道德與法治八上第四單元《維護(hù)國家利益》大單元教學(xué)設(shè)計(jì)1、單元主題維護(hù)國家利益2、單元內(nèi)容本單元的學(xué)習(xí)主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)今時(shí)代，維護(hù)國家利益、保障國家安全越來越迫切和重要，這也是我們每個(gè)人的責(zé)任所在，從而能夠自覺樹立國家利益至上意識(shí)和總體國家安全觀，主動(dòng)關(guān)心國家發(fā)展，為今后投身于國家建設(shè)積蓄力量。本單元由導(dǎo)語、第八課”國家利益至上”、第九課“樹立總體國家安全觀”、第十課“建設(shè)美好祖國”組成。第八課、第九課、第十課各設(shè)兩框。3、單元學(xué)情八年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的知識(shí)儲(chǔ)備、生活閱歷和辯證分析問題的能力，能正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與國家的關(guān)系，明確自己作為祖國一員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和使命，能樹立國家利益至上意識(shí)和總體國家安全觀，主動(dòng)關(guān)心國家發(fā)展，為今后投身于國家建設(shè)積蓄力量。4.單元目標(biāo)政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生國興我榮、國衰我恥的價(jià)值觀；感受國家安全與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)；感受國家巨大進(jìn)步，激發(fā)自豪感；熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神。道德修養(yǎng):了解國家利益的內(nèi)涵和外延，知道國家核心利益的基本內(nèi)容；了解總體國家安全形成的背景、基本內(nèi)涵和基本內(nèi)容；了解祖國所取得的巨大進(jìn)步和偉大成就；明確青少年如何承擔(dān)起歷史重任。法治觀念:理解國家利益與人民利益的關(guān)系，懂得國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)；從不同角度、不同層面了解國家安全的意義；能夠正視國家發(fā)展中的問題，增強(qiáng)對國家未來發(fā)展的信心；認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性，尊重和學(xué)習(xí)其他勞動(dòng)者健全人格：正確認(rèn)識(shí)國家利益與人民利益之間的關(guān)系，提高辯證思維能力；幫助學(xué)生樹立和認(rèn)識(shí)總體國家安全觀，并提高維護(hù)國家安全的自覺性；能夠全面認(rèn)識(shí)國家取得的巨大成就和面臨的問題，用發(fā)展的眼光看待我國建設(shè)中的問題；知識(shí)勞動(dòng)的意義，怎樣對待勞動(dòng)者，怎樣實(shí)現(xiàn)中國夢。責(zé)任意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國家利益是每個(gè)公民的基本義務(wù)的意識(shí)，積極踐行維護(hù)國家利益；樹立總體國家安全觀；增強(qiáng)民族自豪感，知識(shí)勞動(dòng)的意義，怎樣對待勞動(dòng)者，怎樣實(shí)現(xiàn)中國夢。5.達(dá)成評價(jià)1.課堂評價(jià)：學(xué)生在探究合作、交流展示的過程中說出國家利益和國家安全與個(gè)人的關(guān)系，闡述國家利益和國家安全的作用，并知道國家發(fā)展情況，自覺為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。教師在課堂上通過觀察、提問、交流、記錄的方式了解學(xué)生的掌握程度。2.作業(yè)評價(jià)：完成《同步練習(xí)》第四單元的內(nèi)容及實(shí)踐作業(yè)。3.期終評價(jià)：維護(hù)國家利益、樹立總體國家安全觀和建設(shè)美好祖國是期終考試的重難點(diǎn)，通常會(huì)以選擇題和材料分析題的形式出現(xiàn)，學(xué)生需要熟知并背誦相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。7.單元實(shí)施課時(shí)安排課時(shí)設(shè)置課時(shí)目標(biāo)達(dá)成評價(jià)任務(wù)活動(dòng)國家好大家才會(huì)好1政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生國興我榮、國衰我恥的價(jià)值觀道德修養(yǎng):了解國家利益的內(nèi)涵和外延，知道國家核心利益的基本內(nèi)容法治觀念:理解國家利益與人民利益的關(guān)系，懂得國家利益是人民利益的集中表現(xiàn)健全人格：正確認(rèn)識(shí)國家利益與人民利益之間的關(guān)系，提高辯證思維能力責(zé)任意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)國家利益是每個(gè)公民的基本義務(wù)的意識(shí)，積極踐行維護(hù)國家利益課堂評價(jià)課時(shí)評價(jià)創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置討論話題、案例分析等過程體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究，交流展示等，理解和掌握國家利益與個(gè)人利益的關(guān)系。