環(huán)保酵素DIY（教學(xué)設(shè)計(jì)）全國(guó)通用四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)目的本次活動(dòng)的目的主要是通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生理解環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保知識(shí)和技能。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：菠蘿皮、蘋果皮、蜂蜜、水、鹽、5L礦泉水瓶1個(gè)、高麗菜葉等菜葉等1堆、盆子、過濾網(wǎng)、手套、空瓶子若干，牛奶盒等小容器數(shù)個(gè)。工具準(zhǔn)備：切菜刀，塑料勺子、量杯、手電筒、塑料瓶塞。學(xué)生準(zhǔn)備：分組，每組6-8名小組成員。老師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組并安排任務(wù)?；顒?dòng)過程第一步：酵素的制作手套戴好，菜葉等菜廢料須洗凈切碎，然后放入一個(gè)大盆中。往盆子中加800克的菠蘿皮、蘋果皮。加入一些蜂蜜，并加入適量的鹽。把以上材料和5L的礦泉水放進(jìn)一個(gè)大瓶子里，蓋子要摁緊。晚上20:00左右，在陰暗、通風(fēng)的地方擺放此瓶，大概7-14天后，就可以得到制作好的酵素了。第二步：酵素的運(yùn)用半瓶酵素，加半瓶的現(xiàn)成清水，搖勻，用來清洗家里的廚房和衛(wèi)生間的馬桶，浴室等。另一半酵素開花，可以用來做肥料。開花的酵素具有消除異味，殺菌防蚊等蚊蟲驅(qū)除的作用。第三步：評(píng)估和總結(jié)活動(dòng)評(píng)估：老師和學(xué)生一起評(píng)估活動(dòng)成效。圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)新技能和技巧方面，評(píng)估他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，還有孩子能否認(rèn)識(shí)到酵素的重要性和正確的環(huán)境保護(hù)知識(shí)?；顒?dòng)總結(jié)：在環(huán)保酵素DIY活動(dòng)的暫停下來的時(shí)候，老師帶領(lǐng)學(xué)生梳理了這個(gè)活動(dòng)的使命、過程、經(jīng)驗(yàn)和收獲，讓學(xué)生認(rèn)真總結(jié)?？偨Y(jié)的時(shí)候，教師需要有針對(duì)性地引導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生課外探究自然的習(xí)慣，以及啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)了自我管理的能力，這是最好的總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到以下內(nèi)容：了解酵素的制作過程和用途。了解環(huán)境污染給人們帶來的危害，學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和方法。培養(yǎng)動(dòng)手能力和合作精神，掌握一些DIY技巧，提高創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)使用資料和工具的方法，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)酵素的制作方法。了解環(huán)保的重要性和方法。培養(yǎng)和提高學(xué)生動(dòng)手能力和合作精神。學(xué)會(huì)使用工具和資料方法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)酵素的運(yùn)用方法。掌握環(huán)保知識(shí)和技能的方法。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。課后作業(yè)家庭環(huán)保：酵素DIY家庭使用體驗(yàn)視頻拍攝。自我鑒別和收獲：以酵素DIY活動(dòng)為例，學(xué)生寫一篇200字的周記，留下對(duì)活動(dòng)的個(gè)人認(rèn)識(shí)、自我檢查和未來的計(jì)劃?？偨Y(jié)環(huán)保酵素DIY的教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力，使其在實(shí)踐中掌握和提升開放性思維、合作精神和創(chuàng)新性思維，幫助他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，掌握環(huán)保知識(shí)和技能，結(jié)合家庭進(jìn)行環(huán)保體驗(yàn)。教學(xué)過程中，老師需要注重相關(guān)環(huán)保知識(shí)的介紹和講解，一個(gè)是讓學(xué)生的制作變得更專業(yè)和更趁手，另一個(gè)是讓學(xué)生更能體現(xiàn)環(huán)保的意