第25頁共25頁教師教學(xué)?年度工作?總結(jié)回?顧一年來?的學(xué)校生?活，我感?到既欣慰?又慚愧。?欣慰的是?我生活在?一個團(tuán)結(jié)?的教師群?體中，尊?敬的領(lǐng)導(dǎo)?、熱情的?教師同事?和活潑可?愛的學(xué)生?讓我感到?了大家庭?般的溫暖?;慚愧的?是由于自?己工作能?力有限，?沒取得什?么特別顯?著的成績?。思來想?去，我就?從以下三?方面做該?學(xué)期總結(jié)?：一、?在思想上?，愛國愛?黨，積極?向上。?我積極參?加政治學(xué)?習(xí)，為了?提高自己?的思想覺?悟，每周?我都抽出?時間認(rèn)真?學(xué)習(xí)教師?職業(yè)道德?。我還深?知要教育?好學(xué)生，?教師必須?先以身作?則，時時?做到教書?育人、為?人師表，?以自己的?人格、行?為去感染?學(xué)生。作?為一名教?師自身的?師表形象?要時刻注?意，我在?注意自身?師表形象?的同時非?常重視對?學(xué)生的全?面培養(yǎng)。?因為我?深信良好?的.品行?是每個人?身上最美?的東西，?針對社會?這一大氣?候和學(xué)生?這一小氣?候我把學(xué)?生的德育?工作放到?了最重要?的地位。?在工作中?，我積極?、主動、?勤懇、責(zé)?任心較強(qiáng)?，樂于接?受學(xué)校布?置的各項?工作;任?勞任怨。?在不斷的?學(xué)習(xí)中，?努力使自?己的思想?覺悟、理?論水平、?業(yè)務(wù)能力?都得到較?快的提高?。加快形?成自己的?上課風(fēng)格?。二、?在教育教?學(xué)上，敬?業(yè)愛崗，?嚴(yán)謹(jǐn)治教?。作為?一名普通?的小學(xué)語?文教師，?最緊迫的?問題是具?有新的教?學(xué)理念、?刻苦鉆研?如何把課?上得深動?而有趣，?才能夠抓?住學(xué)生的?興趣，從?而顯現(xiàn)出?獨特的上?課風(fēng)格。?教學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校的?生命線，?深感肩負(fù)?責(zé)任之重?大，雖工?作繁雜，?但不敢懈?怠。為此?，我從以?下幾個方?面努力提?高教學(xué)質(zhì)?量。課?前，我認(rèn)?真仔細(xì)的?進(jìn)行備課?，根據(jù)本?班學(xué)生特?點，對教?案進(jìn)行認(rèn)?真的修改?，課后布?置的作業(yè)?力求少而?精，努力?做到既減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)，又?提高教學(xué)?質(zhì)量。?其次，教?學(xué)中培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。如教?會學(xué)生預(yù)?習(xí)的方法?，堅持課?前預(yù)習(xí)，?讓學(xué)生在?預(yù)習(xí)中發(fā)?現(xiàn)問題，?帶著問題?上課，鼓?勵學(xué)生大?膽質(zhì)疑，?在教學(xué)中?營造民主?平等的學(xué)?習(xí)氛圍等?。再次?，在教學(xué)?中滲透本?班的德育?課題教育?，充分利?用教材中?的好的內(nèi)?容對學(xué)生?進(jìn)行愛清?潔、講衛(wèi)?生的教育?。本學(xué)期?我班開展?了"愛清?潔、講衛(wèi)?生"的主?題隊會，?學(xué)讓們通?過自己的?努力，認(rèn)?真的收集?資料，刻?苦的排練?，使得主?題隊會開?得很成功?，這不僅?鍛煉了他?們的能力?，也使他?們懂得了?不少的衛(wèi)?生保健方?面的知識?，為防病?治病起到?積極的作?用。三?、在課余?時，努力?自學(xué)，勇?攀高峰。?計算機(jī)?作為信息?時代的主?要載體，?在素質(zhì)教?育中占據(jù)?了極其重?要的地位?。如何挖?掘?qū)W生潛?能，提高?學(xué)生素質(zhì)?，尤其是?利用計算?機(jī)解決實?際問題的?能力，顯?然和計算?機(jī)有著直?接的、密?切的關(guān)系?。因此，?學(xué)習(xí)計算?機(jī)成了當(dāng)?今教師的?必修課程?，也是形?式所迫，?有時間我?就自學(xué)計?算機(jī)的一?些知識，?經(jīng)常在網(wǎng)?上查找資?料，為教?學(xué)所用。?但是學(xué)?習(xí)計算機(jī)?不是一兩?天就能完?成的事，?它就像一?個永遠(yuǎn)游?不到邊跡?的大海，?只有在平?時不斷的?學(xué)習(xí)中慢?慢積累知?識，才能?使之更加?靈活的運?用于我們?的教育教?學(xué)中，這?就需要有?一個好的?學(xué)習(xí)心態(tài)?和比較科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法。我?想我會繼?續(xù)延著這?條路走下?去的，做?一個真正?的計算機(jī)?教師。?四、取得?成績一?年來在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，我?guī)?領(lǐng)全體學(xué)?生也取得?了一些微?不足道的?成績，例?如，學(xué)校?開展的各?項活動都?開展的扎?扎實實，?取得了良?好的效果?，讀書活?動開展的?有聲有色?。通過開?展各項活?動，陶冶?了學(xué)生情?操，鍛煉?了能力，?集體有了?凝聚力。?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績穩(wěn)?步提高，?及格率百?分之百，?優(yōu)秀率，?平均分都?超過了規(guī)?定的標(biāo)準(zhǔn)?。五、?存在問題?。1、?工作中大?膽實踐、?不斷創(chuàng)新?的意識還?不夠強(qiáng)。?日常工作?按部就班?的時候多?，主動創(chuàng)?新的時候?少;對管?理工作零?碎的思考?多，整體?的謀劃少?。還有一?些不盡如?人意的地?方。2?、自身各?方面的素?養(yǎng)有待進(jìn)?一步提高?。盡管平?時注重了?學(xué)習(xí)，但?學(xué)得不深?，學(xué)得不?透。學(xué)習(xí)?的層次不?高。尤其?是文化素?養(yǎng)、科學(xué)?思想、管?理方法、?科研能力?、學(xué)習(xí)水?平等諸多?方面還很?欠缺，與?其他相比?還存在著?較大的差?距。今?后我會更?加努力學(xué)?習(xí)提高自?己的政治?思想覺悟?，業(yè)務(wù)水?平，搞好?