第頁共頁體育學期教學方案(實用八篇)體育學期教學方案篇一20xx屆學生將在明年1月浙江省學業(yè)程度測試，考試內(nèi)容為兩個必修模塊《物理必修1》和《物理必修2》以及一個選修模塊，物理選修1-1。面對復習時間短，學習任務重的形勢，我們將充分發(fā)揮備課組的作用，研究考綱和課標，明確考點;研究動態(tài)，把握熱點，學習借鑒，摸準方向;周密方案，狠抓落實。為了使學生對程度測試涵蓋的物理概念、規(guī)律及其應用可以全面、純熟地掌握，盡最大努力進步人平分，進步優(yōu)秀率，及格率。通過調(diào)查，結合幾次模塊考試成績，學生在學習中存在的問題主要表如今以下幾個方面：1、學困生面大，厭學物理情況較嚴重，不僅是文科班，理科班也有局部。有的文科班學生根本不學物理，教材、資料什么都沒有，完全不聽講。各個理科班也都有一被完全不搞學習的學困生。2、學生根底普遍較差，對物理概念、物理規(guī)律、物理類型、物理公式都記不清，更談不上理解和應用。對受力分析^p，運動狀態(tài)確實定，功能關系無法自主地理解和應用。3、審題不嚴密，運算才能差，犯低級錯誤。如指數(shù)的運算、分式的通分，甚至連百以內(nèi)的加減乘除都算不對。經(jīng)?？村e題目、誤解題目。4、理解才能差。聽不懂老師講的話，讀不懂題意，無法正確捕捉有效的解題信息。5、解題不標準，格式層次不清楚。沒有必要的文字說明，公式記不住，方程原形不會用字母運算，往往一開場就代數(shù)據(jù)，一點錯全盤錯。6、有的學生學習方法不對頭，學習習慣不好。就題做題，一錯再錯，從不進展總結和考慮。老師要求學生錯題登記，題后三思，學生總是應付了事，效果不好。7、物理思維根本談不上靈敏變通，與物理圖象、函數(shù)，極值相關聯(lián)的題束手無策，新情景問題有畏難情緒。1、學業(yè)程度測試大綱針對學生必修學分模塊命題，突出物理根底知識，根本技能、根本的物理思想和方法，注重理解才能、初步應用物理知識分析^p和解決實際問題的才能的考察，注重三維目的的落實。2、考試題型：選擇題是單項選擇題，在形式上降低了難度，但樣卷中選擇題在內(nèi)容上、情景上有一定難度。1、緊抓根底主干，重視綜合聯(lián)絡程度測試屬于程度性考試，主要考察的是課本的根底知識、根本技能、根本思想和方法。所以對課本上一些較偏、較難的知識我們盡量不展開。在課堂教學中，盡可能地把本章節(jié)的知識點理清、講透，突出重點，打破難點，最大限度地讓學生在課堂上吸收和掌握知識。在夯實根底、緊抓主干的根底上，還要重視知識的縱橫聯(lián)絡。每學完一章，就幫助學生全面梳理本章的知識，作一個單元整合，同時，進展測試，及時反響信息，作出試卷講評。2、精心組題，限時訓練課堂效率的上下將直接影響備考工作的進展，而所精選的題目的優(yōu)差，也將直接影響課堂效率。而且文科學生上物理課的時間不多，課后能自覺復習的學生更是很少。因此，課堂效率的上下成了進步教學質(zhì)量的最大關鍵。經(jīng)過不斷的探究和學習，備課組從備考復習一開場便認真分析^p各種信息，精選復習資料，充分利用好各種資。堅持每周兩次集體備課制度，對上周教學工作進展總結和反思，統(tǒng)一下周教學進度和內(nèi)容，討論下周課堂教學的重點、難點、教學方法，部署有關工作，集體備課由主講人組織，每位老師發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，形成最正確的教學形式，即學案式教學。每一位任課老師再結合本班的特點對學生的學習合理選題，適當精講。3、分層教學，關注全體學生教學的進度與難度要面向全體學生，注重整體的推進，但更要著眼兩局部臨界生;一是后進生，估計不能及格的學生;二是經(jīng)過努力能達優(yōu)秀的學生，在他們身上下些功夫，效果是比擬明顯的。所以整個復習工作的一個重頭戲就是把提優(yōu)扶差落實到課堂上。在摸清各班的兩類臨界生根底上，對于優(yōu)生采取如下措施：①每次測驗時除完成全體學生必做題外，多做附加題。②綜合訓練與測試時，為他們準備5-10套進步題。③平時完成必做的作業(yè)外，可到老師處拿額外的練習卷做。對于后進生采取如下措施：①首先是對他們多些關心，讓他們有足夠的信心，從而樂于投入到復習中去。②加強個別輔導，催促他們背誦一些重要的概念和規(guī)律公式、甚至典型例題，按考點一一排查，找出薄弱知識點進展強化訓練。③同樣，綜合訓練與測試時，為他們準備5-10套根底題。體育學期教學方案篇二閱讀鑒賞模塊：著重培養(yǎng)理解文章的才能，欣賞文學作品的才能和閱讀淺易文言文的才能。口語交際模塊：引導學生把握口語交際的根本要求，大膽開口，文明得體。表達交流模塊：著重引導學生寫出真情實感，掌握根本的寫作技巧，進步寫作素質(zhì)。梳理探究模塊：培養(yǎng)學生探究，探究精神，引導學生觀察語言，文學和中外文化的現(xiàn)象，學習從____的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和才能。名著導讀模塊：引導學生理解世界名著，接觸文學大師，培養(yǎng)閱讀興趣。1．教材教學：高二階段是高中階段比擬關鍵的一年，從教材上來看，難度較高，有了很大的提升。本學期學習我國現(xiàn)當代、古代文學作品和外國文學作品，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的才能和閱讀淺易文言文的才能。從閱讀教學的角度來看，對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的才能和初步的文學創(chuàng)作才能，要求學生學習寫作的開展等級和應對話題作文的才能?？谡Z方面，培養(yǎng)雙向互動的口語交際才能：勸說、討論、辯論和演講。2．學生分析^p：學生在高一階段的語文學習還處在比擬被動的狀態(tài)下，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。