第6頁共6頁幼兒園大?班語言教?學(xué)方案實?施方案模?板活動?目標(biāo)1?、在看看?、猜猜、?學(xué)學(xué)的活?動中，初?步認(rèn)識動?詞：吃、?唱、喝、?吹。2?、通過游?戲活動，?培養(yǎng)幼兒?識字的興?趣?；?動準(zhǔn)備?1、材料?及環(huán)境創(chuàng)?設(shè)吃、唱?、喝、吹?字卡人手?一套。?2、飯碗?、杯子、?吹泡泡玩?具各一。?活動過?程一、?引起興趣?。(師扮?演"謎語?大師"出?場)教?師：大家?好，今天?"謎語大?師"又要?給大家猜?謎語了。?請你們?仔細(xì)看我?的表演，?猜猜我在?干什么??二、感?知認(rèn)讀。?1、表?演吃飯。?提問：?我在干什?么?想不?想和"謎?語大師"?一起來表?演?教?師：我用?小嘴吃吃?飯，吃吃?吃，幼兒?邊表演邊?跟說)?出示漢字?，共同認(rèn)?讀"吃"?。除了?吃飯還可?以吃什么??(幼兒?邊說邊表?演，鞏固?認(rèn)識"吃?")2?、表演唱?歌。提?問：聽到?我在干什?么?幼?兒共同表?演并認(rèn)讀?漢字"唱?"。3?、表演喝?水。提?問：這個?謎語的謎?底是什么?呢?幼?兒共同表?演，認(rèn)讀?漢字"喝?"。小?嘴還能喝?什么?(?幼兒邊說?邊表演，?其余幼兒?跟學(xué)，鞏?固認(rèn)識"?喝")?4、表演?吹泡泡。?提問：?剛才我用?小嘴干什?么了??幼兒學(xué)習(xí)?表演，認(rèn)?讀漢字"?吹"。?誰能和我?表演不一?樣的動作?給大家猜??(幼兒?表演，鞏?固認(rèn)識"?吹")逐?一跟讀漢?字"吃、?唱、喝、?吹"。?過渡："?謎語大師?"的謎語?猜完了，?可還有一?些難題呢?。三、?游戲：找?字寶寶。?1、幼?兒拿出字?卡，教師?說："我?用小嘴吃?吃飯，吃?吃吃"，?幼兒找出?"吃"字?。2、?請個別幼?兒說短句?，幼兒找?出相應(yīng)的?漢字。?3、教師?提要求，?如："'?謎語大師?'口好渴?呀，請你?們給我喝?喝水"，?幼兒找出?相關(guān)漢字?。4、?捉迷藏?方法：師?逐一藏掉?漢字，幼?兒分別找?找哪個漢?字不見了?，并從字?卡中找出?。四、?遷移小結(jié)?。1、?請你們找?找這四個?字里的小?秘密。(?引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)"口?"字旁)?2、為?什么這些?字寶寶都?有一個"?口"呢??3、教?師小結(jié)，?我們剛才?做的動作?都與嘴巴?有關(guān)，所?以這幾個?字寶寶旁?邊都有一?個"口"?。(結(jié)束?)幼兒?園大班語?言教學(xué)方?案實施方?案模板（?二）活?動目標(biāo):?1、能?發(fā)揮想象?續(xù)編有合?理情節(jié)的?故事，比?較連貫地?進(jìn)行講述?。2、?嘗試用恰?當(dāng)?shù)脑~匯?描述不同?的情景，?不同的心?情。準(zhǔn)?備：1?、大故事?卷___?_份、小?故事卷_?___份?2、磁?性黑板?過程：?一、談話?引出1?、師生問?好。2?、出示“?兔子先生?”，提問?：“什么?是‘神奇?’?你覺?得‘神奇?’是什么?意思?”?二、講?述故事?1、教師?講述第一?幅畫。?“春天來?了……這?是什么標(biāo)?志?”師?神秘的引?出圖片上?的標(biāo)志：?“︻”?“這個標(biāo)?志代表什?么意思??標(biāo)志后面?會出現(xiàn)什?么?”?2、教師?講述第二?幅畫，啟?發(fā)幼兒調(diào)?動已有的?生活經(jīng)驗?，大膽試?編試講。?1)第?一部分：?“你們外?出的時候?走過小橋?嗎?站在?橋上都看?到什么??兔子先生?在橋上的?心情又是?怎樣的??”引導(dǎo)?語：小朋?友高興的?時候會怎?么樣?(?及時豐富?好聽的詞?)2)?第二部分?：出現(xiàn)標(biāo)?志“●”?師：“?這又是什?么標(biāo)志??標(biāo)志后面?又會出現(xiàn)?什么?”