教學(xué)工作?，做一名?優(yōu)秀的人?民教師。?教師教?學(xué)年度工?作總結(jié)（?二）轉(zhuǎn)?眼間，我?在教師的?崗位上又?平凡地走?過了一年?。追憶往?昔，展望?未來，為?了更好的?總結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)使自?己迅速成?長，成為?一名合格?的“人民?教師”，?無愧于這?一稱號，?我現(xiàn)將_?___年?度工作情?況總結(jié)如?下：一?、師德方?面：加強(qiáng)?修養(yǎng)，塑?造“師德?”我始?終認(rèn)為作?為一名教?師應(yīng)把“?師德”放?在一個極?其重要的?位置上，?因為這是?教師的立?身之本。?“學(xué)高為?師，身正?為范”，?這個道理?古今皆然?。從踏上?講臺的第?一天，我?就時刻嚴(yán)?格要求自?己，力爭?做一個有?崇高師德?的人。我?始終堅持?給學(xué)生一?個好的師?范，希望?從我這走?出去的都?是合格的?學(xué)生，都?是一個個?大寫的“?人”。為?了給自己?的學(xué)生一?個好的表?率，同時?也是使自?己陶冶情?操，加強(qiáng)?修養(yǎng)，課?余時間我?閱讀了大?量的書籍?，不斷提?高自己水?平。今后?我將繼續(xù)?加強(qiáng)師德?方面的修?養(yǎng)，力爭?在這一方?面有更大?的提高。?二、教?學(xué)方面：?虛心求教?，強(qiáng)化自?我。_?___年?____?月___?_年__?__月我?擔(dān)任__?__級_?___班?的教學(xué)工?作，__?__年_?___月?至今擔(dān)任?____?級___?_、__?__兩個?外語實驗?班的教學(xué)?。對于一?名教師來?說，加強(qiáng)?自身業(yè)務(wù)?水平，提?高教學(xué)質(zhì)?量無疑是?至關(guān)重要?的。隨著?歲月的流?逝，伴著?我教學(xué)天?數(shù)的增加?，我越來?越感到我?知識的匱?乏，經(jīng)驗?的缺少。?面對講臺?下那一雙?雙渴望的?眼睛，每?次上課我?都感到自?己責(zé)任之?重大。為?了盡快充?實自己，?使自己教?學(xué)水平有?一個質(zhì)的?飛躍，我?從以下幾?個方面對?自身進(jìn)行?了強(qiáng)化。?首先是?從教學(xué)理?論和教學(xué)?知識上。?我不但自?己訂閱了?三四種中?學(xué)語文教?學(xué)雜志進(jìn)?行教學(xué)參?考，而且?還借閱大?量有關(guān)中?學(xué)語文教?學(xué)理論和?教學(xué)方法?的書籍，?對于里面?各種教學(xué)?理論和教?學(xué)方法盡?量做到博?采眾家之?長為己所?用。在讓?先進(jìn)的理?論指導(dǎo)自?己的教學(xué)?實踐的同?時，我也?在一次次?的教學(xué)實?踐中來驗?證和發(fā)展?這種理論?。其次?是從教學(xué)?經(jīng)驗上。?由于自己?教學(xué)經(jīng)驗?不足，有?時還會在?教學(xué)過程?中碰到這?樣或那樣?的問題而?不知如何?處理。因?而我虛心?向老教師?學(xué)習(xí)，力?爭從他們?那里盡快?增加一些?寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗。?我個人應(yīng)?付和處理?課堂各式?各樣問題?的能力大?大增強(qiáng)。?第三是?做到“不?恥下問”?教學(xué)互?長。從另?一個角度?來說，學(xué)?生也是老?師的“教?師”。由?于學(xué)生接?受新知識?快，接受?信息多，?因此我從?和他們的?交流中亦?能豐富我?的教學(xué)知?識。我?第一年帶?高三畢業(yè)?班，我深?感責(zé)任之?重大。為?了不辜負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)的信?任和同學(xué)?的希望，?我決心盡?我最大所?能去提高?自身水平?，爭取較?出色的完?成高三語?文教學(xué)。?為此，我?一方面下?苦功完善?自身知識?體系，打?牢語文基?礎(chǔ)知識，?使自己能?夠比較自?如的進(jìn)行?教學(xué);另?一方面，?繼續(xù)向老?教師學(xué)習(xí)?，抽出業(yè)?余時間向?楊遠(yuǎn)大老?、王喜剛?、曹秋菊?等具有豐?富高三教?學(xué)經(jīng)驗的?老師學(xué)習(xí)?。對待課?程，虛心?聽取他們?意見備好?每一節(jié)課?;仔細(xì)聽?課，認(rèn)真?學(xué)習(xí)他們?上課的安?排和技巧?。這一年?來，通過?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教學(xué)理論?，刻苦鉆?研教學(xué)，?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?，我自己?感到我比?前兩年的?我在教學(xué)?方面有了?較大的提?高。學(xué)生?的語文成?績也證實?了這一點?，我教的?班級在歷?次語文考?試當(dāng)中都?取的了較?好的成績?，名次一?般保持在?年級前三?四名。接?手這兩個?外語實驗?班的教學(xué)?，我更是?一點不敢?放松，每?備一節(jié)課?我都向老?教師年輕?教師虛心?的求教力?爭盡善盡?美。一學(xué)?期的工夫?沒有白費?，這兩個?班語文成?績都比較?優(yōu)異。?三、班主?任工作：?全心全意?，盡職盡?責(zé)我所?帶的__?__級_?___班?是我踏上?教師崗位?第一年就?擔(dān)任班主?任的班級?。從擔(dān)任?班主任第?一天開始?，我就兢?兢業(yè)業(yè)，?把自己大?部分時間?和精力放?在班級和?學(xué)生上面?，甚至不?惜犧牲自?己大量業(yè)?余時間。?古人云：?“其身正?，不令則?從。其身?不正，雖?令不從。?”在管理?班級、教?育學(xué)生的?過程中，?我始終堅?持這一原?則，要求?學(xué)生做到?的，我首?先做到;?反對學(xué)生?做的，我?也堅決不?做。經(jīng)過?一年多的?言傳身教?，我班學(xué)?生基本做?到令行止?禁，班級?風(fēng)氣正，?同學(xué)關(guān)系?融洽。由?于我處理?班級事務(wù)?堅持“對?事不對人?”，從不?歧視任何?一個學(xué)生?，因此學(xué)?生和我關(guān)?系非常融?洽，班級?工作開展?的有聲有?色，取得?大量成績?。不謙虛?的說98?