大多數(shù)同學語文根底知識掌握還不扎實，課外遷移不夠，閱讀和寫作才能還有待加強。閱讀鑒賞：中國古代戲曲和中外話劇宋詞隨筆、雜文古代人物傳記表達交流：學習橫向展開議論學習縱向展開議論學習反駁學習辯證分析^p梳理探究：邏輯和語文學習走近文學大師影視文化1．利用已有的教具盡可能地從聽覺、視覺享受感知課文。2．展開充分的合作探究，讓學生走入課堂，愛上課堂。3．培養(yǎng)學生自主學習的熱情。4．課外遷移，培養(yǎng)大語文觀。周次教學章節(jié)教學內(nèi)容教學單元難點課時1第一單元中國古代戲曲和中外話劇內(nèi)心情感、矛盾沖突23第二單元宋詞感受與共鳴456第三單元隨筆、雜文把握觀點與材料78第四單元古代人物傳記敘事寫人手法體育學期教學方案篇三本學期，我所任數(shù)學學科的教學工作以課改新理念為導向，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能及解決日常生活中的數(shù)學問題才能為重點，以改革課堂教學為打破口，積極理論“合作學習”教學形式，讓學生在動手理論、自主探究、合作交流、大膽創(chuàng)新中學習，注重開展學生的個性和特長?，F(xiàn)制定本學期數(shù)學教學方案如下：(一)教學內(nèi)容：本學期的教學內(nèi)容共有：1、認識負數(shù)。2、多邊形面積的計算。3、認識小數(shù)。4、小數(shù)加法和減法。5、找規(guī)律。6、解決問題的策略。7、小數(shù)乘法和除法(一)。8、公頃和平方千米。9、小數(shù)乘法和除法(二)。10、統(tǒng)計。11、整理與復習。(二)教學目的：1、根底知識：(1)通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正、負數(shù)與0的關系。(2)要借助直線上的點，使學生初步體會負數(shù)的大小。(3)要讓學生經(jīng)歷公式推導的完好過程。(4)把握探究小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比擬方法的思路。(5)聯(lián)絡整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。(6)要鼓勵學生畫圖列舉尋找規(guī)律。(7)理解用計算器探究小數(shù)點挪動規(guī)律的活動線索。(8)通過豐富多彩的活動讓學生體會1公頃的實際大小。(9)引導學生根據(jù)詳細數(shù)量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。(10)要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描繪數(shù)據(jù)方面的特點。2、根本技能：充分利用新舊知識間的聯(lián)絡，聯(lián)絡學生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比擬、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯(lián)絡起來進展教與學。3、情感態(tài)度和價值觀：(1)使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。(2)形成對數(shù)學的濃重興趣，樹立學生自尊心和自信心，進步學生的互相合作才能和人際交往才能。(3)引導反思促進情感態(tài)度的開展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。(4)創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的時機，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。(三)教學重點難點：(1)教學重點：①多邊形面積的計算。②小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法那么、小數(shù)加減法。③用“一一列舉”的策略解決實際問題。(2)教學難點：①理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理,準確計算，引導梳理合適學生自主解決的實際問題。②簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律。③公頃、平方千米的含義及面積單位的換算。④用復式統(tǒng)計表整理和表達數(shù)據(jù)信息。五年級二班共有學生66人，其中男生46人，女生20人。大局部的學生學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極考慮，可以主動、創(chuàng)造性的進展學習。但個別學生才能較差，計算和應用題都存在困難。還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè)。從上學期的平時表現(xiàn)和知識質(zhì)量檢測的情況看，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比擬大，針對這些情況，本學年在重點抓好根底知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面進步本班的整體成績。多煤體碟片，教學掛圖，口算、簡算卡片，三角尺，三角形、平行四邊形、梯形等。新課改要求我們以進步國民素質(zhì)為綜旨，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能。為實現(xiàn)這一目的，我將從以下幾個方面詳細做起：(一)、認真學習新《課程標準》，領會精神，吃透教材，認真?zhèn)湔n，能更好完成教案中個性化補充，認真細致地修改作業(yè)，對學困生實行面批面改。