?3、教?師講述第?三幅畫，?進(jìn)一步引?導(dǎo)幼兒感?受人物的?心理變化?第一部?分：1?)“發(fā)生?了什么事?情?”?2)兔子?先生這時?的心情會?怎么樣??”3)?“兔子先?生還會怎?么想?”?(引導(dǎo)?幼兒說出?描寫人心?理活動的?豐富詞匯?)第二?部分：1?)“出現(xiàn)?了誰?”?2)“?小老鼠會?怎么說??”第三?部分：出?現(xiàn)一扇門?。師：?“打開這?扇神奇的?門，兔子?先生和小?老鼠會到?一個什么?樣的地方??它們又?會看到什?么?”?三、幼兒?自由大膽?的想象、?創(chuàng)編，師?適當(dāng)引導(dǎo)?。1、?分___?_組講述?，教師在?聽的過程?中作適當(dāng)?的引導(dǎo)。?2、請?個別幼兒?講述。?四、師講?述自編故?事結(jié)尾?師：“老?師也帶兔?子先生到?一個神奇?的地方，?你們看是?哪里?”?(大海)?“對，?兔子先生?和小老鼠?一同打開?神奇的大?門，兔子?先生被眼?前的景色?驚呆了，?金的沙灘?上……”?四、區(qū)?角延伸?課后請幼?兒將自己?的故事結(jié)?尾畫出來?，完整的?講述故事?。幼兒?園大班語?言教學(xué)方?案實施方?案模板（?三）活?動目標(biāo)：?1.傾?聽并理解?散文詩內(nèi)?容，感受?散文詩的?語言美和?意境美。?2.嘗?試按作品?提供的線?索，想象?和仿編散?文詩。?3.感受?云彩變化?的奇妙，?激起對大?自然的熱?愛之情。?4.愿?意欣賞散?文，感知?散文語言?的優(yōu)美，?風(fēng)趣。?5.萌發(fā)?對文學(xué)作?品的興趣?。活動?準(zhǔn)備：?與詩文相?關(guān)的課件?、圖片。?活動過?程：一?、猜謎引?入：今天?老師帶來?了一個謎?語，我們?大家一起?來猜猜，?好嗎??1.老師?念謎面，?引導(dǎo)幼兒?猜謎。?謎面：一?朵棉花糖?，想吃夠?不到，為?什么夠不?到，因為?它在天上?。是什么??(云彩?)2.?那跟老師?一起來看?云彩吧。?(1)?看看這朵?像什么??這朵像什?么?還有?這個呢??(2)?這天上的?云彩可有?趣了，想?一想是誰?讓他們變?的一會像?這個，一?會像那個?的?(風(fēng)?)二、?幼兒欣賞?配樂散文?詩，初步?了解詩歌?內(nèi)容。?1.今天?老師就給?小朋友帶?來一首優(yōu)?美的散文?詩，就是?關(guān)于云彩?和風(fēng)的，?讓我們一?起來聽一?聽，散文?詩中的云?彩會變成?什么??(1)為?什么說天?上的云彩?真有趣??(云彩能?變成很多?東西)?(2)誰?來說一說?云彩變成?了什么??(3)?云彩很有?趣是風(fēng)吹?著它變的?，風(fēng)兒可?真能干!?讓我們來?夸夸它們?。(風(fēng)兒?、風(fēng)兒你?真能干!?)2.?吹呀吹，?云彩變成?小青蛙、?小青蛙會?做什么呢??小花貓?、小蜻蜓?和小花狗?會干什么?呢?讓我?們再看一?看散文詩?。3.?幼兒觀看?視頻散文?詩《云彩?和風(fēng)兒》?。三、?分段欣賞?散文詩，?感受散文?中優(yōu)美的?意境。?1.吹呀?吹，云彩?變成小青?蛙、小青?蛙做什么?了呢??2.吹呀?吹，云彩?變成小花?貓，小花?貓是什么?樣子的??學(xué)一學(xué)小?花貓的樣?子。3?.吹呀吹?，云彩變?成小蜻蜓?，小蜻蜓?是什么樣?子的?它?在干什么?呀?4?.吹呀吹?，云彩變?成了小花?狗，小花?狗在做什?么呀??請小朋友?看著動畫?跟老師一?起完整的?朗誦一遍?詩文好嗎??四、?組織幼兒?展開想象?，仿照散?文的句式?嘗試仿編?。1.?老師：平?時，你們?看到天上?的云還像?什么??2.引導(dǎo)?幼兒用“?吹呀吹，?云彩變成?”的句式?說出來。?老師：?現(xiàn)在請小?朋友象散?文詩里的?句子一樣?，用“吹?呀吹，云?彩變成了?……”，?把你看到?的和想到?的說出來?。3.?小白云變?得多有趣?呀，你們?想不想變?成一朵小?白云呀??(想)?4.老師?請小朋友?先做小