第14頁(yè)共14頁(yè)2023?初中語(yǔ)文?教研活動(dòng)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板一?學(xué)期的教?學(xué)教研工?作伴隨著?夏趣的到?來(lái)，即將?接近尾聲?。俗語(yǔ)說(shuō)?“春的耕?耘、秋的?收獲，”?回顧一學(xué)?期的教學(xué)?教研工作?，我們有?著幾分充?實(shí)、幾分?感概。本?學(xué)期，我?們教研組?的工作本?著"為了?學(xué)生服務(wù)?，為了自?己的提高?"的理念?，在全體?老師們兢?兢業(yè)業(yè)的?工作中扎?扎實(shí)實(shí)、?卓有成效?的開展著??，F(xiàn)將一?學(xué)期的工?作小結(jié)如?下：一?、確定教?研內(nèi)容，?提高自身?業(yè)務(wù)水平?教研的?內(nèi)容決定?著老師們?業(yè)務(wù)水平?發(fā)展的方?向，對(duì)于?自身素質(zhì)?的提高起?著關(guān)鍵性?的影響，?本著為教?師們負(fù)責(zé)?任的態(tài)度?，我們?cè)?學(xué)期初便?讓老師們?填寫“語(yǔ)?文組活動(dòng)?開展方案?”一表，?讓大家談?談?wù)f說(shuō)自?己內(nèi)心的?想法和自?己所需提?高的方向?與內(nèi)容，?采用共同?協(xié)議的辦?法確定出?新學(xué)期教?研的內(nèi)容?并撰寫入?教研計(jì)劃?中。這么?一來(lái)，我?們學(xué)習(xí)的?目標(biāo)更為?明確，學(xué)?習(xí)內(nèi)容更?加貼近了?自身發(fā)展?的需求，?真正達(dá)到?“為用而?學(xué)、學(xué)以?致用”的?效果，老?師們學(xué)習(xí)?的勁兒也?就更足了?，為今后?更好地開?展教學(xué)教?研工作奠?定了良好?的堅(jiān)實(shí)后?盾。二?、入思想?、理論著?手，實(shí)踐?課程改革?曾記得?通識(shí)培訓(xùn)?的一位專?家講過“?課程改革?最為重要?的是在于?思想的徹?底改變，?只有將思?想改革進(jìn)?行到底才?能將課程?改革落在?實(shí)處!”?是啊，思?想的不到?位，課程?改革的實(shí)?踐則為夸?夸其談、?蜻蜓點(diǎn)水?，僅在于?局面的方?位上進(jìn)行?著。因此?本學(xué)期我?們鼓勵(lì)老?師們采取?“多閱讀?、多反思?、多執(zhí)筆?”的方法?，不斷促?進(jìn)對(duì)課程?改革實(shí)質(zhì)?內(nèi)容的進(jìn)?一步領(lǐng)悟?，利用好?學(xué)校的網(wǎng)?絡(luò)資源，?經(jīng)常上網(wǎng)?瀏覽、查?閱相關(guān)的?材料，及?時(shí)了解課?改動(dòng)態(tài)，?擴(kuò)大自身?的視野，?通過多渠?道多方位?地提高自?身的理論?素養(yǎng)，以?便更好服?務(wù)于課改?實(shí)踐。?為此，在?學(xué)期初的?第___?_周我們?組織了全?體組員共?同學(xué)習(xí)如?何在網(wǎng)上?搜索資料?(包括各?類文件、?教案、課?件等等)?，如何下?載相關(guān)資?源，如何?將壓縮的?文件進(jìn)行?“解壓”?，從實(shí)質(zhì)?上加強(qiáng)了?對(duì)信息的?收集與處?理的能力?。不光如?此，我們?還注意用?教學(xué)理論?指導(dǎo)教學(xué)?實(shí)踐，認(rèn)?真撰寫論?文、案例?、審報(bào)課?題。三?、緊抓課?堂教學(xué)，?促進(jìn)綜合?能力的提?高課堂?教學(xué)是主?渠道、主?陣地，是?教學(xué)教研?工作的重?中之重，?扎實(shí)而有?效地開展?課堂教學(xué)?，不僅為?教師們才?能的施展?提供了一?個(gè)自我挑?戰(zhàn)的舞臺(tái)?，更是培?養(yǎng)、提高?學(xué)生綜合?素質(zhì)的學(xué)?習(xí)實(shí)踐基?地。為此?我們提倡?教師利用?課余時(shí)間?