(二)、實在加強根底知識和根本技能的教學。1、數(shù)學根底知識的理解。2、處理好根本訓練與創(chuàng)造性思維開展及后繼學習的關系。(三)、重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。1、本冊教材設計了適量探究性和開放性的數(shù)學問題，給學生提供自主探究的時機和一個比擬充分的考慮空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、擅長考慮、勤于動手的科學態(tài)度。2、老師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。(四)、重視培養(yǎng)學生的應用意識和理論才能。1、數(shù)學教學應表達“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的根本過程。2、在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等理論活動，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。(五)、把握教學要求，促進學生開展。1、老師要擅長駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)絡，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。2、要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析^p、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。(六)、改良教學評估方法。1、教學評估要有利于學生的開展，注重對學生學習過程的考察。2、知識和技能的評估，試題類型要多樣化。3、評價應表達鼓勵的作用。體育學期教學方案篇四1、知識構造：本冊以專題組織單元，兼?zhèn)湮膶W體裁，人文內(nèi)涵豐富，突出文學賞析。全冊六個單元24課，第一單元以土地情思為主題〔中外詩歌〕，第二單元：以人物畫廊為主題〔中外小說〕，第三單元：以生命之歌為主題〔散文〕，第四單元：以舞臺人生為主題〔中外戲劇〕，第五單元：以百家爭鳴為主題〔諸子散文〕，第六單元：以古代生活為主題〔古詩文〕。2、重點難點：理解小說特點，體會小說思想和藝術魅力。深化領會詩的藝術對人生的深化觀照和表達技巧，加深對人生的認識和理解。品味豐富的戲劇語言。理解各篇文言文知識，及其表達的主要觀點以及論證方式，理解古代文化修養(yǎng)精神。掌握文言常用詞語，理解詞義句式，評價作品意義。本學期我繼續(xù)擔任九〔1〕、九〔2〕班的語文教學工作，從上學期期末成績看，兩班級成績較不平衡。特別是九〔1〕班，個別學生〔尤其是男生〕對學習還是處于被動狀態(tài)，臨近中考，我越覺察得肩上擔子之沉重。1、養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度。2、能較純熟地運用略讀和閱讀的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。3、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料〔道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等〕，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)絡，并通過自己的考慮，作出判斷。4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，進步自己的欣賞品位和審美情趣。5、能利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料。6、繼續(xù)學習寫記敘文，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；學會寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；學會寫調(diào)查報告。7、本學期應完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字。40分鐘能完成不少于600字的習作。8、課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據(jù)。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。1、從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，進步思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。2、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。3、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈敏命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效進步作文程度。4、實行分層目的教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進展分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體進步。5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關，單元過關。