串聯(lián)和并聯(lián)一、教學目標1.物理觀念(1)知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點，會連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，會畫簡單串聯(lián)和并聯(lián)的電路圖。(2)在動手實驗、實際操作的過程中，分析歸納串、并聯(lián)電路在結(jié)構(gòu)、開關(guān)作用、用電器間關(guān)系等方面各自的特點，從而學習識別串、并聯(lián)電路的方法。2.科學思維學會觀察和分析生活中有關(guān)物理知識的實例與實驗現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力。3.科學探究通過實踐和探究，讓學生感覺科學就在身邊。培養(yǎng)學生對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理的精神，樹立正確的世界觀和唯物主義觀。4.科學態(tài)度與責任培養(yǎng)學生觀察思考，勇于發(fā)現(xiàn)樂于探究的學習習慣，以及應用物理知識解決實際問題的能力。二、教學重難點教學重點：按照要求操作連接串聯(lián)、并聯(lián)電路，觀察電路元件連接、電流路徑、開關(guān)的作用、用電器的關(guān)系等，歸納串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點。教學難點：能根據(jù)串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點并結(jié)合生活實際判斷生活中的常見電路的連接方式。三、教學分析學生剛剛接觸電學知識，之前沒有進行專門的電路連接操作，故本節(jié)課學生設(shè)計電路、連接串、并聯(lián)電路，尤其是并聯(lián)電路的連接有很大困難，學生還要根據(jù)觀察到的現(xiàn)象進行歸納分析得出串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點，能力要求頗高，所以本節(jié)課的教學需要給學生充分動手實驗的機會，讓學生經(jīng)歷操作、觀察、分析的過程，教師在學生探究的過程中適當給予指導。四、教學過程（一）新課講解（一）情境導入，提出問題。通過展示自制暗盒子教具，這是一個雙面完全相同的盒子，先展示一面，閉合開關(guān)，兩盞燈都亮。摘下一個燈泡，另一盞燈熄滅。。然后在學生不知情的情況下?lián)Q到另一面，以魔術(shù)的手法，摘下一盞燈，另一盞依然發(fā)光。讓學生感覺新鮮，驚奇由此提出問題，引入主題串聯(lián)和并聯(lián)電路（二）探究新知，合作學習本環(huán)節(jié)我將帶領(lǐng)學生從以下兩個部分來進行，第一部分串聯(lián)電路首先用PPT展示暗盒子中串聯(lián)電路的實物圖，要求學生畫出電路圖，由此引入串聯(lián)電路的概念，連接特點，并舉例說明。然后讓同學們自己利用桌上的實驗器材自己動手連接串聯(lián)電路，利用連接好的串聯(lián)電路，在老師的引導下逐步完成以下探究內(nèi)容。1.串聯(lián)電路中開關(guān)控制哪部分電路?2.串聯(lián)電路中開關(guān)的位置對控制作用有影響嗎?3.在串聯(lián)電路中,如果其中的一個用電器斷路,會對其他用電器產(chǎn)生影響嗎?最后通過QQ視頻的方式把學生連接好的電路以及學生的操作過程投放到白板上，然后一起討論，交流得出結(jié)論。第二部分并聯(lián)電路同樣用PPT展示暗盒子內(nèi)并聯(lián)路的實物連接方式，畫出電路圖，然后講解并聯(lián)電路的連接特點，干路，支路的概念，以及在并聯(lián)電路中，干路中的電流在分支處，分為兩條或者兩條以上的支路分別流過多個支路中的各個元件。然而，并聯(lián)電路并非都這么簡單，往往需要安裝多個開關(guān)來對電路來進行控制，讓學生連接實物圖，為了讓學生順利的連接電路，讓學生觀看一段根據(jù)電路圖連接并聯(lián)電路的微課。然后讓學生連接桌上實物電路，利用連接好的電路來探究并聯(lián)電路的以下特點。1.并聯(lián)電路中開關(guān)控制哪部分電路?2.在并聯(lián)電路中,如果其中的一條支路用電器斷路,會對其他支路用電器產(chǎn)生影響嗎?同樣通過QQ視頻的方式把學生連接好的電路以及學生的操作過程投放到白板上，最后在老師的指導下最后得出結(jié)論。（三）實踐運用，解決問題按新課標的精神，根據(jù)由淺入深的原則，力求做到人人學有價值的物理。練習設(shè)計分2層基本練習：綜合練習：基于這樣的考慮我設(shè)計了兩道練習。（四）總結(jié)反思，歸納提升引導學生對本課進行總結(jié)，分別是電流路徑，工作特點，開關(guān)控制三個方面進行總結(jié)，對