多多閱讀?相關(guān)教育?刊物上的?教學(xué)實(shí)例?，在教研?上觀看中?央電教館?網(wǎng)上的教?學(xué)錄像，?盡可能地?為老師們?提供一個(gè)?學(xué)習(xí)、擴(kuò)?展的學(xué)習(xí)?空間。?在此，特?別還要提?到的是我?們教研組?的馬良德?老師所執(zhí)?教的《羅?布泊，消?失的仙湖?》、郭芳?芳老師所?執(zhí)教的《?戲曲大舞?臺(tái)》。在?全體教員?們采用集?體備課的?方式，深?入課堂聽?課并及時(shí)?予以輔導(dǎo)?，從教學(xué)?設(shè)計(jì)、教?學(xué)方法、?教師個(gè)人?業(yè)務(wù)能力?等全方位?的進(jìn)行指?導(dǎo)，努力?提高了他?們個(gè)人的?綜合授課?能力。其?中馬良德?老師所執(zhí)?教的《羅?布泊，消?失的仙湖?》在片優(yōu)?質(zhì)課活動(dòng)?中獲得了?第一名。?四、存?在的不足?及今后努?力的方向?1、我?們教師們?的聽課及?評(píng)課的基?本功仍有?待于進(jìn)步?，對(duì)于聽?課的方向?、聽課前?準(zhǔn)備以及?聽課時(shí)所?要觀察的?要領(lǐng)(即?：聽什么?看什么想?什么)這?三個(gè)問題?都不能很?好地掌握?;再者我?們?cè)u(píng)課仍?較停留在?點(diǎn)上，未?能從全面?的進(jìn)行綜?合分析評(píng)?課。2?、我們的?理論水平?仍存在著?欠缺，在?下學(xué)期我?們將更一?步鼓勵(lì)教?師多多地?閱讀教育?刊物，多?寫寫教學(xué)?反思以進(jìn)?一步提高?理論的素?質(zhì)，以理?論來(lái)指導(dǎo)?、武裝我?們的實(shí)踐?。3、?方向：采?用每次開?課由一位?教師做為?主評(píng)，其?他老師做?為輔評(píng)以?提高評(píng)課?的能力。?多觀看教?學(xué)課堂錄?像，再讓?老師們對(duì)?所觀看的?錄像做出?綜合的評(píng)?析及談?wù)?自己的若?干建議。?總之，?“學(xué)無(wú)止?境、教無(wú)?止境、研?無(wú)止境”?短短的_?___個(gè)?字充分概?括了我們?教學(xué)教研?的方向與?精髓，唯?有我們?cè)?這浩瀚的?教海中乘?風(fēng)破浪、?勇于開拓?，才能在?課程改革?的瞧石上?激起一朵?朵美麗的?浪花!?2023?初中語(yǔ)文?教研活動(dòng)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）帶著?一份希冀?，帶著一?份執(zhí)著，?在寒意襲?人的__?__月_?___日?我以中學(xué)?語(yǔ)文教研?員的身份?參與了“?口前協(xié)作?區(qū)語(yǔ)文學(xué)?科主題教?研活動(dòng)”?，內(nèi)心時(shí)?時(shí)被一股?股感動(dòng)的?熱浪侵襲?，感動(dòng)于?做課教師?精心的準(zhǔn)?備，精彩?的展示，?感動(dòng)于與?會(huì)教師獨(dú)?到的點(diǎn)評(píng)?，深刻的?反思，感?動(dòng)于所有?語(yǔ)文教師?那份工作?的主動(dòng)、?教研的熱?情。窗外?雖寒風(fēng)陣?陣，但我?的心中卻?充滿了希?望。課?例展示精?彩無(wú)限。?永吉十中?常卓老師?和永吉三?十五中盧?水老師分?別從“記?敘中的議?論、抒情?”和“人?物的細(xì)節(jié)?化描寫”?兩個(gè)方面?向與會(huì)的?各位老師?展示了自?己的教研?成果。課?堂上教學(xué)?環(huán)節(jié)緊湊?，疏密有?致，教師?神采飛揚(yáng)?，妙語(yǔ)連?珠，學(xué)生?小組互動(dòng)?，熱火朝?天，片斷?練習(xí)，佳?作連連。?兩節(jié)課精?彩無(wú)限，?讓所有的?老師和學(xué)?生留戀不?已。研?討交流熱?烈深刻。?永吉十中?、永吉三?十五中、?永吉七中?、永吉八?中的所有?語(yǔ)文教師?參與了這?次主題教?研活動(dòng)。?跟以往“?點(diǎn)將”的?