6、作業(yè)的布置和修改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。7、利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、鍛煉學生的才能，進步學生學習語文的興趣。時間授課內(nèi)容第1周預備周第2周詩經(jīng)兩首〔2〕綜合性活動、寫作〔2〕我愛這土地〔1〕第3周鄉(xiāng)愁〔1〕祖國啊我親愛的祖國〔1〕外國詩兩首〔1〕綜合性活動、作文〔2〕第4周孔乙已〔1〕蒲柳人家〔1〕變色龍〔1〕熱愛生命〔1〕談生命〔1〕第5周那樹〔1〕地下森林斷想〔1〕人生〔1〕綜合性活動、寫作〔2〕第6周威尼斯商人〔1〕變臉〔1〕棗兒〔1〕音樂之聲〔1〕綜合性活動、寫作〔2〕第7——10周回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓根底共4周第11—14周專題分講、精講精練、提升才能共4周第15—16周綜合訓練、查缺補漏、穩(wěn)固進步共2周體育學期教學方案篇五一、教學理念：籃球運動是在快速、劇烈、對抗的情況下進展的一項綜合性體育活動。其具有競爭性強、興趣性濃等特點，深受廣闊中學生的喜歡。它能全面鍛煉身體，主要是開展學生的跑、跳、投等根本活動才能，進步靈敏、速度、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生英勇頑強、機智、果斷、團結合作等優(yōu)良品質(zhì)?；@球技術程度的穩(wěn)固進步依賴于學生對籃球運動的興趣愛好和根本功的情況的好差，而在根本功的練習當中，因其具有較強的興趣性、實用性，由此也吸引了學生對籃球運動的興趣。近年來，隨著體育教學改革的不斷深化，籃球教學也應從形式、教學、內(nèi)容安排上進展改革。從片面追求投籃命中率、力量訓練，無視根本功教學的誤區(qū)中走出來，重視根本功的教學，使學生通過根本功的籃球技術練習，為進步籃球技術程度打下堅實的根底，使學生終身受益。根本功的教學在籃球教學中及開展的各種類別的籃球比賽中已日益顯出它的重要性。大家看姚明為何能在短短幾個時間就能立足于nba，并令世界上那些籃球?qū)＜覀優(yōu)橹痼@和感慨！讓我們這些球迷們?yōu)樗某晒Χ湴?、歡呼！他的成功不僅僅來之于他2.26米的身高，很重要的一方面就是他那扎實的籃球根本功技術，這也得于他有好的啟蒙教練的培養(yǎng)。所以根本功的教學將貫穿于我們青少年籃球教學及籃球比賽中。二、教材分析^p：教材內(nèi)容為籃球，是體育與保健的內(nèi)容。球類是學生喜歡的運動工程，它具有良好的綜合健身作用，可以培養(yǎng)學生團結、協(xié)作、積極進取和拼搏精神?；@球教材由根本技術、簡單戰(zhàn)術和教學比賽三局部組成，根本技術在整個教學內(nèi)容中比重較大。重點是學習和初步理解各種根本動作。因此，將章節(jié)重點確定為根本技術動作的掌握，難點根本戰(zhàn)術的配合。三、教學目的：1、運動技能目的：1〕理解練習的方法，明確籃球運球、傳球、投籃的技術原理及作用。認識籃球運動的目的是全面開展身體素質(zhì)、增進安康。2、身體安康目的：1〕通過本章節(jié)的學習，開展學生的靈敏、速度素質(zhì)，進步協(xié)調(diào)性及快速反響才能。2〕能用自己的語言解釋一般的籃球比賽規(guī)那么及遵守規(guī)那么。3、心理安康目的：1〕培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、強烈的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學生的情感，進步想象、交往才能，開展學生個性和心理素質(zhì)。2〕在競爭中能充分發(fā)揮自己的才能，與同學協(xié)調(diào)配合。4、運動參與目的：通過籃球教學，讓學生明白體育活動是促進身體開展和安康的重要手段，從而引導他們積極參與體育活動，形成良好的生活方式。為以后的學習生活打下根底。5、社會適應目的：在學習中培養(yǎng)學生自我評價和參與競爭才能，正確處理人與人之間關系，正確對待成與敗。為學生終身參加體育鍛練奠定根底。四、教學方法：1、本章節(jié)主要以“愉快教學法、情境鼓勵教學法”作為指導思想，以發(fā)揮學生的認識才能為核心，以培養(yǎng)學生的根本活動才能為目的，充分發(fā)揮老師的引領作用，突出學生的主體地位，自始至終在師生的共同參與活動中愉快、輕松、活潑地進展教學，力求表達“重參與、育興趣、練技能”的教學特色，以到達優(yōu)化后的教學效果。2、堅持循序漸進和教與學同步互動的教學方法，通過視頻演示現(xiàn)場傳播，即表達教學的整體性和激發(fā)學生的學習激情，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學生的思維才能，在學中教，在教中學，學習過程是自己理論完成學習任務的。五、學法說明：高中學生的年齡為17、18歲，該年齡段的學生正處在生長加速期，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強的求知欲，而學生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的才能，所以在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等才能的舞臺，發(fā)揮學生的主動性，通過教學比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試挑戰(zhàn)、靠努力和奮斗贏得成功，超越自我的心理傾向。也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。