堅(jiān)持國家利益至上1政治認(rèn)同：樹立正確的國家利益觀，增強(qiáng)維護(hù)國家利益的責(zé)任感和使命感道德修養(yǎng):形成在復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確價(jià)值判斷和選擇的能力法治觀念:在行動(dòng)上要以國家利益為重，同一切損害國家利益的行為作斗爭健全人格：學(xué)會(huì)正確看待社會(huì)生活中不同人表現(xiàn)出的國家利益觀念和行為責(zé)任意識(shí)：知道要做到堅(jiān)持國家利益至上，在思想上必須樹立維護(hù)國家意識(shí)課堂評價(jià)課時(shí)評價(jià)選擇貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例，設(shè)置議題組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，通過案例的分析和理解，增強(qiáng)國家利益意識(shí)，能夠自覺堅(jiān)持國家利益至上。認(rèn)識(shí)總體國家安全觀1政治認(rèn)同：感受國家安全與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)道德修養(yǎng):了解總體國家安全形成的背景、基本內(nèi)涵和基本內(nèi)容法治觀念:從不同角度、不同層面了解國家安全的意義健全人格：幫助學(xué)生樹立和認(rèn)識(shí)總體國家安全觀，并提高維護(hù)國家安全的自覺性責(zé)任意識(shí)：樹立總體國家安全觀課堂評價(jià)課時(shí)評價(jià)通過設(shè)計(jì)生活情景，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中閱讀、歸納和提升。理解國家安全的重要性，認(rèn)識(shí)總體國家安全觀。維護(hù)國家安全1政治認(rèn)同：樹立自覺履行維護(hù)國家安全的義務(wù)的觀念道德修養(yǎng):提高維護(hù)國家安全的意識(shí)和能力法治觀念:了解國家安全法等相關(guān)法律關(guān)于公民維護(hù)國家安全的相關(guān)規(guī)定健全人格：在現(xiàn)實(shí)生活中具備辨別損害國家安全行為的能力責(zé)任意識(shí)：增強(qiáng)維護(hù)國家安全的責(zé)任意識(shí)課堂評價(jià)課時(shí)評價(jià)通過創(chuàng)設(shè)問題情景，提出議題，組織學(xué)生合作與探究。在實(shí)際生活中，能夠自覺維護(hù)國家安全。關(guān)心國家發(fā)展1政治認(rèn)同：感受國家巨大進(jìn)步，激發(fā)自豪感道德修養(yǎng):了解祖國所取得的巨大進(jìn)步和偉大成就法治觀念:能夠正視國家發(fā)展中的問題，增強(qiáng)對國家未來發(fā)展的信心健全人格：能夠全面認(rèn)識(shí)國家取得的巨大成就和面臨的問題，用發(fā)展的眼光看待我國建設(shè)中的問題責(zé)任意識(shí)：了解國家發(fā)展中的問題，知道國家正著力解決這些問題課堂評價(jià)課時(shí)評價(jià)創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置討論話題、案例分析等過程體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、合作探究，交流展示等，了解國家發(fā)展的成就與面臨的問題以及國家的建設(shè)措施。天下興亡匹夫有責(zé)1政治認(rèn)同：熱愛祖國，認(rèn)識(shí)到今天的一切成就都是通過人民勞動(dòng)創(chuàng)造的，熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神。道德修養(yǎng):明確青少年如何承擔(dān)起歷史重任法治觀念:認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性，尊重和學(xué)習(xí)其他勞動(dòng)者健全人格：知識(shí)勞動(dòng)的意義，怎樣對待勞動(dòng)者，怎樣實(shí)現(xiàn)中國夢責(zé)任意識(shí)：努力學(xué)習(xí)，積極探索，承擔(dān)時(shí)代和國家所賦予的使命課堂評價(jià)課時(shí)評價(jià)選擇貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例，設(shè)置議題組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，通過案例的分析和理解，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，理解勞動(dòng)的重要性，從而自覺承擔(dān)責(zé)任，為國家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。課時(shí)設(shè)計(jì)：第十課第2框《天下興亡匹夫有責(zé)》課題天下興亡匹夫有責(zé)課型新授課1.教學(xué)內(nèi)容分析本課是八年級上冊第四單元《維護(hù)國家利益》的第十課,探討國家所取得的每一項(xiàng)成就,都是廣大人民用辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)換來的,用實(shí)干精神創(chuàng)造了輝煌;不同崗位上的勞動(dòng)者都在為國家發(fā)展作出貢獻(xiàn)。只有發(fā)揮實(shí)干精神才能創(chuàng)造未來。少年是祖國的未來,一定要接過歷史的接力棒,擔(dān)負(fù)起歷史重任。