方式不同?，大家顯?得特別的?積極主動(dòng)?，紛紛發(fā)?言，每位?教師都針?對(duì)課例談?了自己的?見解及建?議，大家?達(dá)成了共?識(shí)，這兩?節(jié)課的共?同之處是?“立足課?本經(jīng)典篇?章，經(jīng)典?段落，挖?掘?qū)懽鼽c(diǎn)?;細(xì)化寫?作的知識(shí)?點(diǎn)，讓學(xué)?生有據(jù)可?依;抓住?學(xué)生的興?奮點(diǎn)，激?發(fā)學(xué)生的?興趣;立?足能力的?培養(yǎng)點(diǎn),?讓學(xué)生終?身受益。?”更為難?能可貴的?是與會(huì)的?各位老師?不僅點(diǎn)評(píng)?了兩位老?師的課，?還結(jié)合自?己的教學(xué)?進(jìn)行了反?思，如何?分階段、?分主題的?進(jìn)行有效?的訓(xùn)練如?何更新作?文批改的?方式如何?激發(fā)學(xué)生?的寫作興?趣等等，?大家開誠(chéng)?布公的進(jìn)?行了一次?思想的碰?撞，情感?的交流。?像三十五?中的李育?紅老師、?七中的賀?冬霞老師?、八中的?任東升老?師、十中?的單亞杰?老師，這?些老教師?將自己多?年的作文?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?與大家一?起分享，?一些年輕?教師也將?自己作文?教學(xué)中的?困惑提出?來(lái)與大家?一起探討?。場(chǎng)面熱?烈，研討?深刻，實(shí)?效性強(qiáng)。?后續(xù)工?作安排有?序。熱烈?的研討結(jié)?束以后，?我們開始?研究后續(xù)?的工作，?如何借著?這次教研?活動(dòng)的東?風(fēng)，將平?時(shí)的作文?教學(xué)落到?實(shí)處如何?將“作文?教學(xué)任務(wù)?分解工作?”有效開?展，并保?證質(zhì)量為?此，永吉?十中郭玉?紅老師從?“人物的?描寫”的?角度，從?方法和技?巧的方面?，結(jié)合教?材，為各?位老師做?了一個(gè)示?范，我結(jié)?合郭老師?的介紹和?兩位教師?的示范課?再次明確?了各位教?師需要準(zhǔn)?備的作文?內(nèi)容和交?稿時(shí)間，?各位教師?欣然接受?了任務(wù)，?主題教研?活動(dòng)在一?片歡笑聲?中結(jié)束了?。走出?十中的教?學(xué)樓，迎?面一陣寒?風(fēng)撲面而?來(lái)，但我?卻感受不?到一絲寒?意，因?yàn)?我的心中?滿懷希望?，我堅(jiān)信?在所有語(yǔ)?文教師的?共同努力?下，那朵?教研之花?一定會(huì)結(jié)?出累累碩?果，想到?此，我不?由加快了?腳步。?2023?初中語(yǔ)文?教研活動(dòng)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（三?）光陰?荏苒，轉(zhuǎn)?眼已到期?末。本學(xué)?期，語(yǔ)文?教研組的?工作，在?全體語(yǔ)文?教師密切?配合下順?利開展，?教研組以?學(xué)校工作?為指導(dǎo)，?認(rèn)真總結(jié)?、反思，?深入探索?課堂學(xué)習(xí)?的有效途?徑，不斷?促進(jìn)語(yǔ)文?課堂質(zhì)量?的全面提?高。現(xiàn)將?本學(xué)期所?做的具體?工作、成?績(jī)與不足?總結(jié)如下?：一、?優(yōu)化教學(xué)?常規(guī)1?、制訂教?學(xué)計(jì)劃?開學(xué)一周?內(nèi)各備課?組認(rèn)真制?訂好教學(xué)?計(jì)劃。?2、精心?備課(?1)加強(qiáng)?在個(gè)人備?課基礎(chǔ)上?的集體備?課。教師?在備課標(biāo)?、備教材?、備學(xué)生?的基礎(chǔ)上?，重視個(gè)?人備課和?集體備課?相結(jié)合的?備課形式?。(2?)授課前?認(rèn)真編寫?教案。?(3)做?好課后小?結(jié)和分析?，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?