（蘇少版）一年級美術上冊《手印指印變變變》教案設計一、教學目標知識目標學生能夠了解手印、指印的概念和基本技法，掌握基本的涂色技能，并且通過實踐了解元素色彩基本概念，提高學生觀察能力和審美水平。具體包括：了解手印、指印的概念和基本技法。學會手印、指印的變化與變幻，理解著墨量、色彩搭配及元素結構等現(xiàn)象。學習基本涂色技能，掌握著色工具的使用及色彩的配合方法。培養(yǎng)學生色彩觀察能力、審美水平和藝術美感。能力目標提高學生觀察能力和審美能力。培養(yǎng)學生色彩認知和色彩配合的能力。培養(yǎng)學生動手實踐、自我創(chuàng)新和團隊合作的能力。二、教學內(nèi)容知識要點手印、指印的概念和基本技法；手印、指印的變化與變幻；基本涂色技能；元素色彩基本概念。教學重點手印、指印的變化與變幻；基本涂色技能；元素色彩基本概念。教學難點手印、指印的變化與變幻；元素色彩基本概念。三、教學策略情境教學策略采用情境教學，讓學生通過觀察、思考、模仿和實踐等方式，積極參與其中，充分發(fā)揮自己的主體作用。操作教學策略在教學中采用讓學生拿著紙和筆隨時操作與思考的方式，并適當?shù)刂贫ú僮饕?guī)范和操作流程。啟發(fā)式教學策略教師在教學過程中，盡量采用各種啟發(fā)性問題引導學生思考，激發(fā)學生的學習熱情和興趣。四、教學過程設計教學活動1：引入活動目標通過引入，創(chuàng)設學習情境，并以畫作來喚起學生的興趣。行動步驟教師出示不同的手印和指印的圖片，讓學生猜測它們是什么。教師引導學生用自己的手或指和油彩進行涂指印。教學活動2：學習變化與變幻活動目標讓學生了解手印、指印的變化與變幻，加深同學們對元素結構的理解。行動步驟教師展示手印和指印變化的示范圖，讓學生觀察、思考，了解變化的形式和方法。教師讓學生嘗試兩個以上變換方式，不斷嘗試更多的創(chuàng)意變換。教師讓每個學生手指上涂刷一種顏色，在印刷出的手指畫中進行變換。教學活動3：繪畫涂色基礎技能訓練活動目標讓學生掌握繪畫涂色基礎技能。行動步驟教師讓學生嘗試用不同的顏色進行指印，練習基本的涂色技能。教師指導學生在指印的基礎上參考目標圖，自由涂色，掌握著色工具的使用和基本的色彩搭配方法。教學活動4：色彩概念的理解活動目標讓學生了解元素色彩基本概念。行動步驟教師讓學生自己調(diào)色，嘗試輸出一個彩色調(diào)色方案，并理解所用顏色的搭配原理。教師出示簡單顏色搭配的畫作，引導學生進行觀察并掌握顏色語言的基本規(guī)律。教學活動5：評價及作品展示活動目標讓學生嘗試自我評價，并展示自己的優(yōu)秀作品。行動步驟教師提供評分模板，讓學生根據(jù)作品進行自我評價。教師將學生作品進行整理，展示優(yōu)秀作品。五、教學評估評價方式學生作品評價；學生自我評價。評估標準作品得分60分以上為合格，30分以下為不及格；自我評價符合實際情況和提高方向的加分項。六、教學反思本次教學通過情境教學、操作教學、啟發(fā)式教學等多種方式，使學生在體驗知識的過程中，掌握了手印、指印的變幻技巧和基本涂色技能，同時針對色彩的追求和審美能力加強了學生的情感體驗和認知。同時本次教學設計中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足：如一些同學有一定的畫畫技巧，而