體育學期教學方案篇六新的學期即將開場，為了更好地完本錢學期的教學任務，進步學生綜合素質(zhì)，把學生培養(yǎng)成德、智、體、美全面開展的新型社會人才，現(xiàn)結合本班學生實際，特制定本學期語文教學方案如下：四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能到達課程標準規(guī)定的中年段的教學目的，為高年級的語文學習打下良好的根底。這個根底除了扎實的語言文字的根底外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。本班共有15人，男生8人，女生7人。相當局部學生思維相當活潑，個性張揚，學習興趣比擬濃，主動性較強。如：張舒儀、程銘靜、張子木等；但是也有局部孩子根底知識不結實，學習習慣不夠好，心浮氣躁，不擅長傾聽別人的觀點和意見，對最根底的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最根本的紀律觀念……如：陳培高、李寧、陳澤儒等。看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面開展?！惨弧辰滩姆治鯺p本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。每組教材包括導語、課例、詞語盤點和語文園地四大局部。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2～3篇，略讀課文1～2篇。在局部課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。第五個欄目是機動欄目，為寬帶網(wǎng)、興趣語文、展示臺或成語故事。第三單元和第六單元各安排一次綜合性學習。〔二〕教材的主要特點1、加強整合，圍繞專題組織教材本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內(nèi)容新穎、豐富，內(nèi)涵深化，富有人文氣息，同時也表達了語文學習的特點。根據(jù)課程標準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的要求，本冊在編寫中加強了整合性。主要表達在以下三個方面。①導語導學，整合單元內(nèi)容。②精讀與略讀課文的聯(lián)絡和整合。③單元學習活動的貫穿和整合。2、安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目的綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實驗或搞搞小創(chuàng)造。一個安排在“田園生活”專題中，理解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。根據(jù)教材的編排，老師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學生明確任務，知道要做些什么，該怎么做；二是在學生自行開展活動的過程中，老師要時時關心、理解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難；三是采用多種形式，充分展示交流。3、加強導學功能，引導學生主動、積極地學習作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言表達方式，繼續(xù)強調(diào)自主學習意識。同時，為了表達文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導學生主動考慮，培養(yǎng)質(zhì)疑問難才能。泡泡的內(nèi)容大致有：引導學生理解詞句及課文內(nèi)容的；引導想象的；體會文章構造特點的；引導課外閱讀的等等。4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資根據(jù)語文課程標準精神，語文應該讓學生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學習資和理論時機”。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或相關知識上，增加了深度和廣度。語文園地的“寬帶網(wǎng)”安排在一、四組，引導學生搜集有關祖國五岳和五大淡水湖的資料以及理解有關戰(zhàn)爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事跡，拓展知識面?！罢故九_”安排在第三、六單元，作為綜合活動的組成局部，交流認識大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果?！叭辗e月累”中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等，“興趣語文”中的《說“信”》《趣聯(lián)巧對》，“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容，在興趣閱讀、輕松記背中，積累語言，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。此外，結合課文的學習，引導學生課外閱讀，重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學習、拓展學習開拓了資空間?！踩?、教學重、難點教學重點：通過精巧的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面到達中年級的階段教學目的。閱讀教學中，著重學生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。教學難點：繼續(xù)引導學生加強自主、合作、探究的學習方式?！