反思失誤?及其原因?，尋找對(duì)?應(yīng)策略。?(4)?在本學(xué)期?的教案檢?查中，我?們組十三?位老師，?有十二位?得優(yōu)，一?位優(yōu)減。?3、規(guī)?范作業(yè)?(1)布?置作業(yè)以?學(xué)生的實(shí)?際為依據(jù)?，作業(yè)的?難度、數(shù)?量適中，?注意作業(yè)?形式的多?樣化及分?層布置。?(2)?作文每學(xué)?年一般不?少于__?__次，?其它練筆?不少于_?___萬(wàn)?字。每次?作文，訓(xùn)?練目標(biāo)力?求單一、?具體。?(3)教?師及時(shí)、?認(rèn)真批改?學(xué)生作業(yè)?，重視作?業(yè)講評(píng)，?講究批改?實(shí)效。每?次批改有?成績(jī)和日?期，有訂?正。5?、搞好分?層輔導(dǎo)?(1)輔?導(dǎo)要分層?次。指導(dǎo)?優(yōu)生要深?化知識(shí)內(nèi)?容，發(fā)揮?特長(zhǎng)。對(duì)?中差生要?有輔導(dǎo)計(jì)?劃，分析?原因要中?肯，措施?要得力;?輔導(dǎo)形式?可多樣化?，大多數(shù)?的問題集?體輔導(dǎo)，?個(gè)別問題?個(gè)別指導(dǎo)?，也可采?用提供資?料、小組?共同學(xué)習(xí)?、同學(xué)幫?助等辦法?進(jìn)行。?(2)切?實(shí)抓好語(yǔ)?文綜合性?學(xué)習(xí)和課?外活動(dòng)：?本學(xué)期因?時(shí)間較緊?，我們主?要以年級(jí)?或班級(jí)為?單位，開?展了以下?一些課外?活動(dòng)：硬?筆書法比?賽、講成?語(yǔ)故事比?賽、古詩(shī)?文背誦比?賽、作文?比賽等。?6、重?視教學(xué)評(píng)?價(jià)(1?)教研組?老師極重?視評(píng)價(jià)學(xué)?生對(duì)新知?識(shí)的吸收?率、鞏固?率和運(yùn)用?率。及時(shí)?檢查教學(xué)?效果，重?視教學(xué)反?饋。(?2)評(píng)卷?后統(tǒng)計(jì)必?要的數(shù)據(jù)?和各題得?分率，進(jìn)?行試卷和?教學(xué)質(zhì)量?分析、講?評(píng)，并及?時(shí)查漏補(bǔ)?缺，進(jìn)行?鞏固練習(xí)?在教學(xué)?常規(guī)中，?我們立足?對(duì)教材內(nèi)?容，班級(jí)?學(xué)生特點(diǎn)?，教師個(gè)?人教學(xué)風(fēng)?格特長(zhǎng)等?進(jìn)行研究?，目的是?想通過有?效的教學(xué)?規(guī)范，提?高教學(xué)質(zhì)?量，促進(jìn)?教師專業(yè)?發(fā)展。?二、提高?學(xué)科成績(jī)?去年，?教科所設(shè)?立了教學(xué)?質(zhì)量?jī)?yōu)秀?獎(jiǎng)，我們?教研組三?個(gè)備課組?各項(xiàng)指標(biāo)?，均符合?申報(bào)條件?，學(xué)校將?三個(gè)語(yǔ)文?備課組同?時(shí)送報(bào)，?這也是對(duì)?我們教學(xué)?成績(jī)的一?種肯定。?這學(xué)期?以來(lái)，學(xué)?校總共進(jìn)?行了三次?測(cè)試，每?次測(cè)試結(jié)?束，教研?組、各備?課組都進(jìn)?行了認(rèn)真?的分析。?以半期考?試為例，?根據(jù)各種?統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)?，我們分?析后，得?出以下結(jié)?論：1?、三個(gè)年?級(jí)語(yǔ)文的?總體得分?較好，優(yōu)?生率、平?均分都高?于總分優(yōu)?生率、平?均分，但?仍不夠理?想;2?、三個(gè)年?級(jí)同等層?次班級(jí)積?差均未超?過___?_分(初?一年級(jí)積?差在__?__分以?內(nèi));?3、越往?低年級(jí)，?寄宿制班?平行班的?優(yōu)勢(shì)越弱?。