第五課品出情感的韻味我們的情感世界

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)分享情感體驗(yàn)與體會(huì)情感表達(dá)的方法，知道情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別，了解情感對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值，從而形成對(duì)情感的基本認(rèn)知。2、通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞的情感需要提高對(duì)自身情感狀態(tài)的覺(jué)察能力，增強(qiáng)對(duì)生活體驗(yàn)的敏感性，學(xué)會(huì)創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)注自己的情感，形成通過(guò)情感積累逐步涵養(yǎng)情懷、陶冶情操的意識(shí)。生活中，有的人以愛(ài)國(guó)為由，拉橫幅圍堵外資企業(yè)，砸某國(guó)品牌汽車(chē)甚至打傷車(chē)主，在網(wǎng)上聯(lián)名抵制某一國(guó)家的商品。他們的行為體現(xiàn)了什么情感？我們應(yīng)不應(yīng)該支持？1他們發(fā)泄情緒的做法值不值得我們學(xué)習(xí)？為什么？2課堂導(dǎo)入這些公民的做法，體現(xiàn)了他們具有愛(ài)國(guó)主義情感，這是值得我們贊賞和學(xué)習(xí)的。但是，他們圍堵外企、怒砸車(chē)輛的行為不可取。這種行為侵犯了他人合法的經(jīng)營(yíng)權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)利，同時(shí)也擾亂了社會(huì)秩序，敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，是違法行為。愛(ài)國(guó)主義的表達(dá)要合情合理并且合法，要理性愛(ài)國(guó)。豐富的情感1在優(yōu)美的自然風(fēng)光中和在污染的環(huán)境中，你分別有什么樣的情感？親近熱愛(ài)使命責(zé)任新課講授除了以上情感體驗(yàn)，你在生活中還有過(guò)哪些情感體驗(yàn)？親情師生情任務(wù)一、通過(guò)分享情感體驗(yàn)與體會(huì)情感表達(dá)的方法，知道情緒與情感的聯(lián)系與區(qū)別，了解情感對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的價(jià)值，從而形成對(duì)情感的基本認(rèn)知。

我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。對(duì)新班主任，小華起先的情緒感受如何？后來(lái)對(duì)班主任以及他任的課是什么感覺(jué)？探究活動(dòng)一小華所在的班換了一位新班主任。這個(gè)班主任一點(diǎn)兒也不幽默，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)人，小華非常討厭他，對(duì)他的課不感興趣。時(shí)間長(zhǎng)了，只要一上班主任的課，小華就會(huì)莫名的煩躁。情感與情緒是有區(qū)別的。情緒短暫、不穩(wěn)定、易改變；情感是不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。小華對(duì)班主任在情緒上有什么變化？對(duì)班主任的情感發(fā)生根本改變了嗎？后來(lái)，經(jīng)過(guò)了解，小華發(fā)現(xiàn)班主任也并不是非常討人厭，他很關(guān)心學(xué)生，有時(shí)也很幽默。但是，小華還是對(duì)班主任老師沒(méi)有太多好感。愛(ài)國(guó)情感上述古詩(shī)詞表達(dá)了怎樣的情感？在古詩(shī)詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達(dá)？長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱；先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)；黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還；人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。任務(wù)二、通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞的情感需要提高對(duì)自身情感狀態(tài)的覺(jué)察能力，增強(qiáng)對(duì)生活體驗(yàn)的敏感性，學(xué)會(huì)創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)。情感大餐情感的復(fù)雜多樣基礎(chǔ)情感安全感高級(jí)情感道德感正面的體驗(yàn)負(fù)面的體驗(yàn)兩方面混雜的體驗(yàn)愛(ài)的情感恐懼感敬畏感情感的作用2這些圖片會(huì)使你產(chǎn)生怎樣的情感？自豪感愛(ài)與關(guān)懷責(zé)任感這些圖片體現(xiàn)了我們需要什么？任務(wù)三、通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)注自己的情感，形成通過(guò)情感積累逐步涵養(yǎng)情懷、陶冶情操的意識(shí)。七年級(jí)學(xué)生小新普普通通，同學(xué)們對(duì)他的印象就是“摳門(mén)”“不合群”。在某地發(fā)生自然災(zāi)害的時(shí)候，小新把自己攢的500元錢(qián)捐給了災(zāi)區(qū)，同學(xué)們?cè)趺匆膊幌嘈判⌒履苓@樣做。90摳門(mén)不合群同學(xué)們對(duì)小新同學(xué)的情感是什么？1當(dāng)?shù)弥嫦嗟臅r(shí)候，同學(xué)們是什么表現(xiàn)？2是什么影響了同學(xué)們對(duì)這件事的判斷？3不相信情感探究活動(dòng)二達(dá)芬奇是意大利著名的學(xué)者、藝術(shù)家，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的科學(xué)家、發(fā)明家、畫(huà)家。達(dá)芬奇熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然，他鼓勵(lì)人們向大自然學(xué)習(xí)，在自然中尋求真知。這種對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛(ài)使得他在繪畫(huà)、天文、物理、生物等方面都有很高的造詣。達(dá)芬奇在繪畫(huà)、科學(xué)等方面的成就與他對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛(ài)有沒(méi)有關(guān)系？材料說(shuō)明了什么？豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。探究活動(dòng)三