2.學(xué)習(xí)者分析在現(xiàn)實(shí)生活中，部分學(xué)生很少接觸真正的勞動(dòng)，對勞動(dòng)的意義和價(jià)值認(rèn)識(shí)不足，輕視勞動(dòng);也有學(xué)生對只有通過辛勤勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)夢想認(rèn)識(shí)不足,缺乏實(shí)干精神;還有學(xué)生不能認(rèn)識(shí)青少年自身的責(zé)任，認(rèn)為國家發(fā)展是大人的事，是未來的事。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：熱愛祖國，認(rèn)識(shí)到今天的一切成就都是通過人民勞動(dòng)創(chuàng)造的，熱愛勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者，發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神。道德修養(yǎng):明確青少年如何承擔(dān)起歷史重任法治觀念:認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的重要性，尊重和學(xué)習(xí)其他勞動(dòng)者健全人格：知識(shí)勞動(dòng)的意義，怎樣對待勞動(dòng)者，怎樣實(shí)現(xiàn)中國夢責(zé)任意識(shí)：努力學(xué)習(xí)，積極探索，承擔(dān)時(shí)代和國家所賦予的使命4.課時(shí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：尊重和學(xué)習(xí)國家的建設(shè)者難點(diǎn)：平等地對待各種類型的勞動(dòng)者5.學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)（1）對勞動(dòng)的意義的理解。通過“合作研學(xué)：你參加過的勞動(dòng)及體會(huì)”來進(jìn)行評價(jià)。（2）對每個(gè)勞動(dòng)者都值得尊敬和學(xué)習(xí)的分析。通過“說一說你身邊令你感動(dòng)的勞動(dòng)者”組織小組合作來檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解。（3）對實(shí)干創(chuàng)造未來的探究。通過“中國夢的階段目標(biāo)和軸承事跡材料”來檢驗(yàn)學(xué)生能否把知識(shí)應(yīng)用到生活之中。6.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)評價(jià)任務(wù)一：樹勞動(dòng)意義，究勞動(dòng)意義教師活動(dòng)1【議學(xué)情境】合作研學(xué)：你參加過的勞動(dòng)及體會(huì)【子議題一】結(jié)合議學(xué)情境，以小組為單位，合作探究：你參加過哪些勞動(dòng)？談?wù)勗趧趧?dòng)中的感受和體會(huì)。思考：人世間的美好夢想，生命里的輝煌，通過什么來實(shí)現(xiàn)和鑄就呢？【議學(xué)總結(jié)】勞動(dòng)的意義？①勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。②人世間的美好夢想，都是通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)的；生命里的一切輝煌，都是通過勞動(dòng)鑄就的。③今天，我們國家所取得的每一項(xiàng)成就，都是廣大人民用辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)換來的，中國人民用實(shí)干精神創(chuàng)造了今天的輝煌?！举p名言，釋道理】明清之際著名思想家顧炎武在《日知錄》中寫道：“保國者，其君其臣，肉食者謀之；保天下者，匹夫之賤，與有責(zé)焉。”【議學(xué)總結(jié)】2.中華民族愛國情懷的重要表現(xiàn)？天下興亡，匹夫有責(zé)。學(xué)生活動(dòng)1【議學(xué)活動(dòng)一】結(jié)合議學(xué)情境，聯(lián)系教材中相關(guān)知識(shí)，以小組為單位，合作探究，共同完成議學(xué)任務(wù)?！咀h學(xué)提示】結(jié)合自己所參加的勞動(dòng)，交流感受。中國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡，萬里長城、都江堰、故宮、大雁塔，每一項(xiàng)成都是勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶。今天的中國人民也創(chuàng)造了諸多輝煌，港珠澳大橋、C919國產(chǎn)大飛機(jī)、“復(fù)興號”高鐵、空間實(shí)驗(yàn)室……學(xué)生大聲朗讀名言，分析道理：意思是說：保衛(wèi)王朝不被傾覆，是帝王將相、文臣武將要考慮的事情；而天下大事的興盛、滅亡，每一個(gè)老百姓都有義不容辭的責(zé)任。評價(jià)活動(dòng)1通過議學(xué)環(huán)節(jié)一，學(xué)生以組為單位，交流探究，結(jié)合議學(xué)總結(jié)，理解勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉，明確“天下興亡，匹夫有責(zé)”是中華民族愛國情懷的重要表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過議學(xué)環(huán)節(jié)一，組織合作研學(xué)，在交流和展示勞動(dòng)成果的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)的意義，使抽象的知識(shí)得以具體化、形象化；通過“賞名言，釋道理”環(huán)節(jié)，使學(xué)生知道天下興亡，匹夫有責(zé)是中華民族愛國情懷的重要表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。