菜摹辰虒W目的本冊學習要到達的主要目的：1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。2、會使用字典、詞典，有獨立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中【關鍵詞】：^p句表達情意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比擬清楚、比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。〔一〕識字與寫字本冊教材共要求認識200個字，會寫200個字。累計認識2600個字，會寫20xx個字。老師要創(chuàng)造多種途徑和多樣方式，加強已認識漢字的復現(xiàn)穩(wěn)固，防止回生?？梢圆扇∫恍w類復習的方法，在適當?shù)臅r候讓學生做一些歸類整理。由于中年級的學生具有一定的獨立識字才能，識字方式上可以做進一步的調(diào)整。認字可以讓學生自學完成。老師在學生自學的根底上進展檢查，可以對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導。在教學中，老師要引導學生用多種識字方法識記生字。老師應該鼓勵學生通過各種渠道主動識字，擴大識字量并養(yǎng)成獨立識字的習慣。在寫字教學過程中，老師要加強范寫和指導，要注意提示容易寫錯的筆畫、筆順，特別是那些不容易寫好的字。寫字貴在精，而不在多。要求學生把字寫端正、寫美觀?！捕抽喿x課文分精讀和略讀兩種類型。精讀是認真仔細地研讀，有時甚至需要咬文嚼字，結合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于進步理解和運用語言文字的才能。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。a精讀課文。精讀課文是教材的主體，是進展語文訓練的主要憑借。注重以下五個方面的引導：1、加強詞句的理解和積累。引導學生自覺運用聯(lián)絡上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中【關鍵詞】：^p句在表達情意方面的作用。適當安排一些詞句的練習，引導學生接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。在理解的根底上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新穎語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。2、重視練習朗讀和默讀。在閱讀教學中，要表達朗讀要求的層次性，朗讀形式的多樣化。老師在指導讀書的過程中，要采用多種方式引導學生入境、入情，自悟、自得，使學生在閱讀理論中將課文讀正確、讀流利，讀出感情。要重視范讀的作用，充分發(fā)揮老師的示范作用。默讀要在原來根底上，加快默讀速度的訓練。要求一邊默讀，一邊考慮，讀完要交流感受，質(zhì)疑問難，組織討論。3、注重培養(yǎng)閱讀才能。一是理解內(nèi)容，體會感情。根據(jù)課文的不同特點，采用多種形式引導學生理解文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。引導理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解重點詞句進而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象，把課文描繪的內(nèi)容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話復述課文的內(nèi)容等。讓學生在閱讀理論中逐步掌握以上閱讀方法。二是領悟表達方法。教材中對領悟表達的引導，涉及到諸多方面：領悟遣詞造句的準確；體會語句的詳細形象；體會文章條理清楚的表達方法；體會選材的別具一格。此外，本冊還要重點學生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。4、重視引導合作與交流。在進展課文教學時，鼓勵學生獨立考慮，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，多給學生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表見解的時機?？梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最根本的表達方法，以及多數(shù)同學共同感興趣的其他問題，大家提出的疑惑，展開合作學習。5、擴展延伸。為了使學生逐步學會讀書，也為了豐富和深化學習的內(nèi)容與收獲，教材在擴展延伸方面也作了適當引導。從詳細課文的實際出發(fā)，引導課外閱讀、搜集資料。引向課外進展觀察。安排了讀寫結合的小練筆。引導聯(lián)絡生活實際和思想實際進展考慮。b略讀課文略讀課文的教學主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得根本的讀書方法，進步閱讀才能。略讀課文教學的大體步驟是：指導略讀課文的學習，可以先讓學生按照閱讀提示，自己認真讀課文。然后抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導全班學生討論、交流。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。(三)口語交際口語交際的要求方面，注意循序漸進，逐步進步口語交際的要求?？谡Z交際教學要注重培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對才能，特別要在學生口語表達中隨機訓練和標準，循序漸進進步口語表達程度。