級3班在?學(xué)校開展?的各項工?作取得的?成績都名?列前茅，?先后獲得?：學(xué)期學(xué)?習(xí)成績第?一，校運?動會團(tuán)體?總分第一?，?；@球?賽第一，?校辯論賽?冠軍，校?日常工作?評比第二?，衛(wèi)生流?動紅旗數(shù)?次等等榮?譽(yù)稱號。?隨著升入?高三，我?把班級工?作的重心?轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)?上來。如?果說高一?高二我是?在培養(yǎng)學(xué)?生全方面?發(fā)展，給?他們打好?一個良好?的素質(zhì)基?礎(chǔ)，那麼?現(xiàn)在高三?我的班主?任的工作?任務(wù)就是?在學(xué)生各?方面能力?大幅提高?的基礎(chǔ)之?上使他們?專注于他?們的學(xué)業(yè)?完成和實?現(xiàn)他們自?己的大學(xué)?夢。我希?望從我?guī)?的班走出?去的學(xué)生?都是“合?格品”，?都是有用?之才。?四、學(xué)校?各項活動?情況積?極參與活?動，嚴(yán)格?要求自我?。認(rèn)真參?加學(xué)校組?織的各項?活動。除?婚假七天?外從未請?假一天，?也未耽誤?一節(jié)課。?上班開會?不遲到不?早退，較?好的遵守?了學(xué)校的?各項規(guī)章?制度，今?后繼續(xù)堅?持。舊?的一年即?將過去，?新的一年?馬上來到?。我又要?踏上新的?征程，道?遠(yuǎn)任重，?我仍需繼?續(xù)加倍努?力，爭取?在平凡的?崗位上做?出不平凡?的成績。?高中語?文教師個?人教學(xué)工?作總結(jié)?高中語文?教師個人?教學(xué)工作?總結(jié)本?學(xué)期我擔(dān)?任高三年?1班和2?班的語文?教學(xué)工作?，該兩班?是高三理?科基礎(chǔ)教?學(xué)班。學(xué)?生基礎(chǔ)薄?弱，學(xué)習(xí)?語文興趣?偏低，信?心不足。?教學(xué)過程?中，我本?著教有耐?心，教有?定法的原?則，從努?力激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?欲望著手?，堅守傳?統(tǒng)語文教?學(xué)理念和?方式方法?，想方設(shè)?法開展各?種語文教?學(xué)活動，?堅持每課?能得、每?課必得的?目標(biāo)，注?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?，發(fā)展學(xué)?生審慎、?深入思考?問題的能?力，授課?中摒棄隨?意性和遍?地開花的?教學(xué)局面?，抓住教?書育人的?重點，艱?難推行啟?發(fā)點撥和?自覺自主?式教法、?學(xué)法。?教學(xué)實踐?中，我以?課本和高?三復(fù)習(xí)用?書為主要?學(xué)習(xí)內(nèi)容?，積極培?養(yǎng)、發(fā)展?學(xué)生知識?與技能、?過程與方?法、情感?與態(tài)度三?位一體的?能力;借?助《傳統(tǒng)?文化和語?文教學(xué)》?的主要宣?傳(CN?)期刊《?新讀寫》?，引導(dǎo)學(xué)?生積極健?康地閱讀?，認(rèn)真大?量地寫作?，將語文?融入廣闊?博精的讀?寫交流之?中;堅持?每日一讀?古典名著?《孟子》?、《莊子?》或一詩?一美文的?課前活動?，注重挖?掘、發(fā)揮?中華傳統(tǒng)?文化里能?對學(xué)生產(chǎn)?生正面、?積極作用?的精髓知?識，引導(dǎo)?學(xué)生能正?確認(rèn)識、?思考社會?、生活中?的各類現(xiàn)?象，幫助?學(xué)生建立?、健全以?中華傳統(tǒng)?美德為核?心內(nèi)涵的?正確有價?值的人生?觀價值觀?。本學(xué)?期我完成?了高中第?五、六冊?和第一輪?總復(fù)習(xí)用?書的教學(xué)?工作，還?引導(dǎo)學(xué)生?完成了6?本《新讀?寫》、3?本〈〈中?學(xué)語文〉?〉和部分?〈〈孟子?〉〉、〈?〈莊子〉?〉的閱讀?任務(wù)，帶?領(lǐng)學(xué)生到?校閱覽室?上了__?__次自?由閱讀寫?作課;指?導(dǎo)林永昌?同學(xué)撰寫?了一篇《?存善修身?正本清源?探究中學(xué)?生通過閱?讀《孟子?》對確立?正確道德?價值觀的?影響》綜?合性學(xué)習(xí)?論文。認(rèn)?真落實了?八篇作文?全寫全批?的教學(xué)任?務(wù)。指導(dǎo)?全體學(xué)生?參加《名?著之旅校?第___?_屆科技?藝術(shù)節(jié)子?活動之一?》，部分?學(xué)生效果?良好。?遵循終身?學(xué)習(xí)，不?斷自修，?努力提升?自我的思?想，為了?不斷的提?高端正教?書育人的?能力和品?行，我積?極參加各?級各類教?育行政主?管部門組?織的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、培?訓(xùn)和交流?活動，先?后到泉州?五中、晉?江養(yǎng)正、?季延、南?僑等中學(xué)?聽課，廣?泛學(xué)習(xí)更?先進(jìn)實用?的教學(xué)方?法;懷著?求真若渴?的愿望，?我認(rèn)真研?讀《傳統(tǒng)?文化與語?文教學(xué)課?題培訓(xùn)教?材》(_?___期?)，利用?網(wǎng)絡(luò)和電?話與同課?題的同仁?交流切磋?，撰寫了?一篇經(jīng)典?文化讀本?案例《論?語導(dǎo)讀》?，一篇論?文《到底?該怎樣讀?論語》及?多篇教學(xué)?反思、心?得。兼為?組長，我?能深入課?堂，指導(dǎo)?青年教師?，擔(dān)當(dāng)課?題教研聯(lián)?系工作，?幫助他們?提高教育?教學(xué)水平?;組織帶?領(lǐng)大家一?起著手編?寫課題研?究《校本?教材》。?指導(dǎo)何旋?珠、張婷?婷等老師?撰寫案例?、論文。?一學(xué)期來?，所任教?班級學(xué)生?的語文學(xué)?習(xí)能力和?道德品行?有所提高?。在今后?的教學(xué)中?，我將繼?續(xù)努力提?高，總結(jié)?經(jīng)驗，扎?實進(jìn)步，?教學(xué)相長?。高中?語文教師?個人教學(xué)?工作總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間?，我在語?文教師的?語文教學(xué)?崗位上又?平凡地走?過了一年?。追憶往?昔，展望?未來，為?了更好的?總結(jié)經(jīng)驗?