任務(wù)二：端正態(tài)度，析尊敬各行各業(yè)勞動(dòng)者教師活動(dòng)2【議學(xué)情境】說一說你身邊令你感動(dòng)的勞動(dòng)者？【子議題二】結(jié)合議題情境，以小組為單位，合作探究：在獲得全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌娜藛T中，既有安全技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，也有普通一線工人，既有醫(yī)院副院長，也有耕耘在三尺講臺(tái)的教師。思考：（1）他們?yōu)槭裁戳钗覀儦J佩和感動(dòng)？教師總結(jié)：每個(gè)人所處的崗位不同，從事不同的勞動(dòng)，但都在為國家和社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。思考：（2）我們今天的美好生活離不開“他們”的付出，“他們”是誰？“他們“身上又有哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)？教師總結(jié)：正是無數(shù)勞動(dòng)者兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)，成就了我們今天的美好生活。思考：（3）建筑工人和教師他們是從事什么性質(zhì)的勞動(dòng)？他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，這個(gè)“共同點(diǎn)”是什么？教師總結(jié)：無論是腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者，都是國家的建設(shè)者，都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)?！咀h學(xué)總結(jié)】為什么每個(gè)勞動(dòng)者都值得我們尊重和學(xué)習(xí)？①每個(gè)人所處的崗位不同，從事不同的勞動(dòng)，但都在為國家和社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。②正是無數(shù)勞動(dòng)者兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)，成就了我們今天的美好生活。③無論是腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者，都是國家的建設(shè)者，都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)2【議學(xué)活動(dòng)二】學(xué)生結(jié)合議學(xué)情境，聯(lián)系教材中相關(guān)知識(shí)，以小組為單位，合作探究，完成議學(xué)思考。【議學(xué)提示】每個(gè)人所處的崗位不同，從事不同的勞動(dòng)，但都在為國家和社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。學(xué)生思考并交流：“他們”指的是“無數(shù)的勞動(dòng)者”優(yōu)秀品質(zhì)：兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)學(xué)生結(jié)合教材知識(shí)，回答問題：建筑工人：體力勞動(dòng)教師：腦力勞動(dòng)共同點(diǎn)：都在建設(shè)國家，都是國家的建設(shè)者學(xué)生歸納總結(jié)，識(shí)記和理解。評價(jià)活動(dòng)2通過議學(xué)環(huán)節(jié)二，學(xué)生小組合作探究，結(jié)合議學(xué)總結(jié)，知道勞動(dòng)分為體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)兩種，理解無論是腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者，都是國家的建設(shè)者，都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過議學(xué)環(huán)節(jié)三，組織學(xué)生小組交流，分享身邊令人感動(dòng)的勞動(dòng)者，使學(xué)生理解每個(gè)人所處的崗位不同，從事不同的勞動(dòng)，但都在為國家和社會(huì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)；通過引導(dǎo)學(xué)生分析建筑工人和教師從事勞動(dòng)的性質(zhì)，尋找共同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明確勞動(dòng)分為體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)兩種，但都是國家的建設(shè)者，都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀教育。