針對(duì)?這些情況?，并通過?對(duì)試卷的?仔細(xì)分析?，我們認(rèn)?為：在今?后的教學(xué)?過程中，?特別應(yīng)注?意三個(gè)問?題：1?.重視語(yǔ)?文知識(shí)的?積累，強(qiáng)?調(diào)語(yǔ)言的?運(yùn)用;?2.加強(qiáng)?閱讀訓(xùn)練?，既要立?足課本，?更要面向?課外，擴(kuò)?大閱讀面?;3.?作文要注?重基本功?訓(xùn)練，錘?煉能力，?提高學(xué)生?寫作品位?。同時(shí)，?把周六寄?宿制班的?輔導(dǎo)課高?效率利用?起來(lái)，或?作統(tǒng)一測(cè)?驗(yàn)，或作?專題強(qiáng)化?訓(xùn)練等，?基本統(tǒng)一?安排內(nèi)容?，力求不?斷提高學(xué)?科整體成?績(jī)。三?、落實(shí)教?研活動(dòng)?教研組是?學(xué)校開展?教學(xué)研究?活動(dòng)的主?陣地，我?們語(yǔ)文教?研組在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下，?按照學(xué)校?工作計(jì)劃?如期開展?活動(dòng)，力?求做到每?次活動(dòng)有?準(zhǔn)備，有?成效、有?記錄。一?學(xué)期來(lái)，?我們主要?圍繞以下?幾個(gè)方面?來(lái)開展活?動(dòng)的：?1、加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)?管理，切?實(shí)針對(duì)教?學(xué)中存在?的問題重?點(diǎn)研究;?2、加?強(qiáng)課題研?究，特別?是加強(qiáng)課?堂教學(xué)的?研究，以?促進(jìn)課堂?教學(xué)效益?的不斷提?高;3?、加強(qiáng)集?體備課，?切實(shí)做到?“三定”?、“四研?究”和“?五統(tǒng)一”?。4、?上好組內(nèi)?的研究課?、公開課?、示范課?，并加強(qiáng)?評(píng)課。?總之，在?取得成績(jī)?的同時(shí)，?我們清醒?地認(rèn)識(shí)到?我們組的?工作還存?在不少不?足：如個(gè)?別老師的?作業(yè)量有?時(shí)有過多?的情況;?教育科研?還要真正?重視起來(lái)?，還應(yīng)讓?多的老師?積極主動(dòng)?參與課題?研究，努?力打造一?支學(xué)習(xí)型?、科研型?的教師科?研隊(duì)伍。?今后，?語(yǔ)文教研?組將迎難?而上，真?正地一步?一個(gè)腳印?地朝前進(jìn)?。我們相?信，在總?結(jié)本學(xué)期?工作的基?礎(chǔ)上，在?各位教師?的共同努?力下，今?后各方面?的工作會(huì)?做得更好?，對(duì)此，?我們充滿?信心。?2023?初中語(yǔ)文?教研活動(dòng)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（四?）光陰?荏苒，轉(zhuǎn)?眼已到期?末。本學(xué)?期，語(yǔ)文?教研組的?工作，在?全體語(yǔ)文?教師密切?配合下順?利開展，?教研組以?學(xué)校工作?為指導(dǎo)，?認(rèn)真總結(jié)?、反思，?深入探索?課堂學(xué)習(xí)?的有效途?徑，不斷?促進(jìn)語(yǔ)文?課堂質(zhì)量?的全面提?高?，F(xiàn)將?本學(xué)期所?做的具體?工作、成?績(jī)與不足?總結(jié)如下?：一、?優(yōu)化教學(xué)?常規(guī)1?、制訂教?學(xué)計(jì)劃?開學(xué)一周?內(nèi)各備課?組認(rèn)真制?訂好教學(xué)?計(jì)劃。?2、精心?備課(?1)加強(qiáng)?在個(gè)人備?課基礎(chǔ)上?的集體備?課。教師?在備課標(biāo)?、備教材?、備學(xué)生?的基礎(chǔ)上?，重視個(gè)?人備課和?集體備課?相結(jié)合的?備課形式?。①集體?備課的基?本程序：?個(gè)人初備?