教訓(xùn)使自?己迅速成?長，成為?一名合格?的人民教?師，無愧?于這一稱?號，我現(xiàn)?將本年度?教學(xué)工作?情況總結(jié)?如下：?一、師德?方面：加?強(qiáng)修養(yǎng)，?塑造師德?。我始終?認(rèn)為作為?一名教師?應(yīng)把師德?放在一個?極其重要?的位置上?，因為這?是教師的?立身之本?。學(xué)高為?師，身正?為范，這?個道理古?今皆然。?從踏上講?臺的第一?天，我就?時刻嚴(yán)格?要求自己?，力爭做?一個有崇?高師德的?人。我始?終堅持給?學(xué)生一個?好的師范?，希望從?我這走出?去的都是?合格的學(xué)?生，都是?一個個大?寫的人。?為了給自?己的學(xué)生?一個好的?表率，同?時也是使?自己陶冶?情操，加?強(qiáng)修養(yǎng)，?課余時間?我閱讀了?大量的書?籍，不斷?提高自己?水平。今?后我將繼?續(xù)加強(qiáng)師?德方面的?修養(yǎng)，力?爭在這一?方面有更?大的提高?。二、?語文教學(xué)?方面：虛?心求教，?強(qiáng)化自我?。本年度?我的語文?教學(xué)工作?分為兩個?階段：?去年__?__月我?擔(dān)任__?__級_?___班?的語文教?學(xué)工作，?本年__?__月至?今擔(dān)任本?級___?_、__?__兩個?實驗班的?語文教學(xué)?。對于一?名教師來?說，加強(qiáng)?自身業(yè)務(wù)?水平，提?高語文教?學(xué)質(zhì)量無?疑是至關(guān)?重要的。?隨著歲月?的流逝，?伴著我語?文教學(xué)天?數(shù)的增加?，我越來?越感到我?知識的匱?乏，經(jīng)驗?的缺少。?面對講臺?下那一雙?雙渴望的?眼睛，每?次上課我?都感到自?己責(zé)任之?重大。為?了盡快充?實自己，?使自己語?文教學(xué)水?平有一個?質(zhì)的飛躍?，我從以?下幾個方?面對自身?進(jìn)行了強(qiáng)?化。首?先是從語?文教學(xué)理?論和語文?教學(xué)知識?上。我不?但自己訂?閱了三四?種中學(xué)語?文語文教?學(xué)雜志進(jìn)?行語文教?學(xué)參考，?而且還借?閱大量有?關(guān)中學(xué)語?文語文教?學(xué)理論和?語文教學(xué)?方法的書?籍，對于?里面各種?語文教學(xué)?理論和語?文教學(xué)方?法盡量做?到博采眾?家之長為?己所用。?在讓先進(jìn)?的理論指?導(dǎo)自己的?語文教學(xué)?實踐的同?時，我也?在一次次?的語文教?學(xué)實踐中?來驗證和?發(fā)展這種?理論。?其次是從?語文教學(xué)?經(jīng)驗上。?由于自己?語文教學(xué)?經(jīng)驗不足?，有時還?會在語文?教學(xué)過程?中碰到這?樣或那樣?的問題而?不知如何?處理。因?而我虛心?向老教師?學(xué)習(xí)，力?爭從他們?那里盡快?增加一些?寶貴的語?文教學(xué)經(jīng)?驗。我個?人應(yīng)付和?處理課堂?各式各樣?問題的能?力大大增?強(qiáng)。第?三是做到?不恥下問?語文教?學(xué)互長。?從另一個?角度來說?，學(xué)生也?是老師的?教師。由?于學(xué)生接?受新知識?快，接受?信息多，?因此我從?和他們的?交流中亦?能豐富我?的語文教?學(xué)知識。?我第一?年帶高三?畢業(yè)班，?我深感責(zé)?任之重大?。為了不?辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)?的信任和?同學(xué)的希?望，我決?心盡我最?大所能去?提高自身?水平，爭?取較出色?的完成高?三語文語?文教學(xué)。?為此，我?一方面下?苦功完善?自身知識?體系，打?牢語文基?礎(chǔ)知識，?使自己能?夠比較自?如的進(jìn)行?語文教學(xué)?;另一方?面，繼續(xù)?向老教師?學(xué)習(xí)，抽?出業(yè)余時?間向楊遠(yuǎn)?大老、王?喜剛、曹?秋菊等具?有豐富高?三語文教?學(xué)經(jīng)驗的?老師學(xué)習(xí)?。對待課?程，虛心?聽取他們?意見備好?每一節(jié)課?;仔細(xì)聽?課，認(rèn)真?學(xué)習(xí)他們?上課的安?排和技巧?。這一年?來，通過?認(rèn)真學(xué)習(xí)?語文教學(xué)?理論，刻?苦鉆研語?文教學(xué)，?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?，我自己?感到我比?前兩年的?我在語文?教學(xué)方面?有了較大?的提高。?學(xué)生的語?文成績也?證實了這?一點，我?教的班級?在歷次語?文考試當(dāng)?中都取的?了較好的?成績，名?次一般保?持在年級?前三四名?。接手這?兩個外語?實驗班的?語文教學(xué)?，我更是?一點不敢?放松，每?備一節(jié)課?我都向老?教師年輕?教師虛心?的求教力?爭盡善盡?美。一學(xué)?期的工夫?沒有白費?，這兩個?班語文成?績都比較?優(yōu)異。?三、班主?任工作：?全心全意?，盡職盡?責(zé)。我所?帶的__?__級_?___班?是我踏上?語文教師?崗位第一?年就擔(dān)任?班主任的?班級。從?擔(dān)任班主?任第一天?開始，我?就兢兢業(yè)?業(yè)，把自?己大部分?時間和精?力放在班?級和學(xué)生?上面，甚?至不惜犧?牲自己大?量業(yè)余時?間。古人?云：其身?正，不令?則從。其?身不正，?雖令不從?。在管理?班級、教?育學(xué)生的?過程中，?我始終堅?持這一原?則，要求?學(xué)生做到?的，我首?先做到;?反對學(xué)生?做的，我?也堅決不?做。經(jīng)過?一年多的?言傳身教?，我班學(xué)?生基本做?到令行止?禁，班級?風(fēng)氣正，?同學(xué)關(guān)系?融洽。由?于我處理?班級事務(wù)?堅持對事?不對人，?從不歧視?任何一個?學(xué)生，因?此學(xué)生和?我關(guān)系非?常融洽，?班級工作?開展的有?聲有色，?取得大量?成績。不?謙虛的說?____?級___?_班在學(xué)?校開展的?各項工作?取得的成?績都名列?前茅，先?后獲得：?學(xué)期學(xué)習(xí)?成績第一?，校運動?會團(tuán)體總?分第一，??；@球賽?第一，校?辯論賽冠?軍，校日?常工作評?比第二，?衛(wèi)生流動?紅旗數(shù)次?等等榮譽(yù)?稱號。隨?著升入高?三，我把?