任務(wù)三：自覺踐行，探實(shí)干創(chuàng)造未來教師活動(dòng)3【議學(xué)情境】中國夢的階段目標(biāo)展示和情境探究【子議題三】結(jié)合議學(xué)情境，以組為單位，合作探究：情境材料：軸承是各類機(jī)械裝備的重要基礎(chǔ)零部件，其精度、性能、壽命和可靠性對主機(jī)的精度、性能、壽命和可靠性起著決定性的作用。近年來，精密高端軸承制造水平不高，對我國的發(fā)展造成了很大偶讀限制。我國的技術(shù)專家不畏困難，堅(jiān)持攻關(guān)，完成數(shù)百項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新，終于實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破，使用中國精密高端軸承的高鐵已經(jīng)成為“中國名片”。思考：（1）我國的精密軸承研制為什么能夠取得成功？為什么說實(shí)干創(chuàng)造未來？【議學(xué)總結(jié)】為什么說實(shí)干創(chuàng)造未來？把中國夢變成現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個(gè)人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水。只有繼續(xù)發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，才能用我們的勞動(dòng)創(chuàng)造新的輝煌。【觀點(diǎn)辨析】書本知識(shí)和實(shí)踐哪個(gè)更重要觀點(diǎn)一：學(xué)習(xí)書本知識(shí)更重要。只有學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，才能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。觀點(diǎn)二：實(shí)踐更重要。沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，書本知識(shí)學(xué)得再多也沒有用。觀點(diǎn)三：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的都是基礎(chǔ)知識(shí)，將來用不上。談?wù)勀銓ι鲜鲇^點(diǎn)的看法?！竞献魈骄俊砍袚?dān)歷史重任【致敬中國航天人】7萬名航天工程師、技師、科學(xué)家的平均年齡為36周歲，比世界同行平均年輕15歲，33周歲以下工程師占到全部人員的66%。千余名總設(shè)計(jì)師、總建造師、總工程師，70后占比44%，80后占比31%，最年輕的分系統(tǒng)設(shè)計(jì)總師僅30周歲。這個(gè)世界上最年輕的航天團(tuán)隊(duì)，正在鑄就中國航天的世紀(jì)大梁，書寫航天事業(yè)后繼有人、代代接續(xù)的輝煌與希望。（1）我國航天事業(yè)的發(fā)展離不開誰的努力？（2）作為擔(dān)負(fù)著歷史重任的青少年，我們該怎樣向他們學(xué)習(xí)？（3）結(jié)合圖片說說青少年要“接好棒”，要具備哪些素質(zhì)？【議學(xué)總結(jié)】2.青少年勇于擔(dān)負(fù)起歷史重任的原因、要求？（1）原因：少年興則國家興，少年強(qiáng)則國家強(qiáng)。（2）要求：我們是祖國的未來，一定要接過歷史的接力棒，努力學(xué)習(xí)，積極探索，勇做走在時(shí)代前列的學(xué)習(xí)者、勞動(dòng)者、奉獻(xiàn)者，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過硬的本領(lǐng)，擔(dān)負(fù)起歷史重任，讓青春放出絢麗的光芒?！緯诚胛磥怼?035年的你將會(huì)從事什么職業(yè)？怎樣為國家建設(shè)做貢獻(xiàn)呢？為了成就2035年的你，現(xiàn)在的你要做些什么呢？學(xué)生活動(dòng)3【議學(xué)活動(dòng)三】結(jié)合議學(xué)情境，聯(lián)系教材中相關(guān)的知識(shí)，以小組為單位，進(jìn)行合作探究，共同完成議學(xué)任務(wù)?！咀h學(xué)提示】把中國夢變成現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造未來的美好生活，需要一代代人埋頭苦干和接力奮斗，需要每個(gè)人在各自崗位上付出更多的辛勤和汗水。只有繼續(xù)發(fā)揚(yáng)實(shí)干精神，才能用我們的勞動(dòng)創(chuàng)造新的輝煌。學(xué)生根據(jù)所學(xué)知道和自己的理解，對三個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行辨析：上述三種觀點(diǎn)都是片面的。我們不僅要學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把書本所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中鍛煉成長。學(xué)生閱讀“致敬中國航天人”事跡材料，合作探究，回答問題：離不開全體科學(xué)工作者的努力。我們要接過歷史的接力棒，努力學(xué)習(xí)，積極探索，勇做走在時(shí)代前列的學(xué)習(xí)者、勞動(dòng)者、奉獻(xiàn)者，擔(dān)負(fù)起歷史重任。學(xué)生舉手匯報(bào)：接好棒，要具備執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識(shí)、過硬的本領(lǐng)。學(xué)生根據(jù)提示，暢想自己的未來，并規(guī)劃現(xiàn)在的做法。評價(jià)活動(dòng)3通過議學(xué)環(huán)節(jié)三，學(xué)生小組合作探究，結(jié)