-集體研?討-修正?教案-重?點(diǎn)跟蹤-?課后交流?。②集體?備課要做?到“三定?”(定時(shí)?間、定內(nèi)?容、定中?心發(fā)言人?)、“四?研究”(?研究教學(xué)?目標(biāo)和重?點(diǎn)難點(diǎn)、?研究“雙?基”能力?的訓(xùn)練、?研究教法?與學(xué)法、?研究學(xué)情?與對(duì)策)?和“五統(tǒng)?一”(統(tǒng)?一教學(xué)進(jìn)?度、統(tǒng)一?教學(xué)目標(biāo)?、統(tǒng)一教?學(xué)重難點(diǎn)?、統(tǒng)一作?業(yè)量、統(tǒng)?一檢測(cè)內(nèi)?容)。?(2)授?課前認(rèn)真?編寫教案?。(3?)做好課?后小結(jié)和?分析，及?時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，反思?失誤及其?原因，尋?找對(duì)應(yīng)策?略。(?4)在本?學(xué)期的教?案檢查中?，我們組?十三位老?師，有十?二位得優(yōu)?，一位優(yōu)?減。3?、認(rèn)真上?課作為?語(yǔ)文教學(xué)?，課堂上?我們力求?做到：①?教學(xué)目標(biāo)?明確。②?教學(xué)容量?和課時(shí)安?排合理，?能突出重?點(diǎn)、突破?難點(diǎn)；③?教師做到?善“啟”?善“導(dǎo)”?，創(chuàng)設(shè)輕?松、和諧?的課堂氣?氛，教學(xué)?方法恰當(dāng)?；④讓學(xué)?生積極參?與教學(xué)過?程，鼓勵(lì)?學(xué)生質(zhì)疑?問難。⑤?閱讀課上?要留有讓?學(xué)生感知?、朗讀和?背誦課文?的充足時(shí)?間，使學(xué)?生在課堂?既能“書?聲瑯瑯”?，又能“?議論紛紛?”；⑥面?向全體，?注重個(gè)性?差異，因?材施教，?使各類學(xué)?生學(xué)有所?得。此?外，教師?在課堂上?要有一定?的教學(xué)機(jī)?智和教學(xué)?應(yīng)變能力?；重視指?導(dǎo)學(xué)生記?好聽課筆?記，并對(duì)?聽課筆記?作檢查、?評(píng)價(jià)。?4、規(guī)范?作業(yè)(?1)布置?作業(yè)以學(xué)?生的實(shí)際?為依據(jù)，?作業(yè)的難?度、數(shù)量?適中，注?意作業(yè)形?式的多樣?化及分層?布置。?(2)作?文每學(xué)年?一般不少?于___?_次，其?它練筆不?少于__?__萬(wàn)字?。每次作?文，訓(xùn)練?目標(biāo)力求?單一、具?體。(?3)教師?及時(shí)、認(rèn)?真批改學(xué)?生作業(yè)，?重視作業(yè)?講評(píng)，講?究批改實(shí)?效。每次?批改有成?績(jī)和日期?，有訂正?。5、?搞好分層?輔導(dǎo)(?1)、輔?導(dǎo)要分層?次。指導(dǎo)?優(yōu)生要深?化知識(shí)內(nèi)?容，發(fā)揮?特長(zhǎng)。對(duì)?中差生要?有輔導(dǎo)計(jì)?劃，分析?原因要中?肯，措施?要得力；?輔導(dǎo)形式?可多樣化?，大多數(shù)?的問題集?體輔導(dǎo)，?個(gè)別問題?個(gè)別指導(dǎo)?，也可采?用提供資?料、小組?共同學(xué)習(xí)?、同學(xué)幫?助等辦法?進(jìn)行。?(2)、?切實(shí)抓好?語(yǔ)文綜合?性學(xué)習(xí)和?課外活動(dòng)?：本學(xué)期?因時(shí)間較?緊，我們?主要以年?級(jí)或班級(jí)?為單位，?開展了以?下一些課?外活動(dòng)：?硬筆書法?比賽、講?成語(yǔ)故事?比賽、古?詩(shī)文背誦?比賽、作?文比賽等?。6、?重視教學(xué)?評(píng)價(jià)(?1)、教?研組老師?極重視評(píng)?價(jià)學(xué)生對(duì)?新知識(shí)的?吸收率、?鞏固率和?運(yùn)用率。?及時(shí)檢查?教學(xué)效果?，重視教?