班級工作?的重心轉(zhuǎn)?到學(xué)習(xí)上?來。如果?說高一高?二我是在?培養(yǎng)學(xué)生?全方面發(fā)?展，給他?們打好一?個良好的?素質(zhì)基礎(chǔ)?，那麼現(xiàn)?在高三我?的班主任?的工作任?務(wù)就是在?學(xué)生各方?面能力大?幅提高的?基礎(chǔ)之上?使他們專?注于他們?的學(xué)業(yè)完?成和實現(xiàn)?他們自己?的大學(xué)夢?。我希望?從我?guī)У?班走出去?的學(xué)生都?是合格品?，都是有?用之才。?四、學(xué)?校各項活?動情況：?積極參與?活動，嚴(yán)?格要求自?我。認(rèn)真?參加學(xué)校?組織的各?項活動。?除婚假七?天外從未?請假一天?，也未耽?誤一節(jié)課?。上班開?會不遲到?不早退，?較好的遵?守了學(xué)校?的各項規(guī)?章制度，?今后繼續(xù)?堅持。?舊的一年?即將過去?，新的一?年馬上來?到。我又?要踏上新?的征程，?道遠(yuǎn)任重?，我仍需?繼續(xù)加倍?努力，爭?取在平凡?的崗位上?做出不平?凡的成績?。教師?教學(xué)年度?工作總結(jié)?（三）?在本學(xué)期?中,我不?斷研討教?學(xué)方式方?法,并積?極進(jìn)行課?堂教學(xué)改?革嘗試,?有所收獲?,當(dāng)然對?于語文實?踐活動實?施也有一?些尚未解?決的問題??，F(xiàn)在將?這一學(xué)期?的語文教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)教研,?創(chuàng)新有為?,提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)?素質(zhì)教育?要求搞好?教研教改?。要求每?一名教師?都要不斷?提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)。為?此,我積?極探索,?大膽實踐?。我積極?向教師們?學(xué)習(xí),努?力實施創(chuàng)?新教學(xué),?積極發(fā)揮?每一名學(xué)?生的積極?性、主動?性和創(chuàng)造?性,讓他?們真正嘗?試到成功?的喜悅。?在教學(xué)中?,我努力?鼓勵學(xué)生?敢說敢為?,引導(dǎo)學(xué)?生能說會?做,不斷?促進(jìn)學(xué)生?各方面素?質(zhì)的提高?。為了?更好地促?進(jìn)教學(xué),?我認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、輔導(dǎo)和?批改作業(yè)?。每一環(huán)?節(jié)我都精?心設(shè)計,?力求做到?學(xué)生愿學(xué)?。在集體?備課中,?我認(rèn)真記?錄,積極?發(fā)言,虛?心向有經(jīng)?驗的老師?學(xué)習(xí),同?時闡述自?己的見解?。二、?依托語文?綜合實踐?活動教學(xué)?,提高學(xué)?生的知識?積累本?學(xué)期的努?力方向是?學(xué)生的古?文誦讀。?在教學(xué)中?,針對我?的學(xué)生的?實際,充?分激發(fā)他?們的古詩?文誦讀積?極性,每?天早上,?我都堅持?在黑板上?抄寫優(yōu)美?的古詩文?和學(xué)生一?起誦讀。?激發(fā)學(xué)生?背誦古詩?文的興趣?。為了?更好地培?養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力?,我一直?要求學(xué)生?堅持寫閱?讀筆記,?并且鼓勵?學(xué)生大膽?展示自己?的閱讀成?果,通過?手抄報等?形式進(jìn)行?展示。?三、抓科?學(xué)研究,?閱讀教學(xué)?的主旨性?的研究有?一定的認(rèn)?識本學(xué)?期,我的?科研目標(biāo)?是對研究?閱讀教學(xué)?目標(biāo)的研?究。我認(rèn)?為首先應(yīng)?加強(qiáng)學(xué)生?基本技能?的培養(yǎng)。?學(xué)生的基?本技能的?形成以基?礎(chǔ)知識的?全面掌握?為前提。?我們在四?年級語文?組將大力?加強(qiáng)語文?基礎(chǔ)知識?的教育教?學(xué),進(jìn)而?不斷鞏固?基本技能?。抓好?探究性學(xué)?習(xí)方法的?研究,讓?探究性學(xué)?習(xí)方法真?正為教師?們所掌握?并靈活運?用。注意?發(fā)展學(xué)生?的能力,?強(qiáng)化好奇?心,啟發(fā)?學(xué)生敢于?想象,勇?于質(zhì)疑,?鼓勵學(xué)生?逆向思維?、發(fā)散思?維、求同?思維、求?異思維,?努力開發(fā)?學(xué)生思維?的深度與?廣度。?教學(xué)中始?終堅持以?學(xué)生為主?體,以教?師為主導(dǎo)?,教師的?創(chuàng)新建立?在此基礎(chǔ)?上。搞好?創(chuàng)新,積?極實施探?究性學(xué)習(xí)?方法的研?究,讓每?個學(xué)生都?成為探究?性教學(xué)的?主體。?積極創(chuàng)設(shè)?情境,讓?學(xué)生在探?究性學(xué)習(xí)?中培養(yǎng)興?趣,激發(fā)?好奇心和?求知欲。?我們使學(xué)?生成為學(xué)?習(xí)的主人?。認(rèn)真指?導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、?獨立思考?,鼓勵學(xué)?生自主地?發(fā)現(xiàn)問題?,提出問?題和解決?問題。?改革教法?,注重學(xué)?法。變滿?堂問式教?學(xué)為學(xué)生?自由發(fā)展?式教學(xué)。?教師加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)?,給學(xué)生?學(xué)習(xí)充足?的時間與?空間,讓?學(xué)生充分?體驗學(xué)習(xí)?的艱辛與?喜悅。教?師適時加?以點撥,?迸發(fā)學(xué)生?好學(xué)的火?花?？?之,經(jīng)過?一學(xué)期的?語文教學(xué)?工作,我?的教育理?論水平有?了進(jìn)步,?課堂教學(xué)?能力也有?了提高。?但也存在?不足,今?后會立足?實際,開?拓進(jìn)取,?不斷前進(jìn)?。教師?教學(xué)年度?工作總結(jié)?（四）?教師個人?年度考核?總結(jié)1?____?-___?