教學中應注意以下幾個方面：激發(fā)學生的表達欲望；面向全體，訓練到位；交際中，注重語言的標準和指導；引導評價，進步語言才能；把口語訓練延伸到日常活動中去。(四)習作本冊習作在“語文園地”中各安排了8次，作為完好的習作訓練；此外，結合課文學習，安排3次小練筆，作為片斷練習。在習作教學要注意以下幾點：1、重視興趣培養(yǎng)，倡導自由表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。習作在編排上盡量為學生自____作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學生都有可寫的內(nèi)容。題目由學生自己擬定。要保護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消____作的畏難情緒。2、以寫實為主，兼顧想象作文。本年段習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。在指導時一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學生可以再現(xiàn)生活，這是很重要的表達才能。不要瞎編，不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。同時兼顧想象作文。想象作文要鼓勵學生大膽想象，怎么想就怎么寫，想象的合理這方面的要求不宜太高。老師在講評時，可以表揚想象合理的，以引導學生展開合理的想象。3、重視習作中學生之間的合作與交流。可以創(chuàng)造一些時機，讓學生通過小組活動，開展觀察、調(diào)查，共同探究，在合作中進展習作。多用肯定和鼓勵的方法，多組織展示和交流，使學生樂于與同學交流自己的習作。4、勤動筆，能修改。逐步引導學生經(jīng)常動筆，把平時的練筆和習作有機地結合起來，同時養(yǎng)成整理習作、保存習作的好習慣。引導學生在自我修改和互相修改的過程中進步習作才能。(五)綜合性學習綜合性學習不是標準化的學習，它是個性化的、創(chuàng)造性的學習活動。對于綜合性學習的安排，教材不僅提出了活動的內(nèi)容，還表達了一個根本的指導思想：強調(diào)學生的主體性，也就是盡可能地讓學生自己開展活動。這不僅表如今學習方式的選擇上，也表如今學習內(nèi)容的安排與組織上。根據(jù)教材的編排，老師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是老師應放手讓學生確定詳細內(nèi)容，選擇學習伙伴，自己制定活動方案，并按方案開展活動；二是在學生自行開展活動的過程中，老師要時時關心，理解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難；三是采用多種形式，充分展示交流。要通過不同的方式組織學生展示活動的成果，如，辦小報，辦展覽，交流課外閱讀的書籍。通過這些活動，讓學生感覺到，語文很有用，體驗成功的快樂。(六)課外閱讀推薦閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言及科普讀物，增補一些經(jīng)典詩文背誦任務。養(yǎng)成讀書看報的習慣，并與同學交流圖書資料。〔一〕營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在詳細的學習目的上，通過有目的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了詳細的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。1、學生與文本對話學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章構造形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，到達和人物心靈溝通的境界。2、學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致，讀明白作者的想法。3、學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，可以進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱情。4、學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個詳細的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過詳細的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生到達和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進展學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。〔二〕促進學習方式的改變語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學習也有一個根本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，漸漸找到學習規(guī)律。人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于老師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著老師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生容易承受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學生的角度進展設計，給學生更多關注，給學生更多的學習指引?！