學(xué)反饋。?(2)?、評(píng)卷后?統(tǒng)計(jì)必要?的數(shù)據(jù)和?各題得分?率，進(jìn)行?試卷和教?學(xué)質(zhì)量分?析、講評(píng)?，并及時(shí)?查漏補(bǔ)缺?，進(jìn)行鞏?固練習(xí)在?教學(xué)常規(guī)?中，我們?立足對(duì)教?材內(nèi)容，?班級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，教?師個(gè)人教?學(xué)風(fēng)格特?長(zhǎng)等進(jìn)行?研究，目?的是想通?過有效的?教學(xué)規(guī)范?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?促進(jìn)教師?專業(yè)發(fā)展?。二、?提高學(xué)科?成績(jī)?nèi)?年，教科?所設(shè)立了?教學(xué)質(zhì)量?優(yōu)秀獎(jiǎng)，?我們教研?組三個(gè)備?課組各項(xiàng)?指標(biāo)，均?符合申報(bào)?條件，學(xué)?校將三個(gè)?語(yǔ)文備課?組同時(shí)送?報(bào)，這也?是對(duì)我們?教學(xué)成績(jī)?的一種肯?定。這?學(xué)期以來(lái)?，學(xué)?？?共進(jìn)行了?三次測(cè)試?，每次測(cè)?試結(jié)束，?教研組、?各備課組?都進(jìn)行了?認(rèn)真的分?析。以半?期考試為?例，根據(jù)?各種統(tǒng)計(jì)?數(shù)據(jù)，我?們分析后?，得出以?下結(jié)論：?1、三?個(gè)年級(jí)語(yǔ)?文的總體?得分較好?，優(yōu)生率?、平均分?都高于總?分優(yōu)生率?、平均分?，但仍不?夠理想；?2、三?個(gè)年級(jí)同?等層次班?級(jí)積差均?未超過_?___分?(初一年?級(jí)積差在?____?分以內(nèi))?；3、?越往低年?級(jí)，寄宿?制班平行?班的優(yōu)勢(shì)?越弱。?針對(duì)這些?情況，并?通過對(duì)試?卷的仔細(xì)?分析，我?們認(rèn)為：?在今后的?教學(xué)過程?中，特別?應(yīng)注意三?個(gè)問題：?1.重?視語(yǔ)文知?識(shí)的積累?，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)?言的運(yùn)用?；2.?加強(qiáng)閱讀?訓(xùn)練，既?要立足課?本，更要?面向課外?，擴(kuò)大閱?讀面；?3.作文?要注重基?本功訓(xùn)練?，錘煉能?力，提高?學(xué)生寫作?品位。同?時(shí)，把周?六寄宿制?班的輔導(dǎo)?課高效率?利用起來(lái)?，或作統(tǒng)?一測(cè)驗(yàn)，?或作專題?強(qiáng)化訓(xùn)練?等，基本?統(tǒng)一安排?內(nèi)容，力?求不斷提?高學(xué)科整?體成績(jī)。?202?3初中語(yǔ)?文教研活?動(dòng)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?五）我?們中心小?學(xué)每周三?的語(yǔ)文教?研活動(dòng)每?周都按時(shí)?進(jìn)行，不?管是看視?頻上的名?師課堂展?示，還是?我們學(xué)校?語(yǔ)文教師?出的公開?課，每一?堂課都具?有學(xué)習(xí)意?義，每一?位教師的?精心展示?不僅令學(xué)?生陶醉癡?迷，對(duì)于?正在語(yǔ)文?教學(xué)路途?上摸索前?進(jìn)的我來(lái)?說(shuō)，收獲?頗多。?下面我就?談?wù)勎覍?duì)?我校語(yǔ)文?教研活動(dòng)?的總結(jié)：?第一、?吃透教材?是最根本?的。聽?完幾位老?師的課后?，我認(rèn)為?他們對(duì)教?材的把握?都有其獨(dú)?到之處，?但都能抓?住題眼，?一步步的?深入文本?。魯少寧?老師在教?學(xué)《螞蟻?和蟈蟈》?