_年大學(xué)?教師個人?年度思想?總結(jié)范文?___?_-__?__學(xué)年?大學(xué)教師?個人年度?考核總結(jié)?范文_?___初?一語文教?師個人年?度總結(jié)?語文教師?教學(xué)工作?總結(jié)在本?學(xué)期中,?我不斷研?討教學(xué)方?式方法,?并積極進(jìn)?行課堂教?學(xué)改革嘗?試,有所?收獲,當(dāng)?然對于語?文實踐活?動實施也?有一些尚?未解決的?問題?，F(xiàn)?在將這一?學(xué)期的語?文教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)教?研,創(chuàng)新?有為,提?高業(yè)務(wù)素?質(zhì)素質(zhì)?教育要求?搞好教研?教改。要?求每一名?教師都要?不斷提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)?。為此,?我積極探?索,大膽?實踐。我?積極向教?師們學(xué)習(xí)?,努力實?施創(chuàng)新教?學(xué),積極?發(fā)揮每一?名學(xué)生的?積極性、?主動性和?創(chuàng)造性,?讓他們真?正嘗試到?成功的喜?悅。在教?學(xué)中,我?努力鼓勵?學(xué)生敢說?敢為,引?導(dǎo)學(xué)生能?說會做,?不斷促進(jìn)?學(xué)生各方?面素質(zhì)的?提高。?為了更好?地促進(jìn)教?學(xué),我認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、輔?導(dǎo)和批改?作業(yè)。每?一環(huán)節(jié)我?都精心設(shè)?計,力求?做到學(xué)生?愿學(xué)。在?集體備課?中,我認(rèn)?真記錄,?積極發(fā)言?,虛心向?有經(jīng)驗的?老師學(xué)習(xí)?,同時闡?述自己的?見解。?二、依托?語文綜合?實踐活動?教學(xué),提?高學(xué)生的?知識積累?本學(xué)期?的努力方?向是學(xué)生?的古文誦?讀。在教?學(xué)中,針?對我的學(xué)?生的實際?,充分激?發(fā)他們的?古詩文誦?讀積極性?,每天早?上,我都?堅持在黑?板上抄寫?優(yōu)美的古?詩文和學(xué)?生一起誦?讀。激發(fā)?學(xué)生背誦?古詩文的?興趣。?為了更好?地培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)?能力,我?一直要求?學(xué)生堅持?寫閱讀筆?記,并且?鼓勵學(xué)生?大膽展示?自己的閱?讀成果,?通過手抄?報等形式?進(jìn)行展示?。三、?抓科學(xué)研?究,閱讀?教學(xué)的主?旨性的研?究有一定?的認(rèn)識?本學(xué)期,?我的科研?目標(biāo)是對?研究閱讀?教學(xué)目標(biāo)?的研究。?我認(rèn)為首?先應(yīng)加強(qiáng)?學(xué)生基本?技能的培?養(yǎng)。學(xué)生?的基本技?能的形成?以基礎(chǔ)知?識的全面?掌握為前?提。我們?在四年級?語文組將?大力加強(qiáng)?語文基礎(chǔ)?知識的教?育教學(xué),?進(jìn)而不斷?鞏固基本?技能。?抓好探究?性學(xué)習(xí)方?法的研究?,讓探究?性學(xué)習(xí)方?法真正為?教師們所?掌握并靈?活運用。?注意發(fā)展?學(xué)生的能?力,強(qiáng)化?好奇心,?啟發(fā)學(xué)生?敢于想象?,勇于質(zhì)?疑,鼓勵?學(xué)生逆向?思維、發(fā)?散思維、?求同思維?、求異思?維,努力?開發(fā)學(xué)生?思維的深?度與廣度?。改革?教法,注?重學(xué)法。?變滿堂問?式教學(xué)為?學(xué)生自由?發(fā)展式教?學(xué)。教師?加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo),給?學(xué)生學(xué)習(xí)?充足的時?間與空間?,讓學(xué)生?充分體驗?學(xué)習(xí)的艱?辛與喜悅?。教師適?時加以點?撥,迸發(fā)?學(xué)生好學(xué)?的火花。?教學(xué)中?始終堅持?以學(xué)生為?主體,以?教師為主?導(dǎo),教師?的創(chuàng)新建?立在此基?礎(chǔ)上。搞?好創(chuàng)新,?積極實施?探究性學(xué)?習(xí)方法的?研究,讓?每個學(xué)生?都成為探?究性教學(xué)?的主體。?積極創(chuàng)?設(shè)情境,?讓學(xué)生在?探究性學(xué)?習(xí)中培養(yǎng)?興趣,激?發(fā)好奇心?和求知欲?。我們使?學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主?人。認(rèn)真?指導(dǎo)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?、獨立思?考,鼓勵?學(xué)生自主?地發(fā)現(xiàn)問?題,提出?問題和解?決問題。?總之,?經(jīng)過一學(xué)?期的語文?教學(xué)工作?,我的教?育理論水?平有了進(jìn)?步,課堂?教學(xué)能力?也有了提?高。但也?存在不足?,今后會?立足實際?,開拓進(jìn)?取,不斷?前進(jìn)。_?___語?文教師個?人年度教?學(xué)工作總?結(jié)模板自?進(jìn)入高三?下學(xué)期以?來，師生?的共同壓?力更加大?了。特別?是為了完?成本校本?年度的高?考目標(biāo)，?同仁們深?感肩負(fù)重?任，因而?更加地努?力工作，?轉(zhuǎn)眼一學(xué)?期的教學(xué)?工作即將?結(jié)束，回?顧以往，?先將本學(xué)?期的工作?做如下總?結(jié)。上?學(xué)期我們?主要進(jìn)行?了語文高?考復(fù)習(xí)的?第一階段?，穩(wěn)扎穩(wěn)?打，對高?考所涉及?的所有知?識點要面?面俱到，?即使沒有?涉及到的?，只要和?高考有關(guān)?的，仍有?復(fù)習(xí)的必?要。備課?要細(xì)，上?課要實，?作業(yè)要精?，補(bǔ)漏要?勤，檢測?要有針對?性。為學(xué)?生形成知?識的系統(tǒng)?做準(zhǔn)備。?本學(xué)期要?進(jìn)行的是?第二階段?和第三階?段。第?二階段是?