校進(jìn)展了表揚(yáng):一是“在全縣進(jìn)展教育教學(xué)閱歷溝通的學(xué)校有芹池中學(xué);二是在“各學(xué)校教學(xué)教研工作擷英“中對芹池中學(xué)的“校際教研,青年教師“二四六“工程,抓六個一和七個一,網(wǎng)絡(luò)教研,骨干教師“我為中考備上一節(jié)課:的做法進(jìn)展了確定和宣傳.20102月,在縣局組織的“優(yōu)秀養(yǎng)成教育課程“評比活動中,芹池中學(xué)獲二等獎.2009年9月在遠(yuǎn)程教育團(tuán)體賽中獲團(tuán)體二等獎,4位教師獲個人獎.在第十一屆全國中小學(xué)生素養(yǎng)教育英語學(xué)問力量競賽中,我校有23個同學(xué)獲獎,英語組全體教師都獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)員的稱號.在陽教研室(2010)6號文件中是這樣表揚(yáng)我校的“芹池中學(xué),王村中學(xué)等學(xué)校獲獎等級高,人數(shù)多“,生物賽2人獲二等獎,3人獲三等獎.學(xué)校的體育也取得了可喜成績,奪得23屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動會校長杯,獲縣首屆中學(xué)生足球運(yùn)動會初5名.多位教師的論文獲獎,20102月被市教育局表彰為“2009年度學(xué)校工作先進(jìn)集體“.第三局部:存在問題1、局部教師工作上進(jìn)心不強(qiáng)表達(dá)為一是布置論文,收不起來.沒人寫.信息報送雖做了要求,但報送不多.二是一年來,14位教師從未獲過三校第一,有的教師從合并學(xué)校以來兩年期間是一次也未獲得三校第一.我們的老教師像韓建華教師,張華教師,等他們已經(jīng)給我們作出了典范,我們的青年教師象柴麗娟,成娟,解晉飛等這些監(jiān)代教師也給我們做出了典范,對于從未獲得三校第一的教師我們該怎么做,這是我們這一學(xué)期你們要思考的一個重點(diǎn).三是上交資料應(yīng)付成分多,像我們的三優(yōu)評比就推了光頭.2、我校理科較弱,非考試科目應(yīng)付成分多.一是理科在尋常的考試中和接近學(xué)校有差距,二是在今年的初中數(shù)學(xué),物理競賽中無一人獲獎.非考試科目像地理,生物在去年抽考時成績不抱負(fù).受到了縣教育局通報批判.3、學(xué)生解題不標(biāo)準(zhǔn)個共性的問題。4、考風(fēng)和學(xué)風(fēng)不純?？荚囘^程中，仍有一些教師監(jiān)考不負(fù)責(zé),安排兩人監(jiān)考,往往變成兩人輪番監(jiān)考,下考場時不去處理自己的閑事,非等上了考場后才去.考試期間有教師去倒水,有去廁所等等。要不兩人同在考場,各干其事,不看學(xué)生,助長了學(xué)生的歪風(fēng)邪氣。導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)風(fēng)變壞。第四局部整改措施在學(xué)年,我們的教學(xué)工作的根本思路是把握一個重點(diǎn),強(qiáng)化兩項(xiàng)工作，抓好三個關(guān)鍵1、把握一個重點(diǎn)這個重點(diǎn)就是針對薄弱學(xué)科,,從而到達(dá)優(yōu)化課堂教學(xué),最終提高教學(xué)質(zhì)量.2、強(qiáng)化兩項(xiàng)工作強(qiáng)化教學(xué)過程的全程治理一是強(qiáng)化常規(guī)治理。對教師來說常規(guī)治理應(yīng)當(dāng)努力做到六個“精心”。一是細(xì)心備課。二是細(xì)心上課。三是細(xì)心布置和批改作業(yè)。四是細(xì)心輔導(dǎo)。五是細(xì)心組織評價。六是細(xì)心進(jìn)展教學(xué)反思。,對教師常規(guī)檢查