在這個(gè)情境中，“我”對(duì)媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？探究活動(dòng)四結(jié)合教材第45頁(yè)探究與分享，回答問(wèn)題！情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。情感與情緒的關(guān)系我們需要豐富的情感影響判斷和選擇，驅(qū)使行動(dòng)體現(xiàn)生命成長(zhǎng)人最基本的精神需求全面觀察事物，探索未知豐富的情感情感的作用我們的情感世界本課小結(jié)1.下列詩(shī)句能體現(xiàn)責(zé)任感的有（）①兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮②先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)③長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱④寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)A.①②B.①③D.③④C.②③隨堂訓(xùn)練2.初中生夢(mèng)琪在日記中寫(xiě)到：“小時(shí)候，我總嫌爸媽管得多，喜歡和他們對(duì)著干。隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越懂得父母的艱辛，感受到了自己作為子女應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。”這表明（）A.情感有助于我們更全面地探索未知C.我們的情感是復(fù)雜多樣的D.長(zhǎng)大沒(méi)什么好處，需要承擔(dān)更多的責(zé)任B.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展3.“清晨，聆聽(tīng)林間第一聲?shū)B(niǎo)鳴；夜晚，眺望遠(yuǎn)方璀璨的星空。在不斷發(fā)現(xiàn)美、描繪美、感悟美的過(guò)程中，我們獲得了智慧和力量?！边@告訴我們（）①情感是復(fù)雜多樣的②情感與情緒緊密相關(guān)③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知④可以通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活A(yù).①②B.②③C.①③D.③④我們的情感世界5.1Ouremotionalworld

我們?yōu)槭裁葱枰楦校课覀冃枰c人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。01情感與情緒的關(guān)系是怎樣的？（1）聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。②我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。③與情緒一樣，我們的情感也是復(fù)雜的。02積累和發(fā)展正義感（情感）當(dāng)我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時(shí)……對(duì)這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒情感與情緒的關(guān)系是怎樣的？（2）區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；②情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。02黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇。卻看妻子愁何在,漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許?！阒老铝性?shī)句中描寫(xiě)的是情緒還是情感嗎？

我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民?！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)后天下這樂(lè)而樂(lè)——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。情感的種類(lèi)有哪些？基礎(chǔ)性情感：如安全感。高級(jí)情感：如道德感。正面的體驗(yàn)：如愛(ài)的情感。負(fù)面的體驗(yàn)：如恐懼感。兩方混雜的體驗(yàn)：如敬畏感。03情感的作用有哪些？（1）在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。04基礎(chǔ)情感：安全感高級(jí)情感：道德感柯潔哭了機(jī)器卻沒(méi)有笑情感的作用有哪些？（2）情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。04“我”對(duì)張師的情感有哪些？這些變化對(duì)”我“學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？害怕給”我“安全與信任喜歡數(shù)學(xué)閱讀第44頁(yè)探究與分享這是一個(gè)副標(biāo)題這是一個(gè)副標(biāo)題這是一個(gè)小標(biāo)題（3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。情感的作用有哪些？04情感的作用有哪些？（4）情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。04我們的情感世界情感是人最基本的精神需求情感對(duì)我們的作用我們需要情感情感與情緒之間的關(guān)系情感的復(fù)雜性豐富的情感情感的作用1.15歲的嚴(yán)治強(qiáng)愛(ài)上了硬地滾球運(yùn)動(dòng)，雖因肢體不協(xié)調(diào)，行動(dòng)不便，在訓(xùn)練中常摔下輪椅，但倔強(qiáng)不服輸?shù)乃麤](méi)有放棄，3次登上世界殘疾人體育競(jìng)技的最高舞臺(tái)——?dú)垔W會(huì)，并摘得銀牌。嚴(yán)治強(qiáng)身殘志堅(jiān)的故事啟示我們：殘疾帶來(lái)的負(fù)面情感體驗(yàn)（

）①對(duì)于我們的成長(zhǎng)有意義②不美好，一定是件壞事③使生命變得更飽滿(mǎn)豐盈④可以轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力①②③B.①②④C.①③④D.②③④C2.如果與某個(gè)同學(xué)建立了真摯的友情，即使他無(wú)意中傷害了我們的自尊心，我們也不會(huì)因此暴跳如雷或耿耿于懷；如果我們尊敬和理解父母，就不會(huì)因?yàn)楦改傅摹皣Z叨”而過(guò)分煩惱，或產(chǎn)生嚴(yán)重的對(duì)立情緒。這說(shuō)明（

）A.培養(yǎng)健康高尚的情感，就不會(huì)產(chǎn)生不良情緒B.少年時(shí)期是情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期C.培養(yǎng)健康高尚的情感，有助于調(diào)控和消除不良情緒，培養(yǎng)和發(fā)展積極情緒D.情感的培養(yǎng)和情緒的產(chǎn)生是兩回事，兩者沒(méi)有聯(lián)系C3.以下哪些做法有助于我們培養(yǎng)美好的情感（

）①積極主動(dòng)地去感受、體驗(yàn)生活中美好的人和