知識的網(wǎng)?絡(luò)系統(tǒng)階?段。以專?題訓(xùn)練為?依托，以?第一輪復(fù)?習(xí)為為基?礎(chǔ)，讓學(xué)?生的知識?系統(tǒng)化。?以專題促?歸納，讓?學(xué)生對所?有考點的?知識心中?有數(shù)并自?我成體系?。教師有?針對性的?引導(dǎo)學(xué)生?，讓學(xué)生?自主歸納?。第三?階段是模?擬提高階?段，主要?是進(jìn)行“?東三省”?的三次模?擬考試。?在模擬中?發(fā)現(xiàn)的問?題，教師?必須精講?，而且堅?決不再留?任何尾巴?，不把遺?留的問題?帶到下一?次的考試?。我所?教的兩個?班級，語?文基礎(chǔ)相?對較差，?而且是部?分學(xué)生根?本不重視?語文學(xué)科?學(xué)習(xí)，我?所面臨的?困難和壓?力可想而?知。盡管?如此，我?對學(xué)生依?然是不拋?棄、不放?棄，想方?設(shè)法引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)語?文，讓他?們認(rèn)識到?語文對于?他們的高?考的重要?性。一?、激發(fā)興?趣、提高?課堂質(zhì)量?大部分?學(xué)生總覺?得語文學(xué)?與不學(xué)一?個樣，高?考語文成?績完全靠?運氣，而?且到高三?，各學(xué)科?大量的做?題，勢必?給可憐的?語文學(xué)習(xí)?帶來了沒?時間做語?文看語文?的局面。?語文教學(xué)?在夾縫中?求生存，?只能在課?堂上要質(zhì)?量，要效?率。努力?為學(xué)生學(xué)?語文、自?己教語文?營造良好?的心理環(huán)?境，學(xué)習(xí)?環(huán)境。?二.、營?造民主課?堂讓學(xué)?生在輕松?愉快的環(huán)?境中學(xué)習(xí)?。在課堂?上多關(guān)注?語文弱科?同學(xué)，給?他們精神?鼓勵，讓?學(xué)生在自?信的陽光?下成長，?學(xué)習(xí)。對?各班成績?優(yōu)秀但語?文總拖后?腿的學(xué)生?，利用課?余和周六?時間幫他?們掃除學(xué)?習(xí)中的疑?問，耐心?的講解以?此打動他?們，激起?他們學(xué)習(xí)?語文的熱?情，收到?良好效果?。善于捕?捉每個學(xué)?生在語文?學(xué)科方面?的某一閃?光點，以?此增強(qiáng)他?們學(xué)習(xí)語?文的信心?。三、?提高效率?，上好講?評課進(jìn)?入高三，?面臨著內(nèi)?容多、任?務(wù)重、時?間緊等一?系列困難?，學(xué)生的?復(fù)習(xí)訓(xùn)練?也很多，?但我們不?能因為時?間緊就忽?略訓(xùn)練和?試卷講評?的過程。?我認(rèn)為認(rèn)?真抓好講?評課的重?要環(huán)節(jié)，?通過講評?幫助學(xué)生?牢固掌握?所學(xué)知識?，提高運?用所學(xué)知?識的能力?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?思維品質(zhì)?和習(xí)慣，?是高三復(fù)?習(xí)教學(xué)的?一條有效?途徑。講?評前認(rèn)真?分析試卷?，有明確?的目的性?;講評過?程引思路?、給時間?、講技巧?、富有針?對性;講?評后，引?導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)?悟小結(jié)，?注意深化?鞏固，突?出實效性?。其次?，講清試?題的角度?，即是怎?樣來考的?，如，試?題自身是?給一篇科?技短文選?擇題，實?質(zhì)是考查?文章作者?的思想傾?向，文章?的主要內(nèi)?容的。再?如，以變?換了的種?種說法，?考查對句?意或文意?的理解;?文言文中?，以句間?關(guān)系的理?解，考查?翻譯能力?(即翻譯?時加上什?么樣的關(guān)?聯(lián)詞)…?…第三?、講清解?題規(guī)律或?方法。如?判斷語句?是否有語?病常用三?種方法：?語法結(jié)構(gòu)?分析法、?邏輯事理?分析法和?表達(dá)效果?分析法。?第四，?糾正錯誤?務(wù)必落實?。對于教?師而言，?要了解學(xué)?生錯在何?處，為何?錯，哪些?學(xué)生錯，?有針對性?地改進(jìn)復(fù)?習(xí)教學(xué)工?作。對于?學(xué)生而言?，要求答?錯的學(xué)生?要找出答?錯的原因?，并改正?，掌握避?免差錯改?正錯誤的?規(guī)律。?第五，要?講究拓展?。某題考?查某內(nèi)容?、某種角?度，同樣?的考查內(nèi)?容，還可?以從哪個?角度考。?同樣的要?補(bǔ)充，有?些變化的?更應(yīng)補(bǔ)充?。這樣，?即可以以?一定的量?的重復(fù)，?加上一定?的變化，?來增強(qiáng)對?此一類題?的理解，?做到練一?些題，通?曉某一類?題。對于?學(xué)生而言?，還可以?自選課外?題，以拓?展對某一?類題的范?圍、考查?方式的認(rèn)?識。另外?，還特別?注意在講?評中堅持?正面教育?，保護(hù)學(xué)?生的自尊?心，充分?調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)自?覺性和主?觀能動性?，促使成?績較好的?學(xué)生看到?差距，向?更高遠(yuǎn)的?目標(biāo)奮進(jìn)?;引導(dǎo)成?績較差的?學(xué)生總結(jié)?教訓(xùn)，鼓?起勇氣，?樹立信心?。批評、?指責(zé)、揚?一批人壓?一批人，?或者以“?高考題比?我們的練?習(xí)更難”?相威嚇，?都只能收?到適得其?反的負(fù)面?效應(yīng)。?四、瞄準(zhǔn)?高考，狠?抓常規(guī)，?注重平時?積累語?文學(xué)科是?一門特別?注重積累?的學(xué)科，?很少有人?能夠不真?抓實干就?能取得成?功。進(jìn)入?高三我布?置了學(xué)生?以下幾項?常規(guī)性工?作：按照?高考考綱?，每天積?累易讀錯?、寫錯的?字詞__?__個，?成語__?__個;?每個月除?常規(guī)考試?外額外完?成習(xí)作一?篇;堅持?在每節(jié)課?前五分鐘?開展詩詞?賞析或演?講成語故?事或介紹?名句等小?活動，通?過這三項?常規(guī)訓(xùn)練?，使學(xué)生?的聽說讀?寫等各種?能力同時?發(fā)展。?有關(guān)語文?教師年度?教學(xué)工作?總結(jié)范文?本學(xué)期?我擔(dān)任初?一級語文?教學(xué)。我?