白灾?、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，表如今語文學科中，應該是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動，有的提出學習目的，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風細雨的點撥。教科書通過自己的表述方式，指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和互相交流為根底，欣賞語言對文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進展評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的根底上領悟表達。理解內(nèi)容是語文學習的根底，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有老師的指導，也會漸漸學會學習。1、學困生的轉(zhuǎn)化在語文課學習方面的學困生有：陳培高、黃倩倩、陳澤儒，他們普遍表現(xiàn)為閱讀才能差，寫作才能差。面對以上同學在學習方面的困難，我采取的措施是：〔一〕培養(yǎng)學生的學習興趣，改變學習態(tài)度，尋找學習樂趣，使之在愉快地氣氛中學習。〔二〕注意因材施教，引導他們質(zhì)疑，對他們提出的問題，要不厭其煩地去解答。〔三〕課下催促他們把當天學的語文根底知識掌握結實、扎實。2、優(yōu)生的培養(yǎng)〔1〕在保質(zhì)保量完成作業(yè)的前提下，給他們布置一些有難度，有深度的作業(yè)，進步他們的語文學習才能。〔2〕每周進展一次口語交際比賽，培養(yǎng)他們的語言表達才能。〔3〕注意學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。精讀課文17篇38課時左右略讀課文15篇20課時左右語文園地8篇24課時左右習作8篇16課時左右共計98課時周次教學內(nèi)容第二周1——3課第三周4課、語文園地一第四周5——7課第五周8課、語文園地二第六周9——11課第七周12課、語文園地三第八周13——15課第九周16課、語文園地四第十周17——19課第十一周20課、語文園地五第十二周21——23課第十三周24課、語文園地六第十四周25——27課第十五周28課、語文園地七第十六周29——32課第十七周語文園地八復習體育學期教學方案篇七一、指導思想本學期高一備課組以學校工作方案為指導，以進步教學質(zhì)量為目的，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結合作，努力進步思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，團結合作，互相學習，認真?zhèn)浜谜n，上好每一節(jié)課，并結合新教材的特點，開展研究性學習的活動，在教學中，抓好根底知識教學，著重學生才能的培養(yǎng)，打好根底，全面進步，為來年高考作好充分的準備，爭取優(yōu)異的成績。二、教學目的.(一)情意目的(1)通過分析^p問題的方法的.教學，培養(yǎng)學生的學習的興趣。(2)提供生活背景，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。(3)在探究三角函數(shù)的性質(zhì)，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、互相評價，進步學生的合作意識(4)基于情意目的，調(diào)控教學流程，堅決學習信念和學習信心。(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探究和發(fā)現(xiàn)權給學生，給予學生自主探究與合作交流的時機，在開展他們思維才能的同時，開展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。(6)讓學生體驗發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。(二)才能要求1、培養(yǎng)學生記憶才能。(1)通過定義、命題的總體構造教學，提醒其本質(zhì)特點和互相關系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。(3)通過提醒三角函數(shù)有關概念、公式和圖形的對應關系,培養(yǎng)記憶才能。2、培養(yǎng)學生的運算才能。(1)通過概率的訓練，培養(yǎng)學生的運算才能。(2)加強對概念、公式、法那么的明確性和靈敏性的教學，培養(yǎng)學生的運算才能。(3)通過算法初步，1算法步驟2程序框圖(起始框，判斷框，附值框，)3silab語言(順序，條件語句，循環(huán)語句)。第二局部，統(tǒng)計，第三步分，概率，古典概型，幾何概型。的教學，進步學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性才能。(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈敏的運算才能，促使知識間的滲透和遷移。(5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，進步學生運算才能。三、詳細措施1.期中考前上好第一冊(必修3)，期中考后完成好必修42.抓好數(shù)學補差，培優(yōu)活動各班在星期1或星期4的下午3.立足于教材。4.要求學生完成課后練習及每一章課后習題5、我們組還繼續(xù)學習了《課堂教學論