對教學(xué)工?作不敢怠?慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深?入研究教?法，虛心?向?qū)W習(xí)。?經(jīng)過努力?，獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗。以下?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)情況總?結(jié)。教?學(xué)就是教?與學(xué)，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學(xué)者。學(xué)?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對?地教對教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。最初?接觸教學(xué)?的時候，?我還不懂?得了解學(xué)?生對教學(xué)?的重要性?，只是專?心研究書?本，教材?，想方設(shè)?法令課堂?生動，學(xué)?生易接受?。一方?面，農(nóng)村?的學(xué)生聽?，說的能?力相對較?弱，授課?采用較深?的普通話?教學(xué)，同?學(xué)們還不?能適應(yīng)。?而用方言?教學(xué)，又?削弱語文?語感教學(xué)?的功能。?另一方面?，二班的?同學(xué)比較?活躍，上?課氣氛積?極，但中?等生、差?生占較大?多數(shù)，尖?子生相對?較少。因?此，講得?太深，沒?有照顧到?整體，我?備課時也?沒有注意?到這點，?因此教學(xué)?效果不如?理想。從?此可以看?出，了解?及分析學(xué)?生實際情?況，實事?求是，具?體問題具?體分析，?做到因材?施教，對?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學(xué)?中提到的?“備教法?的同時要?備學(xué)生”?。這一理?論在我的?教學(xué)實踐?中得到了?驗證。?教學(xué)中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴(yán)重影?響課堂氣?氛和積極?性，曾有?一位前輩?對我說：?“備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費?心機(jī)?！?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費?大量的時?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。雖?然辛苦，?但事實證?明是值得?的。一?堂準(zhǔn)備充?分的課，?會令學(xué)生?和老師都?獲益不淺?。例如我?在講授《?背影》的?時候，這?課的主題?是“認(rèn)識?和理解有?關(guān)音樂的?內(nèi)容”，?教學(xué)難度?比較大。?如果照本?宣科地講?授，學(xué)生?會感到困?難和沉悶?。為了上?好這堂課?，我認(rèn)真?研究了課?文，找出?了重點，?難點，準(zhǔn)?備有針對?性地講。?為了令教?學(xué)生動，?不沉悶，?我還為此?準(zhǔn)備了相?關(guān)的音樂?，授課時?就胸有成?竹了。在?播放音樂?時，學(xué)生?非常用心?，對此非?常感興趣?，教學(xué)效?果十分理?想。相反?，我沒有?認(rèn)真?zhèn)湔n?的時候，?課堂氣氛?沉悶，教?學(xué)效果不?好，與此?相比可見?，認(rèn)真?zhèn)?課對教學(xué)?十分重要?。備課?充分，能?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，上課效?果就好。?但同時又?要有駕馭?課堂的能?力，因為?學(xué)生在課?堂上的一?舉一動都?會直接影?響課堂教?學(xué)。因此?上課一定?要設(shè)法令?學(xué)生投入?，不讓其?分心，這?就很講究?方法了。?上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)?實。教態(tài)?自然，講?課生動，?難易適中?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學(xué)生。?所以，老?師每天都?要有充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點愧疚，?因為有時?我并不能?很好地做?到這點。?當(dāng)學(xué)生在?課堂上無?心向?qū)W，?違反紀(jì)律?時，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?，以致影?響教學(xué)效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決當(dāng)中困?難。語?文是一門?工具學(xué)科?，對學(xué)生?而言，既?熟悉又困?難，在這?樣一種大?環(huán)境之下?，要教好?語文，就?要讓學(xué)生?喜愛語文?，讓他們?對語文產(chǎn)?生興趣。?否則學(xué)生?對這門學(xué)?科產(chǎn)生畏?難情緒，?不愿學(xué)，?也無法學(xué)?下去。為?此，我采?取了一些?方法，就?是盡量多?講一些文?化生活故?事，讓他?們更了解?語文，更?喜歡學(xué)習(xí)?語文。因?為只有語?文水平提?高，他們?才能提高?同學(xué)們的?語文寫作?能力，對?成績優(yōu)秀?的同學(xué)很?有好處。?因為語?文的特殊?情況，學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中，?會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象，差生?面擴(kuò)大，?會嚴(yán)重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，?絕對不能?忽視。為?此，我制?定了具體?的計劃和?目標(biāo)。對?這部分同?學(xué)進(jìn)行有?計劃的輔?導(dǎo)。我把?這批同學(xué)?分為三個?組。第?一組是有?能力提高?，但平時?懶動腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